Présences Introduction Quoi attendre en Secondaire 4 Questionnaire Récupération des Sarrau.
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Présences IntroductionQuoi attendre en Secondaire 4QuestionnaireRécupération des Sarrau
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Mon Nom: Mme Brazeau
Ou j’étais L’année passer
Qu’es-qui m’interress le plus en science
Cette en année science….
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Univers du matérielUnivers technologique
Univers Terre et space Univers vivant
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Compétence 1 • Chercher des réponses ou des
solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou technologique
Compétence 3• Communiquer à l’aide des langues
utilisés en science et technologie
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Est-ce-que ceci est un problème scientifique ou technologique?
Comment es-ce que je pourrait démontrer ma connaissance de la compétence 3?
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CD1
CD2
Voici comment la CD3 sera évaluée:
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CD1
CD3
CD3
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Compétence 2Mettre à profit ses connaissance
scientifiques et technologiques
Comprendre des phénomènes naturels
Comprendre le fonctionnement d’objets technologiques
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Est-ce que c’est un Phénomène naturel?
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Phénomène naturel?
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CD 2
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Les compétences 1 et 2 seront évaluées ainsi que la compétence non-disciplinaire « travailler en équipe ».
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Important! Dans le nouveau cadre d’évaluation des apprentissages, il est à noter que les étapes un et deux auront chacune une valeur de 20% au sommaire par contre la troisième étape sera de 60%.
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Vous devrez performer, le 19 juin de 9h à 12h, dans une épreuve unique qui aura une valeur de 50% de la compétence 2. Ceci signifie que cette évaluation représentera 30% de votre note finale.
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Je suis respectueux(se) Je donne le meilleur de moi-même Je suis ponctuel(le) Je reste positif(ve) même lorsque je
rencontre des difficultés
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Au son de la cloche, je suis assis(e) à ma place, près à me mettre au travail.
Je reste assis(e) jusqu’au son de la cloche
(JAMAIS DEVANT LA PORTE!)
Tu sois en tout temps respecter les règlements de l’école! (agenda page 11 et les suivantes…)
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1. J’ai toujours mon matériel 2. J’arrive à l’heure (5 retards non
motivés, retenu le soir)3. Je vouvoie les adultes de l’école4. Je remets des travaux de qualité
(agenda page jaune II)5. Je travaille en classe 6. J’utilise un langage approprié en tout
temps7. Je m’engage dans les activités de la
vie étudiante
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Pas de manger ni de breuvage, même pas de l’eau
Chevaux TOUJOURS attacher
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Cartable (≈4cm) 1 paquet de Séparateur Cahier spirale (80 pages, 160 pages pour
STE) Feuilles mobiles (100 feuilles) Clé USB Coffre à crayon complet *** Instruments de géométrie Calculatrice
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Calculatrice Efface Règle White-Out Au moins 3 crayon à mine Taille-crayon Surligneur (colour de vote choix) Stylos: 1 bleu, 1 noire, 1 rouge Crayons de couleurs en bois
(bleu, vert, jaune, rouge orange) Kleenex individuel Grand sac Zip-Locke
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5 minutes: Réflexion sur un objet ou une phénomène technologique ou scientifique
PrésencesCorrection de devoirsLeçon / note de cours Temps à vous pour commencer les
devoirs
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Voir prospectus ensemble
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Sur une demi feuille de mobile écrivez les suivants:
Votre nom, numéro de groupe et la date Titre du cours/présentation À quoi ressemble cette image (1 phrase) Selon vous, quelles sortes de matérielles
on été utilises pour fabriqué l’objet(1-2 phrase(s))
Selon vous, c'est quoi l’utilisation principal de cet objet (2-3 phrases)
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N’oubliez pas:1)D’Utiliser des phrases complète2)D’avoir au moins 4 phrase
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Bonhomme Lego en espace Deux adolescents de Toronto on
conçu un plan pour envoyer un astronaute en plastique en espace. Leurs but étaient d’envoyer une capsule équiper avec 4 camera et leur mascotte au sommet des nues.