República Bolivariana de Venezuela

Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt U.N.E.R.M.B

Facilitador : José Brito Integrantes: Guerra Leyimar Guatarama Adiony Romero Joel Zabala Eugenia

Proceso Evaluativo Todo proceso evaluativo debe contener diversos elementos, que permitan que la evaluación sea de manera comprensiva e integral, que no se centre sólo en los resultados si no en el proceso. Ya que implica una series de pasos, normas reglas entre otros.

En estos procesos

evaluativos podemos distinguir una serie de

elementos pasos.

Un sujeto evaluador

Un objeto de evaluación

Información sobre el objeto

Criterio de comparación

Juicios valorativos

Toma de decisiones

Principios de la evaluación

Reciprocidad: Intercambio mutuo de una misma acción entre dos o más sujetos

Función: Se encarga de la interacción de los integrantes del proceso educativo.

Uso del momento didáctico: Desarrollo.

Constructivista: Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

Función: Que los estudiantes construyen sus propios conocimientos tomando en cuenta sus experiencias previas con el entorno social y natural.

Uso del momento didáctico: Inicio.

Participativa: Se caracteriza porque ayuda a la interacción alumnos, maestros y grupo familiar en el proceso educativo. Función: Conocer mejor lo que hacen o producen y se darían cuenta de sus logros, fallas y tendencias. Uso del momento didáctico: Inicio, desarrollo y cierre.

Continuidad: Asume la evaluación como un proceso permanente, continuo, sistémico, sistemático.

Función: Que la evaluación se desarrolle como un proceso permanente.

Uso del momento didáctico: Desarrollo.

Formativa: Se refiere al conjunto de actividades probatorias y apreciaciones mediante las cuales se juzga y controla el avance mismo del proceso educativo, examina sistemáticamente los resultados de la enseñanza

Función: Dosifica y regula adecuadamente el ritmo del aprendizaje.

Retroalimenta el aprendizaje con la información desprendida.

Enfatiza la importancia de los contenidos más valiosos.

Uso del momento didáctico: Inicio, desarrollo y cierre.

Integral: Porque forma parte del ser humano, en los

aspectos cognitivos, moral, ético entre otros.

Función: Contribuir al desarrollo pleno del ser

humano.

Uso del momento didáctico: Inicio, desarrollo y cierre

Transformadora: Parte del diagnostico permanente, para favorecer las potencialidades del ser humano y permitir buenas relaciones de convivencia con la comunidad y familia.

Función: contribuir a la interacción satisfactoria de los miembros de la sociedad, que le permita desarrollar sus potencialidades.

Uso del momento didáctico: Inicio, desarrollo y ciere.

Científica: la observación es el medio que ayuda al estudiante a que el proceso de aprendizaje sea exitoso.

Función: Maneja el proceso del aprendizaje del individuo.

Uso del momento didáctico : Cierre

Flexible: La evaluación debe adaptarse a las necesidades del contexto social donde esté inmersa la escuela, por este motivo no deben establecerse criterios uniformes para la evaluación Función: Facilita los ajustes y modificación que se consideran necesarios para optimizar proceso Uso del momento didáctico: Inicio, desarrollo y cierre.

Personalizada: Tiene en cuenta las características del estudiante, sus circunstancias sociales, sus posibilidades y limitaciones.

Función: Desarrollarse como experiencia educativa en la que participan todo los integrantes.

Uso del momento didáctico: en todo el momento de la rutina diaria.

Dialógica : Forma parte de la interacción , la comunicación entre estudiantes , maestros. Se requiere de la unión del grupo y valoración de los mismos

Función: Lograr una buena relación entre los alumnos y maestros.

Uso del momento didáctico: Inicio desarrollo y cierre.

Ética: Se refleja la responsabilidad y su compromiso día a día por el trabajo del otro.

Función: Se le desarrollan valores, actitudes, aptitudes, virtudes.

Uso del momento didáctico: En todo momento de la rutina diaria. Inicio, desarrollo y cierre

Cooperativa: El alumno y la comunidad no puede ser ajeno a su propósito esencial, ya que participan todos los que intervienen en el proceso de aprendizaje.

Función: Esta se interesa con el fin de la educación, y garantizar beneficios mutuos.

Uso del momento didáctico: Inicio desarrollo.

Funciones de la Evaluación

Explorativa: Permite recabar

información sobre antecedentes familiares,

socioeconómicos, médicos y académicos del alumno.

Uso del momento didáctico: Al inicio del proceso.

Función:

Permite adaptar las evidencias para si conocer la

situación o nivel que encuentran los estudiantes en cuanto a los aprendizaje

alcanzados

Diagnosticar: Proporcionar información sobre los niveles de : Maduración Habilidades Destrezas Hábitos Intereses Motivaciones Disposiciones Convencimientos Ritmo de aprendizaje Permite identificar carencias e incomprensiones, analizarlas y así planificar acciones para superarlas

Función: Ayuda a orientar en los problemas o situaciones

que invaden al estudiante en cuanto el aprendizaje

alcanzadas.

Uso del momento didáctico: Al inicio

Orientar: Tiende a desarrollar en función del diagnostico ya que se quiere q los y las estudiantes logren sus objetivos. Función: Guiar al estudiantes a cumplir sus logros. Momento didáctico: Inicio, desarrollo y cierre.

Informan: Se encarga de los avances y logros del estudiante. Función: Informar los todo el proceso educativo del estudiante. Uso del momento didáctico: Cierre.

Retroalimentación : Esta se emplea en todo el proceso de aprendizaje ya las debilidades las volvemos fortalezas y los avances o logros ya

conocidos lo llevamos a la excelencia. Función: Toma en cuenta todos lo aspectos del

individuo y así fortalecer sus debilidades y aumentar sus fortalezas.

Uso del momento didáctico: Cierre

Promover: Los logros o acciones de las potencialidades del o de la estudiante para una

promoción de grado después de un acompañamiento reflexivo o critico en cuanto al

proceso del aprendizaje ya q es sumamente Función: Satisfacer los propósitos de llegar a la

meta principal. Que pueden ser básica, bachillerato, universitario entre otros.

El uso del momento didáctico: Cierre.

Heteroevaluacion:

Es el proceso en el cual los autores sociales involucrados en cada construcción de aprendizaje

Función: Que todos los integrantes participen en el proceso de evaluación del educando.

Uso del momento didáctico: Cierre.

Formas de la evaluación

Auto evaluación:

Es el proceso reflexivo de cada participante

Función: Que cada estudiante valore sus esfuerzos reflexionando sobre sus desenvolvimiento. Con honestidad.

Uso del momento didáctico: Cierre

Coevaluación:

Es la evaluación que hace maestros, maestras, alumnos, alumnas, participantes en el proceso de aprendizaje

Función: Que cada integrante del proceso, valore y respete su desvolvimiento y el de los demás de manera justa y honesta.

Uso del momento didáctico: Cierre.

Tipos

Uso del momento didáctico: Al inicio

Función: Atacar en las debilidades y

los avances de las potencialidades del estudiantes en su

interacción con el entorno social.

Diagnostico : Se define como el instrumento que nos permite reconocerte las habilidades y

conocimientos que has adquirido a lo largo de la vida.

Procesual o formativa: Consiste en la valoración continua del aprendizaje del alumno formativa Función: Desarrollar una retroalimentación en el momento de reforzar mas conocimiento en el alumno. Uso del momento: En el desarrollo y cierre.

Final o sumativa: Esta se da en momento de planificar para valorar e interpretar los logros de las experiencia del aprendizaje. Función: Saber los avances del estudiante. Uso del momento didáctico: en el inicio, desarrollo y cierre

• "Educación es el proceso de perfeccionamiento integral e

intencional del ser humano, orientado a su autorrealización y a su

inserción activa en la sociedad y en la cultura."

Bibliografía

• http://www.nicaraguaeduca.edu.ni/planifico/1493-funciones-de-la-evaluacion

• http://evaluacionpreescolar.galeon.com/pagina3.html

• http://www.slideshare.net/rosamendivil/los-momentos-didcticos

• http://es.calameo.com/read/0023685441474f2f87e2c