PRESENTACIÓN Iniciamos un nuevo ciclo escolar con grandes expectativas. Sabemos que

hay muchos aspectos por mejorar y deseo compartir con usted mis

propósitos al frente de esta institución con la finalidad de compartir

objetivos:

Elevar la calidad educativa de nuestra institución, la cual cuenta con

un gran equipo de profesores y personal identificado con su labor.

Para ello pondremos énfasis en la supervisión y revisión conjunta de

planeaciones, con el fin de dar seguimiento al desarrollo del plan de

estudios 2011 y fortalecer el aprendizaje de nuestros alumnos

mediante prácticas innovadoras.

Implementaremos talleres, mesas de diálogo y encuentros formales

con especialistas a fin de fortalecer el trabajo docente. Centraremos

la atención en las prácticas que fomenten la participación y el

desarrollo de buenas relaciones entre docentes. Crearemos

proyectos en los que integraremos a diferentes docentes en el

desarrollo de las tareas.

Fomentar en los alumnos un clima de respeto y convivencia libre de

violencia mediante proyectos que fomenten el diálogo y el

seguimiento puntual de cada caso a fin de evitar que se desborde.

Para ello el papel de los tutores será fundamental en tanto sean el

lazo de comunicación para mantenernos en una observación y acción

permanentes. Trabajo social y Orientación educativa participarán con

pláticas a los alumnos sobre estos temas.

Fortaleceremos la vigilancia en el receso escolar, pero una vigilancia

activa que se desarrolle mediante rondines y no permaneciendo

estáticos en un sitio. Una vigilancia en la que nos mantengamos

alertas ante cualquier situación que ponga en riesgo la seguridad

tanto de alumnos como de maestros.

Trabajaremos en el desarrollo de proyectos multimedia mediante el

promotor de TICs. Será una prioridad que los maestros frente a

grupo contemplen en sus planeaciones didácticas el uso de equipo

de cómputo, Internet, y correo electrónico. De la misma manera,

potenciaremos el uso de redes sociales (Twitter, Facebook) para

realizar campañas mediáticas (Bullying, Salud, desarrollo de hábitos,

etc.)

Desarrollaremos proyectos de vinculación con otras comunidades

escolares con el fin de promover la imagen de la escuela ante la

comunidad. Llevaremos actividades académicas y artísticas a otros

espacios para proyectar a nuestros alumnos e invitaremos a alumnos

de primaria a participar en clases modelo dentro de nuestro plantel.

Desarrollaremos proyectos vinculados con la lectura, el uso del

espacio de biblioteca y actividades que fomenten la escritura, tales

como concursos, diseño de carteles, entre otros.

Se procurará una vigilancia constante al cumplimiento de las

acciones que garanticen la normalidad mínima, como la puntualidad

en las clases, los recursos escolares y la limpieza óptima en las aulas y

la escuela en general.

Supervisión regular al cumplimiento de las comisiones escolares,

procurando una rendición de cuentas a las comisiones asignadas.

Lo anterior con la finalidad de devolver a nuestra escuela la grandeza y la

fortaleza de antaño. Le invito a sumarse a este esfuerzo. Sin su

participación, será más difícil cumplir con estas acciones. Agradezco de

antemano su apoyo decidido.

Atentamente,

La dirección

Organización de la Agenda para el funcionamiento Escolar.

Esta agenda se divide en 3 grandes apartados:

1. Organización interna en general: Contendrá la información en general sobre las comisiones escolares, tutores y documentos de la vida diaria.

2. Ruta de Mejora: En esta sección se enriquecerá con los acuerdos y las acciones que se realizarán como parte de las prioridades, los objetivos,

metas y acciones que se acuerden en el Consejo Técnico Inicial. Cada que nos reunamos en Junta de Consejo Técnico, deberá traer su carpeta

para dicho seguimiento.

3. Bitácora de seguimiento: Se integrará de la información puntual sobre condiciones especiales de algunos alumnos (problemas de salud, NEE,

BAP), así como formatos de toma de acuerdos con padres de familia en casos graves de aprovechamiento y disciplina escolar.

Con esta organización, se pretende que esta agenda sea una herramienta que organice, responda a las necesidades escolares y permita a cada

docente mantenerse al tanto de los fines escolares, las cuales, se circunscriben al Sistema Básico de Mejora acorde a los propósitos establecidos en el

Plan de Estudios 2011.

ORGANIZACIÓN INTERNA. En este apartado encontrará:

Calendario escolar

Programación de reuniones de Consejo Técnico, de tutores, entrega de planeaciones y evidencias y exámenes extraordinarios

Periodos de evaluación y firma de boletas

Consideraciones generales y organización inicial

Tutores de grupo, Coordinador de Tecnología y jefaturas locales de academia

Horario de atención a padres

Comisiones Escolares

o Enfocadas al aprovechamiento Escolar

COMIPEMS

Ruta de mejora

PEC

Proyecto “Trayectoria Académica – Orientación Vocacional” (UPN)

o Enfocadas a la participación y fortalecimiento escolar

Concursos

Vinculación con otras comunidades educativas

o Enfocadas a la disciplina escolar

Operación Mochila

Ceremonias cívicas

Actividades extraescolares

Seguridad y Emergencia Escolar (simulacros)

Aseo y Uniforme escolar

Programación de reuniones de Consejo Técnico, Ordinarias y Entrega de planeaciones, avances y evidencias

MES/VALOR Consejo Técnico Escolar Exámenes extraordinarios y

guías Reuniones de tutores

Entrega de planeaciones, avances y evidencias

Firma y fecha de recibido

AGOSTO DISCIPLINA

17 AL 21 Cons. Téc. Intensivo Secretario de Consejo Técnico: CIENCIAS

Aplicación de extraordinarios Elaboración de Plan Anual y avance del 1er Bimestre: 1ª Semana septiembre

SEPTIEMBRE IDENTIDAD

25 de Septiembre Secretario de Consejo Técnico: FORMACION CIV. Y ÉTICA

OCTUBRE PUNTUALIDAD

30 de Octubre Secretario de Consejo Técnico: HISTORIA

1er Periodo 26 al 28 de Octubre

Evidencias: última semana de Octubre

NOVIEMBRE HONESTIDAD

27 de Noviembre Secretario de Consejo Técnico: GEOGRAFIA

Entrega de extras y guías corresp. al periodo de Enero 2016: del 17 al 23 de Noviembre

Avance del segundo bimestre: 1ª Semana de noviembre

DICIEMBRE GENEROSIDAD

2do periodo 17, 18 y 21 de diciembre

Evidencias: última semana de clases de diciembre

ENERO LEALTAD

29 de Enero Secretario de Consejo Técnico: ORIENTACION

Aplicación de extraordinarios Avance del tercer bimestre: 11 al 15 de enero

FEBRERO PATRIOTISMO

26 de Febrero Secretario de Consejo Técnico: ARTES

Evidencias: 24 al 29 de febrero

MARZO CONSTANCIA

3er periodo 1, 2 y 3 de marzo

Avance del cuarto bimestre: 1 al 4 de marzo

ABRIL JUSTICIA

29 de Abril Secretario de Consejo Técnico: PROMOTOR DE TIC

Evidencias: última semana de abril

MAYO TRANSPARENCIA

27 de mayo Secretario de Consejo Técnico: PROMOTOR DE LECTURA

Entrega de extras y guías corresp. al periodo de Agosto y sept. 2016: del 17 al 24 de Mayo

4to periodo 3, 4 y 6 de mayo

Avance del quinto bimestre: 2 al 6 de mayo

JUNIO RESILICENCIA

24 de Junio Secretario de Consejo Técnico: BIBLIOTECARIA

Evidencias: última semana de Junio

JULIO SUPERACIÓN

Periodos de evaluación

PERIODO ENTREGA DE CUADROS A MAESTROS DEVOLUCIÓN DE CUADROS FIRMA DE BOLETAS Observaciones generales

1° 12 de octubre 16 de octubre 3 de Noviembre Se solicita cumplir con las fechas establecidas

a fin de no retrasar los procesos administrativos, de reuniones de tutores y aclaraciones oportunas de calificaciones

2° 4 de diciembre 10 de diciembre 13 de enero

3° 12 de febrero 18 de febrero 9 de marzo

4° 15 de abril 20 de abril 9 de mayo

5° 13 junio 20 de junio Ceremonia de fin de cursos

Consideraciones generales y organización inicial

PERSONAL DOCENTE

1. Las listas definitivas de los alumnos estarán hasta el mes de octubre. 2. Cada bimestre se realizarán juntas de tutores, firmas de boletas y entrega de calificaciones a control escolar. 3. Se iniciará un proyecto de colaboración con la UPN en 3er grado para dar seguimiento al aprovechamiento escolar 4. Se elaborará un portafolio de evidencias de cada profesor, por lo que se le solicita entregar puntualmente tanto sus planeaciones de clase como sus evidencias escolares. 5. Ningún alumno puede estar en grupo, salón o taller que no le corresponda, esto es responsabilidad del profesor que se encuentre en su grupo. Todos tenemos la tarea de solicitar a los alumnos entrar a su salón si los vemos afuera. 6. Se solicita ceremonias breves y bien preparadas cuando le corresponda cada profesor se hará responsable de la dirección de la ceremonia, así como de la colocación de su periódico mural. 7. Existirán dos tipos de reportes: ordinarios, que serán escritos por los profesores en las libretas de reportes y que estarán en custoria de los prefectos y los reportes extraordinarios cuando fueren situaciones que ponen en riesgo la seguridad de la comunidad escolar o que rebasan los límites de la autoridad y que requieren un seguimiento más puntual. En estos casos, serán canalizados a Trabajo social y Orientación para anotar el reporte en el

expediente individual del alumno y dar continuidad a la problemática presentada. 9. Los profesores de la última hora sacarán sus alumnos formados hasta la puerta. 10. Los servicios escolares deberán cubrirse en tiempo y forma, al ser solicitados y firmar el control que el prefecto les proporcionará. Aunque se contará con un horario de atención a padres, si el profesor se encuentra desocupado, deberá cubrir la hora de servicio cuando le sea solicitada. 11. Solo podrán salir los alumnos con pase de salida que el profesor les proporcione. Le pedimos atentamente no permitirle a los alumnos que le carguen sus cosas ni enviarlos al estacionamiento por sus cosas. Dicha responsabilidad es suya. 12. C o n f o r m e a l o e s t a b l e c i d o e n l a g u í a o p e r a t i v a , n o podemos sacar a los alumnos del salón. 13. Durante el receso se realizará una vigilancia a activa a partir de rondines, vigilando que no se presenten situaciones de acoso o violencia escolar. 14. Los alumnos subirán a sus grupos en orden después del descanso y sin alimentos. 15. El profesor estará al frente de su grupo en las ceremonias cívicas. 16. No se puede solicitar material o libro adicional al que otorga la SEP y el Gobierno del Distrito Federal sin autorización de la dirección y de los padres

de familia. En este caso, se deberá incluir en la orden del día de la reunión inicial y solicitar por escrito a los padres su aprobación para ser adquirido, dejando libertad para que ellos lo adquieran donde les resulte más viable. 17. S e l e s s o l i c i t a c itar a los padres de familia en horario de atención a padres. 18. En cada ceremonia prefectura será responsable de la formación y avance de grupos por micrófono. 19. Ningún alumno que desarrolle alguna tarea ajena a sus clases normales podrá permanecer sin vigilancia. Trabajo social desarrollará actividades con

los alumnos retardados y entregará dichas actividades al profesor correspondiente para ser tomadas en cuenta para su evaluación. No se pueden dejar como actividades planas sin sentido o dibujos que no impliquen aprendizaje. 20. Al proncipio de cada bimestre, cada profesor solicitará a los alumnos que escriban los criterios de evaluación, mismos que serán firmados por los padres de familia de enterados.

Organización inicial Actividad inicial Desarrollo Responsables

Presentación de alumnos de 1er grado

Jueves 20 de Agosto 9:00 hrs

Entrada y formación de grupos (formación diaria y de ceremonias) Asignación de salones

Trabajo social y prefectura

Aplicación de cuestionario de tecnología Profesores de tecnología

Normas generales de disciplina Orientación educativa y Trabajo Social

Presentación del personal Todo el personal de la escuela

Inicio del ciclo escolar

Lunes 24 de agosto 7:30 hrs Honores a la bandera y asignación de aulas Directivos del plantel

Reunión inicial con padres de familia

1, 2 y 3 de septiembre 7:30 hrs

Presentación del tutor con padres de familia, criterios generales de evaluación y organización de su grupo

Subdirección de gestión escolar y tutores de grupo.

UN TUTOR DE GRUPO ES: Es el contacto más inmediato y directo entre los alumnos, sus padres y el

personal en general.

Establece dicha relación en un clima de confianza y estimación.

Colaborador efectivo en el cumplimiento de los objetivos generales de la

educación secundaria.

Entusiasta promotor del mejoramiento material y social de la escuela.

Estimulante ejemplo de cumplimiento en el trabajo.

En fin, es uno de los pilares de la organización de la escuela, al punto que ésta es

lo que sus tutores de grado son, por lo que resulta valido decir que las tutorías

de grupo constituyen el subsistema con que se genera y consolida el prestigio de

una escuela.

ENTRE SUS TAREAS DESTACAN:

1. Guíar y aconsejar a los alumnos de su grupo en todas las actividades,

capacitándolos para el control de su propia conducta.

2. Estimular y organizar a sus tutorados para la selección de un jefe y subjefe

y para que participen activamente en diversas comisiones como san: las

ceremonias cívicas, sociales, la comisión de aseo, orden, etc…

3. Atiende los problemas relacionados con el bajo rendimiento del grupo o de

los alumnos en particular (incumplimiento de tareas, faltas, retardos, mal

comportamiento) con el fin de resolverlos de la mejor manera.

4. Reforma los problemas de disciplina y está atento de que se cumplan las

condiciones reglamentarias establecidas en conducta, aseo, asistencia y

puntualidad, procurando que los alumnos se concienticen de sus

responsabilidades y eviten la aplicación de sanciones que afecten su

situación escolar.

5. Realiza con su grupo, acciones efectivas para mantener en el mejor estado

el aseo y buena presentación de su salón de clases y todas las

dependencias del plantel y para la observación del mobiliario y el material

escolar.

6. Propone a la dirección de la escuela las iniciativas propias y las de sus

alumnos que juzgue pertinentes para la buena marcha y el proceso del

plantel.

7. Coordina sus actividades con departamento de orientación vocacional,

trabajo social, prefectura y maestros del grupo para atender y conocer

mejor a sus alumnos.

8. Entrega en cada periodo las boletas de calificaciones a los padres de familia

y explica el contenido de estas.

9. Se entrevista con los padres de familia para que juntos acuerden

soluciones a los problemas escolares de sus tutorados.

Tutores de grupo, Coordinador de Tecnología y jefaturas locales de academia Tutores de

grupo Nombre del (la) Profesor(a) Jefes locales de Academia Nombre del (la) Profesor(a)

1°A DE LA CRUZ CHAVEZ ANA ITZEL ESPAÑOL

1°B MATEMÁTICAS

1°C CIENCIAS

1°D PRIEGO ROJAS VICTOR HISTORIA

1°E ROSALES VILLALOBOS DAGOBERTO GEOGRAFIA

2°A GAMERO DOVAL EUGENIA LUCIA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

2°B LOPEZ POBLANO SANDRA ASIGNATURA ESTATAL

2°C MARTINEZ VILLEGAS FERNANDO VIRGILIO EDUCACIÓN FÍSICA

2°D PALACIOS ROSALES GUADALUPE INGLÉS

2°E ASTUDILLO SILVA ANGEL ARTES

3°A MACIAS RIVERA IRMA ISABEL TECNOLOGÍA

3°B PEREZ LEON ANA STEPHANIE

3°C FERNANDEZ PARRILLA MARTHA LAURA

3°D BARBOSA MIRANDA JOSE LUIS

3°E ROSALES TAMARIZ JOSE MANUEL

COMISIONES ESCOLARES Las comisiones escolares son tareas específicas que buscan fortalecer el proceso escolar y desarrollar estrategias que refuercen la disciplina y la organización escolar. Por tal motivo, se requiere que sean seleccionadas y llevadas a cabo, así como rendir informes cada que sea necesario. Las comisiones escolares se anexarán una vez se hayan integrado los equipos de trabajo después de esta hoja

Horario de atención a padres

Día/hora LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1ª

LOPEZ CASTAÑEDA JORGE RAMON

> ROMERO CABELLO IGNACIO > VEGA ZAVALA ALEJANDRA IVONNE

2ª MARMOLEJO GARCIA JESUS

ALFONSO ROSALES VILLALOBOS DAGOBERTO

PEREZ GARCIA OBDULIA

3ª VAZQUEZ CRUZ MARINA YOLANDA

PRIEGO ROJAS VICTOR ASTUDILLO SILVA ANGEL MACIAS RIVERA IRMA ISABEL

LOPEZ POBLANO SANDRA

4ª PEREZ LEON ANA STEPHANIE

> PALACIOS ROSALES GUADALUPE > PEREZ HERNANDEZ GILBERTO

MARTINEZ LOPEZ EVELIA

> BARBOSA MIRANDA JOSE LUIS > MARTINEZ VILLEGAS FERNANDO

> DE LA CRUZ CHAVEZ ANA ITZEL > LEON PEREZ JOSE CRUZ

5ª

> TERAN CANO MARIA EVARISTA > RUIZ LOPEZ MARCO ANTONIO

GUTIERREZ RAMOS LEONOR

> ASTUDILLO PEREA VICTOR MANUEL > ROSALES TAMARIZ JOSE MANUEL

6ª

7ª

Nota: los profesores que no aparecen en el horario no cuentan con horas de Servicio escolar, por lo que para solicitar una reunión, deberá hacerse

mediante citatorio.

RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2015 - 2016

En este apartado encontrará:

De dónde partimos

La ruta de mejora de nuestro plantel (deberá estar conformada al final de la Junta de consejo Técnico intensivo)

Acuerdos y compromisos y responsables de cada JCT a desarrollar durante el mes

Documentos de trabajo de las sesiones de Consejo técnico (se anexarán en cada JCT)

Minutas de acuerdos, responsables y compromisos (se anexarán en cada JCT)

De dónde partimos

Deserción Escolar y ausentismo:

Se considera a la deserción al abandono de la actividad educativa tanto de un alumno, como de su familia por dar continuidad a los estudios formales dentro de una escuela. Cuando hablamos de ausentismo, nos referimos a alumnos que si bien no se dan de baja, se presentan muy pocas veces al plantel y por lo tanto se traducen en altos índices de reprobación. La deserción escolar genera elevados costos sociales. Entre estos se encuentran los que derivan de disponer de una fuerza de trabajo menos competente y más difícil de calificar y su efecto en el crecimiento económico, así como los que surgen de contar con un capital social incapacitado para colaborar activamente en el equilibrio entre deberes y derechos ciudadanos. En el caso de niños y adolescentes, el precio de la deserción escolar es advertido cuando el ocio, la sustracción de los ambientes controlados por la

disciplina y la indefinición de objetivos productivos, inciden en la construcción de entornos inseguros, propios para la generación de climas de

violencia y la comisión de actos delictivos. Analizar este fenómeno representa un elemento importante para dar cumplimiento a una de las

prioridades del sistema básico de mejora que es abatir el rezago y la deserción escolar, ya que nuestra escuela, aunque no tiene un elevado índice de

deserción, si tiene un elevado índice de ausentismo.

¿Qué retos tiene nuestra escuela en este sentido?

Deserción Escolar Secundaria 194 TM

Ciclo Escolar Inscripción Inicial Bajas % Deserción

2011-2012 621 27 4.35

2012-2013 615 30 4.88

2013-2014 618 32 5.18

2014-2015

Reducir el índice de deserción escolar.

Crear un clima de aprendizaje que garantice la seguridad de los alumnos.

Buscar estrategias para evitar que los alumnos se ausenten de las clases.

Involucrar a los padres de familia en las estrategias de aprendizaje de sus hijos.

Procurar que las clases desarrollen competencias y sean significativas y atractivas mediante actividades innovadoras y creativas.

“Nuestra escuela deberá de conformarse en un espacio propicio que garantice que todos los alumnos que ingresan, tengan aspiraciones,

seguimiento y conclusión oportuna.”

Índice de reprobación

Se ha realizado un análisis de las materias que históricamente mantienen un

alto índice de reprobación, las cuales es necesario poner sobre la mesa de

análisis no en el afán de exhibir el trabajo realizado por los docentes, sino el de

crear estrategias que necesariamente busquen disminuir dicho índice de

reprobación.

Necesitamos crear las condiciones, las estrategias, buscar los recursos, la

metodología, las tutorías que incidan de manera directa en esta problemática.

¿Qué retos tiene nuestra escuela en este sentido?

Reuniones de academia para priorizar aprendizajes

Trabajo con tutores para dar seguimiento a alumnso en riesgo de reprobación

Impulsar tutorias personalizadas con alumnos en riesgo

Trabajo con padres de familia para establecer formas de trabajo en casa

Crear actividades de reforzamiento en dichas materias

“Buscar las condiciones que propicien un aprendizaje sin maquillar los resultados. Analizar las condiciones de cada estudiante y establecer

objetivos compartidos por toda la comunidad escolar encaminados a disminuir la reprobación escolar.”

Materias con mayor reprobación Escolar Materias 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matemáticas 32% 35% 35%

Inglés 45% 41% 32%

Ciencias 22% 23% 24%

FCyE 27% 25% 28%

Tecnología 22% 18% 16%

Bitácora Escolar

Una bitácora es un instrumento de seguimiento en el que se realizan registros que crean antecedentes y el marco de acción cuando consideramos

que existen alumnos o padres de familia con quienes debemos tomar acuerdos y compromisos de manera más puntual.

Por ello le ofrecemos en este espacio un modelo de seguimiento para que vayamos, poco a poco, registrando nuestro proceder como docentes y que

pueden ser recursos muy valiosos ante alumnos con problemas de disciplina y necesidades educativas especiales o bien, con alumnos que enfrentan

Barreras para el aprendizaje y la participación o finalmente, que demuestren nuestras acciones cuando nos sean solicitadas ante la inconformidad o la

desventaja en la que en ocasiones nos quieren dejar.

De la misma manera, pongo a su disposición un formato de informe docente en el caso de situaciones que requieran de un seguimiento mucho más

puntual o que sean consideradas como graves. En estos casos, mientras nos mantengamos

En este apartado encontrará

Formato para el registro y seguimiento de acuerdos y compromisos con padres de familia y alumnos

Protocolos de atención a alumnos con problemas de salud y accidentes escolares

Protocolo de atención a alumnos con NEE y BAP

Oficios de alumnos con NEE, BAP y con observaciones particulares (problemas de salud, canalizaciones, etc.) que se irán integrando a lo largo

del ciclo escolar.

Registro y seguimiento de acuerdos y compromisos con padres de familia y alumnos

Fecha/hora Grupo Alumno (a)

Descripción de la situación

Medidas inmediatas

Comunicación con el padre de familia o tutor: Citatorio Llamada telefónica Recado en libreta de apuntes Otro _________________________________ Fecha y hora: ____________________________ ¿Acudió al plantel? SI NO

Acuerdos y compromisos con el padre de familia o tutor

Nombre y firma del padre o tutor asistente

Mejoras que debe demostrar el alumno (escritas por él mismo) Firma del alumno

Seguimiento del (la) profesor(a)

Fecha/hora Grupo Alumno (a)

Descripción de la situación

Medidas inmediatas

Comunicación con el padre de familia o tutor: Citatorio Llamada telefónica Recado en libreta de apuntes Otro _________________________________ Fecha y hora: ____________________________ ¿Acudió al plantel? SI NO

Acuerdos y compromisos con el padre de familia o tutor

Nombre y firma del padre o tutor asistente

Mejoras que debe demostrar el alumno (escritas por él mismo) Firma del alumno

Seguimiento del (la) profesor(a)