Presentation progresivisme
-
Upload
universitas-negeri-makassar -
Category
Education
-
view
173 -
download
0
Transcript of Presentation progresivisme
PROGRESSIVISME
JURUSAN PENELITIAN DAN EVALUASSI PENDIDIKANUNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
TAHUN 2014-2015
KELOMPOK II:
AMIRULLAH HABIBI HAMZAH
SUHARMANULFA
KONSEP
KELUAR
Rumusan Masalah
Saran
Daftar Pustaka
SAMPUL
KESIMPULAN
Tempat AsalAliran
ProgresivismeDikembangkan
Definisiprogressivisme
KeyakinanAliran
ProgresivismeTentang
Pendidikan
AliranProgresivismedan Kurikulum
Prinsip – prinsippendidikan
menurut aliranProgresivisme
Ciri – ciripendidikan
Progresivisme PandanganProgesivisme
danPenerapannyadi Bdg Pend.
TujuanPendidikan
Tujuan Masalah
Tujuan Masalah
Tuju
anM
asalahT
uju
anM
asal
ah
Latar Belakang
Latar Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan
Definisi progressivisme
Tempat Asal AliranProgresivisme Dikembangkan
Keyakinan AliranProgresivisme TentangPendidikan
Tujuan Pendidikan
Pandangan Progesivisme danPenerapannya di Bdg Pend.
Ciri – ciri pendidikanProgresivisme
Prinsip – prinsippendidikan menurutaliran Progresivisme
Aliran Progresivismedan Kurikulum
Kesimpulan
Saran
Daftar Pustaka
KELUAR
SAMPUL
KONSEP
Latar Belakang
1. Aliran progresivisme mengakui dan berusaha mengembangkan
asas progresivisme dalam semua realita, terutama dalam
kehidupan.
2. Kemampuan intelegensi manusia sebagai alat untuk hidup,
untuk kesejahteraan, untuk mengembangkan kepribadian
manusia.
3.Progressivisme dinamakan environmentalisme karena aliran ini
menganggap lingkungan hidup itu mempengaruhi pembinaan
kepribadian.
MASALAH
Latar Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan
Definisi progressivisme
Tempat Asal AliranProgresivisme Dikembangkan
Keyakinan AliranProgresivisme TentangPendidikan
Tujuan Pendidikan
Pandangan Progesivisme danPenerapannya di Bdg Pend.
Ciri – ciri pendidikanProgresivisme
Prinsip – prinsippendidikan menurutaliran Progresivisme
Aliran Progresivismedan Kurikulum
Kesimpulan
Saran
Daftar Pustaka
KELUAR
SAMPUL
KONSEP
Rumusan Masalah
•Apakah definisi progressivisme?
•Bagaimanakah awal lahirnya prgressivisme?
•Sejauh manakah mengenai progressivisme ?
Latar Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan
Definisi progressivisme
Tempat Asal AliranProgresivisme Dikembangkan
Keyakinan AliranProgresivisme TentangPendidikan
Tujuan Pendidikan
Pandangan Progesivisme danPenerapannya di Bdg Pend.
Ciri – ciri pendidikanProgresivisme
Prinsip – prinsippendidikan menurutaliran Progresivisme
Aliran Progresivismedan Kurikulum
Kesimpulan
Saran
Daftar Pustaka
KELUAR
SAMPUL
KONSEP
Tujuan
1. Untuk mengetahui apakah definisi progressivisme.
2. Untuk mengetahui bagaimanakah awal lahirnya prgressivisme.
3. Untuk mengetahui sejauh manakah mengenai progressivisme.
Latar Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan
Definisi progressivisme
Tempat Asal AliranProgresivisme Dikembangkan
Keyakinan AliranProgresivisme TentangPendidikan
Tujuan Pendidikan
Pandangan Progesivisme danPenerapannya di Bdg Pend.
Ciri – ciri pendidikanProgresivisme
Prinsip – prinsippendidikan menurutaliran Progresivisme
Aliran Progresivismedan Kurikulum
Kesimpulan
Saran
Daftar Pustaka
KELUAR
SAMPUL
KONSEP
Definisi progressivisme
Progresivismeberasal dari kata
“ progress”berarti
KEMAJUANSecarah
arfiah
Sebagi aliran yang meninginkan
kemajuan secara cepat
adalah
Suatu aliran yang menekankan, bahwa
pendidikan bukanlah sekedar pemberian
sekumpulan pengetahuan kepada peserta didik
tetapi hendaklah berisi aktivitas-aktivitas yang
mengarah pada pelatihan kemampuan berpikir
mereka sedemikian rupa sehingga mereka dapat
berpikir secara sistematis melalui cara-cara
ilmiah seperti memberikan analisis.
Latar Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan
Definisi progressivisme
Tempat Asal AliranProgresivisme Dikembangkan
Keyakinan AliranProgresivisme TentangPendidikan
Tujuan Pendidikan
Pandangan Progesivisme danPenerapannya di Bdg Pend.
Ciri – ciri pendidikanProgresivisme
Prinsip – prinsippendidikan menurutaliran Progresivisme
Aliran Progresivismedan Kurikulum
Kesimpulan
Saran
Daftar Pustaka
KELUAR
SAMPUL
KONSEP
Tempat Asal Aliran Progresivisme Dikembangkan
Progressivisme Amerika Serikat sekitar abad ke-20.
John S. Brubaeher.
filsafat progressivisme bermuara pada aliran filsafat
pragmatisme yang di perkenalkan oleh William
James (1842-1910) dan John Dewey (1885 1952),
yang menitikberatkan pada segi manfaat bagi hidup
praktis. Di dalam banyak hal progressivisme identik
dengan pragmatisme. Oleh karena itu apabila orang
menyebut pragmatisme.
Latar Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan
Definisi progressivisme
Tempat Asal AliranProgresivisme Dikembangkan
Keyakinan AliranProgresivisme TentangPendidikan
Tujuan Pendidikan
Pandangan Progesivisme danPenerapannya di Bdg Pend.
Ciri – ciri pendidikanProgresivisme
Prinsip – prinsippendidikan menurutaliran Progresivisme
Aliran Progresivismedan Kurikulum
Kesimpulan
Saran
Daftar Pustaka
KELUAR
SAMPUL
KONSEP
Keyakinan Aliran Progresivisme Tentang Pendidikan
Dasar filosofis dari aliran progresivisme adalah Realisme Spiritualistik dan
Humanisme Baru. Realisme spiritualistik berkeyakinan bahwa gerakan
pendidikan progresif bersumber dari prinsip-prinsip spiritualistic dan
kreatif dari Froebel dan Montessori serta ilmu baru tentang perkembangan
anak. Sedangkan Humanisme Baru menekankan pada penghargaan terhadap
harkat dan martabat manusia sebagai individu.
Latar Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan
Definisi progressivisme
Tempat Asal AliranProgresivisme Dikembangkan
Keyakinan AliranProgresivisme TentangPendidikan
Tujuan Pendidikan
Pandangan Progesivisme danPenerapannya di Bdg Pend.
Ciri – ciri pendidikanProgresivisme
Prinsip – prinsippendidikan menurutaliran Progresivisme
Aliran Progresivismedan Kurikulum
Kesimpulan
Saran
Daftar Pustaka
KELUAR
SAMPUL
KONSEP
Tujuan Pendidikan
Tujuan keseluruhan pendidikan adalah melatih anak agar
kelak dapat bekerja, bekerja secara sistematis, mencintai
kerja, dan bekerja dengan otak dan hati
Latar Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan
Definisi progressivisme
Tempat Asal AliranProgresivisme Dikembangkan
Keyakinan AliranProgresivisme TentangPendidikan
Tujuan Pendidikan
Pandangan Progesivisme danPenerapannya di Bdg Pend.
Ciri – ciri pendidikanProgresivisme
Prinsip – prinsippendidikan menurutaliran Progresivisme
Aliran Progresivismedan Kurikulum
Kesimpulan
Saran
Daftar Pustaka
KELUAR
SAMPUL
KONSEP
Pandangan Progesivisme dan Penerapannya di Bdg Pend.
Filsafat progressivisme tidak menyetujui pendidikan yang otoriter.
Sebab, pendidikan otoriter akan mematikan tunas-tunas para pelajar
untuk hidup sebagai pribadi-pribadi yang gembira menghadapi
pelajaran. Dan sekaligus mematikan daya kreasi baik secara fisik
maupun psikis anak didik.
Latar Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan
Definisi progressivisme
Tempat Asal AliranProgresivisme Dikembangkan
Keyakinan AliranProgresivisme TentangPendidikan
Tujuan Pendidikan
Pandangan Progesivisme danPenerapannya di Bdg Pend.
Ciri – ciri pendidikanProgresivisme
Prinsip – prinsippendidikan menurutaliran Progresivisme
Aliran Progresivismedan Kurikulum
Kesimpulan
Saran
Daftar Pustaka
KELUAR
SAMPUL
KONSEP
Ciri – ciri pendidikan Progresivisme
Pendidikan dalam kebudayaan liberal
Menjadi pelopor pembaharuan ide – ide lama menuju asas – asasbaru menyongsong kebudayaan dan zaman baru.
Peralihan menuju kebudayaan baru.
Latar Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan
Definisi progressivisme
Tempat Asal AliranProgresivisme Dikembangkan
Keyakinan AliranProgresivisme TentangPendidikan
Tujuan Pendidikan
Pandangan Progesivisme danPenerapannya di Bdg Pend.
Ciri – ciri pendidikanProgresivisme
Prinsip – prinsippendidikan menurutaliran Progresivisme
Aliran Progresivismedan Kurikulum
Kesimpulan
Saran
Daftar Pustaka
KELUAR
SAMPUL
KONSEP
Prinsip – prinsip pendidikan menurut aliran Progresivisme
1. Pendidikan adalah hidup itu sendiri, bukan persiapan untuk hidup. Kehidupan yang baik adalah kehidupan
yang intelegen yaitu kehidupan yang mencakup interpretasi dan rekonstruksi pengalaman. Tidak ada tujuan
pendidikan umum atau akhir pendidikan. Pendidikan adalah pertumbuhan untuk menghasilkan pertumbuhan
berikutnya.
PRINSIP – PRINSIP PENDIDIKAN YANG DIDASARKAN PADA ALIRAN
PROGRESIVISME
2. Pendidikan harus berhubungan secara langsung dengan minat anak yang dijadikan sebagai dasar motivasi
belajar, sekolah menjadi child centered dimana proses belajar ditentukan terutama oleh anak.
3. Belajar melalui pemecahan masalah akan menjadi preseden pemberian subjek materi. Jadi belajar harus dapat
memecahkan masalah yang penting dan bermanfaat bagi kehidupan anak.
4. Peranan guru tidak langsung, melainkan memberikan petunjuk kepada peserta didik. Peserta didik hendaknya
diberi kebebasan merencanakan perkembangan diri mereka, dan pendidik hendaknya membimbing kegiatan
mereka.
5. Sekolah harus memberikan semangat untuk bekerja sama, bukan mengembangkan persaingan. Progresif
berpandangan bahwa kasih sayang dan persaudaraan lebih berharga bagi kehidupan dari pada persaingan dan
usaha pribadi.
6. Kehidupan yang demokratis merupakan kondisi yang diperlukan bagi pertumbuhan. Demokrasi, pertumbuhan,
dan pendidikan saling berhubungan. Untuk mengajar demokrasi, sekolah itu sendiri harus demokratis.
Latar Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan
Definisi progressivisme
Tempat Asal AliranProgresivisme Dikembangkan
Keyakinan AliranProgresivisme TentangPendidikan
Tujuan Pendidikan
Pandangan Progesivisme danPenerapannya di Bdg Pend.
Ciri – ciri pendidikanProgresivisme
Prinsip – prinsippendidikan menurutaliran Progresivisme
Aliran Progresivismedan Kurikulum
Kesimpulan
Saran
Daftar Pustaka
KELUAR
SAMPUL
KONSEP
Aliran Progresivisme dan Kurikulum
Ada lima aspek kurikulum dalam aliran Progresivisme
3. Pengelompokan dan hubungan integratif dalam satu bidang pengetahuan,
misalnya: “pendidikan umum” dalam ilmu pengetahuan alam dan arts
4. “Core-curriculum” suatu kelompok mata pelajaran yang memberi pengalaman
dasar dan sebagai kebutuhan umum yang utama
5. “Experience-centered curriculum” yakni kurikulum yang mengutamakan
pengalaman dengan menekankan pada unit – unit tertentu.
(Syam Nor Mohammad,1988:254)
1. Reorganisasi di dalam suatu subyek khusus sebagai langkah pertama mencari
pola dan design yang baru
2. Korelasi antara dua atau lebih subject-matter, misalnya antara bahasa
Latar Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan
Definisi progressivisme
Tempat Asal AliranProgresivisme Dikembangkan
Keyakinan AliranProgresivisme TentangPendidikan
Tujuan Pendidikan
Pandangan Progesivisme danPenerapannya di Bdg Pend.
Ciri – ciri pendidikanProgresivisme
Prinsip – prinsippendidikan menurutaliran Progresivisme
Aliran Progresivismedan Kurikulum
Kesimpulan
Saran
Daftar Pustaka
KELUAR
SAMPUL
KONSEP
Kesimpulan
Progresivisme adalah gerakan pendidikan yang mengutamakan penyelenggaraan pendidikan disekolah berpusat
pada anak (child centered), sebagai reaksi terhadap pelaksanaan pendidikan yang berpusat pada guru (teacher-
centered) atau bahan pelajaran (subject-centered). Progresivisme menghendaki pendidikan yang pada
hakikatnya progresif.
Progresivisme dianggap sebagai aliran pikiran yang baru muncul dengan jelas pada pertengahan abad ke-19,
akan tetapi garis perkembangannya dapat ditarik jauh kebelakang sampai pada zaman Yunani purba yaitu
melalui pemikiran-pemikiran Hiraclitus, Socrates, Protagoras, dan Aristoteles.
Progresivisme berpandangan bahwa tujuan keseluruhan pendidikan adalah melatih anak agar kelak dapat
bekerja, bekerja secara sistematis, mencintai kerja, dan bekerja dengan otak dan hati. Mereka berupaya
mengembangkan kurikulum dan metode pengajaran yang berpangkal pada kebutuhan, kepentingan, dan
inisiatif subjek didik.
Latar Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan
Definisi progressivisme
Tempat Asal AliranProgresivisme Dikembangkan
Keyakinan AliranProgresivisme TentangPendidikan
Tujuan Pendidikan
Pandangan Progesivisme danPenerapannya di Bdg Pend.
Ciri – ciri pendidikanProgresivisme
Prinsip – prinsippendidikan menurutaliran Progresivisme
Aliran Progresivismedan Kurikulum
Kesimpulan
Saran
Daftar Pustaka
KELUAR
SAMPUL
KONSEP
Saran
Pamakalah diharapkan dalam lebih memahami materi progresivisme
berpikir menekankan nilai-nilai kerjasama, saling membantu, dan
menguntungkan, kejujuran dan kreativitas.
Latar Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan
Definisi progressivisme
Tempat Asal AliranProgresivisme Dikembangkan
Keyakinan AliranProgresivisme TentangPendidikan
Tujuan Pendidikan
Pandangan Progesivisme danPenerapannya di Bdg Pend.
Ciri – ciri pendidikanProgresivisme
Prinsip – prinsippendidikan menurutaliran Progresivisme
Aliran Progresivismedan Kurikulum
Kesimpulan
Saran
Daftar Pustaka
KELUAR
SAMPUL
KONSEP
DAFTAR PUSTAKA
Mahfud Tuatul. 2009. Aliran Progresivisme. Online.http://wordpres.com/. diakses. 8 oktober 2014
Mudyahardjo Redja. 2006. Pengantar Pendidikan; Sebuah Studi Awal Tentang Dasar-dasar Pendidikan
pada Umumnya dan Pendidikan di Indonesia, Raja Grafindo Persada: Jakarta
Pendidikan Islam dari Sudut Filsafat Pendidikan Progresivisme dan Essensialisme.
http://wordpress.com/2011. diakses. 8 Oktober 2014
Rosid Muhammad Nasrudin. 2011. Aliran Pendidikan Progresivisme.online: http://wordpress.com. diakses. 8
oktober 2014
Syam Nor Mohammad,1988. Filsafat Kependidikan dan Dasar Filsafat Kependidikan Pancasila,
Surabaya: Usaha Nasional:Surabaya
Zuhairini.1994, Filsafat Pendidikan Islam, Bumi Aksara: Jakarta