HAN-DPF

De zin en onzin?

Programma

DPF binnen de HAN: de feiten

• Sinds juli 2010 onderdeel van HAN-Scholar, maar gebouwd door externe partij

• Ca. 21.000 actieve digitale portfolio’s• GGM, Educatie, Techniek• Verschillende toepassingen (begeleiding en

beoordeling)

…en nog meer feitjes!

• … sinds oktober 2011 een ‘doorstroomwizard’ MBO-HBO;

• … DPF kan na studie meegenomen worden op USB-sticks;

• … er wordt gewerkt aan een ‘showcase’ gedeelte in het DPF.

• … Naast de HAN gebruiken ook Fontys en CHE het Computron DPF.

DPF als begeleidingsinstrument

DPF als begeleidingsinstrument

• Het ‘Ontwikkelingsdeel’• Feedback en begeleidingsverzoek• Gebruik door hele onderwijsproces heen• De lerende als moderator (en niet de docent)• Aansluitend: wat doe je in HAN-Scholar en wat

doe je in DPF?

DPF als beoordelingsinstrument

DPF als beoordelingsinstrument

• Het ‘Presentatiedeel’• Beoordelingsverzoeken en ‘op slot zetten’• Gebruik vooral in toetsperiodes• Bedrijfskritische toepassing!• Archivering op basis van eisen accreditatie

Enkele vragen bij implementatie DPF:

• Wat is de visie op leren? Hoe ziet het (huidige) begeleidings- en beoordelingsproces er uit?

• Wat wil je bereiken door de inzet van DPF?• Welke bestaande processen veranderen?• Wie trekken de verandering? Hoe zit het met

decentraal beheer / handicoach?

Vragen?

Om over na te denken?

• Wat zijn redenen voor jullie om met het DPF te werken als:– Begeleidingsinstrument?– Beoordelingsinstrument?

• Wat gebeurt er als LGW niets doet met DPF?