Presentac ulac unidad 1. 2
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Universidad Latinoamericana y del Caribe (ULAC)
UNIDAD CURRICULARNuevas Tendencias de la Psicología y la
Pedagogía en la Educación EspecialUnidad I
Caracas, xxxxxxxxxxxx
•Necesidades educativos
Factores de génesis y desarrollo de las necesidades en Educación
Especial
•Adaptaciones curriculares
EDUCACION ESPECIAL
…garantizar la atención educativa integral de niños, niñas,
los y las adolescentes y adultos con necesidades
educativas especiales, asociadas o no a discapacidades,
al considerar la caracterización y diversidad de la
población, su ingreso, permanencia, prosecución escolar
y un desarrollo integral ya sea en el ámbito de la escuela
o servicio de Educación Especial integrados a los Niveles
y otras Modalidades del Sistema Educativo (Parra, 2003)
.
Factores responsables de génesis, desarrollo y mantenimiento de las necesidades en Educación Especial
Dos categorías de NEE
Transitorias: factores sociales
Permanentes: factores genéticos
¿Puede una necesidad transitoria volverse
permanente?
¿es posible que una necesidad permanente adquiera el carácter de transitoria?
¿Qué factores sociales condicionan necesidades de carácter transitorias o
permanentes
¿Qué factores genéticos condicionan necesidades de carácter transitorias o
permanentes
.
Trastornos de aprendizaje, transitorio
predisposiciones genéticas o enfermedades
neurológicas asociadas al desarrollo de
trastornos de aprendizaje, sin embargo la
presencia de estos trastornos no produce
invariablemente un T.A Factor del lenguaje
como determinante social
Factores responsables de génesis, desarrollo y mantenimiento de las necesidades en Educación Especial
.
Ante necesidades permanentes, los factores genéticos, son determinantes de la mayoría de los casos,
…el papel de los factores sociales está en determinar la mayor o menor gravedad de las consecuencia de los factores de corte biológicos, aunque en determinados casos puedes ser la causa del problema
Factores responsables de génesis, desarrollo y mantenimiento de las necesidades en Educación Especial
.
Factores responsables de génesis, desarrollo y mantenimiento de las necesidades en Educación Especial
Factores sociales como la depravación
sociocultural,, pobreza de estímulos
afecta, proceso sensoriales,
motores y lingüísticos, antes de
ingresar en la escuela
un ambiente emocional distorsionado /
Una actitud de rechazo de los padres
hacia el niño, incidencias en el fracaso
escolar
Factores responsables de génesis, desarrollo y mantenimiento de las necesidades en Educación Especial
Causas familiares: hogar desorganizado,
alcoholismo, drogas, enfermedades crónicas,
edad de los padres, niños atendidos por
diversa personas, violencia familiar
Causas sociales Pobreza, vivienda, salud,
servicios básicos, asistencia médica,
prematuridad, diabetes no controlada,
contaminación, violencia educación
Variables que inciden en la determinación de factores sociales o genéticos en la génesis, desarrollo y mantenimiento
Las necesidades educactivas especiales
::Competencia; capacidad de
adaptación activa al medio
Vulnerabilidad: capacidad de defensa
(activa o pasiva) a los estímulos nocivos del medio
Estos factores son los que explicarían el
diferente desarrollo de los niños sometidos a los mismos estímulos ambientales u con una
dotación orgánica semejante
Sistema de apoyo de la
Red de Educación
Especial
Prevención y atención
integral temprana
. .
Las necesidadesLas necesidades
educativas especialeseducativas especiales
son las experimentadas por aquellas personas que requieren ayudas o recursos que no están habitualmente disponibles en su contexto educativo
La atención se desplaza del alumno como paciente o portador
trastorno, deficiencia o factor obstaculizador del aprendizaje hacia la interacción educativa (capacidades-experiencias de
aprendizaje
Necesidades Educativas Especiales son las de una persona Necesidades Educativas Especiales son las de una persona concreta, en un momento concreto de su desarrollo. Idéntico concreta, en un momento concreto de su desarrollo. Idéntico déficit puede dar lugar a diferentes Necesidades Educativas déficit puede dar lugar a diferentes Necesidades Educativas Especiales, que - a su vez - varían en forma continua. Especiales, que - a su vez - varían en forma continua.
Adaptaciones curricularesAdaptaciones curriculares
Parten de las prioridades pedagógicas establecidas en los proyectos educativos institucionales y de aula.
Consisten en la selección, elaboración y construcción de propuestas integrales e interdisciplinarias que enriquecen y diversifican al currículo común para alumnos, o grupos de alumnos, en instituciones comunes o especiales,.
Las adaptaciones pueden ser necesarias en uno o varios de los componentes del proceso de enseñanza aprendizaje, referenciados en el currículo
Suponen como precondición una gestión y organización de las instituciones escolares ágil y flexible, e implican la movilización de recursos comunitarios, y la participación y compromiso de los padres en la adopción de decisiones y acompañamiento del proceso
Adaptaciones curricularesAdaptaciones curriculares
.
¿ QUÉ SON? ¿PROPÓSITO?
Son las estrategias y recursos educativos adicionales que se implementan en las
escuelas para posibilitar el acceso y progreso de
los alumnos con necesidades educativas
especiales en el currículo.
permite al equipo inter o transdisciplinario), producir las adaptaciones curriculares para responder a las necesidades educativas especiales de sus alumnos, utilizando los recursos de la institución y de la comunidad.
Sistema de apoyo interdisciplinario, intersectorial
De acuerdo a la experiencia acumulada• Factores orgánicos, genéticos responsables de génesis,
desarrollo y mantenimiento de las necesidades en Educación Especial (de carácter transitorio y permanente)
• Factores sociales, culturales, económicos responsables de génesis, desarrollo y mantenimiento de las necesidades en Educación Especial (de carácter transitorio y permanente
• Relaciones entre los factores como responsables de génesis, desarrollo y mantenimiento de las necesidades en Educación Especial (de carácter transitorio y permanente
• Variables que inciden en la determinación de factores sociales o genéticos en la génesis, desarrollo y mantenimiento de las necesidades educactivas especiales