Presentacion conectivismo
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Conectivismo “teoría del aprendizaje para la era digital” Presentado por: Daniela Rangel Villamizar
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Conectivismo“teoría del aprendizaje para la era digital”
Presentado por: Daniela Rangel Villamizar
“Es el aprendizaje como un proceso de formación de redes como un hecho eminentemente social”.
Conectivismo
George Siemens
“El conectivismo es orientado por la comprensión que las decisiones están basadas en principios que cambian rápidamente, a la habilidad de realizar distinciones entre la información importante y no importante resulta vital. Es crítica la habilidad de reconocer cuándo una nueva información altera un entorno basado en las decisiones tomadas anteriormente". (Siemens ,2004).
“ El aprendizaje está enfocado en conectar conjuntos de información especializada, conexiones que nos permiten aprender más y tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento capaz de reaccionar y ajustarse a las demandas externas e internas” (Siemens 2005).
El aprendizaje y el conocimiento se basan en la diversidad de opiniones.
El aprendizaje es un proceso de conexión de nodos o fuentes de información especializados.
El aprendizaje puede residir en recursos o sitios no humanos.
El deseo de saber más es más importante de lo que actualmente se reconoce.
El modelo de siemens se basa en:
El fomento y mantenimiento de las conexiones entre campos, ideas y conceptos es una habilidad básica.
La intención de todas las actividades de aprendizaje conectivistas es mantener actualizada la información y el conocimiento.
La toma de decisiones en sí misma es un proceso de aprendizaje.
La capacidad para ver las conexiones entre campos, ideas y conceptos es una habilidad básica.
La habilidad para discernir entre la información relevante y la no relevante.
La capacidad para desaprender.
La generación de más conexiones dentro de una red posibilita la retroalimentación de información y conocimiento.
La unidad generadora de conocimiento es el ser humano.
Importamos experiencias.
Nuevas destrezas y valores
Las conexiones son más importantes que el contenido o el conocimiento.
La capacidad de generar lazos de valor de información es un valor vital para retroalimentar el conocimiento.
La retroalimentación del conocimiento es constante, ya no hay periodo para estudiar y otro para trabajar.
Capacidad de adaptación al caos.
Jay Cross
“Su filosofía sobre el poder del aprendizaje informal y la red de trabajo han cambiado radicalmente el mundo del aprendizaje en las organizaciones”.
Jay Cross es un líder en el ámbito del aprendizaje informal, web 2.0, y sistemas de conocimiento.
Ha desafiado la sabiduría convencional acerca de cómo los adultos aprenden el primer programa de grado de la Universidad de Phoenix.
Jay fue CEO del e-Learning Forum durante sus primeros cinco años y ha realizado ponencias magistrales en las mayores conferencias del sector en los EE.UU.
Es el autor de "Informal Learning: Rediscovering the Natural Pathways that Inspire Innovation and Performance" y "Learnscaping: How to Get Things Done in Organizations".
Actualmente ayuda a organizaciones en la aplicación de experiencias de aprendizaje basadas en el aprendizaje informal/web 2.0 para así, fomentar la colaboración y acelerar el rendimiento y la productividad.
Fue la primera persona en utilizar el término e-learning en la web. Él literalmente escribió el libro sobre el aprendizaje informal. También es co-autor de la Implementación de e-learning y la libreta de campo de trabajo más inteligente.
“En su corazón, el conectivismo es la tesis de que el conocimiento está distribuido a lo largo de una red de conexiones, y por lo tanto el aprendizaje consiste en la habilidad de construir y atravesar esas redes”.
(Stephen Downes)
Stephen DownesConocimiento conectivo
Según Downes, lo principal para entender el conectivismo es comprender que el conocimiento no es una cosa.
El conocimiento no es proposicional. El conocimiento no está compuesto por oraciones, sino por conexiones e interacciones que surgen cuando dos entidades se conectan.
La teoría conectivista pretende describir cómo se producen estas conexiones y cómo crecen y se desarrollan en la sociedad.
El aprendizaje y el conocimiento se apoyan en una diversidad de conceptos
El aprendizaje es un proceso de conexión entre nodos o fuentes de información especializados.
El aprendizaje puede resider en dispositivos no humanos.
La capacidad de conocer más es más decisiva que lo que se sabe actualmente en un momento dado.
Para facilitar el aprendizaje continuo es necesario nutrir y mantener conexiones.
Principios del Conectivismo
Habilidad para ver conexiones entre campos, ideas y conceptos es un aptitud crucial.
La circulación del conocimiento es el objetivo de todas las actividades de aprendizaje conectivistas.
La toma de decisiones hace parte del proceso de aprendizaje.
