Presentacion Unidad 2: Problema de Investigación (II 2014)

Unidad 2

Problema de investigación

Universidad de Costa Rica

Facultad de Ingeniería

Escuela de Arquitectura

Formulación de Trabajos de Graduación

II - 2014

Karla Carvajal A51260 -Laura Corrales A 91978

ATENCIÓN Unidad 2 - Planteamiento del problema de investigación

Índice Unidad 2 - Planteamiento del problema de investigación

Introducción

Planteamiento del Problema

Paso 1: Identificación del problema.

Paso 2: Estado de la cuestión.

Formulación del Problema

Paso 3: Planteamiento del problema.

Paso 4: Descripción de los sub-problemas.

Paso 5: Definir objeto de estudio.

Paso 6: Determinar componentes del objeto de estudio.

Paso 7: Delimitación( física, social , temporal , circunstancial.

Relación con otras unidades

Unidad 2 - Planteamiento del problema de investigación

Introducción

• Cuestión que se estudia para aclarar nuestro conocimiento

en determinada materia o disciplina, se resuelve por medio

de la investigación.

• El problema permite conocer y delimitar el terreno de lo

desconocido. Su planteamiento adecuado no sólo implica

considerar la situación problemática, es necesario también

buscar las posibles vías de solución. El planteamiento

correcto del problema significa, en ocasiones, la mitad de su

solución.

¿Qué es un problema de investigación?


Identifique el problema 1 ¿Qué causas y efectos tiene la situación?

¿A quién/qué afecta directamente?

¿Qué impacto tiene el fenómeno de estudio?

Situación Deficiente o Indeseada

Necesidad o Vacío

Ejemplo:

Tema: Relación cuenca y la ciudad

Identificación del problema:

desarticulación entre cuencas y la ciudad

•Emerge del estudio y revisión analítica de

situaciones.

•Identificar una situación o fenómeno a estudiar

que necesite solucionarse o comprenderse

(Puede ser o no un aspecto negativo )

Fuente: Escorcia O, O. Manual de investigación: Guía para la formulación, desarrollo y

divulgación de proyectos. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá, 2009

Fuente: Collado, A.; y otros. Modelo metodológico para la articulación de cuenca urbana y

ciudad: plan estratégico aplicado en la micro cuenca del Río María Aguilar. 2013


Estado de la cuestión 2 Es la búsqueda de cómo y de qué forma se

ha investigado o explorado el tema definido.

Que se ha concluido y que hace falta por

investigar o concluir. La revisión se hace de la

literatura académica pertinente.

Fuente: Gallardo, Helio. Elementos de Investigación Académica. En “El tema-problema: estado de la cuestión.

• Chávez, A.; Araya F. Efectos de la actividad humana en la cuenca del río San Carlos. Instituto

Tecnológico de Costa Rica, Revista Tecnología en marcha. Vol.18, no.2 Número especial

Página(s) 9-14

• Hernando, L. y otros. Manejo y ordenamiento territorial de cuencas de Costa Rica: el caso de la

micro cuenca del Río Poás. Universidad Nacional, Revista geográfica de América Central No.39

- No.40 Página(s) 101-111

• Garro Mora, José Francisco. Zonificación combinada de amenazas naturales para

infraestructura, en las cuencas alrededor de la ciudades de Cartago y Paraíso, Valle Central

Oriental de Costa Rica Proyecto de Graduación. Universidad de Costa Rica. Facultad de

Ingeniería. Escuela de Ingeniería Civil. San José, C.R., 2002

Ejemplo:


Estado cuestión:

NO SE DEBEN

CONFUNDIR CON

corredores biológicos interurbanos,

PRUGAM, Problemática ríos de la

GAM, Diseño urbano, leyes

forestales

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

Las citadas en la tesis en

cuestión

Debe revisarse las investigaciones

previas sobre Tema y subtemas,

tanto nacional como internacional


El problema debe ser:

Preciso-Extensión limitada –

Original-Viable

Ejemplo:


Problema: La desarticulación de la estructura

de la cuenca de la estructura urbana

Comprender si es un asunto/fenómeno/problema.

Surge de una necesidad o deficiencia social,

necesidades económicas o políticas, etc. Esta

necesidad genera un problema que debe ser resuelto

Planteamiento del problema 3 Según Escorcia, esquema de contenido de la formulación

o planteamiento debe:

• Comprender el asunto que plantea preguntas y

evidencia una situación deficiente o negativa.

• Suponer la existencia de un problema o necesidad

que requiere solución.

• Señalar carencias o vacíos de conocimiento

• Formularlo a través de preguntas que caracterizan la

problemática o mediante la descripción de la

situación problema o ambas.

Fuente: Escorcia O, O. Manual de investigación: Guía para la formulación, desarrollo y

divulgación de proyectos. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá, 2009




Tener bien claro cueles son las relaciones

entre lo que serían los sub problemas y el

problema general.

Recomendaciones: • Listado o lluvia de aspectos que complementen el

problema principal

• Elaborar relaciones entre tema y subtemas con el

problema principal

• Omitir los subtemas que no estén vinculados al

problema principal

• Priorizar los subtemas más relevantes con respecto

al problema principal.

• Agrupar y jerarquizar por niveles de importancia

Sub problemas: Son una subdivisión del problema, están

directamente relacionados con el mismo. Complementan

aclaran y fortalecen el problema general. Son cualitativos

o cuantitativos.

Descripción de los sub problemas 4

La desarticulación de la estructura de la cuenca de

la estructura urbana

1. Valor desprestigiado

de las márgenes de los ríos

2. El modelo de crecimiento de la

ciudad

3. Ciudad dispersa y

segregada vs Ciudad compacta

e inclusiva

4. El interés económico y privado vs El

interés ambiental y público




Presentación un fenómeno, situación

o asunto a tratar, acorde con la

temática y problemática planteada

Noción

inicial

¿Cual es el fenómeno, situación o asunto

que se quiere investigar, o solucionar?

Es la idea real de que es lo que quiere investigar o estudiar, para

no divagar en temas que no se relacionan con la investigación.

Ejemplo:

Objeto de estudio: Los barrios autoconstruidos y las cuencas urbanas

Preguntas para delimitar objetos de estudio

¿Qué se sabe del objeto?

¿Cómo puede saberse más de él?

¿Cómo explicar o interpretar un

hallazgo sobre él?

Objeto de Estudio 5

Meyer J. El objeto de estudio como sustento esencial de la investigación en Comunicación.

Fuente: Collado, A.; y otros. Modelo metodológico para la articulación de cuenca urbana y ciudad:

plan estratégico aplicado en la micro cuenca del Río María Aguilar. 2013


Los componentes luego van a ser base

para el desarrollo del Marco Teórico

Los componentes que integran y/o forman

el problema o fenómeno a estudiar

Determinar componentes 6

Objeto de estudio: Los

barrios autoconstruidos y las cuencas

urbanas

Barrios en las márgenes de

los ríos

Articulación de la cuenca urbana

Integración de los barrios

Condiciones necesarias para

integración y articulación de la

cuenca

Tener bien claro cuales son los componentes

y/o características que conforman el

problema.




Buscar limitar la investigación, evitando

que tome rumbos diferentes.

Delimitación física: área/lugar de la investigación ( no necesariamente donde se da el problema)

Delimitación temporal: período que se va estudiar pasado/ presente/ futuro

Delimitación circunstancial: contexto socioeconómico, político, histórico, ecológico, técnico, etc.

Delimitación social: Informantes, personas o instituciones que pueden brindarme información para

la investigación. (Caracterizados por edad, género, comunidad específica, condición laboral,

área de conocimiento profesional

¿Dónde?

¿Cuándo?

¿Contexto?

¿Quiénes?

Micro-cuenca del Río María Aguilar

Situación actual (2012-2013)

181 732 habitantes (informantes en el proceso)

Delimitación del problema 7

Fuente: Collado, A.; y otros. Modelo metodológico para la articulación de cuenca urbana y ciudad:

plan estratégico aplicado en la micro cuenca del Río María Aguilar. 2013

Hernández,F.; Masís, A.; Solano, F.; Karen Solera, K.; Daniel Solís, D. Rayuela Problemática: Unidad

2: Problema de investigación. Escuela de Arquitectura, Universidad de Costa Rica. II - 2014


Observar las relaciones con otras

unidades para lograr la integración

Relación con otras unidades

Unidad 1: Selección

del tema

Unidad 2: Problema de investigación

Unidad 3: Objetivos de

investigación

Unidad 4: Marco teórico

Estado de

la cuestión

Planteamiento

del problema

Sub problemas

Objeto de

estudio

Componentes

Delimitación

Justificación

/Alcances


Dinámica

Objetivo: Lograr completar entre los integrantes del grupo los 7 pasos vistos en la charla, para

entender cómo se formula la problemática de investigación.

Instrucciones:

De acuerdo a un tema proporcionado, se deberán desarrollar cada uno de los 7 pasos

planteadas en la Unidad 2 sobre el problema de investigación.

Los integrantes del grupo, sentados en círculo, deben pasar diferentes objetos (bolita, globo o

bola de hacer yoga) con diferentes partes del cuerpo (pies, rodillas y codos) durante un lapso de

tiempo para hacer rondas entre ellos (estilo papa caliente). Cuando el lapso acabe, el que tenga

el objeto en su poder deberá escoger a un compañer@ para pasar a la pizarra y realizar uno

de los 7 pasos establecidos.

El resto de los jugadores evaluarán el resultado, que de estar bien desarrollado, se premiarán con

una sorpresa y permitirá la continuación de las rondas. Dicho resultado deberá llevarse acabo en

un tiempo límite. De lo contrario (si fallan o no terminan en el tiempo establecido), volverá a

sentarse y no recibirá el incentivo. Una vez realizado se continuará con las rondas para escoger

nuevos participantes que desarrollarán nuevamente el mismo paso. En caso de que los árbitros

determinen una falta (caída injustificada o explosión), el responsable deberá ir solo a desarrollar

el paso a la pizarra. De igual manera si realiza el paso bien, recibirá sorpresa.

La papa problema

Generar consciencia sobre los pasos

tratados en esta charla


Dinámica La papa problema

HERRAMIENTAS

A UTILIZAR

PARTES DEL

CUERPO A

UTILIZAR

DISPOSICIÓN DEL GRUPO

2 PARTICIPANTES

RESPONDER EN UN

TIEMPO LIMITADO

RESPONDER UNO DE

LOS 7 PASOS


Bibliografía e Infografía

Álvarez, D.; Brenes, R.; Castro A. (2013, enero).Unidad 2: Problema de investigación. Escuela de

Arquitectura, Universidad de Costa Rica. Recuperado el 18 de agosto del 2014 . Obtenido desde:

http://investigandoarquitectura.blogspot.com/2013/01/presentacion-unidad-2-problema-de.html

Collado, A.; González,D.; Mariela Mayorga, M.; Esteban Rocha, E.; Christian Vargas, C. Modelo

metodológico para la articulación de cuenca urbana y ciudad: plan estratégico aplicado en la micro

cuenca del Río María Aguilar. Seminario de graduación, licenciatura en arquitectura, Universidad

de Costa Rica. Facultad de Ingeniería. Escuela de Arquitectura, 2013

Escorcia O, O. Manual de investigación: Guía para la formulación, desarrollo y divulgación de

proyectos. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá, 2009.

Gallardo, Helio: Elementos de Investigación académica. EUNED. Costa Rica.1992

Hernández,F.; Masís, A.; Solano, F.; Karen Solera, K.; Daniel Solís, D. Rayuela Problemática: Unidad

2: Problema de investigación. Escuela de Arquitectura, Universidad de Costa Rica. II - 2014

Meyer, J. El objeto de estudio como sustento esencial de la investigación en Comunicación. Revista

Pangea, Año 1 (2010), artículo nº 6, Págs. 108 – 123 Recuperado el 31 de agosto de 2014.

Obtenido desde: http://revistaraic.files.wordpress.com/2010/12/01-01-106.pdf

Murillo, M.; Corrales, L.; Campos, M. Unidad 2: Problema de investigación. Escuela de Arquitectura,

Universidad de Costa Rica. Enero, 2014

Presentacion Unidad 2: Problema de Investigación (II 2014)

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