Presentación rede museisitica Lugo museos sociais educación (1)
-
Upload
encarna-lago -
Category
Education
-
view
314 -
download
2
Transcript of Presentación rede museisitica Lugo museos sociais educación (1)
#EntraríaSi
Unha Rede de Museos xeneradora de cambio
socialdende a acción educativa
Quen somos?
Unha Rede de museos
Que é a Rede?
http://redemuseisticalugo.org/pan/museo_do_mar/index.html
http://redemuseisticalugo.org/pan/pazo_de_tor/tor.html
http://lugo360.com/narla/
SOSTENIBILIDADEA Rede Museística pretende unificar
criterios obxetivos, incentivar a colaboración e optimizar os seus recursos, tratando que todxs se
beneficien de ser un museo acorde á definición proporcionada por ICOM
.
REPENSAR O PROPOSITO DO MUSEO,DESEÑAR PROCESOSESTRATÉXICOS E INCLUSIVOS E IDENTIFICAR CAMBIOS
E TENDENCIAS INNOVADORAS QUE PODAN REPLANTEXAR O ROL DA INSTITUCIÓN E OS SEUS PROCESOS
Como desenvolver planeación e planificación estratéxica nos museos?
Cales son as preguntas que debemos facernos? Como empregar as boas prácticas para tomar decisions
informadas, éticas e coherentes en apoio aos obxetivos e responsabilidades do museo?
Como se adecúa o museo ás necesidades econtexto? Como responde a organización aos problemas? Como prever os riscos dentro da planeación
museoloxica? Cómo ir do papel a acción?.
IMOS A XOGAR :
BLOQUE I: A situación actual del museo
O xogo q plantexamos ten unha serie de preguntas as que debemos responder con outra pregunta
1.-Historia:
– Cales son as preguntas que debemos facernos? – Que mensaje quere comunicar o museo a través das súas coleccions,
exposicions, eventos e programas?
2.-Liderazgo:
– Como desenvolver planeación e planificación estratéxica nos museos?– Cal é a misión e visión do museo? – Cal é a estratexia a largo prazo? – Que responsabilidade existe fronte ás oportunidades e retos?– Como se adecúa o museos ás necesidades e contexto?– Como responde a organización aos problemas?– Como REPENSAR O PROPOSITO DO MUSEO?– Como prever os riscos dentro da planeación museolóxica?– Como ir do papel á acción?– COMO DESEÑAR PROCESOS ESTRATÉXICOS E INCLUSIVOS E
IDENTIFICAR CAMBIOS E TENDENCIAS INNOVADORAS QUE PODAN REPLANTEXAR O ROL DA INSTITUCIÓN E OS SEUS PROCESOS?
3.-Público:
– Esta o museo ao servicio da sociedade?– Quen son os visitantes cautivos e potenciais do noso museo? – Que vínculos se establecen con grupos familiares e escolares?– Como mellorar a experiencia da visita?– Valoramos a interacción e a opinión compartida dos visitantes?– Coñecemos o perfil do noso público?– Coñecemos a opinion dos nosos visitantes?– Coñecemos as expectativas do noso público?– Creamos coñecemento para ser comprendido por todxs?– Sabemos como se comportan os visitantes no noso museo?
4.-Organización:– Cal é o marco que encadra o traballo no museo?
– Como é a súa estructura organizacional e la coordinación entre os
diferentes grupos de traballo?
5.-Comunidade: – Cal é o entorno inmediato do museo?
– Como se promove a participación comunitaria?
– Que significa para un museo interesarse pola súa comunidade?
6.-Sociedade: – En qué marco social se desenvolve o museo?
– Que políticas culturais e áreas de acción se contemplan?
– Que retos sociais afronta o museo xunto con seu entorno inmediato?
– Que entendemos por Cambio Social?
– Que é a acción educativa?
– Que obtivemos empregando a educación como canle para o cambio
social?
¿
7.-Espazos:– Cal é o espacio físico e dixital no que se atopa o museo e o seu público?
– Cómo se fai visible o que sucede no museo?
– O museo é un espacio accesible?
8.-Bens e activos:
– Con qué ferramentas traballa a institución?
– Qué aportacions e gastos implican?
BLOQUE II Tendencias: Hacia onde se dirixen os museos
– Que tendencias ou ferramentas innovadoras poden ser útiles para o
museo, en aspectos de organización, comunicación e de vinculación?
– É o noso museo punteiro en aportacións para a comunidade?
– Como empregar as boas prácticas para tomar decisións informadas,
éticas e coherentes en apoio aos objetivos e responsabilidades do
museo?
BLOQUE III INSPIRACIÓN: BOAS PRÁCTICAS DUN SERVIZO PÚBLICO
https://prezi.com/2yazcln2drkt/copy-of-copy-of-i-encuentro-gestores-en-red/
Que é un museo?
“Un museo es unha institución permanente, sen fins de lucro, ao servizo da sociedade e aberta ao público, que adquire, conserva, estudia, expon e difunde o patrimonio material e inmaterial da humanidade con fins de estudo, educación e deleite.”
Que é a acción educativa?
A Educación forma parte da esencia da Rede Museística. Así queda reflectido dende o momento no que se funda o Museo Provincial de Lugo en 1932.
Que obtivemos empregando a educación como canle para o cambio social?
Realizamos cambios dende a base, dende a propia institución, como ferramenta
facilitadora para os grandes cambios.
“Diferentes en Igualdade”
Que entendemos por Cambio Social?
Ao igual que sucede coa educación tamén o compromiso social se atopa na esencia fundacional do Museo Provincial de Lugo.
A Responsabilidad Social nos leva a xenerar cambios a través da nosa acción
educativa
Que? Como? Cando? Por que? Para
quén?
Comunidad Confianza
Programar coa comunidade é coñecerse, saber como se comunica, como sinte e como
actúa. Propiciamos a cultura de participación real para ter verdadeiros museos inclusivos.
Normalizando “ Convertindo en normal o que agora vemos como algo extraordinario”
Que fixemos?Achegar (integrar) á Rede Museística na
sociedadeParticipar no debate social Provocar pensamento
e conciencia crítica
Participar no debate de cidade comarca, territorio e país.
Como o fixemos?1º. Potenciando a identidade de cada un dos catro museos: misión, colección, solidez e discusión.
2. Considerar la experiencia ética e estética como patrimonio transmisible.
3. Pensar globalmente
4. Abrir o abano de actuación dende o local ao internacional.
5. Recibir valores externos e emitir os propios.
6. Establecer relacións, propoñer actividades e compartir proxectos.
7. Potenciar o carácter educativo e innovador da Rede Museística.
8. Potenciar e proxectar valores democráticos, participativos e socialmente responsables dentro e fora dos museos.
9. Atención ao principio de Transparencia e Reciprocidade.
Xeneramos Cambio Social dende a educación porque:
ESCOITAMOS
CONVERSAMOS
REFLEXIONAMOS
NOS FORMAMOS
EXECUTAMOS
EVALUAMOS
PLANIFICAMOS
LEVAR A CABO UN PLAN DISTINGUE AOS SOÑADORES DOSXESTORES
1.COMUNIDADE: MUSEOS E ESCOLA. Programación escolar, dirixida á todas as etapas educativas, estructúrase en 3 grandes bloques:
1. O Museo como contenedor. 2. O Museo como relator de historias. 3. O Museo como retrovisor
2. COMUNIDADE: NENAS, NENOS E FAMILIAS A través do Clube Pequeamigxs da Rede Museística se desenrolan diversos programas didácticos que na actualidade teñen tres liñas definidas.
1 - Obradoiros de Creatividade Unha programación na que se pretende un achegamento dxs nenxs aos nosos museos e ao coñecemento das coleccións fomentando o valor polo noso patrimonio cultural e artístico.
2 - Obradoiros en FamiliaTeñen por obxecto ofrecer unha ferramenta que dote de autonomía e liberdade as familias para visitar e adentrarse nos nosos catro museos. Unha proposta que busca a experiencia vivencial de toda a familia.
3 - Novas Tecnologías Tic-Tac Dirixido ao público adolescente, busca promover o uso das novas tecnoloxías como un recurso didáctico e de acceso á información e a cultura. Video-creación; programas de radio; redes sociais; aplicacións móviles; videoxogos; etc.
3. COMUNIDADE: XS NOSXS MAIORES As actividades que se desenvolven cxs nosxs maiores se plantexan como un dos principais retos traballar o campo das emocións a través do contacto vivencial coas pezas que atesouran os nosos museos.
• Club Senior da Rede Museística• Talleres de creatividade
• Albúm da memoria compartida• Memoria do pan
• Receta da memoria• Tirando do fío
• O “nobelo” da memoria.• Trato re-trato do pizarrín á Tablet. Programa
interxeneracional entre avoas, avós, netas e netos.• Transmisión de saberes
• Expresión e arte da palabra na música popular galega• Arte e parte. O desafío de voar cas propias ás
4. Comunidade científica e
investigadora
5. Comunidade creadora
ACTIVISMO! Programa estratéxico de accesibilidade e responsabilidade
social
Accións:– Efemérides: UNESCO– Xénero, Igualdade,
Museos, Arte, Migración e educación
– Diálogo Interreligioso– Museos 25.2
7. Comunidade Diálogo
intercultural
8. Comunidade virtual
O uso das Redes Sociais marcou un antes e un despois no noso modelo de traballo. Dende a RMPL apostamos polo formato participativo que nos proporciona o empleo da Web 2.0.Proba da nosa implicación no medio podemos poñer de exemplo a entrada na Open Google Gallery.
Exemplo de programa didáctico colaborativo elaborado baixo os seguintes principios:
1. SIMPLICIDAD. Un valor que define o proxecto seguindo a filosofía de obter satisfacción persoal ao realizar algo feito por cada un.
2. PARTICIPACIÓN. Fomento das actitudes proactivas que estimulan a creatividade individual e colectiva.
3. COLABORACIÓN. Propostas colaborativas que fomentan o traballo en equipo
4. DEDUCCIÓN. Dinámicas que nos permitan aprender da nosa propia experiencia.
5. DIVERSIÓN. O xogo como instrumento clave para o desenvolvemento integral.
6. COÑECEMENTO. Todas as actividades propostas neste programa potencian novas capacidades cognitivas.
7. EMOCIÓN. A importancia da emoción e do asombro na arte de crecer.
MUSEOS PÚBLICOS 25.2Nace co dobre obxectivo de achegar os museos a colectivos que non son, tradicionalmente, usuarios dos mesmos e co afán de colaborar na integración social a través da cultura.
CULTURAS EN DIALOGO
ALBUM DE MEMORIA COMPARTIDA
FOTOGRAFÍA A CEGAS
REDE1932
1993
?Fundación do Museo Provincial de Lugo
Dpto. Didáctica
Museo Provincial de
Lugo
Hoxe
??
Cal será o futuro da didáctica nos museos?
Cal será o futuro da didáctica nos museos?
Cal será o futuro da didáctica nos museos?
Exhibición = Didáctica
MESMA PREGUNTAPASADO – PRESENTE- FUTURO
"Me conmocionó descubrir que lo que había creído que era universal y transcendía el género, la clase, la raza, era un conjunto de puntos de vista"
“Conmocionoume descubrir que o que creera que era universal e trascendía ao xénero, clase , raza era un conxunto de puntos de vista.”
Maxine Greene en Liberar la imaginación. Ensayos sobre educación, arte y cambio social (2004)
"Me conmocionó descubrir que lo que había creído que era universal y transcendía el género, la clase, la raza, era un conjunto de puntos de vista"
“Conmocionoume descubrir que o que creera que era universal e trascendía ao xénero, clase , raza era un conxunto de puntos de vista.”Maxine Greene en Liberar la imaginación. Ensayos sobre educación, arte y cambio social (2004)
#EntraréiSi
Como desenvolver planeación e planificación estratéxica nos museos?
Cales son as preguntas que debemos facernos? Como empregar as boas prácticas para tomar
decisións informadas, éticas e coherentes en apoio aos obxetivos e responsabilidades do museo?
Como se adecúa o museo ás necesidades econtexto? Como responde a organización aos problemas? Como prever os riscos dentro da planeación
museolóxica? Cómo ir do papel a acción?.
Cumprimos a definición de museo?
Están os museos ao servizo da sociedade?
Somos conscientes de que o patriarcado e os discursos de poder son un sistema de dominación ?
Localizamos na nosa institución criterios museográficos e as miradas dominantes?
Detectamos a visión androcéntrica aceptada como universal e neutra no noso museo?
Os obxetos son mudxs ou falan para trasmitir ideas , prácticas e logros dunha época.?
Cómo facemos chegar o coñecemento nos museos?
Que importancia teñen as imáxenes e o linguaxe utilizado nos discursos museográficos e museolóxicos?
A vosa disposición en:
Mail: [email protected]: encarnalagogonzalez.blogspot.comTwitter: @encarnalagoFacebook: https://www.facebook.com/encarna.lagogonzalez
!Moitas gracias pola vosa atención!