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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 7º ANO

NOSSA ROTINA SEMANAL:

SEMANA 13

Querido aluno (a),

Para facilitar a compreensão das propostas do Educa em casa, antes de algumas atividades vocês

encontrarão símbolos que representam orientações necessárias para a realização das mesmas.

Observe as legendas:

Responda oralmente.

Pesquise mais sobre o assunto.

Anote no caderno.

Você precisará do auxílio de um leitor/escriba.

Você precisará do auxílio de um adulto.

Envie a atividade realizada para o e-mail indicado.

Assista ao vídeo.

1º DIA

07.176.LP

1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA

Momento da Leitura

07.176.LP

Momento da Leitura

07.179.LP

Momento da Leitura

07.182.LP

Faça sempre uma leitura

07.185.LP

Faça sempre uma leitura

07.188.LP

Linguagem 07.177.LP

Linguagem 07.180.A

Linguagem 07.183.LP

Linguagem 07.186.EF

Linguagem 07.189.LP.A

Matemática 07.178.M

Matemática 07.181.M

Matemática 07.184.M

Matemática 07.187.M

Ciências 07.190.C

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“Vai passar Nessa avenida um samba popular

Cada paralelepípedo Da velha cidade Essa noite vai

Se arrepiar Ao lembrar

Que aqui passaram sambas imortais Que aqui sangraram pelos nossos pés

Que aqui sambaram nossos ancestrais...”

Chico Buarque

(Colaboração da professora Elizabete Arruda)

07.177.LP

Disponível em: <https://pwa.app.vc/smecarioca2020#/web/22261729> Acesso em: 07 jul 2020.

2) Leia o trecho a seguir:

Aqui em nosso país, assim como em muitas partes do planeta, é tempo de paciência,

de criatividade, de colaboração e de perseverança! Como tem vivido? O que tem

feito? Você está junto com sua família? Consegue realizar todas a tarefas escolares?

Precisamos manter a calma e a confiança! Tudo vai passar!

Imagine que você está a bordo de uma nave espacial e que vai subindo, subindo,

subindo... Até que, já bem distante, surge diante de seus olhos uma visão fantástica:

você vê a Terra, o nosso planeta. O que sentiria? O que diria?

MultiRio – Histórias do Rio, 2012.

Crie um parágrafo para dar um “conselho” a todos que vivem na Terra. Mostre a importância da vida

com autorresponsabilidade, da busca da alegria de viver, da valorização dos bons hábitos de saúde,

da reciprocidade e do cuidado com o meio ambiente:

3) Leia o texto abaixo de Bartolomeu Campos de Queirós:

O cartum tem como característica o desenho e um tom bastante crítico. O cartum, ao lado, está sem legenda em sua composição, mas entendemos sua mensagem temática. 1) Qual o tema do cartum? Como você chegou a essa conclusão?

3

Disponível em: <https://globaleditora.com.br/autores/biografia/?id=1342> Acesso em: 07 jun 2020.

Responda:

a) Qual é o sentido da expressão “estreita”?

b) Transcreva do 2.o parágrafo um termo que indica tempo:

c) Segundo o texto, o que o narrador levava na sacola para a escola?

d) Consulte o dicionário e descubra o significado do termo destacado no trecho “Morria depois da curva,

num largo com sapataria, armazém, armarinho (...)”:

e) O comportamento do narrador, na escola, demonstra que ele era um estudante atento?

f) Continue a leitura do texto:

g) Observe o trecho “E como bom aluno ele me escutava, sem pestanejar, duvidando, eu sei, dos

movimentos de rotação ou translação”. A quem se refere o termo em negrito? Que opinião tem o narrador

a respeito de seu avô?

Disponível em: <https://pwa.app.vc/smecarioca2020#/web/22261729> Acesso em: 07 jul 2020.

REALIZE A ATIVIDADE DE MATEMÁTICA 07.178.M

2º DIA 07.179.LP

“Num tempo Página infeliz da nossa história

Passagem desbotada na memória Das nossas novas gerações

Dormia A nossa pátria mãe tão distraída Sem perceber que era subtraída

Em tenebrosas transações”

Chico Buarque (Colaboração da professora Elizabete Arruda)

07.180.A

FRIDA KAHLO

Frida Kahlo, uma das mais importantes pintoras do século XX,

era, sobretudo, uma mulher guerreira e corajosa, muito a frente de

seu tempo.

https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/reportagem/a-vida-e-a-morte-de-frida-

kahlo.phtml

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Ela foi umas das personagens mais significativas no âmbito

político e cultural no México. A vida de Frida foi muito difícil, teve

poliomielite, doença que a deixou com uma perna mais fina do que a

outra e o pé atrofiado, sofreu um acidente no bonde onde estava com

seu namorado, ocasionando uma vida de cirurgias, dores e todo tipo

de sequelas, mas sempre transformou todo sofrimento em obras de

arte.

Foi casada com um importante pintor mexicano, Diego Rivera,

causador das suas maiores alegrias e decepções.

Frida pintava a cultura do seu país, mas, principalmente, pintava

o que sentia e o que vivia. Talvez por isso suas pinturas sejam

tão fortes e impactantes.

VOCÊ SABE O QUE É UMA BIOGRAFIA?

Biografia é a história escrita da vida de uma determinada pessoa. A palavra tem origem

etimológica nos termos gregos bios, que significa "vida" e graphein, que significa "escrever".

Disponível em: <https://www.significados.com.br/biografia/> Acesso em: 03 jul 2020.

Leia um trecho da biografia de Frida Kahlo:

FRIDA KAHLO

Dilva Frazão

Frida Kahlo, nome artístico de Magdalena Carmen Frida Kahlo y Calderón, nasceu na Vila de Coyoacán,

no México, no dia 6 de julho de 1907. Filha de pai alemão e mãe espanhola, desde pequena teve uma saúde

debilitada. Com seis anos contraiu poliomielite, que lhe deixou uma sequela no pé. Com 18 anos, sofreu um

grave acidente de ônibus, que a deixou um longo período no hospital.

Apesar de deprimida e incapacitada de andar, Frida passou a pintar sua imagem, com um espelho pendurado na sua frente e um cavalete adaptado, para que pudesse pintar deitada. Dizia: “Para que preciso de pés quando tenho asas para voar”. Sua primeira pintura foi “Autorretrato em um Vestido de Veludo”, dedicado a Alejandro Gómez Arias, seu ex-noivo.

Recuperada, Frida passa a estudar desenho e modelagem na Escola Nacional Preparatória do Distrito Federal do México. Em 1928, filiou-se ao Partido Comunista Mexicano, onde conheceu Diego Rivera, um importante pintor do Muralismo Mexicano. Em 1929, com 22 anos, Frida Kahlo casa-se com o Diego Rivera e vão morar na “Casa Azul”, onde Frida nasceu. Em 1930, Frida engravida, mas sofre um aborto espontâneo. Nesse mesmo ano, foi com o marido para os Estados Unidos, onde ele realizava exposições. Moraram nas cidades de Detroit, São Francisco e Nova Iorque. Nesse período, sofre um segundo aborto. Dedicada à pintura, realiza um grande número de autorretratos – de inspiração surrealista, apesar de negar, dizendo: “Nunca pintei sonhos e sim minha própria realidade”. Ficou nos Estados Unidos até 1934. Apesar de passar por diversas cirurgias e usar um colete de gesso em consequência do acidente, Frida não parava de pintar. Sua obra recebia influência da arte indígena mexicana. Pintava paisagens mortas e cenas imaginárias. Usava cores fortes e vivas, explorando principalmente os autorretratos. Frida Kahlo era também aficionada por fotografia, hábito que herdou de seu pai e do seu avô materno, ambos fotógrafos profissionais [...].

Adaptado de https://www.ebiografia.com/frida_kahlo/

https://www.huffpost.com/?err=404&err_url=https%3A%2F%2Fbrb.yaho

o.net%3A443%2Fwww.huffpostbrasil.com%2Fdesktop%2F2014%2F07

%2F26%2F10-coisas-que-voce-nao-sabia-sobre-frida-kahlo-e-que-vao-

te-ins_a_21671995%2Findex.html

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Disponível em: <https://pwa.app.vc/smecarioca2020#/web/21958735> Acesso em: 02 jul 2020.

Responda:

1) No primeiro parágrafo do texto são informados dois fatos que influenciaram a vida de Frida: a poliomielite e o acidente de ônibus. Sublinhe as consequências desses fatos: 2) Como Frida continuou a pintar, mesmo acamada? 3) Qual a relação estabelecida pelo termo destacado em “[...] e um cavalete adaptado para que pudesse pintar deitada”? 4) No penúltimo parágrafo, sublinhe os termos que marcam o tempo:

FRIDA ERA MESTRE EM AUTORRETRATOS. VEJA

ALGUNS:

Disponível em: <https://pwa.app.vc/smecarioca2020#/web/21958735> Acesso em: 02 jul 2020.

Perceberam como a Arte pode ser libertadora? Agora é a sua vez de se expressar, de libertar

todos os sentimentos e emoções guardados aí dentro! Faça um desenho, um autorretrato,

uma poesia ou uma foto que retrate os seus sentimentos e emoções em tempos de Pandemia.

Ouse!

REALIZE A ATIVIDADE DE MATEMÁTICA 09.181.M

3º DIA

07.182.LP “Salve, meus irmãos africanos e lusitanos, do outro lado do oceano

O Atlântico é pequeno pra nos separar Porque o sangue é mais forte que a água do mar Racismo, preconceito e discriminação em geral

É uma burrice coletiva sem explicação Afinal, que justificativa você me dá para um povo que precisa de união

Mas demonstra claramente

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Infelizmente Preconceitos mil

De naturezas diferentes”

Gabriel O Pensador (Colaboração da professora Elizabete Arruda)

07.183.LP

1) Guimarães Rosa foi um escritor brasileiro, e seu texto Grande Sertão: Veredas é considerada sua obra

prima. Agora escreva um parágrafo, contando quais os desafios que têm enfrentado neste momento:

• Seja objetivo e claro ao criar seu texto.

• Faça uma lista de suas ideias e informações importantes.

• Escreva sem se criticar ou ter medo.

• Inicie as frases com letras maiúsculas e pontue seu texto.

• Faça correções, consultando o dicionário.

• Use o caderno escolar para escrever seu texto.

• Lembre-se de que o processo de reescrita é fundamental para quem quer construir bons textos.

Disponível em: <https://pwa.app.vc/smecarioca2020#/web/22261729> Acesso em: 07 jul 2020.

2) Leia texto a seguir:

Disponível em: <http://pessoal.educacional.com.br/ > Acesso em: 07 jul 2020.

Responda:

https://globaleditora.com.br/autores/biografia/?id=4436

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a) No segundo parágrafo do texto, o autor expressão uma opinião: “Sempre é bom tomar conhecimento

das mensagens.”. Que explicação o autor apresenta para essa opinião?

b) Leia as afirmativas abaixo:

“As lojas tal fazem tudo por amor.”

“Já sabemos que esse tudo é muito relativo.”

Circule no quadro abaixo a palavra que poderá ligar as duas afirmativas, mantendo

a relação existente entre elas:

porque – mas – pois – quando – portanto

c) Surrealismo pode ser definido como aquilo que não é lógico, que está livre do controle da razão. Releia,

no segundo parágrafo do texto, o trecho em que aparece a palavra surrealismo. Para o autor, que anúncio

é surrealista? Por quê?

d) Segundo o autor, torna-se poético o prazer do olhador de anúncio. Por que isso acontece?

REALIZE A ATIVIDADE DE MATEMÁTICA 07.184.M

4º DIA

07.185.LP

“Ninguém nasce odiando o outro pela cor de sua pele, ou por sua origem, ou

sua religião. Para odiar as pessoas precisam aprender, e se elas aprendem a

odiar, podem ser ensinadas a amar”.

Nelson Mandela

(Colaboração da professora Elizabete Arruda)

07.186.EF

EXERCÍCIOS FÍSICOS NO PERÍODO DE QUARENTENA: COMO E O QUE FAZER?

Professora dá dicas de exercícios que podem ser feitos em casa:

A prática de exercícios físicos traz inúmeros benefícios para a saúde e qualidade de vida. Por isso é importante manter essa prática também neste período de quarentena por conta do Covid-19 (Coronavírus). Mesmo com isolamento social, quem já praticava algum tipo de atividade deve continuar seus treinos, adaptando-os ao espaço de sua casa. Para cada sujeito e objetivo, o planejamento de treino deve seguir suas próprias especificidades, considerando a idade, o condicionamento físico atual, a rotina, apresentação de doenças cardíacas, a individualidade biológica, entre outros fatores. A professora orienta alguns cuidados aos seus alunos e

também aos de outros cursos. "Quem já faz parte de algum grupo ou frequenta alguma academia, deve buscar orientações com seu professor para a continuidade de seus treinos", comenta. "Já para quem não praticava nenhum tipo de atividade física regular, ou apenas quer manter-se em movimento, podem ser feitos exercícios utilizando o peso do próprio corpo, sem necessidade de aparelhos ou equipamentos", explicou a professora.

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Giseli elaborou um programa básico de exercícios, nível iniciante, sem sobrecarga e de baixo impacto, que pode ser feito por qualquer pessoa, confira: - Alongamento da musculatura, fazendo movimentos para membros inferiores, superiores e a região do core (musculaturas da região abdominal).

- Exercícios aeróbicos, para uma maior queima calórica e trabalho cardiopulmonar: polichinelos, pulos, corridinha sem deslocamento, pular corda, dançar. Se tiver um corredor, garagem, ou pátio externo, pode optar pelas corridas com deslocamento, para frente, para trás e laterais. Podem ser feitos de 5 a 10 minutos como forma de aquecimento.

- Para membros inferiores: agachamentos e suas variações, a quantidade de séries, de repetições e a intensidade do movimento. Se tornam mais fáceis e menos exigentes quando realizados de forma mais rápida, porém, de forma mais lenta o desenvolvimento da força muscular é superior e mais adequado. - Após os agachamentos podem ser feito exercícios para as panturrilhas, ficando-se nas pontas dos pés, fazendo elevações e voltando à posição inicial. - Membros superiores: flexões que podem ser feitas com apoio ou sem apoio (aumentando a dificuldade). Para quem não consegue realizá-las no solo, tem a opção de realizar de pé, com as mãos numa parede.

- Para a região do abdômen, região lombar e pélvica, a prancha isométrica e abdominais com elevação da cabeça, caso já se tenha um contato prévio com o exercício, para que não haja risco de lesionar a região cervical.

- Atenção nas posturas: realizar os exercícios com contração muscular, consciência corporal, roupas e calçados adequados, controle a respiração e não esquecer de se hidratar, ingerindo bastante água diariamente.

Os exercícios devem ser feitos três vezes por semana, duas séries de 10 repetições para cada variação, inicialmente. Nas pranchas, o tempo máximo que a pessoa aguentar, para que os intervalos entre os treinos possam evitar a fadiga e recuperar a musculatura. "É importante ressaltar que além dos itens citados, uma boa alimentação, a qualidade de sono e o equilíbrio emocional são fatores indispensáveis para o exercício físico, a saúde e o bem-estar”.

Texto: Natasha Monteiro, sob supervisão de Amanda Ludwig/ Traquejo Comunicação Foto: Jonathan Borba / Unsplash

Disponível em: <https://www.esucri.com.br/noticia/exercicios-fisicos-no-periodo-de-quarentena-como-e-o-que-fazer-352> Acesso em: 07 jul 2020.

REALIZE A ATIVIDADE DE MATEMÁTICA 07.187.M

5º DIA

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07.188.LP “Não se admire se um dia

Um beija-flor invadir A porta da tua casa

Te der um beijo e partir Fui eu que mandei o beijo

Que é pra matar meu desejo Faz tempo que eu não te vejo

Ai que saudade d’ocê”

Zeca Baleiro

(Colaboração da professora Elizabete Arruda)

07.189.LP.A

Vincent Willem Van Gogh ou, simplesmente, Van Gogh (1853 – 1890) foi e é um consagrado pintor nascido na Holanda. Ele figura dentre os pintores mais influentes e importantes da história da arte. Em suas obras de cores fortes e de traços característicos, encontramos autorretratos (pinturas que o artista fez de si mesmo), retratos, diversas paisagens, momentos do dia, flores, dentre outros. Abaixo, você verá a obra A noite estrelada de Van Gogh e o trabalho contemporâneo do ilustrador iraniano, Alireza Karimi Moghaddam, que expressou toda sua admiração pelo pintor holandês. Vamos ler!

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TEXTO 3

CADA ESPAÇO VAZIO LAÍS FERREIRA

Há alguns dias, fazia eu um bolo de maçã. Em determinado momento, colocava ainda (um pouco) de cravo, de canela e de cacau em pó. Fui abrir a caixinha de cacau, no rótulo estava escrito assim, meio escondido entre as possibilidades de se abrir ou se fechar:‘cada espaço vazio é um espaço para que se tenha algo’. O susto da frase não veio tanto pela lógica do que é contido, do que contém. O caso é que o vento não sopra onde não há espaço para que se respire. Hoje, eu penso assim nos espaços vazios, nas ruas esvaziadas, nas próprias mãos vazias onde já não é seguro sequer o espaço, tempo de um abraço, um aperto firme sem espaço entre as palmas. [...]

Adaptado de https://editoramoinhos.com.br/poemas-de-quarentena/

Após ter lido o trecho do texto poético que fala sobre a vida na quarentena, você vai escrever um belo

poema com uma mensagem de esperança, dizendo o que está sentindo ou fazendo em casa. Dê longas

asas ao seu lado poético e leia seu poema com bastante expressividade!

FONTE: CADERNO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES SME-PREFEITURA DO RIO DE JANEIRO- 1º SEMESTRE 2020-SEMANA 29/06

REALIZE A ATIVIDADE DE CIÊNCIAS 07.190.C

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COMPETÊNCIAS GERAIS:

Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes

campos da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na

vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.

Usufruir das práticas corporais de forma autônoma para potencializar o envolvimento em contextos de

lazer, ampliar as redes de sociabilidade e a promoção da saúde.

Reconhecer o acesso às práticas corporais como direito do cidadão, propondo e produzindo alternativas

para sua realização no contexto comunitário.

Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas

e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.

HABILIDADES DA BNCC

(EF67LP33) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – romances, contos contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances juvenis, biografias romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

(EF69LP44) Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.

(EF69LP55) Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de preconceito linguístico.

(EF69LP56) Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da norma-padrão em situações de fala e escrita nas quais ela deve ser usada.

(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.

(EF69EF07) Experimentar e fruir um ou mais programas de exercícios físicos, identificando as exigências corporais desses diferentes programas e reconhecendo a importância de uma prática individualizada, adequada às características e necessidades de cada sujeito.