Prefeitura Municipal de Itajaí Secretaria de Educação ... · formação das crianças na idade...

Prefeitura Municipal de Itajaí Secretaria de Educação Grupo de Revisão das Matrizes Curriculares

Conteúdos e Habilidades das Disciplinas do Ensino Fundamental

Educação Física

REFORMULAÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO FÍSICA

Segundo a resolução nº 4, de 13 de julho de 2010 que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, em seu artigo 3º, nos diz sobre os objetivos de cidadania e dignidade da pessoa, que pressupõe igualdade, liberdade, pluralidade, diversidade, respeito, justiça social, solidariedade e sustentabilidade. Justamente, já havia preocupações relevantes para uma mudança positiva para acompanhar a fase de transição que a educação física escolar sofrera nas dimensões educacionais.

Pensando no desenvolvimento e crescimento dos alunos da rede publica municipal de ensino de Itajaí, em 2012, foi formado um grupo de estudos, baseados no Projeto Educativo de 2000 e no Caderno Metodológico de 2003, que atendesse às novas necessidades curriculares da educação física, no aspecto político, social, econômico, cultural, tecnológico, científico e comportamental. Pois é de suma importância, o professor vincular-se com as mudanças que ocorrem no mundo e na sociedade, discernindo hábitos inseridos pela cultura social.

Os conteúdos da educação física escolar do ensino fundamental – 1° ao 9° ano- ganharam autonomia e identidade, inter-relacionando o processo ensino aprendizagem de acordo com o desenvolvimento motor e cognitivo de cada aluno. Ou seja, os conteúdos foram apresentados e formulados, respeitando o amadurecimento e a individualidade de cada criança e adolescente, direcionados na sua realidade escolar e social.

A estrutura da nova metodologia de ensino acompanhou os parâmetros curriculares nacionais da educação física: esportes, jogos, lutas e ginásticas/ atividades rítmicas e expressivas/ conhecimento sobre o corpo. Onde cada professor, no seu estabelecimento de ensino, distribuirá a maneira mais diversificada e adequada às possibilidades e necessidades de cada contexto.

Os conteúdos da Educação Física para o Ensino Fundamental foram difundidos no grupo de estudos com o objetivo de desenvolver conhecimentos de grandes amplitudes teóricas e praticas que identifiquem e organizem a disciplina, tendo em vista sua compreensão no contexto escolar. Uma reinterpretação e redefinição de valores e normas e também dos procedimentos que definem a avaliação.

Garantir aos alunos uma reflexão sobre a cultura corporal do movimento, através dos esportes, jogos, brincadeiras, ginásticas, lutas, dança e atividades que estimulem hábitos saudáveis é trazer ao aluno, sua historia, sua cultura, suas manifestações, abordando a ludicidade e o prazer em movimentar-se.

As atividades pré desportivas, os esportes são entendidas nesse trabalho, como um fenômeno social e cultural que, em suas várias manifestações metodológicas tornam uma ferramenta de aprendizado para o lazer, para o aprimoramento da saúde e para integrar os sujeitos em suas relações sociais. Contudo, o Profissional não poderá negligenciar a reflexão crítica, pois senão cairão na sobrepujança, competitividade e individualismo, tornando a disciplina sem destaque no cotidiano escolar.

Assim, contemplarão desde a adaptação, o aprendizado e o aperfeiçoamento das técnicas, regras das modalidades esportivas, tendo em vista, a amplitude de informações coerentes daquela realidade social. Existirão momentos de reflexão sobre a mídia e a sociedade, esporte e cidadania, atividades esportivas e seu momento histórico.

No caso dos jogos e brincadeiras, os alunos aprendem a respeitar os combinados, a liberdade e os limites, sem esquecer do lúdico. É muito importante para a construção do relacionamento do eu com o outro, sem a subordinação de um sujeito para o outro. Nas brincadeiras existem posições hierárquicas que mudam de acordo com a situação do jogo. Geralmente o mais habilidoso assume o papel com maior liderança, é aí que entra a intervenção do Profissional, de modo discreto, quase imperceptível e sendo em alguns momentos, parte da “brincadeira” com a finalidade de intrometer-se na reflexão do aluno, fazendo um exercício crítico das práticas que reforçam esse tipo de conduta exacerbada. Os trabalhos com jogos e brincadeiras são importantíssimos para o desenvolvimento do ser humano.

A ginástica deve dar condições ao aluno de reconhecer as possibilidades do seu corpo. Onde privilegiam o bom desempenho de grupos musculares e aprimoramento do desempenho físico, assim como nas lutas, onde o aluno aprenderá as mais variadas formas da cultura humana e suas simbologias.

A dança constitui uma experiência corporal fantástica, onde o conteúdo apresenta as possibilidades de superação de limites, expressões artísticas, sensualidade, estética, criatividade e acima de tudo, aprofundamento na consciência crítica reflexiva com seus significados,

instituindo diferentes situações, aprendendo sobre as manifestações culturais e expressivas que cercam o aluno.

Considerando que a educação física escolar ingressa a criança na sociedade, ensina a seguir regras, ajuda a superar a timidez, freia seus impulsos excessivos, torna o aluno mais colaborador e menos individualista, reconhece e respeita a hierarquia, produz um aumento generalizado do movimento coordenado, expande suas possibilidades motoras, ajuda no seu crescimento, potencializa a criação e regularização de hábitos mais saudáveis, desenvolve seu prazer pelo movimento, estimula a higiene e a saúde, ensina a ter responsabilidades. Fica claro então, a finalidade nos diversos ciclos do processo ensino-aprendizagem, onde o Profissional, como mediador da educação corporal, poderá realizar influencias positiva, onde os resultados serão vistos pela sociedade como ponte para hábitos mais saudáveis e coerentes de vida.

PRESSUPOSTO DA DISCIPLINA

A Educação Física é de suma importância, sobretudo como uma disciplina pedagógica e

educadora que através do movimento interage com a realidade das crianças de forma lúdica e recreativa, auxiliando o desenvolvimento psicomotor.

As influencias exercidas pelos jogos e brincadeiras na idade escolar favorecem a inclusão dos conteúdos da educação física. Portanto, as atividades vivenciadas pelos educandos possibilitam a relação entre o compreender e o realizado, solucionando problemas da ordem corporal em diferentes contextos, regulando e dosando o esforço em um nível compatível com as possibilidades, que o aperfeiçoamento e o desenvolvimento das competências corporais decorrem de perseverança e regularidade e devem ocorrer de modo saudável e equilibrado.

Dada a importância da ação da disciplina sobre a organização do individuo, é indispensável um trabalho educativo que venha promover um melhor desenvolvimento das potencialidades na reeducação do movimento, caracterizando e formando cidadãos saudáveis com uma boa qualidade de vida. OBJETIVOS GERAIS

O trabalho de Educação Física nos anos do ensino fundamental, possibilita aos alunos

terem desde cedo, a oportunidade de desenvolver habilidades culturais, esportivas e sociais, participando de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros, reconhecendo e respeitando características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros, sem discriminar por características pessoais, físicas, sexuais ou sociais, adquirindo atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas, repudiando qualquer espécie de violência, conhecendo e valorizando o corpo em movimento, respeitando a pluralidade de manifestações de cultura corporal do Brasil e do mundo, percebendo-as como recurso valioso para a integração entre pessoas e entre diferentes grupos sociais. Reconhecendo a educação física, como elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais, relacionado-os com os efeitos sobre a própria saúde e de recuperação, manutenção e melhoria da saúde coletiva. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Auxiliar o desenvolvimento das áreas cognitivas, sócio-afetivas e físico-motor compatíveis com a idade;

Estimular o interesse pela pratica das atividades físicas nas ginásticas naturais, pré-desporto, atividades recreativas de forma organizada.

Favorecer o desenvolvimento físico, o controle do corpo e dos segmentos;

Favorecer as atitudes e a sociabilidade na pratica da educação física escolar.

Apresentar meios que educando interaja com expressão corporal de uma maneira natural.

Desenvolver noções e conhecimentos sobre higiene, saúde, formação corporal, esportes, recreação, atividades complementares, organização, participação de jogos.

METODOLOGIA DO ENSINO- APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO FÍSICA É fundamental definir o papel da Educação Física no universo escolar para direcionarmos

as aulas oportunizando o leque de vantagens que essa disciplina favorece no aprendizado dos alunos. Entende-se que o desenvolvimento das atividades corporais e lúdicas tem a sua devida importância no processo de formação global dos educandos. Precisamos garantir a permanência desta disciplina no processo ensino aprendizagem formal e valorizar o seu verdadeiro valor na formação das crianças na idade escolar.

A Educação Física, enquanto componente curricular da educação básica deve introduzir e

integrar o aluno na cultura corporal de movimento, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la, instrumentalizando-o para usufruir do jogo, do esporte, das atividades rítmicas e dança, das ginásticas e práticas de aptidão física, em benefício da qualidade de vida. (BETTI,1992,p.282)

Portanto é tarefa do PROFESSOR de Educação Física Escolar atuar sempre em foco com

a LUDICIDADE e o BRINCAR de forma organizada, planejada e direcionada. As atividades lúdicas, representadas pelos jogos, pelo desenvolvimento pré esportivos,

pelas brincadeiras, pelas atividades rítmicas e expressivas, pelas lutas, enfim, pelos conteúdos da educação física escolar do ensino fundamental deve desenvolver o aprendizado de maneira mais prazerosa possível, proporcionando as crianças e adolescentes momentos únicos de alegria, diversão com comprometimento no desenvolvimento integral (social e afetivo, psicomotor e cognitivo) dos educandos, trazendo a responsabilidade e o aprendizado no cotidiano dessas crianças.

A ludicidade é uma necessidade de crescimento no conhecimento da criança e adolescente em todas as idades, não podendo apenas ser vista como lazer ou momentos de prazer, mas sim em desenvolver a criatividade, a socialização com o próximo, o raciocínio, a coordenação motora.

Ao permitir a manifestação do imaginário infantil, por meio de objetos simbólicos dispostos

intencionalmente, à função pedagógica subsidia o desenvolvimento integral da criança. Neste sentido, qualquer jogo empregado na escola, desde que respeite a natureza do ato lúdico, apresenta caráter educativo e pode receber também a denominação geral de jogo educativo (KISHIMOTO, 2001, p.83).

Assim sendo as aulas de educação física não precisam somente ser desenvolvidas nos

espaços específicos a pratica de movimentos corporais, mas ser vista como disciplina, no aprendizado integrado as outras disciplinas. A teoria e a pratica caminhando juntas no despertar do conhecimento. Planejamentos coerentes, projetos interdisciplinares, pesquisas, movimentos corporais, pratica de atividades físicas e abordagens sobre a saúde e higiene fazem da educação física uma disciplina flexível com as diversidades encontradas em diversos ambientes escolares.

(...) é preciso que se operacionalizem os conteúdos da EF em atividades de nível prático e em atividades de nível teórico. Ambas devem ser dispostas numa visão de unidade, sem que isso signifique uma descaracterização da disciplina, a perda de sua identidade e de sua legitimidade. A prática pedagógica da EF na escola, fundamentalmente, materializa-se na forma de aula. Por ser aula, possui atividades de nível teórico e de nível prático que interagem entre si. Então, as atividades são, na verdade, teórico-práticas. São práxis da EF.” (JEBER, 2003: 113) Portanto, o lúdico direcionado, aulas teóricas- práticas e o planejamento interdisciplinar são os alicerces das aulas de educação física, oportunizando o desenvolvimento dos alunos e criando uma consciência única e inesquecível aos educandos quanto a pratica corporal organizada, coerente e estruturada.

PLANEJAMENTO ANUAL ENSINO FUNDAMENTAL Anos Iniciais e Anos Finais

1° ANO

Objetivos Específicos

a) Aspecto afetivo

Respeitar a si e aos outros

Socializar e participar das atividades propostas

Despertar o interesse pela prática das atividades físicas e da recreação

Realizar as instruções individuais e coletivas

b) Aspecto psicomotor

Expressar naturalmente por movimentos, tendo como referencia o corpo, materiais, objetos, pessoas

Expressar naturalmente nos movimentos em diferentes ritmos e danças folclóricas, educacionais e culturais.

Desenvolver o controle de contração e relaxamento muscular

c) Aspecto cognitivo

Identificar os locais de pratica recreativos, esportivos e escolar

Demonstrar conhecimento do corpo, parado e em movimento assegurando o seu domínio

Identificar os materiais usados nas aulas de Educação Física

Ter noção de higiene pessoal, postura, alimentação, vestuário, ordem e disciplina

Identificar diferentes ritmos e danças folclóricas, educacionais e culturais, compatível com a idade.

.

Conteúdos

Ginástica

Atividades Pré-Desportiva

Recreação

Atividades complementares

Expectativas de aprendizagem

Realizar movimentação simples e deslocamentos de forma natural em condições normais

Executar movimentos ginásticos por imitação

Executar o manejo de objetos e materiais compatíveis com a capacidade e o interesse

Praticar formas de recreação através de jogos (sensitivos, motores, cognitivos, sociais e afetivos)

Observar, executar, formar conceitos desenvolvendo os conteúdos.

I BIMESTRE (Fevereiro – Março – Abril)

Avaliação Inicial Teste diagnóstico Teste lateralidade Exames biométricos

CONTEÚDOS

HABILIDADES

Ginástica

Atividades naturais:

Andar

Correr

Saltar

Sentar Esquema corporal:

Equilíbrio

Coordenação motora geral

Atividades sem elementos

Noções de ritmo

Conhecimento sobre o corpo

Vivenciar os movimentos naturais (andar, saltar, correr e sentar) através de atividades lúdicas;

Vivenciar as possibilidades e limitações do corpo em movimento (exercícios de equilíbrio);

Experimentar atividades lúdicas que desenvolvam a coordenação geral (ampla e fina);

Vivenciar brincadeiras e atividades rítmicas diversificadas com e sem musica;

Vivenciar e experimentar as possibilidades e limitações do corpo através da brincadeira e do lúdico.

Atividades Pré-Desportivas

Jogos de correr e saltar

Exercícios de correr e saltar

Vivenciar jogos e brincadeiras que estimulem as habilidades motoras de correr e saltar;

Identificar e experimentar os jogos e brincadeiras tradicionais.

Recreação

Contestes (circuitos e estafetas)

Rodas cantadas

Brinquedos cantados

Jogos simbólicos

Aula historiada

Identificar e experimentar jogos e brincadeiras cantadas;

Participar de jogos e brincadeiras com ênfase na ludicidade e na cooperação;

Conhecer e brincar com brinquedos pedagógicos

Desenvolver atividades de imitação e representação simbólica

Atividades Complementares

Higiene pessoal e ambiental

Hábitos alimentares saudáveis

Noções de ordem e disciplina (respeito, autonomia, solidariedade, amizade e cooperação)

Manifestações culturais

Respeitar o ritmo de aprendizagem individual durante varias situações lúdicas;

Adaptar, criar e experimentar regras e material pedagógico;

Identificar, compreender e vivenciar princípios éticos como: respeito, dialogo, disciplina, autonomia, solidariedade, amizade...

Vivenciar noções de higiene corporal, alimentação e hábitos saudáveis de vida;

Vivenciar as manifestações culturais.

II BIMESTRE (Maio – Junho – Julho)

CONTEÚDOS

HABILIDADES

Ginástica


Andar

Correr

Saltar

Sentar

Deitar

Saltitar

Galopar

Transpor

Esquema corporal:


Equilíbrio

Atividades com elementos (bolas)

Exercícios rítmicos com e sem música

Orientação espacial

Tonicidade

Vivenciar os movimentos naturais (andar, saltar, correr, sentar, deitar, saltitar, galopar e transpor) através de atividades lúdicas;

Experimentar atividades lúdicas que desenvolvam as habilidades perceptivo-motora: equilíbrio, orientação espacial e tonicidade

Experimentar atividades lúdicas que desenvolvam a coordenação motora geral (ampla e fina)

Vivenciar brincadeiras e atividades rítmicas diversificadas com e sem musica


Jogos de correr e saltar


Exercícios com bola

Vivenciar jogos e brincadeiras que estimulem as habilidades motoras de correr e saltar;

Identificar e experimentar os jogos e brincadeiras tradicionais com e sem bola

Recreação

Contestes

Rodas cantadas

Brinquedos cantados

Jogos com sucata e materiais alternativos

Danças folclóricas e educativas





Construir brinquedos com materiais alternativos

Experimentar e vivenciar atividades lúdicas que desenvolvam o folclore através de movimentos corporais com musicas.











III BIMESTRE (Agosto – Setembro)

CONTEÚDOS

HABILIDADES

Ginástica


Tracionar

Empurrar

Apoiar

Levantar

Arremessar

Esquema corporal:


Equilíbrio

Agilidade

Atividades com elementos (bolas, cordas, arcos)

Exercícios rítmicos

Vivenciar os movimentos naturais (tracionar, empurrar, apoiar, levantar e arremessar) através de atividades lúdicas;

Experimentar atividades lúdicas que desenvolvam as habilidades perceptivo-motora: agilidade e equilíbrio;

Experimentar atividades lúdicas que desenvolvam a coordenação geral (ampla e fina) através de bolas, cordas, arcos;

Vivenciar brincadeiras e atividades rítmicas diversificadas com e sem musica.


Jogos de correr, saltar e arremessar



Exercícios com materiais alternativos

Vivenciar jogos e brincadeiras que estimulem as habilidades de correr, saltar e arremessar;

Identificar e experimentar os jogos e brincadeiras tradicionais com e sem bola, arcos e cordas

Recreação

Contestes

Rodas cantadas

Brinquedos cantados

Brincadeiras populares

Jogos com bola e outros materiais

Jogos simbólicos





Descobrir as possibilidades de criação de movimentos;

Construir brinquedos com materiais alternativos

Recriar jogos e brincadeiras

Identificar e vivenciar as danças da cultura folclórica











IV BIMESTRE (Outubro – Novembro)

Avaliação final: Exames biométricos

CONTEÚDOS

HABILIDADES

Ginástica


Transportar

Trepar

Rolar

Rastejar

Esquema corporal:

Elasticidade

Flexibilidade

Lateralidade

Atividades com e sem elementos


Vivenciar os movimentos naturais (transportar, trepar, rolar, rastejar) através de atividades lúdicas;

Experimentar atividades lúdicas que desenvolvam as habilidades perceptivo-motora: esquema corporal, direcionalidade e lateralidade;

Vivenciar as possibilidades e limitações do corpo em movimento com atividades de alongamentos, flexibilidade, contração e relaxamento do tônus muscular;

Experimentar atividades lúdicas que desenvolvam a coordenação geral (ampla e fina);

Vivenciar brincadeiras e atividades rítmicas diversificadas com e sem musica.


Jogos de correr, saltar e arremessar



Exercícios com materiais alternativos

Vivenciar jogos e brincadeiras que estimulem as habilidades de correr, saltar e arremessar;

Identificar e experimentar os jogos e brincadeiras tradicionais com e sem bola, arcos, cordas e materiais alternativos;

Adaptar, criar e experimentar regras com auxilio do material pedagógico de acordo com os níveis de conhecimentos e experiências dos alunos para que os mesmos possam conhecer e praticar.

Recreação

Contestes

Rodas cantadas

Brinquedos cantados


Jogos com bola e outros materiais

Jogos simbólicos


Identificar e experimentar jogos e brincadeiras cantadas

Participar de jogos e brincadeiras com ênfase na ludicidade e na cooperação

Construir brinquedos com materiais alternativos como a sucata



Identificar e vivenciar as danças da cultura folclóricas

Descobrir as possibilidades de criação de movimentos expressivos

Composição e apresentação de frases por meio de gestos

Desenvolver atividade de imitação e representação simbólica no contexto da dança

Circuitos psicomotores

2° ANO

Objetivos Específicos a) Aspecto afetivo

Respeitar a si e aos outros, favorecendo a integração social aos dois sexos.

Organizar o autocontrole e harmonia de forma pessoal e geral,

Participar de forma espontânea nos jogos competitivos e nas atividades propostas, demonstrando iniciativa e responsabilidade

Contribuir com a equipe cooperando e incentivando os colegas.


Desenvolver as qualidades físicas necessárias a participação nas atividades esportivas individuais e recreação coletiva.

Desenvolver a coordenação geral e agilidade simples.

Vivenciar as formas rítmicas das danças folclóricas, educacionais e culturais.



Identificar e executar as formas de movimentação para jogos e movimentos naturais.

Compreender as instruções coletivas e normas disciplinares

Conhecer o corpo como parte do organismo, dos movimentos e dos ritmos para boa execução das atividades

Conhecer as regras básicas ensinadas

Identificar noções de prevenção de acidentes e higiene pessoal.

Conteúdos

Ginásticas

Jogos


Recreação

Atividades complementares Expectativas de aprendizagem

Praticar atividades individuais e em grupo dos diferentes exercícios naturais ou construídos usando materiais – bolas, arcos, massas, alternativos.


Executar atividades rítmicas compatíveis com a idade.

Executar atividades do esquema corporal, lateralidade.

Conhecimento sobre noções de prevenção de acidentes e higiene pessoal e coletiva


Avaliação Inicial Teste diagnóstico Teste coordenação motora ampla Exames biométricos

CONTEÚDOS

HABILIDADES

Ginástica

Ginástica natural

Formação do movimento mediante ginástica com e sem elementos


Equilíbrio

Agilidade Esquema corporal

Lateralidade

Orientação espaço temporal

Vivenciar os movimentos naturais (andar, saltar, correr e sentar) através de atividades lúdicas;

Vivenciar as possibilidades e limitações do corpo em movimento (exercícios de equilíbrio e agilidade);

(Experimentar atividades lúdicas que desenvolvam as habilidades perceptivo-motora: orientação espaço-temporal, direcionalidade, lateralidade)

Experimentar atividades lúdicas que desenvolvam a coordenação motora ampla

Experimentar e identificar as várias possibilidades de movimentos mediante a ginástica com ou sem elementos


Corridas

Jogos de intensidade Fraca e moderada

Atividades de baixa organização

Vivenciar diferentes formas e situações de jogo;

Identificar e experimentar os jogos e brincadeiras tradicionais

Recreação

Jogos sensoriais

Jogos cooperativos

Jogos simbólicos e de construção

Participar de jogos com ênfase na ludicidade e na cooperação;

Identificar e vivenciar jogos cooperativos;

Identificar e realizar jogos simbólicos;

Conhecer e brincar com brinquedos pedagógicos;

Desenvolver atividades de imitação e representação simbólica;











II BIMESTRE (Maio – Junho – Julho)

CONTEÚDOS

HABILIDADES

Ginástica

Esquema corporal:

Atividades de postura e locomoção

Exercícios de reprodução de movimentos

Tonicidade

Identificar e vivenciar atividades corporais que desenvolvam as habilidades motoras: equilíbrio, coordenação motora, direcionalidade, percepção, atenção, coordenação motora, noção espaço-temporal;

Estimular o desenvolvimento do tônus muscular


Contestes:

Exercícios de habilidades praticando o manejo de bolas

Atividades lúdicas visando formas de lançamentos e naturalidade ao golpear

Jogos em linha

Jogos em circulo

Jogos corrida variada

Jogos de interpretação

Jogos de construção

Jogos cooperativos

Jogos simbólicos

Identificar e experimentar os jogos e brincadeiras tradicionais com e sem bola


Participar de jogos com ênfase na ludicidade e na cooperação

Identificar e vivenciar jogos cooperativos

Identificar e realizar jogos simbólicos

Recreação

Brinquedos cantados

Atividades utilizando sucatas e materiais alternativos




Identificar e vivenciar as danças da cultura folclóricas

Identificar e vivenciar as brincadeiras cantadas












CONTEÚDOS

HABILIDADES

Ginástica

Ginástica e habilidades


Criação do movimento

Formação do movimento ginástico com e sem elementos

Coordenação geral

Equilíbrio

Agilidade

Lateralidade

Atividades rítmicas e expressivas com e sem musicas

Ginástica de solo e aparelhos

Atividades de autocontrole corporal e sensorial

Exercícios sem aparelhos

Exercícios com aparelhos

Saltos e domínio do corpo no ar

Apoios

Rolamento frontal, lateral e dorsal

Tração, apoio, subir, saltar utilizando o banco sueco e/ou materiais alternativos

Atividades naturais: na barra de equilíbrio

Andar

Correr

Saltar

Sentar

Deitar

Saltitar

Transpor

Vivenciar brincadeiras e atividades rítmicas diversificadas com e sem musica;

Identificar e experimentar os movimentos naturais através de atividades lúdicas e materiais alternativos;

Identificar e vivenciar atividades corporais que desenvolvam habilidades motoras: lateralidade, coordenação motora, agilidade, equilíbrio, percepção, atenção;

Identificar e vivenciar os vários tipos de ginástica: natural, rítmica, acrobática, circense


Jogos motores

Jogos de tabuleiros

Jogos de mesa

Jogos cooperativos

Jogos simbólicos

Identificar e experimentar os jogos simbólicos e cooperativos

Conhecer e praticar os jogos de tabuleiro: xadrez, dama, ludo, jogo da velha, trilha

Conhecer e praticar os jogos de mesa: pimbolim, tênis de mesa, etc.












Avaliação final: Avaliação final Exames biométricos Retestes

CONTEÚDOS

HABILIDADES


Atividades de iniciação e adaptação pré- desportivas de forma lúdica.

Contestes – exercícios de habilidade praticando o manejo de bolas para desenvolver apreensão, condução, formas de lançamento e naturalidade ao golpear.

Jogos destreza geral

Adaptar, criar e experimentar regras e material pedagógicos de acordo com os níveis de conhecimento e experiência dos alunos para que os mesmo possam conhecer e praticar os jogos pré desportivos

Identificar e vivenciar as diferentes modalidades esportivas tendo como o principio lúdico, a participação e a inclusão de todos os educandos

Respeitar o ritmo de aprendizagem individual durante varias situações lúdicas

Recreação

Construção de Brinquedos populares


Identificar e experimentar jogos e brincadeiras populares



Conhecer e praticar os jogos e brincadeiras das famílias











3° ANO

Objetivos Específicos d) Aspecto afetivo

Respeitar a si e aos outros, favorecendo a integração social aos dois sexos.

Organizar o autocontrole e harmonia de forma pessoal e geral,

Participar de forma espontânea nos jogos competitivos e nas atividades propostas, demonstrando iniciativa e responsabilidade

Contribuir com a equipe cooperando e incentivando os colegas.

e) Aspecto psicomotor

Desenvolver as qualidades físicas necessárias a participação nas atividades esportivas individuais e recreação coletiva.

Desenvolver a coordenação geral e agilidade simples.

Vivenciar as formas rítmicas e expressivas das danças folclóricas, educacionais e culturais.


f) Aspecto cognitivo

Identificar e executar as formas de movimentação para jogos e movimentos naturais.

Compreender as instruções coletivas e normas disciplinares

Conhecer o corpo como parte do organismo, dos movimentos e dos ritmos para boa execução das atividades

Conhecer as regras básicas ensinadas

Identificar noções de prevenção de acidentes e higiene pessoal.

Conteúdos

Ginásticas

Jogos

Dança


Recreação


Praticar atividades individuais e em grupo dos diferentes exercícios naturais ou construídos usando materiais – bolas, arcos, massas, alternativos.



Executar atividades do esquema corporal, lateralidade.

Conhecimento sobre noções de prevenção de acidentes e higiene pessoal e coletiva

Explicar os conhecimentos aprendidos registrando-os através de desenhos, textos, painéis.


Avaliação Inicial Teste diagnóstico Teste coordenação motora ampla Exames biométricos

CONTEÚDOS

HABILIDADES

Ginástica

Ginástica natural e habilidades



Equilíbrio

Agilidade Esquema corporal

Lateralidade


Tonicidade

Vivenciar os movimentos naturais (andar, saltar, correr e sentar) através de atividades lúdicas

Vivenciar as possibilidades e limitações do corpo em movimento (exercícios de equilíbrio e agilidade)

(Experimentar atividades lúdicas que desenvolvam as habilidades perceptivo-motora: orientação espaço-temporal direcionalidade, lateralidade)

Experimentar atividades lúdicas que desenvolvam a coordenação motora geral

Desenvolver as possibilidades de limitações do corpo mediante o tônus muscular

Experimentar e identificar as várias possibilidades de movimentos mediante a ginástica com ou sem elementos


Atividades de iniciação e adaptação pré- desportivas de forma lúdica.

Contestes – exercícios de habilidade praticando o manejo de bolas para desenvolver apreensão, condução, formas de lançamento e naturalidade ao golpear.


Vivenciar diferentes formas e situações de jogo

Identificar e experimentar os jogos e brincadeiras tradicionais

Recreação

Jogos sensoriais

Jogos motores

Jogos cooperativos




Participar de circuitos psicomotores

Vivenciar jogos que estimulem a coordenação motora







Adaptar, criar e experimentar regras e material pedagógico


Vivenciar noções de higiene corporal, alimentação e hábitos saudáveis de vida


II BIMESTRE

(Maio – Junho – Julho)

CONTEÚDOS

HABILIDADES

Ginástica

Esquema corporal:



Tonicidade

Identificar e vivenciar atividades corporais que desenvolvam as habilidades motoras: equilíbrio, coordenação motora, direcionalidade, percepção, atenção, coordenação motora, noção espaço-temporal



Contestes:

Atividades desenvolvendo o manejo de bolas, arcos e bastões

Atividades lúdicas utilizando materiais diversificados

Jogos de interpretação

Jogos de construção

Jogos cooperativos

Jogos simbólicos

Identificar e experimentar os jogos e brincadeiras tradicionais com e sem material




Identificar e realizar jogos simbólicos

Dança

Atividades lúdicas visando à iniciação do conhecimento da dança

Descobrir as possibilidades de criação de movimentos expressivos respeitando o ritmo de cada um

Valorizar a dança como linguagem corporal, produto da cultura humana que pode desenvolver o potencial artístico e criativo dos alunos

Recreação


Atividades utilizando sucatas e materiais alternativos



Identificar, compreender e experimentaras brincadeiras tradicionais e populares












CONTEÚDOS

HABILIDADES

Ginástica





Coordenação geral

Equilíbrio

Agilidade

Lateralidade Ginástica de solo e aparelhos

Atividades de autocontrole corporal e sensorial



Saltos e domínio do corpo no ar

Apoios

Rolamento frontal, lateral e dorsal

Tração, apoio, subir, saltar utilizando o banco sueco e/ou materiais alternativos

Atividades naturais: na barra de equilíbrio

Andar

Correr

Saltar

Sentar

Deitar

Saltitar

Galopar

Transpor


Vivenciar, identificar os movimentos naturais (andar, saltar, trepar, rolar, correr, balancear, equilibrar) através de atividades lúdicas

Vivenciar, identificar e compreender as limitações do corpo em movimento (exercícios de alongamentos, flexibilidade, contração e relaxamento do tônus muscular, respiração...)

Experimentar e compreender atividades lúdicas que desenvolvam as habilidades perceptivo-motoras: coordenação motora geral, propriocepção, orientação espacial, controle visual motor


Jogos culturais (origens)

Jogos motores

Jogos de tabuleiros

Jogos de mesa

Jogos cooperativos

Jogos simbólicos

Identificar e experimentar os jogos simbólicos e cooperativos

Conhecer e praticar os jogos de tabuleiro: xadrez, dama, ludo, jogo da velha, trilha

Conhecer e praticar os jogos de mesa: pimbolim, tênis de mesa, etc.


Conhecer, compreender e praticar os jogos da cultura da família e da cultura local

Identificar, compreender e experimentar os jogos e brincadeiras tradicionais

Dança





Vivenciar, identificar e compreender brincadeiras e atividades rítmicas diversificadas com e sem musica


Avaliação final Exames biométricos Retestes

CONTEÚDOS

HABILIDADES


Atividades pré- desportivas de forma lúdica.


Jogos de intensidade moderada a forte com e sem elementos

Iniciação aos grandes jogos




Recreação

Construção de Brinquedos populares


Identificar e experimentar jogos e brincadeiras populares



Dança



Brincadeiras de criação coreográficas



Vivenciar, identificar e compreender brincadeiras e atividades rítmicas diversificadas com e sem musica

Criar e realizar movimentos espontâneos e composição coreográfica individual e coletivamente










Vivenciar as manifestações culturais .

4° ANO Objetivos Específicos

a) Aspecto afetivo

Aceitação dos resultados próprios da equipe e dos companheiros nas atividades competitivas e cooperativas.

Respeito às regras do jogo, adversários, árbitros, e demais participantes nas atividades esportivas.

Demonstração de gestos e atividades que reflitam civismo, respeito a si e ao próximo, instituição e aos pais.

Disposição para receber e responder a todos os estímulos do movimento as atividades dadas pelo professor ou colegas.


Pratica natural das formas dinâmicas da movimentação, deslocamentos, mudança de direção, ritmos, giros, saltos com e sem elementos e em aparelhos

Utilização correta dos fundamentos, em função do seu deslocamento em campo, dos colegas e adversários em situações de jogos e na iniciação pré-desportiva.

Manejo natural, com os pés e com as mãos de bolas e outros elementos

Vivenciar de forma rítmica e expressiva as danças folclóricas, educacionais e culturais

Vivenciar as diversas manifestações culturais através das lutas


Conhecimento dos diferentes movimentos rítmicos e básicos da ginástica de solo.

Conhecimento de regras, movimentação e lances dos jogos praticados

Realização das capacidades, possibilidades e interesse próprio dos alunos.

Conhecer a relação entre dois ou mais exercícios que podem ser realizados sucessivamente, formando uma seqüência.

Conteúdos

Ginástica


Dança

Lutas

Recreação


Praticar jogos recreativos adaptados e pré-desportivos.

Praticar exercícios ginásticos individuais e em grupo.

Praticar exercícios de ginástica rítmica e artística

Executar exercícios ginástica de solo e com aparelhos.

Executar corridas naturais variadas e com diversos estímulos.

Praticar ginástica formativa com e sem elementos.

Praticar exercícios de manejos de bolas com os pés, mãos e cabeça.

Pesquisar sobre esportes, higiene e saúde.

Praticar movimentos relevantes relacionadas a lutas

Praticar os jogos e brincadeiras da cultura popular brasileira

Executar diversos movimentos relacionados a atividades rítmicas e expressivas


Avaliação Inicial

Teste diagnostica

Testes Psicomotores

Exames biométricos

CONTEÚDOS

HABILIDADES

Ginástica


Coordenação motora ampla e fina

Equilíbrio

Agilidade

Velocidade

Resistência

Esquema corporal

Lateralidade


Sensibilização corporal


Experimentar, identificar e compreender as várias possibilidades de movimentos através da ginástica.


Esportes e cidadania – ludicidade nas diferentes modalidades esportivas

Vivenciar diferentes formas de movimentos e situações lúdicas interagindo o esporte como fonte de aprendizagens de cidadania e respeito

Recreação

Jogos cooperativo

Jogos competitivos

Jogos cognitivos (jogos de mesa e tabuleiro)






Expressar relações equilibradas de convivências superando a descriminação

Criação de regras











II BIMESTRE Maio- Junho- Julho

CONTEÚDOS

HABILIDADES

Ginástica



Identificar e vivenciar atividades corporais que desenvolvam as habilidades motoras: equilíbrio, coordenação motora, direcionalidade, percepção, atenção, coordenação motora, noção espaço temporal



Iniciação aos esportes coletivos de forma lúdica e dinâmica

Jogos de regras

Jogos de destreza geral

Grandes jogos

Introdução a historia das modalidades esportivas

Vivenciar diferentes formas de movimentos e situações lúdicas interagindo as derivações dos esportes coletivos

Recreação

Jogos e brincadeiras da cultura popular brasileira

Brincadeiras e brinquedos populares



Identificar, compreender e experimentar brincadeiras tradicionais e populares da cultura brasileira

Dança

Brincadeiras de criação coreográfica


Valorizar a dança como linguagem corporal, produto da cultura humana que pode desenvolver o potencial artístico e criativo dos alunos.












CONTEÚDOS

HABILIDADES

Ginástica





Coordenação

Equilíbrio

Agilidade


Atividades de autocontrole



Saltos e domínio do corpo no ar Atividades naturais: na barra de equilíbrio

Andar

Correr

Saltar

Sentar

Deitar

Saltitar

Galopar

Transpor





Lutas

Atividades lúdicas visando à iniciação dos conhecimentos das lutas

Identificar, vivenciar e respeitar de forma lúdica e dinâmica o contato corporal entre os colegas

e incentivar a promoção da cultura sobre as lutas



Jogos motores

Jogos cognitivos

Contestes: jogos de correr, saltar e golpear

Vivenciar os jogos cooperativos


Identificar, compreender e experimentar os jogos e brincadeiras tradicionais

Recreação


Jogos cognitivos (jogos de mesa e tabuleiros)

Identificar e praticar os jogos de tabuleiros

Identificar e praticar os jogos de mesa

Identificar, compreender e experimentar os jogos, brincadeiras e brinquedos da cultura popular








Identificar, compreender e vivenciar princípios éticos como: respeito dialoga, disciplina, autonomia, solidariedade, amizade...





CONTEÚDOS

HABILIDADES

ATIVIDADES PRÉ – DESPORTIVAS

Jogos de intensidade moderada e forte

Jogos de intensidade forte – com elementos e sem elementos

Iniciação aos esportes individuais de forma lúdica

Desenvolvimento dos esportes coletivos de forma lúdica e dinâmica

Adaptar, criar e experimentar regras e material pedagógicos de acordo com os níveis de conhecimento e experiência dos alunos para que os mesmo possam conhecer e praticar os jogos pré desportivos das modalidades esportivas individuais e coletivas



RECREAÇÃO



Identificar e experimentar jogos e brincadeiras populares do Brasil













5° ANO


d) Aspecto afetivo

Aceitação dos resultados próprios da equipe e dos companheiros nas atividades competitivas e cooperativas.

Respeito às regras do jogo, adversários, árbitros, e demais participantes nas atividades esportivas.

Demonstração de gestos e atividades que reflitam civismo, respeito a si e ao próximo, instituição e ao pais.

Disposição para receber e responder a todos os estímulos do movimento as atividades dadas pelo professor ou colegas.

e) Aspecto psicomotor

Pratica natural das formas dinâmicas da movimentação, deslocamentos, mudança de direção, ritmos, giros, saltos com e sem elementos e em aparelhos

Utilização correta dos fundamentos, em função do seu deslocamento em campo, dos colegas e adversários em situações de jogos e na iniciação pré-desportiva.

Manejo natural, com os pés e com as mãos de bolas e outros elementos


Vivenciar as diversas manifestações culturais através das lutas

f) Aspecto cognitivo

Conhecimento dos diferentes movimentos rítmicos e básicos da ginástica de solo.

Conhecimento de regras, movimentação e lances dos jogos praticados

Realização das capacidades, possibilidades e interesse próprio dos alunos.


Conhecer os diferentes movimentos rítmicos através da dança

Conhecer as manifestações culturais através das lutas.

Conteúdos

Ginástica


Dança

Lutas

Recreação





Executar exercícios ginástica de solo e com aparelhos.






Identificar e experimentar sobre a existência das lutas e sua cultura

Identificar e experimentar os jogos e brincadeiras da cultura regional


Avaliação Inicial

Teste diagnostica

Testes Psicomotores

Exames biométricos

CONTEÚDOS

HABILIDADES

Ginástica



Equilíbrio

Agilidade

Velocidade

Resistência Esquema corporal

Lateralidade


Sensibilização corporal




Atletismo/handebol

Atividades pré-desportivas mediante o atletismo de forma lúdica

Conteste – exercícios de habilidades desenvolvendo a corrida, velocidade, resistência, saltos e arremessos

Atividades pré- desportivas interagindo o handebol de forma lúdica e dinâmica

Introdução a historia da modalidade de handebol

Atividades desenvolvendo o manejo de bola


Grandes jogos

Vivenciar diferentes formas e situações lúdicas interagindo o atletismo como fonte de aprendizagem

Vivenciar diferentes formas de aprendizagens e situações lúdicas interagindo o handebol como fonte de aprendizagem

Recreação

Jogos sensoriais

Jogos cooperativos

Jogos de regras

Jogos motores


Identificar a vivenciar jogos cooperativos




Expressar relações equilibradas de convivências, superando a descriminação

Criação de regras


CONTEÚDOS

HABILIDADES

Ginástica



Identificar e vivenciar atividades corporais que desenvolvam as habilidades motoras: equilíbrio, coordenação motora, direcionalidade, percepção, atenção, coordenação motora, noção espaço temporal



Voleibol

Atividades pré- desportivas interagindo o voleibol de forma lúdica e dinâmica

Introdução a historia da modalidade de voleibol

Atividades desenvolvendo o manejo de bola

Jogos de destreza geral Grandes jogos

Vivenciar diferentes formas de aprendizagens e situações lúdicas interagindo o voleibol como fonte de aprendizagem

Recreação

Jogos e brincadeiras da cultura regional

Construir jogos e brinquedos com materiais alternativos como a sucata


Identificar, compreender e experimentar as brincadeiras tradicionais e populares da cultura regional do Vale do Itajaí

Dança

Brincadeiras de criação coreográficas

Atividades rítmicas com e sem musica


Valorizar a dança como linguagem corporal, produto da cultura humana que pode desenvolver o potencial artístico e criativo dos alunos.












CONTEÚDOS

HABILIDADES

Ginástica





Coordenação

Equilíbrio

Agilidade


Atividades de autocontrole



Saltos e domínio do corpo no ar Atividades naturais: na barra de equilíbrio

Andar

Correr

Saltar

Sentar

Deitar

Saltitar

Galopar

Transpor





Lutas

Atividades lúdicas visando à iniciação dos conhecimentos das lutas

Identificar, vivenciar e respeitar de forma lúdica e dinâmica o contato corporal entre os colegas e incentivar a promoção da cultura sobre as lutas


Basquetebol



Iniciação aos esportes individuais de forma lúdica

Desenvolvimento dos esportes coletivos de forma lúdica e dinâmica - basquetebol

Introdução a historia da modalidade de basquetebol

Adaptar, criar e experimentar regras e material pedagógicos de acordo com os níveis de conhecimento e experiência dos alunos para que os mesmo possam conhecer e praticar os jogos pré desportivos das modalidades esportivas individuais e coletivas



Vivenciar diferentes formas de aprendizagens e situações lúdicas interagindo o basquetebol como fonte de aprendizagem

Recreação


















CONTEÚDOS

HABILIDADES

Atividades Pré – Desportivas

Futsal



Desenvolvimento dos esportes coletivos de forma lúdica e dinâmica - futsal

Introdução a historia da modalidade de futsal




Vivenciar diferentes formas de aprendizagens e situações lúdicas interagindo o futsal como fonte de aprendizagem

RECREAÇÃO



Iniciação ao tênis de mesa

Campeonatos internos




Vivenciar diferentes formas de aprendizagens e situações lúdicas interagindo o tênis de mesa como fonte de aprendizagem








Identificar, compreender e vivenciar princípios éticos como: respeito, diálogo, disciplina, autonomia, solidariedade, amizade...



6° ANO


Aspecto afetivo

Aceitar os resultados da equipe e dos companheiros nas atividades competitivas e cooperativas.

Respeitar às regras do jogo, adversários, árbitros, e demais participantes nas atividades esportivas.

Demonstrar gestos e atividades que reflitam civismo, respeito a si e ao próximo, a instituição e ao pais.

Entender e responder aos estímulos dos movimentos e das atividades dadas pelo professor ou colegas.

Aspecto psicomotor

Praticar de forma natural e dinâmica a movimentação, deslocamentos, mudança de direção, ritmos, giros, saltos com e sem elementos e em aparelhos

Utilizar corretamente os fundamentos, em função do seu deslocamento em campo, dos colegas e adversários em situações de jogos e na iniciação pré-desportiva.

Manejar naturalmente, com os pés e com as mãos de bolas e outros elementos


Vivenciar as diversas manifestações culturais através das lutas Aspecto cognitivo

Conhecer os diferentes movimentos rítmicos e básicos da ginástica de solo.

Conhecer as regras, movimentação e lances dos jogos praticados

Realizar as capacidades, possibilidades e interesse próprio dos alunos.




Conteúdos

Ginástica


Dança

Lutas

Recreação





Executar exercícios de ginástica de solo







Identificar e experimentar os jogos e brincadeiras da cultura estadual


Avaliação Inicial

Teste diagnostica

Testes Psicomotores

Exames biométricos

CONTEÚDOS

HABILIDADES

Ginástica



Equilíbrio

Agilidade

Velocidade

Resistência




Atletismo/ Handebol

Atletismo

Handebol (Grandes Jogos);

Aplicar o atletismo em diversas situações;

Criar e experimentar novas regras visando à inclusão e participação de todos

Explicar e praticar os gestos técnicos e fundamentos básicos do atletismo (corridas, saltos, arremessos e lançamentos)

Handebol (Passe de peito e quicado,recepção, drible, arremessos, ataque e defesa)

Recreação

Jogos cooperativos

Jogos c/ regras

Jogos motores






Criação de regras


Higiene ambiental





Compreender a importância de uma alimentação saudáveis de vida

Construir materiais pedagógicos com produtos recicláveis

Vivenciar as manifestações culturais


CONTEÚDOS

HABILIDADES

Ginástica

Rolamento: frontal e dorsal

Parada de mão

Saltos e quedas

Ponte

Elefantinho.

Identificar, vivenciar e aprimorar atividades corporais que desenvolvam as habilidades motoras: equilíbrio, coordenação motora, direcionalidade, percepção, atenção, coordenação motora, noção espaço temporal

Estimular e desenvolver o tônus muscular


Vôlei /Xadrez

Regras e fundamentos

Compreender as regras básicas do voleibol (posicionamento dos jogadores, rodízio e quadra de jogo)

Identificar, vivenciar e praticar os fundamentos do voleibol: toque, manchete e saque por baixo

Aprofundar as estratégias do xadrez

Recreação

Jogos e brincadeiras da cultura popular do Estado de Santa Catarina

Vivenciar jogos da cultura de Santa Catarina

Dança

História da Dança

Danças folclóricas (indígenas e/ou africanas)

Conhecer as origens do folclore através de suas danças

Experimentar atividades que valorizem o repertório motor do aluno e os movimentos aprendidos

Valorizar as habilidades artísticas e culturais


Higiene ambiental





Compreender a importância de uma alimentação saudáveis de vida

Construir materiais pedagógicos com produtos recicláveis



CONTEÚDOS

HABILIDADES

Lutas

História das lutas; Capoeira

Tipos de Lutas. Capoeira

Conhecer a origem e a história da Capoeira

Identificar os elementos técnicos (movimentos) e culturais (instrumentos) da capoeira

Identificar, compreender e vivenciar princípios éticos, tais como: respeito, disciplina, autonomia, solidariedade,amizade, cooperação, honestidade, dentro da capoeira


Basquete;

Jogos de raquete (frescobol)

Tênis de Mesa

Compreender as regras básicas do basquetebol: pontuação, quadra de jogo,tempo de posse de bola, condução de bola

Identificar, vivenciar e praticar os fundamentos do basquetebol: passe de peito e quicado, recepção, drible (quique) e arremessos

Conhecer e vivenciar diferentes práticas com a utilização de raquetes como forma de aprendizagem.

Conhecer a historia do tênis de mesa

Vivenciar de forma lúdica o tênis de mesa

Compreender as regras básicas do tênis de mesa: pontuação, mesa de jogo, empunhadura (caneta e clássico)

Identificar, vivenciar e praticar os fundamentos do tênis de mesa: saque,recepção e ataque





Vivenciar as manifestações culturais (consciência negra)



CONTEÚDOS

HABILIDADES


Futsal.

Compreender as regras básicas do futsal: ,quadra de jogo,tempo de jogo

Identificar, vivenciar e praticar os fundamentos do futsal: passe (parte interna e externa do pé, de bico e calcanhar), recepção, drible e chute

RECREAÇÃO

Brincadeiras populares;

Jogos cognitivos (jogos de mesa e tabuleiros);

Jogos e Campeonatos internos.



Identificar, compreender e experimentar os jogos, brincadeiras da cultura popular

Vivenciar diferentes formas de






7° ANO


Aspecto afetivo



Demonstrar gestos e atividades que reflitam civismo, respeito a si e ao próximo, a instituição e aos pais.


Aspecto psicomotor

Praticar de forma natural e dinâmica a movimentação, deslocamentos, mudança de direção, ritmos, giros, saltos com e sem elementos.

Utilizar corretamente os fundamentos, em função do seu deslocamento em campo, dos colegas e adversários em situações de jogos e na iniciação pré-desportiva.

Manejar naturalmente, com os pés e com as mãos de bolas e outros elementos.

Vivenciar de forma rítmica e expressiva as danças folclóricas, educacionais e culturais.

Vivenciar as diversas manifestações culturais através das lutas.

Aspecto cognitivo

Conhecer os diferentes movimentos rítmicos e básicos da ginástica rítmica






Conteúdos

Ginástica


Dança

Lutas

Recreação




Praticar exercícios de ginástica rítmica

Executar exercícios de ginástica de solo com aparelhos







Identificar e experimentar os jogos e brincadeiras da cultura brasileira


Avaliação Inicial

Teste diagnostica

Testes Psicomotores

Exames biométricos

CONTEÚDOS

HABILIDADES

Ginástica

Ginástica rítmica

Vivenciar e compreender os movimentos naturais (andar, saltar, trepar, rolar, correr, balancear, equilibrar) através de atividades lúdicas direcionando a ginástica rítmica

Identificar, compreender e vivenciar situações que utilizem os aparelhos da ginástica: arco, bola, corda, maças


Atletismo/Handebol

Atletismo: corridas, saltos, arremessos e lançamentos;



Criar e experimentar novas regras

Explicar e praticar os gestos técnicos e fundamentos básicos do atletismo (corridas, saltos, arremessos, lançamentos, marcha e revezamentos)

Handebol (Passe lateral e ombro, recepção, drible, arremessos- com salto, com passada, ataque e defesa,)

Recreação

Jogos cooperativos

Jogos c/ regras

Jogos motores






Criação de regras







CONTEÚDOS

HABILIDADES


Vôlei/Xadrez

Vivenciar e praticar os fundamentos do voleibol: toque, manchete e saque por baixo

Iniciação do saque por cima

Aprimorar as estratégias do xadrez

Dança

História da Dança

Danças folclóricas (locais)

Conhecer as origens do folclore através de suas danças



Recreação


Vivenciar jogos e brincadeiras da cultura brasileira







CONTEÚDOS

HABILIDADES

Lutas

Judô

História da luta

Conhecer a origem e a história do judô

Identificar os elementos técnicos (movimentos) e culturais do judô

Identificar, compreender e vivenciar princípios éticos, tais como: respeito, disciplina, autonomia, solidariedade, amizade, cooperação, honestidade, dentro do judô


Basquete

Basquete;

Jogos de raquete (badminton)

Tênis de Mesa;

Identificar, vivenciar e praticar os fundamentos do basquetebol: passe de ombro, por cima, recepção, drible (quique) e arremessos (jump) e bandeja

Conhecer e vivenciar diferentes práticas com a utilização de raquetes como forma de aprendizagem.

Aprimorar os movimentos do tênis de mesa

Compreender as regras básicas do tênis de mesa: individual e em duplas

Vivenciar e praticar os fundamentos do tênis de mesa: saque, recepção e ataque

Recreação

Jogos cognitivos (jogos de mesa)








IV BIMESTRE ( Outubro – Novembro )


CONTEÚDOS

HABILIDADES


Futsal

Futsal.

Identificar, vivenciar e praticar os fundamentos do futsal: passe de cabeça, fintas, abafamento, drible e chute, domínio

RECREAÇÃO

Brincadeiras populares;





Identificar, compreender e experimentar os jogos, brincadeiras da cultura popular

Vivenciar diferentes formas de






8° ANO

Objetivos Específicos Aspecto afetivo



Demonstrar gestos e atividades que reflitam civismo, respeito a si e ao próximo, a instituição e ao pais.


Aspecto psicomotor

Praticar de forma natural e dinâmica a movimentação, deslocamentos, mudança de direção, ritmos, giros, saltos

Utilizar corretamente os fundamentos, em função do seu deslocamento em campo, dos colegas e adversários em situações de jogos pré-desportivos




Vivenciar os diversos movimentos através dos jogos e brincadeiras da cultura mundial. Aspecto cognitivo

Conhecer os diferentes movimentos rítmicos e básicos da ginástica artística.






Conhecer a cultura mundial através dos jogos

Conhecer os grupos musculares do corpo humano associando o movimento corporal

Conhecer as alterações fisiológicas durante o exercício físico Conteúdos

Ginástica


Dança

Lutas

Recreação




Praticar exercícios de ginástica artística

Executar exercícios de ginástica






Identificar e experimentar os jogos e brincadeiras da cultura mundial


Avaliação Inicial

Teste diagnostica

Testes Psicomotores

Exames biométricos

CONTEÚDOS

HABILIDADES

Ginástica

Ginástica artística

Vivenciar e compreender os movimentos naturais (andar, saltar, trepar, rolar, correr, balancear, equilibrar) através de atividades lúdicas direcionando a ginástica artística


Atletismo/Handebol




Praticar e aprimorar os gestos técnicos e fundamentos básicos do atletismo.

Handebol (Passe lateral e ombro, recepção, drible, arremessos- com salto, com passada, ataque e defesa,)

Praticar e vivenciar os sistemas de jogo: 6x0 e 5x1 (pivô)

Recreação

Jogos cooperativos

Jogos c/ regras




Criação de regras






II BIMESTRE

Maio- Junho- Julho

CONTEÚDOS

HABILIDADES


Volei/Xadrez

Praticar e aprimorar os fundamentos do voleibol: toque, manchete e saque por baixo, saque por cima

Iniciação ao ataque e bloqueio

Praticar e vivenciar sistema de jogo: 4x2 simples

Campeonatos e torneios de xadrez

Dança

História da Dança

Danças de salão

Conhecer a cultura da dança de salão



Recreação

Jogos e brincadeiras da cultura popular mundial

Vivenciar jogos e brincadeiras da cultura mundial







CONTEÚDOS

HABILIDADES

Lutas

Karatê

História da luta

Conhecer a origem e a história do Karatê

Identificar os elementos técnicos (movimentos) e culturais do karatê

Identificar, compreender e vivenciar princípios éticos, tais como: respeito, disciplina, autonomia, solidariedade, amizade, cooperação, honestidade, dentro do karatê


Basquete

Basquete;

Jogos de raquete (tênis de campo)

Tênis de Mesa;

Praticar os fundamentos do basquetebol através do jogo

.Conhecer e vivenciar diferentes práticas com a utilização de raquetes como forma de aprendizagem.

Praticar e aprimorar os movimentos do tênis de mesa: individual e em dupla

Recreação


Praticar os jogos de tabuleiros

Praticar os jogos de mesa








CONTEÚDOS

HABILIDADES


Futsal

Futsal.

Praticar e aprimorar os fundamentos do futsal através do jogo

RECREAÇÃO






Corpo humano e saúde





Compreender e experimentar atividades que possibilitem o autoconhecimento corporal durante a atividade física, tais como: as alterações fisiológicas relacionadas aos batimentos cardíacos e à respiração durante a atividade física

Compreender a estrutura muscular do corpo humano e relacionar o movimento

9° ANO


Aspecto afetivo



Demonstrar gestos e atividades que reflitam civismo, respeito a si e ao próximo, a instituição e aos pais.


Aspecto psicomotor

Praticar de forma natural e dinâmica a movimentação, deslocamentos, mudança de direção, ritmos, giros, saltos

Utilizar corretamente os fundamentos, em função do seu deslocamento em campo, dos colegas e adversários em situações de jogos pré-desportivos




Aspecto cognitivo

Conhecer os diferentes movimentos rítmicos e básicos da ginástica da academia

Aplicar as regras, movimentação e lances dos jogos praticados





Conhecer a cultura mundial através dos jogos Conteúdos

Ginástica


Dança

Lutas

Recreação




Praticar exercícios de ginástica artística

Executar exercícios de ginástica






Identificar e experimentar os jogos e brincadeiras da cultura mundial


Avaliação Inicial

Teste diagnostica

Testes Psicomotores

Exames biométricos

CONTEÚDOS

HABILIDADES

Ginástica

Ginástica de academia

Vivenciar e compreender as atividades da ginástica de academia (diferença entre aeróbicas e anaeróbicas)


Atletismo/Handebol


Handebol

Praticar o atletismo

Praticar o handebol como forma de jogo

Competições

Recreação

Jogos c/ regras



Criação de regras






II BIMESTRE

Maio- Junho- Julho

CONTEÚDOS

HABILIDADES


Volei/Xadrez

Praticar o voleibol

Competições de xadrez e voleibol

Dança

Dança livre: hip-hop, jazz, dança contemporânea e/ou musicais... etc.

Estimular e vivenciar a cultura do movimento através da dança

Recreação

Jogos e brincadeiras da cultura popular

Praticar jogos e brincadeiras da cultura popular







CONTEÚDOS

HABILIDADES

Lutas

Taekwondo

História da luta

Conhecer a origem e a história do taekwondo

Identificar os elementos técnicos (movimentos) e culturais do taekwondo

Identificar, compreender e vivenciar princípios éticos, tais como: respeito, disciplina, autonomia, solidariedade, amizade, cooperação, honestidade, dentro do taekwondo


Basquete

Basquete;

Tênis de Mesa;

Praticar o basquetebol através do jogo.

Praticar o tênis de mesa: individual e em dupla

Recreação











CONTEÚDOS

HABILIDADES


Futsal

Futsal.

Praticar o futsal através do jogo

RECREAÇÃO






Corpo humano e saúde





Compreender a importância da atividade física na prevenção e no tratamento da obesidade

Prefeitura Municipal de Itajaí Secretaria de Educação ... · formação das crianças na idade...

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