Teachers Training PilotStato dell’arte e sviluppi futuri

Alexandra TosiUnità nazionale eTwinning

In cosa consiste?

• Inserimento di moduli eTwinning nei percorsi di formazione iniziale degli insegnanti (Tirocini formativi Attivi e Corso di Scienze della Formazione Primaria)

• Registrazione ‘vigilata’ dei tirocinanti in eTwinning, in primis per partecipare a progetti

2012/2013La sperimentazione parte da Belgio, Regno Unito, Danimarca e Norvegia. Modello ‘rigido’: teoria (modulo su eTwinning) e pratica (progetto eTwinning con altri studenti del pilot), valutazioneDifficoltà:• Grosso dispendio di energie da parte dell’Unità inglese e degli

ambasciatori (normalmente non coinvolti in questo ambito)• Coinvolgimento in progetti eTwinning con tirocinanti di altri paesi,

senza docenti esperti e con calendari ed esigenze molto diverse nei diversi paesi. Difficoltà per gli studenti a trovare partner.

• Scarsi risultati quando eTwinning non era parte integrante del percorso

Input alla partecipazione dell’italia:• iniziative locali di alcuni ambasciatori che erano

coinvolti nella formazione iniziale in qualità di tutor o tutor coordinatori

• registrazione spontanea nel Portale eTwinning di alcuni tirocinanti del TFA

• condivisione a livello europeo dei primi risultati della sperimentazione sul tema

2012/2013

2012/2013

• Primaria (approcci preliminari informali): – Sicilia, Università di Palermo (Messineo)– Lombardia, Università Cattolica di Milano, (Gorla

Luzzini)• Secondaria:– Modulo eTwinning nel TFA– Inserimento tirocinanti in progetti eTwinning

Interventi in università, TFA• Calabria: alcuni tirocinanti ai seminari regionali• Emilia Romagna: 2 interventi Univ Bologna (Pezzi)• Lazio: 2 interventi Univ. Roma 3 (Cannelli+evento regionale

aperto), intervento Univ. Tuscia (Delle Monache), intervento Univ TorVergata (Curtis tramite Fasanelli)• Lombardia: intervento Univ Milano Bicocca (Valente ex amb)• Marche: intervento Univ Macerata (Bizzarri)• Puglia: 2 interventi Univ Bari (Cammarella e 2 colleghe)• Toscana: intervento Univ Firenze (Ceccherelli e Tosi)

2012/2013

Registrazione tirocinanti• n. 12 tirocinanti iscritti a eTwinning su iniziativa di un

ambasciatore seguiti da un tutor

• n. 6 tirocinanti iscritti a eTwinning su iniziativa personale del tirocinante o in seguito a modulo presso università

• Precari già iscritti o neo-iscritti ma fuori dalla procedura straordinaria perché già insegnanti

• Collaborazione senza iscrizione diretta del tirocinante con un docente eTwinning (sola partecipazione a TwinSpace)

2012/2013

Limiti • Inizio ritardato TFA e nostro sollecito tardivo

• Solo iniziative spontanee e solo di ambasciatori. Nessun sostegno formale agli ambasciatori coinvolti. Assenza di programmazione.

• Difficoltà per i tirocinanti iscritti nel fare esperienze significative in progetti se il tutor a scuola non é docente eTwinning attivo

• Tirocinanti oberati e con poco tempo per aderire ‘spontaneamente’

• Difficoltà a coinvolgere gli altri tutor coordinatori e tutor di classe, senza formazione/promozione mirata in tempi utili

2013/2014 • Focus su scuola primaria, sia a livello nazionale che

per il Pilot europeo• Interruzione dei TFA (solo PAS, Percorsi Abilitanti

speciali)

• Partecipazione alcuni tirocinanti Sicilia Messineo in progetti del pilot con UK (gennaio 2014), tirocinanti Lombardia Gorla Luzzini in progetti pilot con Norvegia (marzo 2014)

• Intervento Università Roma x 3 PAS, Cannelli

Limiti • Progetti del pilot spesso molto ‘deboli’, poco

significativi rispetto alla partecipazione in progetti ‘veri’ col proprio tutor

• Esigenze/modalità/tempistica discordanti

• Partecipazione tirocinanti su base volontaria e senza riconoscimento crediti

• Ancora nessun coinvolgimento formale dell’Unità eTwinning

2014/2015

• Richiesta di incontro con presidi di Facoltà di Scienze Formazione Primaria di Palermo e Milano Bicocca per formalizzazione collaborazione e pianificazione attività 2014/2015 – Lettera in partenza!

• Contatti anche con Univ di Firenze (Francesca Mancini) e Univ di Genova (Armanda Magioncalda), da verificare

• Riunione Pilot europeo a Manchester maggio 2014

Proposta:

• Inserimento modulo eTwinning come parte integrante del percorso (3° o 4° anno)

• Possibilità di partecipare a progetti eTwinning co-progettati col tutor (4° anno) o progettati in autonomia (5° anno)

• Possibilità di partecipare a progetti del pilot e/o Twinspace di training (4° o 5° anno) obiettivo minimo: pratica del TS

• Formazione per tutor coordinatori e per tutor di scuola (online e/o in presenza)

2014/2015

Report Sospeso?

• Utile per documentare quanto fatto

• Fare una prima valutazione di impatto e sostenibilità

• Fornire un documento divulgativo a sostegno della sperimentazione (target: tirocinanti? Tutor? DS? Livello politico?)

• Non una vera pubblicazione, un report online

Questioni aperte

• Monitoraggio e valutazione della sperimentazione?• Apertura anche ad altre proposte di collaborazione per

la Primaria?• Come muoversi per i PAS e i TFA futuri? Quando ci

saranno? Formalizzare la collaborazione?• Verifica sostenibilità in termini di energie/priorità• Tasfkorce per pianificazione e coordinamento attività +

report

a.tosi@indire.itGr

azie

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