Presentación curso 13.14
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IES Valle del Azahar. Estación de Cártama.
Departamento de Convivencia.
Esquema de trabajo para el curso 2013-14
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Plan de Convivencia 2013-14
Modalidades de actuación
Medidas educativas
Participación
CoeducaciónEquipo de mediadores
Acción tutorial
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Fundamentos del PC
Principios éticos
Confianza y cooperación
Esfuerzo, interés y dedicación.
Deportividad, creatividad y compañerismo
Paciencia, flexibilidad, persuasión y creatividad
Inclusión social
Valores que promovemos
Aprendizajes que
proponemosAprender a ser
Aprender a convivir
Aprender a hacer
Aprender a conocer
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Medidas educativas
Alumnado de
Atención Preferente
Tutoría compartida Carné por puntos
TalleresHuerto y jardinería
Aula de Convivencia
Reflexión
Reparación
Reeducación
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Alumnado de Atención Preferente
Criterios de selección
Riesgo de fracaso escolar
Absentismo
Desorganización del material
escolar
Problemas de convivencia
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Aula de Convivencia
Actividad programada en el horario por el Jefe de Estudios
Posibilidades de actuación en cada hora que un profesor tiene en su horario Aula de Convivencia:
1. Si está programada la asistencia de un alumno/a, el profesor/a de Aula de Convivencia lo atiende en la modalidad de reeducación o reparación, según proceda.
2. Si no está programada la asistencia de alumnado, y si la situación del Servicio de Guardia de esa hora no requiere al profesor/a de Aula de Convivencia, éste/a atenderá a los alumnos señalados por Jefatura de Estudios para la modalidad de reflexión.
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Aula de Convivencia
El Aula de Convivencia y el Aula de Expulsados están claramente
diferenciadas.
En ningún caso se envía al alumnado expulsado de clase durante una hora concreta a ser atendido en el Aula de Convivencia, a la que sólo se acude previa
programación de su asistencia por JE.
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Aula de Convivencia
Reeducación
1. Medida destinada al alumnado muy conflictivo e inserto en una antigua dinámica de expulsiones repetitivas del centro. Es decir, alumnado al que se ofrece una oportunidad a él / ella y su familia antes de la expulsión.
2. El caso típico es que pasen dos días en el Aula de Convivencia. Su familia estará implicada en el proceso por medio de la firma de documentación en la que adquiera ciertos compromisos.
3.Existirán materiales básicos de lectura y escritura (incluyendo cómics), audiovisuales, dibujo, lengua, matemáticas... También habrá materiales para la reflexión y el compromiso, así como un registro de todas las actividades que realice.
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Aula de ConvivenciaReparación
1. Posibilidad para el alumnado que incide en conflictividad leve (acumulación de 4 ó 5 partes amarillos por trimestre) de reparar sus actitudes negativas hacia el resto del alumnado y el profesorado.
2. El alumno/a con carné por puntos realiza la tarea que ha negociado con su segundo tutor y el profesor/a sancionador para reparar puntos. El carné por punto establece un listado de tareas a realizar para estos casos.
3. El alumno/a que podría ser sancionado con la pérdida temporal del derecho de asistencia a una asignatura, acude allí durante varios días a la hora de esa asignatura a realizar la tarea que el profesor/a sancionador le encomiende.
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Aula de ConvivenciaReflexión y compromiso
1. Actividad destinada a cualquier alumno/a que puntualmente tenga conductas contrarias a las normas de convivencia.
2. Jefatura de Estudios tendrá un listado de alumnos para sacar de clase y realizar reflexión y compromiso en el Aula de Convivencia por amonestaciones que hayan tenido.
3. Cuando un alumno/a acude por segunda vez a reflexionar tendrá que llevar un cuestionario a sus padres para informarles sobre la ruptura de su compromiso previo, con el objeto de que estos le ayuden a mantener un segundo compromiso. Ningún alumno/a reflexionará por tercera vez.
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Talleres
Facilitan la integración en la vida escolar del alumnado absentista,
en riesgo de fracaso escolar o poco integrado
Jabones caseros Manualidades I
Diseño gráfico Manualidades II
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Tutoría compartida
Proceso de responsabilización del alumnado de
atención preferente acerca de sus actuaciones
conflictivas y su proceso académico.
FUNCIONAMIENTO:
1. Elección del alumnado de atención preferente y asignación de segundos tutores.
2. Primera entrevista con el alumno/a y comunicación con la familia.
3. Entrevista semanal para la puntuación de la escala de observación firmada por el profesorado 30 horas y para la revisión del carné por puntos.
4. Derivación en su caso al Huerto Educativo o Taller.
5. Programación, en su caso, de actividades de recuperación de puntos en el carné de convivencia.
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Escala de observación
diaria
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Escala de observación
semanal
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Carné por puntos
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Huerto Educativo.
POSIBILIDADES:
1. Integración del Alumnado de Atención Preferente.
2. Materia para el alumnado de Diversificación.
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Construcción del Huerto Educativo.
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Huerto Educativo.
Nuevos proyectos:
1. Invernadero.
2. Aula de la Naturaleza.
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Equipo de Mediadores
1. Formación.
2. Ayuda entre iguales y Acogida.
3. Alumnos tutores.
4. Coordinación de dinámicas preventivas y participativas.
5. Entrevistas con los delegados.
6. Resolución de conflictos.
7. Participación en la Red Comarcal de Mediadores.
8. Coordinación de la Ludoteca.
9. Página Web.
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Agenda semanal de Ayuda
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Registro de mediación
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Mª Angeles Nieto - Antonio Calderón
ALHAURÍN EL GRANDEI.E.S FUENTE LUCENAI.E.S. ANTONIO GALA
COÍNI.E.S LICINIO DE LA FUENTE.C.E. NUESTRA SEÑORA DE LOURDESI.E.S. MONTECILLOS
ÁLORAI.E.S VALLE DEL SOL
PIZARRAI.E.S FUENTE LUNA
CÁRTAMA ESTACIÓNI.E.S VALLE DEL AZAHAR
CÁRTAMAI.E.S JARIFA
RED COMARCAL DE MEDIADORES DEL
RED COMARCAL DE MEDIADORES DEL
GRUPO DE DESARROLLO RURAL
GRUPO DE DESARROLLO RURAL
DEL GUADALHORCEDEL GUADALHORCE
PERTENECEMOS A LA:PERTENECEMOS A LA:
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Coeducación
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Coeducación
Batería de actividades insertadas en las programaciones de aula de diferentes asignaturas y tutorías en torno a la fecha del 25 de noviembre y a la del 8 de marzo
Exposiciones:
Actividad puntual el 25 de noviembre y el 8 de marzo.
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Participación
Compartir
Radio escolar
Ludoteca
Integración de familias y
entorno
Blog de Clase y Blog de
Convivencia
Ligas deportivas
CommeniusTienda taller
Días especiales del
calendario
![Page 27: Presentación curso 13.14](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042614/559f72221a28ab95638b458d/html5/thumbnails/27.jpg)
Acción tutorial
Convivencia en las
tutorías
Alumnado de Atención Preferente
Reuniones de tutores con Orientación, Jefatura y Convivencia
Medidas educativas y Coeducación Alumnos tutores y
delegados mediadores
Acogida
Actividades extraescolares
![Page 28: Presentación curso 13.14](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042614/559f72221a28ab95638b458d/html5/thumbnails/28.jpg)
Confiamos en los chicos y chicas:
El Proyecto “Escuela: Espacio de Paz” se lleva a cabo por la cooperación de un
grupo de profesorado vocacional que educa
transmitiendo conocimientos.
Confiar en los chicos y chicas de forma sostenida fomenta la colaboración y receptividad del alumnado hacia las actividades de clase.