EMPRENDER EN LA ESCUELA 2014-2015

Programa EMPRENDER EN LA ESCUELA

PREMIOS Emprender en la Escuela

ARAGÓN EMPRENDEDOR

OBJETIVOS

Demostrar la importancia de la COMUNICACIÓN para el futuro

Incentivar la (buena) PRÁCTICA desde hoy

LOS TEMAS QUE TRATAREMOS

La historia de mi vida Moralejas para hacer presentaciones con poder

La mayoría de gente reniega del poder de la comunicación // Piensa que no es necesario para su día a día

En cambio, hay otros que son más chulos que… (cuidadín, cuidadín / se pierde la autocrítica)

PERO, ¡¿HACE FALTA COMUNICAR?!

En el mundo de hoy, necesitamos ser ¡y parecer!

¿QUÉ NOS OCURRE?

Nos enseñaron a hablar

Nos enseñaron a escribir

¿Nos enseñaron a HABLAR EN PÚBLICO?

¿Nos enseñaron a ESCRIBIR “DOCUMENTOS”?

¿Nos enseñaron a PENSAR?

¿Nos enseñaron a ESCUCHAR al otro?

¡ESTAMOS A TIEMPO!

Hoy, el laboratorio Mañana, la realidad

¿CÓMO APRENDÍ YO? ¡A LOS GOLPES!

El mundo ha cambiado ¡A movernos! Errores de ortografía, menos puntos en el examen

El mundo ha cambiado ¡A movernos! Para aprobar la asignatura: exámenes orales

El mundo ha cambiado ¡A movernos! Un gran consejo: ¡no escribas frases largas!

El mundo ha cambiado ¡A movernos! Para perder la vergüenza…

El mundo ha cambiado ¡A movernos! La práctica… De un grano de arroz, una paella

El mundo ha cambiado ¡A movernos! El índice es el arranque… Y es vital

El mundo ha cambiado ¡A movernos! Hablar en público: planificar y disfrutar

El mundo ha cambiado ¡A movernos! El cuerpo y la voz son importantes

PERO VAMOS A APROVECHAR MI EXPERIENCIA, VAMOS A AHORRAR ESOS PASOS…

CONEXIÓN ES COMUNICACIÓN

con uno mismo y con el otro (y esto lo hacemos naturalmente cada día)

ESCRIBIR + HABLAR

EXIGEN SABER QUÉ QUIERO TRANSMITIR

+ (DESPUÉS LLEGA EL CÓMO)

¡¿IMPROVISO O PLANIFICO?!

El mundo ha cambiado Qué comunicar vs. Cómo comunicar ¡No te hundas queriendo comunicar mil ideas!

El mundo ha cambiado Barrido de realidad, filtrado y foco

¡¿CUÁLES SON MIS OBJETIVOS?! lo que quiero lograr

¡¿QUÉ COMUNICO Y CÓMO LO HAGO?!

“la” decisión y factores para tomarla

Adaptar el mensaje y el lenguaje al interlocutor y a la situación

Ya sea que vaya a exponer o a elaborar un documento ¡A ESCRIBIR!

La clave no es el Word ni el Power Point ni…

¿Qué objetivos tengo? El mensaje, mi reflejo

Elabora un guión (nada de ensayos)

Yo mismo

Objetivos “El otro”

Foro Tiempos

Materiales ¡Este Es el orden!

¿EN QUÉ SOPORTE LO PLASMO? ¿Y CÓMO LO HAGO?

YO, COMUNICADOR - lo imprescindible-

Piensa en ti mismo y tus puntos fuertes (Diseño, dibujo, canto, vídeo, fotografía, Etc).

El mundo ha cambiado ¡A movernos! ¿Cómo soy como comunicador?

El qué es el foco El mensaje

El ingrediente básico: la pasión

No somos actores = nuestra personalidad se refleja en cómo comunicamos

Los buenos comunicadores deben ser

honestos y transparentes (o no ser)

38 - 93% rango de la influencia de la comunicación no verbal

¡Recuerda!

Distintos espacios, alturas, movimientos Voz, ritmo, entonación, pausas, silencios, modulación

LO EVIDENTE - lectura del movimiento y corporal -

¿Cuánto expresamos con nuestros “caretos”?

La mirada

Eye contact La escucha activa

El peso de la cabeza

El poder de la sonrisa

Hombros y espalda

Los pies y las piernas…

PROHIBIDO

rascarse “darse cariño” balancearse

efecto pecera / sostén de paredes jugar con el boli / las monedas

PROHIBIDO

sin pasión sin contenido

monótono a mil por hora

sin pausas sin silencios

con muletillas

¡¿IMPROVISO O PRACTICO?!

¡¿CÓMO COMUNICO?!

Yo mismo Materiales ¡Este Es el orden!

LOS MATERIALES SON UN MEDIO - no un fin -

El síndrome de las manos vacías

¿Aliados o enemigos? PPT, dossier, informe, flyer, Etc.

PRESENTACIONES

Herramientas

Quién me lee: estilo, tono, lenguaje

(No somos escritores ni diseñadores) Aprender de los otros // Adaptar

Lo que puedas decir en 20 palabras, dilo en 10 ¡no en 30! Usa frases cortas. ¡No te compliques la vida!

Hilo argumental Una idea diapo Potenciar texto e imagen

Lo que dice de nosotros…

MAQUETAR

30/10/14 96

¿QUÉ  ES  EL  PLEC  DE  CASPE?  •  El   proyecto   de   Plan   Local   de   Equipamiento  Comercial   de   Caspe   se   enmarca   dentro   del   Plan  General   para   el   Equipamiento   Comercial   de  Aragón  (DECRETO  171/2005,  de  6  de  sepMembre  de  2.005,  del  Gobierno  de  Aragón).  

•  Dicho   Plan   Mene   por   objeMvo:   “Establecer   las  directrices   para   adecuar   el   equipamiento  comercial   a   las   necesidades   de   consumo   y  compra   de   los   residentes   en   los   disMntos  municipios   y   comarcas   de   la   Comunidad  Autónoma  de  Aragón.  

La creación de una red mundial de emprendedores que constituya una plataforma de información, transferencia de experiencias, y vías de negocio entre ellos, permitiendo el máximo rendimiento de la inversión tanto pública como privada.

VISIÓN

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.

OBJETIVO Dinamizar y mejorar el comercio de la comarca de Barbastro del Somontano involucrando a TODOS los grupos de

población  

FUNDAMENTO Pretendemos que estas

mesas de trabajo sirvan para que comerciantes y consumidores trabajen

juntos y analicen nuevas propuestas que mejoren el

comercio de la comarca de Barbastro del Somontano

La Asociación de Empresarios de Barbastro, el Ayuntamiento de Barbastro y la Comarca de

Barbastro de Somontano pretenden- a través de estas

mesas de trabajo -fomentar la participación activa de la

ciudadanía en la apuesta por un comercio comarcal vivo ,

atractivo y de calidad.

LOCALIZACIÓN

Grupos de Trabajo “Por un Comercio Vivo”

Si bien las dos mesas de trabajo previstas se celebrarán en el municipio de Barbastro,

estas dinámicas de grupo contarán con la participación

de comerciantes y consumidores de otros

municipios de la Comarca .

METODOLOGIA

Realizaremos una “Mesa de Trabajo” de entre seis

y ocho personas que participan en el grupo

en calidad de comerciantes y/o

consumidores.

Se procurará que entre los participantes haya personas de diferentes franjas de edad y sexo.

En el caso de los

comerciantes habrá representantes de nuevos formatos comerciales así

como de comercio tradicional.

Se busca la diversidad en el grupo para poder contemplar el mayor número de puntos de

vista posibles.

La duración de la dinámica de trabajo es de aproximadamente

una hora.

. El mecanismo de trabajo es generar el debate entre los

asistentes para que sean ellos mismos los que analicen la

situación deL comercio comarcal y manifiesten sus opiniones respecto a nuevas

propuestas comerciales que se les plantearán .

OBJETIVO Dinamizar y mejorar el comercio de la comarca de Barbastro del Somontano involucrando a TODOS los grupos de

población

Grupos de Trabajo “Por un Comercio Vivo”

1.1  principales  funciones  del  sistema  opera1vo    •  Funciones:    •  Ges1onar  los  recursos:  controla  el  funcionamiento  del  disco  duro,  administra  la  canMdad  de  

memoria  y  envía  ordenes  de  funcionamiento  a  los  periféricos  …  •  Presenta  la  interfaz  de  usuario:  nos  proporciona  comunicación  entre  usuario  y  la  maquina  •  Administra  los  archivos:  se  encarga  de  almacenar  datos  de  la  memoria  en  unidades  donde  se  

encuentra  ubicado  cada  archivo    •  Administra  las  tareas:  puede  realizar  simultáneamente  disMntos  trabajos,  regular  el  orden  de  

ejecución  de  las  instrucciones  en  el  microprocesador      

1. Principales funciones

El  sistema  operaMvo  es  un  programa  (so;ware)  que  se  inicia  al  encender  el  ordenador,  se  encarga  de  gesMonar  los  recursos  del  sistema  (tanto  de  hardware  como  el  so;ware)  y  permite  la  comunicación  del  usuario  con  el  ordenador.    Clasificación:  •  Según  la  canMdad  de  tareas  realiza  El  sistema  simultáneamente  =monotarea,  mul1tarea    •  Según  la  canMdad  de  usuarios  que  pueden  trabajar  simultáneamente  =monousuario,  mul1usuario    •  Según  la  canMdad  de  equipos  que  son  capaces  de  controlar  =monopuesto,  mul1puesto    Sistemas  opera1vos  más  usados:  Teléfonos  móviles:  android  ,  java,  Linux,  ios    Ordenadores  personales:  destaca  Windows  Macintosh  y  Linux            Como  podemos  ver  en  esta  grafica  Windows  es  el    Sistema  mas  uMlizado.    

2.1  historia  de  los  sistemas  opera1vos                                                      segunda  generación  (1955-­‐1964  )      1956:  305  ramac  de  IBM  es  considerado  el  primer  ordenador  con  disco  duro    1959:    el  uso  de  transmisores  permite  reducir  el  tamaño                          de  los  ordenadores  y  aumentar  su  velocidad      

                             

En  la  imagen  solo  cabrían  dos  archivos  actuales  de  mp3  

305  ramac  

2.2  HISTORIA  LOS  SISTEMAS  OPERATIVOS                                                TERCERA  GENERACIÓN  (  1964-­‐1974)  1958:circuito  integrado  permiMó  reducir  el  tamaño  de  las  computadoras    

1964:IBMS360  fue  uno  de  los  ordenadores  en  usar  circuitos  integrados    

1966:MULTICS.  Este  sistema  operaMvo  posibilita  la  ejecución  mulMmedia  

1968:MICROPROCESADOR:  Intel  desarrolla  el  primer  microprocesador    1969:ARPANET:  nace  una  red  de  conexión  de  unos  100  equipos  del  ejercito  americano,  nace  el  Internet    

1973:IBM  lanza  XENIX:  un  sistema  operaMvo  hecho  por  Microsoe    

1974:  bill  gates  y  paúl  allen  fundan  Microsoe                  intlel  lanza  al  mercado  el  microprocesador  8080  como  cerebro  del  primer  ordenador      personal                                          bill  gates  y  paúl  allen                          

3.  Evolución  de  los  microprocesadores  

Los  microprocesadores  han  ido  incrementando  su  potencia  y  su  velocidad  durante  estos  Años,  Intel  y  AMD  son  los  principales  fabricantes  de  microprocesadores  de  la  actualidad    

1.  SISTEMAS  OPERATIVOS.        PRINCIPALES  FUNCIONES.  

 *  Se  comunica  fácilmente  con  la  maquina.      *  Administra  la  instalación  y  ejecución  de  los  disMntos  

programas.      *  Controla  el  funcionamiento  de  todo  el  hardware.          Un  sistema  operaMvo  es  un  programa  (soeware)  que  se  inicia  al  

encender  el  ordenador,  se  encarga  de  gesMonar  los  recursos  del  sistema  (tanto  de  hardware  como  de  soeware)  y  permite  la  comunicación  del  usuario  con  el  ordenador.  

EDUCACIÓN VISUAL

¿Cuál tiene más fuerza?

¿Cuál es más claro?

¿Y en este caso?

¿Y en este caso?

¿Transmiten lo mismo?

¿Y en este caso?

COMO TODA LA VIDA

ESTA

DESACONSEJADA POR LOS DISEÑADORES

TÍPICA WEB

ESTA      

SEA LO QUE SEA, CUESTA LEERLA

   

Legible Interlineado

Espaciado

Tamaño

Color

Uso del espacio

El espacio en

blanco

Estructura y alineación

Plantillas

Agrupamiento

Atención

Fotos propias Google, Flickr, SXC

PROHIBIDO

Presentaciones bastón / interminables / montaña rusa Tener horror al vacío

Crear arco-iris Usar imágenes de clip-art

ALGUNAS HERRAMIENTAS

www.wordle.net

www-958.ibm.com

www.resumup.com

www.recitethis.com

Infogr.am

En síntesis

LAS 5 CLAVES

NO PUEDES PRESCINDIR del poder de la comunicación

Debes EXPLORAR todas las posibilidades que tienes a tu alcance (observando y observándote)

Es importante que PLANIFIQUES y PRACTIQUES

Tienes que tomarlo como un JUEGO

Cuando comuniques, DISFRUTA y haz DISFRUTAR

El mundo ha cambiado Ideas y sensaciones que nos llevamos

El mundo ha cambiado Siente el poder de la comunicación en tus manos Conviértete en un superhéroe

¡ G R A C I A S P O R T U A T E N C I Ó N !

P U E D E S E S C R I B I R M E A m e l i n a @ s o c i a l c o o k i n g . e s

S E G U I R N M E E N @ s o c i a l c o o k i n

@ l a t o d a t e r r e n o w w w . f a c e b o o k . c o m / s o c i a l c o o k i n

V I S I T A R M E E N

w w w . s o c i a l c o o k i n g . e s