Establecimiento: Colegio Secundario Coronel Simeón Payba

Profesora: Graciela Poletti

Espacio curricular: Química

Ciclo lectivo: 2011

Modelo 1

* Es útil como explicación del desempeño de los alumnos. * Sirve como justificación para los padres que cuestionan.

* La planilla requiere práctica para realizarla. * Al principio cuesta, pero luego es de fácil elaboración.

* Hay que marcar con cruces cada nivel.

Curiosidad

Juicio Crítico

Comunicaciones

NIVEL.1. EL ALUMNO NO SE INTERESA POR NADA.

ESTO NO SIGNIFICA QUE NO TENGA CURIOSIDAD, SINO QUE NO SE MANIFIESTA EN ESTAS CONDICIONES.

NIVEL.2 OBSERVA SUPERFICIALMENTE, TOCA, SE ABURRE.

PASA DE UNA COSA A OTRA SIN IDEAS DIRECTRICES.

SUS PREGUNTAS SON IMPLICITAS –SIN FORMULACION- Y LA EXPOSICION DE SUS OBSERVACIONES CONTIENEN IDEAS PRECONCEB IDAS.

NIVEL.3.

SE SORPRENDE ANTE ALGUNAS COSAS. COMIENZA A REORDENAR SUS OBSERVACIONES. PLANTEA PREGUNTA SOBRE LOS HECHOS.

NIVEL4.

SE EXTRAÑA ANTE UNA SITUACION O HECHO. VUELVE A DUDAR O COMPLETA SU LABOR ANTERIOR. IMPONE

PREGUNTAS PRECISAS QUE INCENTIVAN EL INTERES DE LA CLASE Y CONDUCEN HACIA UNA INVESTIGACION POSTRIOR.

REALIZA OBERVACIONES PRECISAS PRODUCIDAS POR SU MOTIVACION.

SU CURIOSIDAD PRODUCE ACTIV.INTELECTUALES CONSTRUCTIVAS.

NIVEL.1. ACEPTA TODO LO QUE SE LE PRESENTA SIN DUDARLO.

MANTIENE LAS IDEAS ADQUIRIDAS COMO UNA VERDAD.

NIVEL.2. COMIENZA A PLANTEARSE PREGUNTAS.

DISCUTE LO QUE DICEN LOS OTROS, CUANDO EL PROFESOR SE LO PIDE.

SE FIJA MAS EN LA FORMA DE PRESENTACION QUE EN EL CONTENIDO CRITICO, SIN EMITIR ARGUMENTOS.

NIVEL.3 .

SE PLANTEA PREGUNTAS SOBRE EL TRABAJO DE LOS OTROS.

CRITICA POR SI MISMO, A VECES DE FORMA INCOMPLETA, TIENE EN CUENTA LOS ELEMENTOS QUE CONFIRMAN LOS RESULTADOS.

VERBALIZA SU CRITICA CON ARGUMNETOS.

NIVEL.4

DUDA DE ALGUNAS IDEAS ESTABLECIDAS, REFIRIENDOSE A SU EXPERIENCIA.

CONTROLA LOS HECHOS TENIENDO EN CUENTA TODOS LOS ELEMENTOS PRESENTES EN SU INVESTIGACION.

NIVEL.1.

NO PIENSA COOPERAR CON SUS PARES. LA COOPERACION Y LA COMUNICACIÓN SE RESTRINGEN

A LAS IMPUESTAS.

NIVEL.2.

SI ES NECESARIO COOPERA CON LOS OTROS. PIDE INFORMES PUNTUALES A SUS COMAÑEROS O AL

PROFESOR. RELATA LO QUE HACE EN FORMA ANECDOTICA O

EVENTUAL.

NIVEL.3.

COOPERA TEMPORALMENTE CON LOS OTROSSIN INTERESARSE POR EL ASPECTO GLOBAL DEL TRABAJO O PROYECTO.

ESCUCHA A LOS OTROS CUANDO LE INTERESA, SIN TRATAR DE SEGUIR LA IDEA DIRECTRIZ.

NIVEL.4.

COOPERA CON LOS OTROS Y REPARTE EL TRABAJO DE FORMA COORDINADA PARA EFECTUAR UNA TAREA COHERENTE SEGUN UN TRABAJO O PROYECTO COMUN.

EXPLICA EN FORMA RIGUROSA SU ESTUDIO ARGUMENTANDOLO PUNTO POR PUNTO.

CURIOSIDAD JUICIO CRITICO APETURA/COMUNICACIONES  

N.1 N.2 N.3 N.4 N1 N.2 N.3 N.4 N.1 N.2 N.3 N.4 

ALUMNO

     X      X      X

EQUIVALENCIAS NOTAS: NIVEL 1 (1,2,3) NIVEL 2 (4,5,6) NIVEL 3 (7,8) NIVEL 4 (9,10) Equivalencia aproximada de notas (hay cierta flexibilidad)

Modelo 2

 *La planilla se realizará por curso y por alumno.*Estará en la sala de profesores para completar.*Por medio informático se suelen cambiar u omitir notas, además no todos están familiarizados con la tecnología.*Se evitaría el trabajo extra para tutores y directivos.*Tiene más validez de puño y letra del docente y con su firma.

Materia       Primer Trimestre Profesor

 Matemática

Lengua

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

C P A Observaciones 

Firma

Alumno:

Modelo 3

*Facilita el trabajo del docente

*Atiende a la heterogeneidad de los profesores.

*Carpeta por curso en sala de profesores.

*Informe individual con apreciaciones para marcar con X.

*Una hoja por alumno.

PLANILLA MODELO

ASIGNATURAS LENGUA Calificaciones: N

SPS

 S

MS

AS

Relación de los contenidos          

Interpretación de consignas          

Disposición en trabajo individual          

Disposición en trabajos grupales          

Estudio          

Presentación de TP.          

Realización de actividades propuestas          

Uso del conocimiento en nueva situación          

Participación en clase          

Atención en clase          

Interpretación de información y expresión propia

         

Cumplimiento con material solicitado          

Conducta  

NS=No Satisfactorio (1/2/3)

PS=Poco Satisfactorio (4/5/6)

S = Satisfactorio (7)

MS=Muy Satisfactorio (8/9)

AS=Altamente Satisf. (10)

Conducta: R= Regular- B= Buena- MB= Muy Buena

MODELO AMPLIADO

MODELO 4

CUADERNO ESPECIAL DE NOTAS

Y APRECIACIONESCuaderno personal del alumno.Será controlado por el profesor.

Servirá de nexo entre el profesor y el tutor.

Se informará en la clase que se evalúa (conceptual, procedimental

o actitudinal)

MODELO 5

PRESENTAR FRASES

PREDETERMINADAS

Para ser incorporadas al formato actual.

ASIGNATURAS CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Notas

Observaciones Notas

Observaciones

Notas

Observaciones

LENGUA y LITER. II

           

INGLES II            MATEMATICA II

           

EDUC.FISICA II

           

LENG.ART.y COMUNIC

           

PSICOLOGIA            FISICA I            QUIMICA            EDI: Primeros Auxilios

           

CATEQUESIS            BIOLOGIA            

Alumno: Curso: Ciclo: 1er.Informe pedagógico

1- Planilla por Niveles para marcar con X. 2 – Planilla con contenidos C- P- A para

completar en sala de profesores. 3 – Panilla con apreciaciones para marcar

con X en sala de profesores. 4 – Cuaderno especial de notas y

apreciaciones. 5 – Planilla informatizada actual con

frases para completar.