Presentatie Het 'meer' van onderwijskwaliteit
-
Upload
hartger-wassink -
Category
Education
-
view
329 -
download
2
description
Transcript of Presentatie Het 'meer' van onderwijskwaliteit
Het ‘meer’ vanonderwijskwaliteit
Hartger Wassink
Overzicht
Inleiding• Twee soorten kwaliteit
Thema’s• De leerling• De leraar• Professionele ruimte
Twee soorten kwaliteit
• Meetbare kwaliteit– Onderwijs als systeem– Cijfers, scores, rendementen, financiën– Objectieve criteria
• Ervaringskwaliteit– Onderwijs is mensenwerk– Kwaliteit van relaties– Responsiviteit als criterium
Oefening 1
• Denk terug aan een recente situatie met een leerling, waarvan je je afvroeg:
“Wat is hier aan de hand?”
• Hoe handelde je?• Wat was de reactie?• Wat was het resultaat?
Kwaliteit en verantwoordelijkheid
• Onderwijs is een antwoord-relatie• “Wat wordt er van me gevraagd?”
• Twee typen vragen:– Het systeem: lesstof; cijfers; rendementen– De leerling: gezien worden, aandacht, erkenning, behoefte
• Meetbare kwaliteit– Voorkomen van ontevreden zijn
• Ervaringskwaliteit– Bepaalt je engagement: voldoening, betrokkenheid
De leerling
Oefening 2
• Haal je een moment uit je lespraktijk voor de geest, waarvan je dacht:
“Hier doe ik het voor!”
• Wat gebeurde er?• Wat deed of zei jij?• Wat deed of zei de leerling?
Nog eens: verantwoordelijkheid
• Welke type vraag aan jou als leraar was aan de orde?– Vraag van het systeem?– Vraag van de leerling?
Twee typen verantwoordelijkheid:• Accountability– Verslag doen volgens objectieve normen
• Responsibility– Het verhaal vertellen van jezelf en de ander
De leraar
De leraar is verantwoordelijk
• ‘Responsibility’: open antwoord geven• Subjectieve normen over wat ‘goed’ is• Je eigen normen (laten) onderzoeken• ‘Kwetsbaarheid’ van het beroep
Oefening 3
• Waarom ben jij het onderwijs in gegaan?• Wat was daarvoor een bepalend moment?• Wie speelde daarin een rol?
• Vul de zin aan: ‘Het was… en ik…’
Professionele biografie
• “Wie ben jij als leraar?”
• Wat heb je ooit meegemaakt in het onderwijs?
• Hoe bepaalt dit hoe je nu handelt, welke beslissingen je neemt?
Oefening 4
• Wat versta jij onder ‘goed onderwijs’?• Welke kernwoorden staan daarin centraal?• Kun je dat verbinden met wat je zelf ooit hebt
meegemaakt in het onderwijs?
Terug naar het ‘meer’
• Het ‘meer’ zit in ervaringskwaliteit
• Het is het antwoord dat je geeft aan de leerling
• Responsiviteit: open staan voor de vraag en het antwoord
De professionele ruimte
Oefening 5
• Wat wil je bereiken met je leerlingen?• …zelfs als al het andere mislukt?• Waar wil jij verantwoording over afleggen?• Maak het niet te groot!• Begin met: “Mijn leerlingen…”
• Bespreek met je buurman/vrouw• Laat je bevragen: Waarom?
‘Het verhaal van het jaar’
• Schrijf je persoonlijke doel voor het jaar op• Vertel elkaar aan het eind van het jaar het verhaal
erover:– Waarom wilde je dat?– Hoe is het gegaan?– Wat was een mooi voorbeeld?– Hoe verbind je dat met wie jij bent als leraar?
• Al die verhalen samen, vormen het ‘meer’ van onderwijskwaliteit
Bedankt en veel succes
• [email protected]• @hartgerwassink• @nivoz• @hetkind
• www.nivoz.nl• www.hetkind.org• www.professioneledialoog.nl