Presentación hdt puy 2014-II Patricia Urrtuia
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Sobre la aplicación de las TIC en la enseñanza universitaria
de ciencias: Historia y lecciones aprendidas
-M.BUSTAMANTE –M. ROBLES –P.URRUTIA
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Un poco de Historia : El Comienzo del apoyo
virtual … El nacimiento de la Universidad UPV …
¿Con qué nos encontramos? …. Infraestructura incipiente … y sin laboratorios de física…
Proponemos realizar laboratorios virtuales … y así, en el año 2008 empezamos a realizar guías con simulaciones contenidas en los Software libres.
Se implementa la plataforma Moodle
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Las dificultades iniciales ...
El servidor es interno y se “cae” con frecuencia.
Gran resistencia en los estudiantes, en especial a la hora de rendir las pruebas.
Para la unidad de informáticas nos convertimos en una verdadera pesadilla
Indiferencia de las autoridades y docentes
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Las primeras soluciones
Formamos un equipo de docentes muy interesados y con los mismos sueños.
Las autoridades nos apoyan contratando un servidor externo y …sólo para este fin…
Se implementa, a petición de varias carreras del área de la salud, la plataforma Moodle en apoyo a las asignaturas de Biofísica.
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Variedad de cursos
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Exigencia para la acreditación
Las carreras deben ser equivalentes en todas las sedes :
Moodle permite
Analogía y coordinación
La Seren
a
AntofagastaSantiag
o
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Compromisos para la re acreditación : Arreglar falencias en la malla
CNA detecta falencias en la malla
• Hace recomendaciones • Se adquieren
compromisos
Se crea la nueva malla 2011
Alumnos 2011 en adelante disponen de malla completa y actualizada
Se implementa cursos remediales virtuales en Moodle
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Cursos Remediales …
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Se requiere mejorar el % de retención de los estudiantes para enfrentar re acreditación:
Una acción: perfeccionar a los profesionales no
docentes, pero no tienen tiempo:
Se implementa perfecionamiento
docente en la plataforma
Moodle
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Perfeccionamiento docente
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¿Cómo estamos
hoy?¿QUÉ
CAMBIAMOS?
PLATAFORMAS
PROFE
SORES
AUTORIDADES
ALUMNOS
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CAMBIOS PARA EL PROFESOR
Trabajo más efectivo y control de las evaluaciones
Banco de preguntas probadas. Permite construir evaluaciones coherentes y con características técnicas adecuadas a cada caso.
Dispone de preguntas Categorizadas por tema y objetivo : Conocimiento – comprensión- Análisis –Aplicación- Síntesis – Evaluación
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Gran base de datos Preguntas clonadas
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Permite construir pruebas de acuerdo a la tabla de especificaciones
Categorías de preguntas por tema y por nivel
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Pruebas interactivas
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Cambios para los estudiantes
Apoyo al comienzo……CURSOS DE NIVELACIÓN
Posibilidades de PRÁCTICAS VIRTUALES en casos clínicos de alta complejidad
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Nivelación con objetivos orientados a cursos de primer año
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Taller de casos clínicos de alta complejidad
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Lecciones apredidas
El servidor debe ser exclusivo y si es posible externo con atención 365 X24
Equipo de profesores creativos y con distintos perfiles.
Pago en horas docentes por tener el curso apoyado por elearning.
Sala virutal con capacidad adecuada y/o estudiantes con elementos internet e la sala.