Presentar discurso

Presentar su discursoCapítulo 16

Rudolph F. Verderver

“Comunícate”

Presentarsu discurso

1.1.Componentes para Componentes para practicar en su practicar en su discursodiscurso

a.Componentes verbalesb. Componentes no verbales

2. 2. Alcanzar la Alcanzar la calidad de calidad de conversaciónconversación

a. Entusiasmob. Expresión vocalc. Espontaneidadd. Fluideze. Contacto visual

3.3.EnsayoEnsayo

a. Itinerario para la preparación y la prácticab. Uso de las notasc. Uso de apoyos visualesd. Ensayo del discurso

5. 5. Criterios Criterios para evaluar para evaluar los discursolos discurso

a.Perfil del discurso

b.Discurso y análisis de muestra

4. Contender con el nerviosismo

a.Comportamientos específicosb.Nerviosismo persistente



a.Componentes verbales

b. Componentes no verbales

1. Claridad 2. Símil3. Metáfora4. Acento.

Voz.Articulación. Pronunciación. Acción corporal: expresiones faciales, ademanes, gestos, posturas y movimiento.Equilibrio.





1. Claridad: palabras específicas, concretas y simples. Elegir las palabras que sean más adecuadas para crear las oraciones que más nos ilustren las ideas que deseamos transmitir. Las palabras claras son descriptivas, llenas de vida, vigorosidad, brillantes e intensas.






2. Símil (comparación directa de cosas distintas, unión “como”): “Lo único que podía oír era el rugir de sus entrañas, esa hambre era ya tan intensa que parecía abrir en su estómago un agujero tan negro como la oscuridad de la noche incierta que

cubría sus cabezas”






Metáfora (identidad figurativa entre los objetos que se comparan) : “Era agosto y afuera una luz aguda cubría por completo los verdes campos. Ahí estaba el paraíso brillando ante mis ojos, un edén de algodón blanco bañado por el sol que se derrite luminoso en medio del azul celeste que cubre 95 de cada 100 días a Mexicali.”






Acento: dar énfasis, fuerza o intensidad a ciertas palabras e ideas.

Tiempo otorgado al desarrollo de un subtema. Repetición de palabras o ideas trascendentes. Usar transiciones: también, del mismo modo, así finalmente, sin embargo, en tanto que, todavía, por otra parte, puesto que, entonces, ya que, mientras, por ejemplo, etc.






Voz: graduación (grave-agudo), volumen, velocidad, calidad (tono de la voz).






Articulación: configuración de los sonidos del discurso en símbolos reconocibles que se combinan para formar una palabra. Verdad y no verdá, ciudad y no suidad, aeropuerto y no aeropuerto, monstruosidad y no mounstrosisdad… etc






Articulación no es lo mismo que pronunciación. Ésta última es la forma y el acento de distintas sílabas en una palabra. La diferencia de cultura.






Acción corporal: incluye expresiones faciales, gestos, posturas y movimiento.Uso inadecuado: poner manos detrás, dentro de los bolsillos, tomar el estrado, usar el dedo índice como acusando. Lo natural es mejor.






Acción corporal: Postura: posición o presencia del cuerpo. Favorable: derechos con hombros encuadrados –peso equilibrado del cuerpo. Desfavorable: movimientos descuidados.






Acción corporal: Movimiento: uso de la moción del cuerpo. Debe enfocarse a dar énfasis a ciertas situaciones. Desfavorable: balance, entretejer manos, cruzar piernas, posarse sobre un pie o caminar con descuido de un lado a otro de la habitación (león enjaulado).






Acción corporal: Equilibrio: evitar movimientos que distraigan a la audiencia como quitarse y ponerse los lentes, tronar la lengua, chuparse los labios, rascarse nariz, manos o cualquier otra parte del cuerpo. Refuerza ideas importantes y evita las distracciones creadas por tu propia presencia (movimientos y posturas inadecuadas).







3.3.EnsayoEnsayo









Entusiasmo: manera en que se transmite laemoción y la pasión acerca de su tema. Debemostrar que vale la pena hablar de su tema.

Expresión vocal: contrastes vocales engraduación, volumen, velocidad y calidad queafectan el sentido que obtienen las audiencias.Fin: evitar la monotonía.

Espontaneidad: ser sensible en las ideas que eldiscurso parezca fresco como una conversaciónactiva aún cuando se practicó en antes enincontables veces.

Fluidez: libre de titubeos e interferenciasvocales ( muletillas ) eh, hmm, pues, tu sabes,este… etc.

Contacto visual: observar los distintos grupos degentes en todas partes de una audiencia en todala presentación. Interacción, interés, nosproporciona información acerca del tipo deescucha y del éxito o pérdida de interés ennuestro discurso.






3.3.EnsayoEnsayo








3.3.EnsayoEnsayo

Itinerario para la preparación y la práctica/ sólo a través de la práctica asegura unapresentación eficaz.

I. Determinar el objetivo específico (selección del tema, analice la audiencia,analice la ocasión, determine qué respuesta quiere de la audiencia).II. Reúna y evalúe el material. Haga notas.III. Organice y desarrolle el material de acuerdo a su audiencia

1. Escriba declaración de tesis.2. Escoja patrón de organización de material que comunique.3. Desarrolle una introducción que llame la atención.4. Elabore una conclusión y resuma el material. Termine con nota alta.5. Depure el perfil del discurso (el esqueleto de contenidos).

IV. Desarrolle estrategia para adaptar el material a la audiencia.1. Campo común.2. Nivel de interés.3. Nivel de comprensión.4. Actitud hacia el orador.5. Actitud hacia el tema.6. Elabore apoyos visuales (aclarar, resaltar, dramatizar la información).

Ejercicio: Cómo nos recomienda Verderver preparar el itinerario para la presentación (Fig.16.3 pag. 384).


3.3.EnsayoEnsayo

Uso de las notas-Las anotaciones apropiadas se componen de palabras o frases clave que ayudan a agilizarsu memoria.-Necesitará una o dos tarjetas de 7.5 x 12.5 cm.

Uso de apoyos visuales-Planee cuándo entrará el apoyo (indica en el perfil dónde y cuándo debes ponerlo enmarcha).-Considere las necesidades de la audiencia (qué materiales debe respaldar con apoyos paraque sea entendido mejor).-Muestra los apoyos sólo cuando se hable de ellos (enfoca la atención) .-Hable del apoyo visual mientras lo muestra.-Exhiba los apoyos visuales de tal modo que todos puedan verlos (añada interés dramático).-Diríjase a la audiencia no al apoyo visual (puede verlo pero sin ser absorbidos por ellos).-Si está manipulando un objeto, muéstrelo con precaución.


3.3.EnsayoEnsayo

Ensayo del discursoPrimera práctica: el fin es que calcule el tiempo, que se imagine en el escenario; vafamiliarizándose con el tema y su contenido. También será posible poner en práctica el usode apoyos. Si puede grábese. Inicie y continúe hasta completar el discurso. Analice despuésla cinta así sabrá qué partes o qué frases se le dificultan más, qué puntos ya domina y si hadejado algo fuera al momento de explicar.

Segunda práctica: Debes seguir los mismos pasos que al inicio. Puede que necesites algomás que sólo dos ensayos. Es recomendable hacerlo lo más cercano a la presentación final,ya que tengas el escrito definitivo y los materiales de apoyo listos. Puedes ensayar la nocheanterior a la presentación, justo antes de dormir, porque nuestros subconsciente trabajarámientras duermes en su perfeccionamiento.


3.3.EnsayoEnsayo

Asegurar la espontaneidadAprenderse en discurso es entender todas las ideas del mismo pero mantener la libertad deexpresarlas de manera diferente en cada práctica y en cada presentación.






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Reacciones físicas: boca seca, sudoración de las palmas, dolor de estómago. Uso deexpresiones de relleno, este, sabes cómo, hmmm. “Es normal” pero debemos controlarlo. Aveces ayuda estar un poco nervioso. No es necesario erradicarlo sino aprender a contendercon él. Si estás nervioso piensa:

a. Tú puedes llegar al final del discurso.b. Quizá los oyentes no se den cuenta de tu nerviosismo.c. Entre más preparación, menor nerviosismo.d. Entre más experiencia al hablar mejor se las arreglará para controlar el

nerviosismo.e. Canalice su nerviosismo como los oradores profesionales. Suele irse después

de iniciar con las primeras frases.



Comportamientos específicos: i. Elija un tema con el que se sienta cómodo. ii. Prepárese con tiempo. iii. Si puede, programe su discurso a una hora y un turno

psicológicamente favorables. iv. Visualice experiencias de oratoria exitosas. v. Ejecute una pausa de unos segundos antes de comenzar.

a. Nerviosismo persistente: puede volverse extenuante que no le permiteproseguir con el discurso. Busca ayuda de un profesional (programa deinsensibili zación sistemática (exponerse a estímulos a los que teme hasta quelos domine) o reestructuración cognoscitiva (dominar creencias il ógicas concreencias apropiadas).


Criterios para evaluar el discurso.Ejercicio: Figura 16.5 pag. 396, Hablar en Público, capítulo 16. ComunícateVerderber. Copia el esquema y prepárate para evaluar el discurso de uno de tuscompañeros (al azar).






3.3.EnsayoEnsayo







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