FACTORES QUE INFLUYEN EN EL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE 2º DE LA ESCUELA RURAL MIXTA DON CLETO 1 DE EL CARMEN DE BOLIVAR.

Presentado por:Omar Flores Meza

Curso: 2 gradoParticipantes: Estudiantes de la escuela rural mixta don cleto 1.Duración: 3 meses.

PLANIFICACIÓN

JUSTIFICACIÓN:El proyecto investigativo Factores que influyen en el bajo rendimiento académico de los estudiantes de la escuela rural mixta don cleto 1, es justificable porque en el se desarrollan estrategias pedagógicas basadas en el aprendizaje significativo y en el constructivismo, que permiten superar los factores psicológicos, educativos y motivacionales que influyen en el bajo rendimiento académico. Ya por tal motivo este proyecto se hizo necesario porque busca disminuir los factores que influyen en el bajo rendimiento académico, atreves de actividades basadas en la lúdica lo hizo una clase participativa, interactiva y divertida, lo cual estimuló la atención de los estudiantes y por lo tanto mejorará la enseñanza del aprendizaje.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Qué factores influyen en el bajo rendimiento académico de los estudiantes de 2º de la Escuela Rural Mixta Don Cleto 1 en la población del Carmen de Bolívar?

EXPLORACIÓN PREVIA

¿Por qué se originan los conflictos subyacentes a la violencia doméstica en las rutinas del hogar?

¿Por qué muchas veces los padres maltratan a los niños con acciones verbales?

¿Poe que razones los seres humanos migran de unas zonas a otras?

OBJETIVOS DEL PROYECTO

GENERAL:Identificar los factores psicológicos, educativos y motivacionales que influyen en el bajo rendimiento académico de los estudiantes de 2º de la Escuela Rural Mixta Don Cleto 1 de El Carmen de Bolívar.ESPECIFICOS: Precisar los factores psicológicos, educativos y

motivacionales que influyen en el bajo rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Rural Mixta Don Cleto 1 de El Carmen de Bolívar.

Diseñar estrategias que permitan contrarrestar los factores psicológicos, educativos y motivacionales influyentes en el bajo rendimiento académico.

Implementar estrategias que permitan contrarrestar los factores psicológicos, educativos y motivacionales, que influyen en el bajo rendimiento académico.

Evaluar si las estrategias permitieron contrarrestar los factores psicológicos, educativos y motivacionales que influyen en el rendimiento académico.

COMPETENCIAS Y TEMATICA A ESTUDIAR

COMPETENCIAS:El proyecto incluye todas las áreas básicas de estudio de los estudiantes de la Escuela Rural Mixta Don Cleto 1.

TEMATICA A ESTUDIAR:El rendimiento académico de los estudiantes.

REFERENTES CONCEPTUALES

El rendimiento académico ha sido definido como el cumplimiento de las metas, logros u objetivos establecidos en el programa o asignatura que está cursando el alumno. Desde un punto de vista operativo, este indicador se ha limitado a la expresión de una nota cuantitativa o cualitativa y se encuentra que en muchos casos es insatisfactorio lo que se ve reflejado en la perdida de materias, perdida del cupo ( mortalidad académica) o deserción.

El rendimiento académico es una medida de capacidades del alumno que expresa lo que este ha aprendido a lo largo del proceso formativo. Por lo general, los problemas de rendimiento académico suelen acentuarse o aparecer cuando los estudiantes entran en la etapa evolutiva de la adolescencia. Padres y profesores han de estar preparados para canalizar esta dificultad.

El bajo rendimiento constituye un problema para educación en cualquier nivel ( primaria, secundaria, universidad). Los factores de riesgo del estudiante incluyen déficit cognitivos, del lenguaje, atención lábil, escasas habilidades sociales y problemas emocionales y de la conducta, factores de riesgo de la escuela se refieren a aquellas características y circunstancias específicas ligadas a los docentes y administrativos como los perjuicios y las bajas expectativas de rendimiento, la inhabilidad para modificar el currículo, la falta de recursos y la carencia de estrategias de enseñanza adecuadas, la estructura, el clima organizacional y los valores del sistema escolar. Hay diferentes tipos de factores que influyen tales como los: Factores fisiológicos, factores pedagógicos, Factores sociales, Factores psicológicos y Factores motivacionales.

RECURSOS DIDACTICOS

Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel periódico, periódico, laminas.

RECURSOS DIGITALES

Offline: video sobre rendimiento académico, presentador de ideas, videob beam.

Online: páginas web, Youtube, Blog educativo, slideshare.

METODOLOGÍA

La presente investigación es de tipo cualitativo porque se busca describir mediante la reflexión y la experiencia individual de los estudiantes de 2º de la Escuela Mixta Rural Don Cleto 1. De El Carmen de Bolívar. En este proyecto no se dan explicaciones si no interpretaciones, se basa en la realidad social investigada en forma sencilla y precisa según la forma activa del mismo contexto, dando una descripción absoluta de lo observado donde se recogen los datos atreves de distintas técnicas, como observación, análisis de contenidos, encuestas con preguntas abiertas, entrevistas cualitativas informales, entre otros. Lo cual permitió describir de una forma precisa todas las situaciones y expresiones tal como sucedieron.

Las técnicas puestas a consideración en este trabajo investigativo, tiene como finalidad disminuir los factores psicológico, educativos y motivacionales, que influyen en el bajo rendimiento académico de los estudiantes de 2º de la Escuela Rural Mixta Don Cleto 1, con estrategias que involucren a la comunidad educativa. Entre las técnicas más representativas, podemos mencionar el trabajo de campo y la observación participante, fase de sensibilización y reflexión (historia de vida) y fase operativa (transformadora).

ACTIVIDADES PROPUESTAS

Actividad 1: Drama provinciano.Identificar los problemas que afectan a los estudiantes en su aprendizaje.

Actividad 2: Imágenes mudas.Mostrar al estudiante diferentes ambientes.

Actividad 3: Dibujos libres.Incentivar al estudiante a que se exprese a través de dibujos.

REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1: Dramatizar la canción, niños y docentes. Explicar el mensaje de la canción por parte de los niños.

Explicación del docente, como afectan los problemas en el rendimiento académico de los estudiantes.

RESPONSABLES: Docentes y estudiantes.

MATERIAL: Grabadora, CD, Baterías, Vestuario, Video Beam, Video tutorial.DURACIÓN: 1 Semana.

ACTIVIDAD 2: Mostrar las láminas a los estudiantes, padres de familia y comunidad.

RESPONSABLES: Estudiantes, Docentes.

MATERIAL: Laminas, Pegante, tijeras, cinta pegante, cartulinas.

DURACIÓN: 2 Semanas.

ACTIVIDAD 3: Entregar a los niños materiales que les ayuden a la realización de sus dibujos.

Pegar los dibujos en las paredes.Los niños darán una explicación de sus dibujos.

RESPONSABLES: Estudiantes y Docentes.

MATERIAL: Lápices de colores, Hojas de block, Crayolas, borrador, Cartulinas, temperas, papeles de colores, pinceles.

DURACIÓN: 1 Semana.

EVALUACIÓN

Actividad 1: Atención, motivación, disposición de trabajo, asimilación del tema.

Actividad 2: Atención, Expresividad, Asimilación del tema.

Actividad 3: Atención, Expresividad, Disposición, Asimilación del tema.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Al finalizar el proyecto se obtuvo en los estudiantes una mayor participación e interacción construyendo relaciones en lo que se aprendió ( conocimientos y experiencias previas del niño) lo cual permitió que se involucrara mas activamente teniendo la oportunidad de tomar decisiones y a la vez crecer y desarrollarse de una forma integral dentro del proceso de aprendizaje, conllevando a que el estudiante mirara la clase de español como una perspectiva de innovación propicia para el inicio de nuevos mundos mágicos plasmados en sus creaciones literarias.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Listas de chequeo.

Diarios de campo.

Bitácoras.