Kumpulan 11 (B)

SAPINA BINTI MD SAAD (216943)

NOORAINI BINTI HAMID (216909)

NOOR AINI BINTI SHUAIB (216930)

NOOR SAMIRA BINTI MOHD ZAINOL (217031)

LEE WEI NIE (217065)

Gagne (1985), pembelajaran

berlaku sebagai satu proses

perkembangan secara

berperingkat.

DEFINISI

ASSURE MODEL

Menurut Heinich, et al. (1996), adalah

model reka bentuk pengajaran yang

digunakan untuk merancang penggunaan

media secara sistematik.

Memastikan atau „to assure‟ pembelajaran berlaku

Merupakan sebuah model rancangan pengajaran yang

berasaskan bilik darjah dan diperlukan untuk

memastikan keberkesanan pengajaran berasaskan

media dan teknologi.

A • Analyze Learner

S • State Objective

S • Select Methods, Media and Materials

U • Utilize Media and Materials

R • Require Learner Participation

E • Evaluate and Revise

Langkah (1):

Analyze Learner

(menganalisis pelajar)

3 perkara yang boleh dibuat oleh guru

dalam menganalisis pelajar, iaitu:

• Ciri-ciri umum pelajar

• Pengetahuan dan pengalaman sedia

ada (entry point)

• Gaya pembelajaran murid (trait

psikologi)

A

Langkah (2):

State Objective

(menyatakan objektif)

Objektif-objektif pembelajaran secara khusus

perlu dinyatakan dengan jelas bagi memastikan

aplikasi mempunyai hala tuju yang terpimpin

serta menepati kehendak.

• Audience (Kumpulan Sasaran)

• Behavior (Perlakuan)

• Conditions (Syarat)

• Degree (Tahap)

S

Langkah (3):

Select methods, media and materials

(memilih kaedah, media dan bahan

sumber)

3 langkah proses pemilihan yang perlu

dijalankan

• Penentuan kaedah

• Pemilihan media

• Pemilihan bahan

S

Langkah (4):

Utilize media and materials

(menggunakan media dan bahan)

Beberapa langkah perlu dibuat sebelum media

dan bahan sumber boleh digunakan dalam

proses pengajaran dan pembelajaran.

• Pratonton bahan

• Sediakan bahan

• Sediakan persekitaran

• Penggunaan

U

Langkah (5):

Require Learner Participation

(dapatkan penglibatan pelajar)

Sesuatu pembelajaran yang melibatkan pelajar secara

aktif akan menghasilkan perubahan tingkah laku yang

diharapkan.

• Pemilihan media dan bahan sumber sesuai dapat

membantu dan mengekalkan penglibatan pelajar.

• Penggunaan gambar, gambar bersiri, video dan animasi

dapat mencetuskan perbincangan

kumpulan, penjanaan idea dan penglibatan aktif

pelajar

• Menyediakan latihan, simulasi, perbincangan, latih

tubi, kuiz, sesi pemerhatian, perbincangan serta

komen.

• Memastikan suasana proses pengajaran dan

pembelajaran yang dijalankan adalah sesuai, efektif

serta menarik minat pelajar.

R

Langkah (6):

Evaluate and revise

(melakukan penilaian dan pengubahsuaian)

Penilaian semasa dan selepas proses

pengajaran dan pembelajaran perlu dijalankan

bagi mengenalpasti dan memperbaiki masalah

yang boleh menganggu pencapaian pelajar.

Penilaian perlu melalui proses berikut:

• Penilaian pencapaian pelajar

• Penilaian kaedah dan media

• Ubahsuai

E

KESIMPULAN

ASSURE MODEL dapat menjadikan

perancangan-pembelajaran berkesan

Guru boleh merujuk ASSURE MODEL

untuk membuat rancangan persediaan

mengajar (RPM) agar pengajaran yang

efektif dapat dihasilkan

SOALAN

1.) Senaraikan 6 langkah dalam ASSURE model

2.) Dalam fasa “Analyze Learner”,

aspek pelajar adalah diutamakan.

Bagaimanakah guru menganalisis pelajar?

TERIMA KASIH