Funny English

Escuela Pedro Alejandrino Pina

Grados 6to-8vo Maestra Jorgita Esterlin Almonte Cid Email: Funnyenglis24@gmail.com Distrito 04 -11 Con el apoyo de toda la Comunidad

Educativa Beneficiarios: Alumnos y la comunidad

educativa en general.

Antecedentes Con el transcurrir del tiempo, aprender una segunda lengua ha pasado

de ser una posibilidad a una necesidad en nuestro país, especialmente en nuestro municipio y en la comunidad por el auge turístico que se presenta en la zona. Todos los días tenemos muestras de la importancia de aprender un segundo idioma, pues estudiar y conocer nuevas culturas y lenguajes siempre nos hará crecer muchísimo; aprender una nueva lengua nos ayuda en nuestra búsqueda laboral  y para potenciarnos como profesionales.

El problema  del idioma Inglés en la educación básica primaria radica en las dificultades  que presentan los niños por falta de motivación; se ha detectado en los estudiantes deficiencias en las habilidades para leer ,escribir palabras y en la pronunciación, formando un retraso en el aprendizaje de esta área, lo cual es un factor importante a considerar por la integración de los lenguajes extranjeros en la educación dominicana; sumado a esto la falta de interés de los padres ya que una gran mayoría son de educación escolar baja y algunos jamás recibieron escolaridad alguna.

 

OBJETIVO GENERALMOTIVAR Y PROMOVER EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS EN ESTUDIANTES DEL NIVEL BÁSICO A TRAVÉS DE LAS TICS.

Objetivos específicos Hacer una evaluación diagnostica para conocer

los intereses y las necesidades de cada alumno. Implementar diferentes tipos de actividades

adaptadas a los diferentes niveles y estilos de aprendizajes de los alumnos.

Utilizar estrategias de enseñanzas de inglés dinámicas y divertidas a través de las tics, para que los niños desarrollen destrezas del siglo XXI, como comunicación y colaboración, trabajo en grupos.., que es muy útil para su desarrollo personal y social.

Crear en los alumnos el interés de comunicarse en inglés empleando  frases sencillas  que puedan ser usadas en su vida cotidiana. 

Relacionar el inglés con otras áreas de aprendizaje, creando situaciones donde se integren los conocimientos previos de los niños y su entorno.

Fomentar la capacidad crítica y la creatividad inculcando valores de respeto hacia otras culturas.

Descripción de la experiencia FunnyEnglish es un proyecto dinámico que surge para

facilitar el aprendizaje del idioma ingles y la cultura, de los países que hablan este idioma como lengua materna, de una manera más interactiva, divertida, dinámica en innovadora en los alumnos de 6to a 8vo del nivel básico.

La idea es que los alumnos y la comunidad aprendan y se diviertan al mismo tiempo vinculando el uso de la tecnología y de otros recursos didácticos y del medio con las actividades que se valla a realizar y que al mismo tiempo puedan desarrollar las destrezas del siglo XXI como son la Comunicación, colaboración, resolución de problemas, construcción del conocimiento, trabajo en equipo dentro.

Las actividades de este proyecto se trabajaran de manera creativa e innovadora. Y lo más importante es que estas actividades no son exclusivas de la escuela, sino que los alumnos pueden hacerlo en la casa o en cualquier lugar que estén.

COMPETENCIAS QUE EL PROYECTO PERMITIRÁ DESARROLLAR EN:

Estudiantes Creatividad e innovación. Pensamiento critico, creativo y aplican el

conocimiento existente para generar nuevas ideas para el aprendizaje de idiomas extranjeros, como el inglés.

Comunicación y colaboración. Trabajo cooperativo. Comunican su información a sus compañeros

mediante sus trabajos y actividades  realizadas.

 Docente: Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad. Usa sus conocimientos en ambientes presenciales y virtuales Diseñar y desarrolla experiencias de aprendizaje y

evaluaciones propias de la era digital. Diseña, desarrollan y evalúan experiencias de aprendizaje

autentico. Desarrolla ambientes de aprendizaje enriquecidos por las TIC

que permiten a todos los estudiantes satisfacer su curiosidad individual.

Muestra conocimientos, habilidades y procesos de trabajo representativos de un profesional innovador en una sociedad global y digital.

Fomenta el trabajo cooperativo. Mejora su práctica profesional. Logra controlar la disciplina en el aula

METODOLOGIA Crear un blog con el nombre y portada del proecto: En

este blog los alumnos tendran la oportunidad de realizar actividdaes interactivas que les permitan interactura entre ellos, prodran practicar,vocabulario y la gramatica a traves de juegos y otros maestros encontraran fuentes y recursos para apoyar sus actividades.

Un facebook con el nombre y portada del proyecto Cantar canciones en ingles Observar con regularidad los grupos Hacer preguntas de sondeo Juegos infantiles como SIMON SAYS Hacer preguntas a cada estudiante para comprobar la

comprensión individual Proporcionar retroalimentación positiva  Dramatizaciones

ACTIVIDADES Crear un blog y un facebook en el que se registren las

experiencias de los alumnos. En el facebook, crear grupos con el nombre de cada grado con sus

respectivas secciones. Y agregar a los padres de los chicos para que vean que están aprendiendo sus hijos y las habilidades que tienen.

Conversaciones interactivas a través de las redes sociales, escritas y de audio.

Realizar un karaoke en ingles, al menos cada dos o tres meses. Seleccionar canciones que los alumnos puedan cantar, de sus

artistas de preferencia y otros, con el fin de que se diviertan y mejoren la pronunciación de las palabras simultáneamente.

Ejercicios gramaticales en el facebook o blog. Registrar las actividades del proyecto en el blog. Hacer juegos al menos una vez a la semana como motivación

inicial de la clase. Los alumnos escucharan sonidos, los identificaran y practicaran

los números contando la cantidad de veces que lo escucharon.

Elaborar, los alumnos, carteles con las palabras que han aprendido en ingles y pegarlas en el salón de clase.

Elaborar juegos (Sopa de letras, crucigramas, resolución de problemas, etc.) en el que los alumnos apliquen lo que han aprendido.

Los alumnos harán reportes orales y escritos sobre sus gustos y otros temas de interés.

Identificación de personajes, películas, programas televisivos, artistas y lugares a través de imágenes en las redes sociales.

Motivar los alumnos a ver programas educativos en ingles y compartan sus experiencias con los demás compañeros.

Celebrar, a nivel de centro, La Anglofonía, mostrando los aspectos culturales de los países de habla inglesa y comparándolos con nuestra cultura. En esta actividad los alumnos serán divididos en grupos y cada uno representara un país y su cultura.

Celebración del festival de la canción en ingles a nivel de centro. Los ganadores participaran en el Festival distrital.

Talleres de ingles a través del arte: la pintura, el canto, la danza, teatro.

Los alumnos harán una película sobre temas de interés y en escenarios de su selección.

Elaboración de una ficha o lista de cotejo que indicara el progreso de cada estudiantes y los aspectos que el maestro debe reforzar.

EVALUACIÓN

Evaluación diagnostica Participación activa de la comunidad educativa Exposición de experiencias La dinámica El progreso del estudiante luego de cada

experiencia, su producción y comprensión oral y escrita, la pronunciación.

El interés mostrado en cada clase de inglés. Su integración en las actividades individuales

y grupales del área. La ficha de evaluación diaria y mensual que

implementa la maestra.

RECURSOS Los alumnos Maestros APMAE Libros Programa ELA. Televisión Videos Movie Maker Radio Google Blog Funny English Facebook English Class

Youtube Diccionario virtuales Cámaras digitales Celulares Software educativos Diapositiva Carteles Cartulinas Periódicos Crayones

EVIDENCIAS

ACTIVIDADES EN EL AULA

CONVERSACIONES DE AUDIO

INTEGRACIÓN DE LAS AÉREAS

CORRECCIONES

PRUEBAS Y JUEGOS

INTERACCIÓN CON PERSONAS EXTERNAS A LA ESCUELA

DIARIOS REFLEXIVOS

VIDEOS

LEARN ENGLSH

IS FUN