Presentacion camacho

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REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD VALLE DE MOMBOY DECANATO DE INVESTIGACIÒN Y POSGRADO PROGRAMA DE FORMACIÒN PERMANENTE “MONSEÑOR JESUS MANUEL JAUREGUE MORENO “ TECNOLOGÌA DE INFORMACIÒN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÒN PARTICIPANTES LEBIT ARZURO CI : 14.592.989 MILAGRO BETANCOURT CI:7.464.532 LEYLIS CAMACHO CI:12.371.607 YOVANNY RODRIGUEZ CI.13.197.080 YEISICA VALERA CI.13.679.147

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REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD VALLE DE MOMBOY DECANATO DE INVESTIGACIÒN Y

POSGRADOPROGRAMA DE FORMACIÒN PERMANENTE“MONSEÑOR JESUS MANUEL JAUREGUE

MORENO “

TECNOLOGÌA DE INFORMACIÒN Y COMUNICACIÓN

EN LA EDUCACIÒN

PARTICIPANTESLEBIT ARZURO CI : 14.592.989

MILAGRO BETANCOURT CI:7.464.532LEYLIS CAMACHO CI:12.371.607

YOVANNY RODRIGUEZ CI.13.197.080YEISICA VALERA CI.13.679.147

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Significado

Varios Usuarios

Páginas Web

Conocimiento

Rápido y Eficaz

1995

WardCunningham

Sistema de Creación

Fácil y Automática

Editar

Crear

Intercambio Revisión

Borrar

Modificar

Libertad a Usuarios

TextosHipertextosDocumentos

Enlaces

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InformaciónServidor Servidor

Web Web

Cualquier Navegador

Web

Añadir

Editar

Contenido

Información Rápida

Utilización

Recursos

Interacción

ConstrucciónConocimientConocimient

o o

Nuevos Materiales

Analiza Resultados

Aprendizaje Cooperativo

Comparte Ideas

SoluciónSolución

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Soporte

Recoge diferentes

Actividades

Clasifica temáticamente

Permite Atender

Punto de Encuentro

Difundir Material

Base del cambio

metodológicoTexto Image

nAudio VideoVideo EnlaceEnlace

ss

Secuencia Didáctica

Personal Presenta

Colaboración

Integración

SeguimienSeguimientoto

Publicar

Favorece

Revisión Comprueb

a

Acceso a diferentes fuentes Contextualizació

n

Evaluación Evaluación

Implica

Modificar Roles

Desarrolla competencias

básicas

Comunicación lingüística

Información Digital

Aprender a Aprender

AprendizajAprendizaje e

AutónomoAutónomo

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Page 7: Presentacion camacho

Webquest

Origina, 1995 Universidad Estadal de San Diego

Berne Dodge y Tom Marchy

Tipos de Webquest

Existen dos tipos

Es propiciar la integración del conocimiento de un determinado

contenido de una o varias materias planificadas para concluir en tres

periodos de clases

A corto plazo

A largo plazo

Es mas profunda y se aplica en una semana o un mes de clase, por lo que

implica mas tareas, entre algunos tenemos presentación con una

informática de (impress / powert poin, pagina web.)

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Miniquest

Se reduce en tres paso

Características

Son actividades fundamentales para los y las estudiantes, trabajen en grupo aunque

se puede diseñar para el trabajo individual y grupal

Las Webquest se pueden modificar para una sola materia o puede ser

interdisciplinarias aportando un gran recurso educativo a los y las estudiantes al proceso de enseñanza aprendizaje.

Producto Tarea

Escenario

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5 cinco reglas básicas para diseñar una buena Webquest.

Buscar buenos sitios web

Dominar un motor de búsqueda y no perder la información. Su uso es algo personal y las

mas comunes son Google o Altavista

Fuerza para el éxito

Reta a los alumnos y alumnas a pensar

Usa los medios

Es la organización significativa de los y las estudiantes en cada

momento tomando una serie de practicas según Johnson And

Johnson (2000), son básicas para un buen entorno de aprendizaje

colaborativo

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Estructura de la Webquest

Introducción

Tarea

En este mecanismo se indica a los y las estudiantes lo que va a realizar ejemplo: exposición verbal, una cinta de video construir una pagina web, una presentación con power poin entre otras que le permita explicar un tema especifico, un trabajo de creación o otra que requiera

que ellos procese y trasforme información y que cada vez puedan que sea modificar en diferentes años escolar y cada vez puedan decodificar o proponer alno mas lejos,

profundizando.

Incrementar su interés

por la actividad Orientar al alumno sobre lo

que se va hacer encontrar

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Proceso son los procesos para completar la tarea y estrategias para dividir las

subtareas. además son las pautas para organizar la información adquirida ¿preguntas que deben ser contestadas entre otros?

Recursos Son sitios web fundamentalmente, donde encontrar la información necesaria que el profesor busca para ayudar a el y la estudiante a

completar la tarea ya previamente investigada.

evaluación Es una adición nueva en los modelos de las webquest los estándares

deben ser justos, claros, consistentes y específicos para el conjunto de tareas. Una forma de evaluar a los y las estudiantes es mediante una

plantilla de evaluación (Rubric en Ingles)

conclusiones

Es la oportunidad de resumir la experiencia y estimular la reflexión acerca del proceso de tal manera que extienda y generalice lo

aprendido, es decir repasar lo que han aprendido los y las estudiantes como lo pueden aplicar en otros temas.

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EL AUDIOLa tecnología del audio es sumamente simple y fácil de aplicar, excepto si se trata de grabaciones

profesionales. Esto permite que cualquier persona con capacidades normales pueda utilizar un equipo

de audio sencillo, lo que facilita que educadores y educandos puedan aprovechar la información por vía

auditiva. Una de sus grandes posibilidades radica en poder combinar voces, sonidos naturales y efectos

especiales, además de la posibilidad para utilizar el silencio adecuadamente.

VENTAJASLleva al salón de clases información, sonido musical, voces, etc. para facilitar el aprendizaje.-Proporciona un canal alternativo de instrucción para el alumno que tienen bajo nivel de actividad en la lectura.-Por su facilidad de registro brinda al estudiante la oportunidad de que construya su respuesta de manera observable y que controle su propio ritmo de instrucción, ya que la grabación se puede detener, adelantar, retroceder o repetir el número de veces que sea necesario.

DESVENTAJAS

-No contiene imágenes que refuercen el contenido sonoro.

-Muchas emisoras tienen exceso de anuncios comerciales.

-La música que pautan no siempre es la que queremos escuchar.

-Los contenidos pueden resultar efímeros en comparación con un medio escrito

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LOS VIDEOS

SON UNA TECNOLOGÍA QUE MOTIVAN E INCENTIVAN A LOS ESTUDIANTES A UN MEJOR

DESARROLLO DE SUS CONOCIMIENTOS POR LO QUE HACE DESPERTAR LA CURIOSIDAD DEL

ESTUDIANTE. LA HERRAMIENTAS AUDIOVISUALES INCREMENTAN EN LOS ALUMNOS UN MEJOR

DESENVOLVIMIENTO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, ESTE SE REPRESENTA

EN ESQUEMAS Y DIBUJOS.

OBJETIVO DE LOS VIDEOS

•Facilitar el trabajo en equipo.

•Proporcionar una visión más general del tema expuesto.

•Motivar y despertar el interés del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

•Integrar en una dinámica activa, personalizadora y participativa (pedagogía activa).

TIPOS DE VIDEOS

Pedagógicos, Científicos, Didácticos, entre otros que nos permiten de manera fácil comprender y analizar mejor los contenidos

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VENTAJAS DEL VÍDEO

•Desarrollan las capacidades de comunicación y representación.

•Ofrecen la posibilidad de “trasladarse” a espacios y tiempos diversos.

•Son una estrategia especial de comunicación (imágenes, sonidos y ritmo específicos).

•Desarrollan la sensibilidad. Conlleva un estímulo afectivo (condiciones de aprendizaje más rápidas y

duraderas).

•Contribuyen a la mejor comprensión de la temporalidad, las relaciones causa-efecto y las explicaciones

multicausales de los hechos humanos.

•Contribuyen a que el alumnado supere el pensamiento concreto, egocéntrico, y acceda al pensamiento

formal, abstracto.

•Permiten la atención de alumnos con bajo nivel de interés.

DESVENTAJAS

•Supone mucho trabajo de preparación para el docente. Trabajar con documentos reales exige más de un visionado, tomar nota de las transcripciones y elaborar actividades que se adapten a su nivel al tiempo que los motiven.

•En algunos casos puede crear pasividad en el estudiantes , especialmente si no se han diseñado actividades lo suficientemente motivadoras y capaces de suscitar su interés.

•Instalación técnica y local.

•Conocimiento por parte del profesorado de una formación específica.

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TELECONFERENCIAEs el intercambio de información en vivo pero de forma remota entre varias personas y máquinas

enlazadas por un sistema de telecomunicaciones. Este sistema da soporte a la teleconferencia

proporcionando uno o más de los siguientes servicios: audio, video o datos, gracias a uno o más

medios, como el teléfono, la red de ordenadores, la radio o la televisión.

VENTAJAS•Presentación de la información de forma clara y sencilla

•Presenta formas diferentes de organizar información

•Requiere de varios recursos tanto visuales como auditivos

•Estimula la atención de los estudiantes

•Ayuda a la comprensión de los temas vistos en clase

DESVENTAJAS•Puede contener información muy breve de los temas

•Su presentación puede ser poco novedosa para los estudiantes

•Se hace mal uso de la información

•No tiene buen manejo de la imagen y el audio que utilizan

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Sistema de Interacción

sistemaEstructura de un sistema

ProcesadoresMemoriasTerminalesDiscosInterfaces de redDispositivos de entrada y salidaEntre otros

Hardware

tres niveles-Primer nivelDispositivos físicos -Segundo Nivel Microprogramación o nivel PrimitivoMemoria ROM 50-500 instrucciones-Tercer NivelResto de del programa o Software

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SOFWARE

Programa de Aplicación

Compiladores, Editores,

Depuradores…

Juegos, sistema, bancarios, programa

financieros

Programa de sistema

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Fundación Fundación

Sistema operativoSistema operativo

Trabaja a través de ventanas

Trabaja a través de ventanas

Fácil accesoFácil acceso

Rompe con la utilización de comandos para la operacionalizacion

Rompe con la utilización de comandos para la operacionalizacion

Es privativo( Microsoft)Es privativo( Microsoft)

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