Presentacion dmv
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Potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el nivel de enseñanza Superior mediante el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Ofrecer oportunidades de aprendizaje a partir de herramientas informáticas que propicien la interacción y la colaboración entre pares (entre docentes y entre alumnos).
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• Fortalecer la organización de grupos de profesores para la planificación y elaboración de materiales didácticos de las diferentes asignaturas.
• Instituir progresivamente en nivel superior los Laboratorios Pedagógicos, como instancia de formación permanente de los docentes y espacio de experimentación de nuevas formas de aprendizaje.
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Alumnos.
Docentes.
Universidad.
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Innovando en los modos de enseñanza
Aumentando el protagonismo
Haciendo más gratificante la tarea
Trabajando en equipo
Integrando saberes
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Partir de las necesidades y demandas provenientes de las propias prácticas áulicas.
Seleccionar los contenidos y las estrategias de enseñanza.
Tomar decisiones didácticas acerca de cómo enseñar con la ayuda de las nuevas tecnologías.
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Desarrollar y explorar recursos virtuales (enlaces, animaciones, videos, simulaciones)
Redactar, textos y actividades; diseñar mapas de navegación.
Aprender a manejar sencillas herramientas de edición y publicación de contenidos virtuales.
Utilizar los materiales evaluarlos y ajustarlos.
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Análisis de unidades de enseñanza virtuales.
Producción de unidades de enseñanza virtuales.
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¿Cómo se aprende en entornos virtuales?
¿Cómo se enseña en entornos virtuales?
¿Cómo se producen entornos virtuales?
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No traicionar el enfoque didáctico.
Priorizar el desafío cognitivo por sobre el impacto visual y sonoro.
Promover interacciones significativas.
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◦ Objetivos◦ Contenidos y capacidades◦ Estrategias Rol del docente Rol del alumno◦ Recursos◦ Estrategias de evaluación
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Estilos de comunicación. Capacidades requeridas. Capacidades a desarrollar. Protagonismo del docente Recursos. Organización temporal.
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• Textos.• Iconos.• Animaciones interactivas.• Videos.• Hipervínculos. • Recursos gráficos. Fotos, dibujos.• Fuentes.• Notas periodísticas.
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Actividades off-line y on-line.
Actividades de análisis, síntesis y producción.
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Trabajo presencial y no presencial.
Trabajo autónomo y en grupos.
Docente exponiendo, docente acompañando.