Presentacion actividad interdisciplinar
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Actividad Interdisciplinar
MUSEO DEL COLOR, MUSEO DEL COLOR, LA FORMA Y EL MOVIMIENTO LA FORMA Y EL MOVIMIENTO
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Competencias en desarrollo• La creatividad• El diseño de propuestas didácticas
que fomenten la autonomía • El pensamiento científico y la
experimentación ligados al saber cotidiano
• El aprendizaje autónomo y cooperativo
• La atención a la diversidad como función educativa y social
MUSEO
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MUSEO DEL COLOR LA FORMA y EL
MOVIMIENTOASIGNATURAS IMPLICADAS (2º CURSO, 2º CUATRIMESTRE)
Ampliación del desarrollo de la expresión plástica (Prfa. Adoración Sánchez Ayala)
El Pensamiento Geométrico y la Medida (Prfa. Asunción Bosch Saldaña)
Didáctica de la Educación Infantil(Prfa. Antonia Rodríguez Fernández)
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ACTIVIDAD FINAL
1. MONTAR EL MUSEO DEL COLOR, EL MOVIMIENTO Y LA FORMA Y RECIBIR EN ÉL A NIÑOS Y NIÑAS DE EDUC. INFANTIL (7 a 13 de mayo)
2. PRESENTAR UN DOCUMENTO FINAL QUE RECOJA EL PROCESO DE ORGANIZACIÓN DEL MUSEO, SU REALIZACION Y LA EVALUACIÓN (27 de Mayo)
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Secuencia de Tareas en Equipo
1. Visita a un aula de E.I. (2 a 6 años en contextos de alta diversidad) para recoger información (2 de marzo)
2. Elaboración de una descripción escrita sobre la visita. Preparación de una actividad para llevar a efecto en el aula (color, movimiento, forma) (11 de marzo)
3. Segunda visita al aula. Realización de una actividad. Establecimiento del sistema de comunicación (25 de marzo)
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4. Diseño de actividades en torno al color, el movimiento y la forma para realizar con niños y niñas de 2 a 6 años, en la que se explicite el modo de participación de los niños en la actividad (8 de abril)
5. Seleccionar actividades que se llevarán a efecto
6. REALIZAR el MUSEO
7. Evaluar
8. Finalizar el documento escrito
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GRUPOS DE ALUMNADO
• Niños y niñas de entre 2 y 6 años
• De diferentes escuelas de la provincia
• Seleccionadas por su alto grado de diversidad interna
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EQUIPOS DE TRABAJO
• Entre cuatro y seis estudiantes
• Formados en base a preferencias personales o a cuestiones estratégicas
• Teniendo en cuenta la facilidad de organización para visitar las aula
• Previendo la necesidad de trabajar fuera de los tiempos de clase
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EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
• De todo el proceso
• En base a las competencias explicitadas
• Con la obtención de la misma calificación en las asignaturas implicadas (20 % vs. 100 %)
• Recogiendo la evaluación de equipos y grupos
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