Presentacion primera infania2 de sep
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Bogotá, 02 de Septiembre de 2011
“EDUCACION DE CALIDAD, EL
CAMINO PARA LA PROSPERIDAD”
Encuentro Regional
Primera Infancia
Contenido – Mesa Primera Infancia
1. Diagnóstico Nacional y Regional
1.1 Cobertura atención integral a la primera infancia.
2. Problemas identificados en la región.
2. 1. Profundización Énfasis Primera Infancia.
3. Estrategias para la Educación inicial en el marco de
una atención integral a la primera infancia.
4. Establecimiento de acuerdos y metas regionales.
OBJETIVOS
Socializar y profundizar el énfasis : Primera infancia en
la región.
Validar y complementar los problemas identificados de
acuerdo al diagnóstico con los actores regionales y las
estrategias a seguir.
Establecer una propuesta de acuerdo regional que
potencie el cumplimiento de las metas trazadas en el
Plan Sectorial concretando acciones y proyectos por
parte de las instituciones públicas y privadas en
coordinación con el MEN
1. Diagnóstico Regional Y problemáticas
Total Población y población vulnerable en
Primera Infancia (0 a 5 años)
Edades
Atención a la Primera Infancia - 2010
Fuente: Plan Nacional de Desarrollo, Capitulo IV. Igualdad de oportunidades para la prosperidad social Tabla IV‐2.
Tipo de atención Medio de Atención (entorno) Modalidad PoblaciónPorcentaje de
Población
Integral
Institucional
Hogares ICBF Integrales 143.060 5,0%
PAIPI Institucional 83.506 2,9%Entidades territoriales (Bogotá y Medellín)
36.331 1,3%
Comunitario PAIPI Comunitario 96.655 3,4%
Familiar PAIPI Familiar 172.919 6,0%
Proyectos especiales MEN (Ludotecas Naves, Indigenas) 33.958 1,2%
Total Atención Integral 566.429 19,7%
No integral
HCB FAMI 231.953 8,1%
Hogares ICBF no integrales 697.188 24,2%
Total Atención no integral 929.141 32,3%
Total Población vulnerable atendida < 4 años 1.495.570 52,0%
Población vulnerable por atender < 4 años 748.694 26,0%
Total Población vulnerable de 0 a 4 años 2.244.264 78,0%
Atención no integral transición 341.525 11,9%
Por atender en transición 289.845 10,1%
Población vulnerable de 5 años 631.370 22,0%
Total Población vulnerables de 0 a 5 años 2.875.634 100,0%
779
-
2.493
1.850
385
2.239
4.839
-369
3.438
377 -
1.981 1.850 1.727 1.979
-369
1.108
171.262
- - -300
-
1.283
- -
960
96,655
332 - - - - -
1.065
- -
83.506
- -
512
- -
512 512
- -512
15.360
-
1.000
2.000
3.000
4.000
5.000
6.000
7.000
8.000
9.000
Casanare Vichada Meta Guaviare Guainia Putumayo Caquetá Amazonas Vaupés Arauca TotalNacional
Entorno Familiar Entorno Comunitario Entorno Institucional Ludoteca Total Dpto
Atención a Primera Infancia a través del PAIPI - 2010*
- -
1
- - - - - -
14
1
- - -
1
-
1
- -
10
- - - - - - - - -
33
- - - - - - - - - -
2
-
1
2
3
4
5
6
7
Jardín Social - 300 niños y niñasCentro Infantil - 120 niños y niñasCentros de Infancia y Familia - 1.200 niños y niñasCasas del Taita Payan - 350 niños y niñas
Fuente: Dirección de Primera Infancia - MEN
Ambientes especializados para la Atención Integral a la Primera Infancia
En los nueve Departamentos se han construido 4 infraestructuras para la
atención de 660 niños y niñas de Primera Infancia.
79
27 33 47
37
-
57 60
26
101
8.139
-
50
100
150
200
250
Desarrollo Infantil y Competencias en la Primera Infancia
Fuente: Subdirección de Calidad - Sistema de Seguimiento a Proyectos SSP 2010
Procesos de Formación Agentes Educativos – 2010
Procesos de Formación dirigidos a Agentes educativos, familias y
cuidadores para promover el Desarrollo Infantil, la atención integral y la
garantía de los Derechos a la Primera Infancia.
- -
424
- - - - - - -
3.522
-
200
400
600
800
1.000
1.200
1.400
1.600
1.800
CUIDARTE: El arte de cuidar, criar y educar
Fuente: Subdirección de Calidad - Sistema de Seguimiento a Proyectos SSP 2010
Procesos de Formación Agentes Educativos – 2010
Implementación del proyecto piloto “CUIDARTE: El arte de cuidar, criar y
educar” que busca fortalecer las prácticas educativas, de cuidado y crianza
de los cuidadores familiares beneficiarios del Programa Familias en
Acción, a través de metodologías virtuales y participativas.
9
4 3 4 3 4
13
4 3
8
580
0
5
10
15
20
25
30
Casanare Vichada Meta Guaviare Guainia Putumayo Caquetá Amazonas Vaupés Arauca Total
Nacional
Número de Delegados de Primera Infancia Capacitados
Fuente: Subdirección de Calidad Dirección de Primera Infancia 2010
Fortalecimiento Territorial- Formación en Ruta Operativa y para la construcción de Planes de Atención
Integral a la Primera Infancia - PAI.
- Todas las Entidades territoriales Certificadas de los cuatro
Departamentos, cuentan con Planes de Atención Integral a la Primera Infancia
– PAI, en proceso de implementación.
• Diseño y Pilotaje del SACPI durante 2010, donde se realizaron
talleres regionales de validación y el Pilotaje con 30 Prestadores
del servicio públicos y Privados a Nivel Nacional, para la
definición de estándares de calidad para la prestación del
servicio de atención integral a la Primera Infancia.
• Se realizó un taller de validación de los componentes y
estándares en el Valle del Sibundoy (Putumayo) el 20 y 21 de
Mayo de 2010 con la comunidad indigena Kamsá.
Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la
Prestación del Servicio de Atención Integral para la
Primera Infancia – SACPI
ATENCION INTEGRAL A
LA PRIMERA INFANCIA Apuestas desde el Plan
Nacional de Desarrollo
DE CERO A 5IEMPRE
Es una estrategia nacional dirigida a promover y garantizar el
Desarrollo Infantil Temprano de los niños y niñas en Primera
Infancia, a través de un trabajo unificado e intersectorial, el
cual, desde una perspectiva de derechos, articula todos los
planes, programas y acciones que desarrolla el País.
Prevención embarazoen adolescentes
Periodo Prenatal
Nacimiento y Primer Mes
Primer añoSegundo año
Trabaja por edades
simples
Dirigida al Desarrollo
Infantil Temprano
Reconoce las
particularidades
Ciclovital
Niño y niña
Familia
Comunidad
LINEAS PROGRAMATICAS DE LA ESTRATEGIA
DEFINICION POLITICA PUBLICA PI
CONSTRUCCION DE UNA RUTA UNIFICADA DE ATENCION INTEGRAL
DEFINICION DE UN SISTEMA DE ASEGURAMIENTO A LA CALIDAD
FORTALECIMIENTO Y APROPIACION DE LA ESTRATEGIA POR PARTE DE
LOS ENTES TERRITORIALES
LINEAS PROGRAMATICAS DE LA ESTRATEGIA
MOVILIZACION SOCIAL
ARTICULACION COOPERACION Y ALIANZAS PUBLICO-PRIVADAS
INNOVACION Y GENERACION DE CONOCIMIENTO
PLAN SECTORIAL SECTOR
EDUCATIVO - PRIMERA
INFANCIA
RETOS Y DESAFÍOS.
Acciones:
- Ampliación de cobertura en educación inicial de calidad en el marco de una
atención integral (200.000 nuevos cupos, para un total de 600.000 cupos en
2014)
- A 2011, atender integralmente a 400.000 niños y niñas.
- Construcción de ambientes educativos especializados y pertinentes para la
atención integral de niños y niñas menores de 5 años (89 infraestructuras
nuevas, para un total de 130 infraestructuras en 2014).
1. Acceso y permanencia a una educación inicial de calidad en el marco
de una atención integral a niños y niñas menores de 5 años,
pertenecientes a los grupos de población vulnerable.
- Transición de la operación a modalidades de atención integral de acuerdo a los
lineamientos y estándares de calidad definidos en el marco de la comisión
intersectorial de Primera Infancia.
2. Calidad y pertinencia de la Educación Inicial para la primera infancia en
el marco de una Atención Integral
Acciones:
- Construcción de lineamientos educativos y pedagógicos para una educación inicial diferencial y de
calidad para la Primera Infancia.
- Formación y cualificación de agentes educativos que trabajan con primera infancia.
- Implementación del sistema de aseguramiento de la calidad para la prestación del servicio de
atención integral a la primera infancia, en el componente de educación inicial.
Insumos Regionales:
- Apoyar las convocatorias a talleres, seminarios, foros, etc.
- Brindar espacios físicos en las ciudades o municipios para llevar a cabo los
talleres, seminarios, foros, etc.
- Apoyar el control y seguimiento a las acciones que se lleven a cabo en las ciudades o municipios
por parte del MEN.
- Aportar con experiencias significativas a los procesos que se lleven a cabo en las ciudades o
municipios por parte del MEN.
3. Regionalización de la educación inicial en el marco de una atención
integral
Acciones:
- Entregar progresiva y gradualmente a 20 entidades territoriales certificadas (ETC) la
administración, implementación, seguimiento y financiación de los Programas de Atención
Integral a Primera Infancia bajo su circunscripción.
- Apoyar la articulación interinstitucional e intersectorial entre los actores que intervienen en la
atención integral desde el nivel nacional y hacer seguimiento a la calidad del servicio de
educación inicial de manera articulada con los distintos niveles de supervisión y evaluación.
- Comprometer a los alcaldes y gobernadores a incluir en sus planes de desarrollo la atención
integral a la primera infancia en concordancia con el Plan sectorial de educación y a asignar
recursos propios para complementar los aportes del Ministerio de Educación Nacional.
Insumos Regionales:
- Diseñar y apoyar procesos de articulación regional.
- Incluir la atención integral a niños y niñas menores de 6 años en los planes de desarrollo
LINEAS ESTRATEGICAS A LIDERAR DESDE EL SECTOR EDUCATIVO EN
RESPUESTA A LAS DECISIONES DE LA COMISION INTERSECTORIAL DE
PRIMERA INFANCIA
- Lineamientos Técnicos - Pedagógicos para la atención Integral a la Primera Infancia
- Orientaciones Pedagógicas para atención diferencial.
- Lineamientos para la Formación del talento Humano que trabaja con Primera Infancia
- Formación de Agentes educativos
- Implementación del Sistema de Aseguramiento de calidad – Estándares de calidad en
Centros de Desarrollo infantil Temprano – Modalidad institucional e Itinerante. (procesos
de Asesoría, Inspección, Vigilancia y Control)
- Sistemas de Información para el seguimiento Niño a niño y para el seguimiento a la
prestación del servicio de AIPI.
- Fortalecimiento Territorial y Procesos de Asistencia Técnica.
INDICADORES ESTRATÉGICOS EDUCACION INICIAL EN EL
MARCO DE UNA ATENCIÓN INTEGRAL
IndicadorLínea de
base
Meta
2011
Meta
2011-2014
Niños y niñas menores de cinco años que recibeneducación inicial de calidad en el marco de unaatención integral.
387.038 400.000 600.000
Ambientes educativos especializados y pertinentespara la atención integral de niños y niñas menores de5 años construidos.
41 68 130
% construcción y validación de lineamientos técnicospedagógicos de Educación inicial para la primerainfancia.
- 40% 100%
Número de agentes educativos (Madrescomunitarias, familias, docentes y profesionales)formados bajo enfoque de atención integral
23.161 24.000 69.000
INDICADORES ESTRATÉGICOS EDUCACIÓN INICIAL EN EL
MARCO DE UNA ATENCIÓN INTEGRAL
IndicadorLínea de
base
Meta
2011
Meta
2011-2014
% de Implementación de la propuesta de capacitacióny registro de los prestadores del servicio, en el marcodel sistema de aseguramiento de la calidad, en loreferente al componente de educación inicial
- 10% 100%
% de avance del diseño e implementación de laestrategia de fortalecimiento para entidadesterritoriales certificadas.
20% 100%
Número de ETC, administrando y ejecutando elPrograma de Atención Integral a Primera Infancia.
3 5 20
3. Establecimiento Agenda Pública
• Acuerdo de metas regionales
• Construcción del Plan de Acción que contenga acciones y proyectos.
DepartamentoAcceso 2010 servicio
contratado
Acceso
Meta
Cuatrienio 2011-
2014
Ambientes educativos
especializados
2010
Ambientes educativos
Meta cuatrienio 2011-
2014
Casanare
E. Familiar:
E. Comunitario:
E. Institucional:
Ludotecas:
Total:
377
70
332
-
779
Dependen de la
transición de
modalidades
establecidas en el
marco de la
estrategia De cero a
siempre
1 Centro Infantil
(120 niños y niñas)
Dependen de la transición
establecida en el marco
de la estrategia De cero a
siempre
Vichada
E. Familiar:
E. Comunitario:
E. Institucional:
Ludotecas::
Total:
-
-
-
-
-
Meta
E. Familiar:
E. Comunitario:
E. Institucional:
Ludotecas::
Total:
1.981
-
-
512
2.493
1 Jardín Social
(300 niños y niñas)
Guaviare
E. Familiar:
E. Comunitario:
E. Institucional:
Ludotecas:
Total:
1.850
-
-
-
1.850
Guainía
E. Familiar:
E. Comunitario:
E. Institucional:
Ludotecas:
Total:
85
300
-
-
385
1 Centro Infantil
(120 niños y niñas)
Metas Educación inicial en Cobertura
DepartamentoAcceso 2010 servicio
contratado
Acceso
Meta
Cuatrienio 2011-
2014
Ambientes educativos
especializados
2010
Ambientes educativos
Meta cuatrienio 2011-
2014
Putumayo
E. Familiar:
E. Comunitario:
E. Institucional:
Ludotecas:
Total:
1.727
-
-
512
2.239
Dependen de la
transición de
modalidades
establecidas en el
marco de la
estrategia De cero a
siempre
Dependen de la transición
establecida en el marco
de la estrategia De cero a
siempre
Caquetá
E. Familiar:
E. Comunitario:
E. Institucional:
Ludotecas::
Total:
1.979
1.283
1.065
512
4.839
1 Centro Infantil
(120 niños y niñas)
AmazonasE. Familiar:
E. Comunitario:
E. Institucional:
Ludotecas::
Total:
-
-
-
-
-
VaupésE. Familiar:
E. Comunitario:
E. Institucional:
Ludotecas:
Total:
-
-
-
-
-
Arauca
E. Familiar:
E. Comunitario:
E. Institucional:
Ludotecas:
Total:
1.108
960
858
512
3.438
Metas Educación inicial en Cobertura
Procesos Subdirección de calidad 2011
Objeto:Caracterizar la oferta de formación existente a nivel nacional dirigida a agentes
educativos que trabajan con primera infancia, así como los saberes y prácticas
pedagógicos y las necesidades de formación de estos agentes en los 32
departamentos del país y en el Distrito Capital, con el fin de diseñar e implementar
acciones para favorecer la calidad de la educación inicial, en el marco de una atención
integral.
Departamento Municipios
Amazonas Leticia, Puerto Nariño, La pedrera.
Caquetá Florencia, Cartagena de Chairá,San
Vicente del Caguán y Curillo.
Putumayo Mocoa, Puerto Asís, Puerto
Guzman.
Vaupés Mitú, Tuturutú
Vichada Puerto Carreño, Cumaribo
Metodología Mesa Primera Infancia
Metas Nacional y Regional: Educación inicial de Calidad
Lineamientos
técnicos
pedagógicos de
Educación Inicial
para la primera
infancia.
Fortalecimiento a
entidades territoriales
certificadas
Formación agentes
educativos Aseguramiento de la
calidad
1. Lineamiento
pedagógico
nacional.
2. Orientaciones
pedagógicas para la
atención diferencial
1. Fortalecimiento a la
SED para la gestión
de la educación
inicial en el marco
de una atención
integral.
2. Asistencia técnica
1. Lineamientos para la
formación del talento
humano.
2. Formación diferencial en
temas relacionados con la
educación inicial en el
marco de una atención
integral.
1. Socialización
estándares de calidad.
2. Inspección vigilancia y
control.
Metodología Mesa Primera Infancia
Pasos:
1. Nombrar un relator de la sala.
2. Análisis del estado actual de las 4 líneas del plan en
las entidades territoriales.
3. Propuesta de compromisos y metas por cada una de
las líneas desde el rol que cumple la institución/entidad
que se representa.
4. Registro de compromiso y metas en aplicativo
5. Construcción de conclusiones generales para
plenaria.