1. ¿Acompaño hacer tareas a mi hijo(a)?

2. ¿Cuánto tiempo al día compartimos juntos?

3. ¿Le pregunto cómo le fue en el día?

4. ¿le digo que lo amo todos los días?

5. ¿Juego con mi hijos?

6. ¿Abrazo a mi hijo(a)?

7. ¿Sé cómo le va académicamente?

8. ¿Le reviso la agenda diariamente?

9. ¿Me tiene confianza mi hijo?

10. Mi hijo(a) cambiaria algo de mi.

1. Acompañamiento de tareas

SI No A veces

# de estudiantes 44.70% 16.50% 38.80%

0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

40.00%

45.00%

50.00%

2. Tiempo de compartir al día

Nuncamenos de3 horas

3-5 horasMas de 5

horasFines de

S.

Mamá 2.98% 25.30% 11.94% 45% 8.95%

Papá 10.44% 28.35% 8.95% 20.89% 16.41%

0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

40.00%

45.00%

50.00%

3. Preguntar cómo le fue en el día

SI No A veces

Rta 59.70% 13.44% 29.85%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

4. Decirle que lo ama todos los días

SI NO A VECES

Respuesta 71.64% 13.43% 23.89%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

5. Jugar con los hijos

SI No A veces

Rta 34.32% 34.32% 31.60%

30.00%

30.50%

31.00%

31.50%

32.00%

32.50%

33.00%

33.50%

34.00%

34.50%

35.00%

6. Abrazos a la semana

SI NO A VECES

Respuesta 71.64% 19.41% 23.89%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

7. Saber cómo le va en el colegio

SI No A veces

Rta 72.54% 5.20% 22.26%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

8. Revisar la agenda diariamente

SI NO

Respuesta 44.77% 55.22%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

9. Confianza de los hijos a los padres

SI No A veces

Rta 56.71% 13.44% 29.85%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

1. ¿Qué pensamientos nos generan estas

respuestas?

2. Con base en las graficas anteriores debo

cambiar algo en mis acciones como padre,

madre de familia?

1. ¿Por qué dicen lo que dicen?

2. ¿Qué necesidades tienen nuestros

hijos para hacernos estas peticiones?

Corresponsabilidad con el colegio.

Funciones de la familia

Amor Escucha

Comprensión

Modelo de paternidad y maternidad

compartida

Implicación Activa de los padres en el

entorno educativo se materializa en:

Mayor autoestima.

Mejor rendimiento escolar.

Relaciones paternofiliaes más

armónicas.

Actitudes mas positivas de los padres

hacia el colegio.

Tener un fin común:

Formación de

niños/ Jóvenes

responsables y

maduros

“la participación de la familia como algo más

que la presencia en los órganos de gobierno de

la escuela. Lo esencial de la participación es la

implicación activa de los padres en todos los

aspectos del desarrollo social, emocional y

académico de sus hijos” (Gaviria, 2014, p. 16).

Ciclo vital de la familia…

Formación de la pareja.

Crianza Inicial (30 meses de vida del primer hijo)

Familia con hijos preescolares (6 años)

Familia con hijos escolares (6 -13 años)

Familia con hijos adolescentes

(14-19 años)

Familia con hijos adultos.

Nido vacío

Desarrollo Físico importante- Transición hacia la adolescencia.

Empiezan a tener más ideas abstractas y no solo acerca de cosas

que pueden observar. También mejora la habilidad para organizar

ideas y planear. (Hábitos de estudio)

Duelo: perdida del cuerpo de niño(a) y la dependencia hacia los

padres (Peligro, porque se dejan muy solitos).

Identificación de los errores de los padres de familia. (des-

idealización y cuestionamiento). Tener presente la consecuencia

de sus actos.

Cambios de humor constante (impulsividad)/ en la comunicación

prima lo no verbal.

Gusto por el otro (Noviazgos) y uso de redes sociales.

Construcción de confianzaConsolidación del estilo de

crianza (Democrático, autoritario y/o permisivo)

Establecimiento de los hábitos de estudio

Negociación de reglas, limites, normas y

responsabilidades.

Forma de resolver las dificultades, Control de las

emociones

Preparación para la adolescencia.

Hábitos de estudio

Son costumbres adquiridas mediante la repetición de una conducta.

Requiere tiempo y esfuerzo consciente. Tiene en cuenta:

Estado fisico,

Método y técnicas de estudio

Es el procedimiento que se debe seguir para estudiar un tema utilizando diversas estrategias

que agilizan la apropiación del aprendizaje

Influyen los DBA: Atención, memoria, concentración y motivación.

Horario real vs ideal

TOMAR LA HOJA QUE TIENE EL HORARIO «REAL» Y ESCRIBIR LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN DESPUÉS DE CLASES

Administración del tiempo

¿Pierdo el tiempo?

¿A que le dedico mucho tiempo?

¿Qué debo cambiar o modificar?

Tomar la hoja que tiene el horario «Ideal» y escribir las actividades que debes realizar después de clases para lograr tus objetivos

¿Cómo mejorarlo?

Atención y memoria Pájaro

Zanahoria

Perro

Microondas

Zapatos

Cocodrilo

Lavadora

Buzo

Estufa

Gato

Pantalón

Moto

Camisa

Coliflor

Avión

Abeja

Tren

Chaqueta

vestido

Ani, Ele, Tr.

15 diferencias

Técnicas de Estudio

Subrayar

Tener propios apuntes

Realizar mapas mentales o

conceptuales de los temas.

Fichas de estudio

Realizar ejercicios prácticos.

Ver videos, realizar dibujos.

Lectura en voz alta

Estructurar un horario diario que incluya tiempos de

descanso

Registrar en un calendario: trabajos,

exámenes etc.

Lugar adecuado: lejos de ruido, buena

iluminación, el material a la mano.

Revisar diariamente los apuntes y dejar

notas de aquello que no se comprendió

bien.

Resaltar en el cuaderno los

conceptos nuevos, ejemplos.

Realizar un glosario en la parte posterior

del cuaderno.

Realizar notas aclaratorias de las

explicaciones de los docentes

Ejercicios que fortalezcan memoria,

atención y concentración.

Establecer Compromisos

Acompañamiento familiar

Exigir

Creación de hábitos

Escuchar a los hijos

Conocer situación escolar

Corregir asertivamente

• Conversación diaria de hechos cotidianos.

• Mostrar afecto

• Promover el aprendizaje de temas nuevos

• Visitar lugares que impacten el aprendizaje (museos, bibliotecas, zoológicos)

Relación padres e hijos.

• Tiempo de estudio formal en casa.

• Tiempo para cada una de las actividades

• Lugar adecuado para las actividades

• Intereses comunesRutina

• Dar prioridad a las tareas y a la lectura.

• Enseñar puntualidad.

• Fomentar las responsabilidad

• Felicitar los logros.

Supervisión escolar

Acuerdos entre papás frente a la forma de educar con el fin de no afectar la

autoridad

La educación empieza en la infancia: lo que funciona se mantiene y lo que no

funciona se debe modificar

Elogiar al hijo cuando hace algo bien, así aumentará la confianza y seguridad

en sí mismo

Uso de lenguaje más adulto, mayor participación en los conflictos y

decisiones familiares, mayor autonomía e independencia y fomento

de responsabilidades.

Estrategias

Receta para educar a un niño feliz

Tres ingredientes principales y básicos son empatía, sentido común y, sobre todo, mucho amor:- Toneladas de información.- Kilos de respeto.- Kilos de supervisión.- Escucha activa al gusto.- Una pizca de reglas, normas y limites apropiados.- Autonomía según sea necesario.- Espolvoree con perdón, cercanía y afecto incondicional

Aplicaciones control parental…