PRE SPANISH III

Tercer Periodo/Sexto periodo

http://www.rae.es/

https://www.wordreference.com/

http://www.elcastellano.org/diccio.html

https://www.cisd.org/cms/lib6/TX01917765/Centricity/Domain/1438/Vocabulary_Review%20List%20Chapters%201-9%20Spanish%20II.pdf

https://www.cisd.org/cms/lib6/TX01917765/Centricity/Domain/1438/Vocabulary%20List%20Chapters%201-4%20-%20Spanish%20II.pdf

http://www.spanishromance.com/

http://www.languageguide.org/spanish/vocabulary/

https://www.quia.com/shared/spanish/

Hoy es lunes. Es el 9 de septiembre de 2019.

Tercer Periodo/Sexto periodo

A. Gramática: Verbos que se conjugan como GUSTAR/Pg. 11 →

Responde las preguntas en oraciones completas.

1. En tu opinión, ¿por qué crees que las matemáticas resultan

aburridas para algunos estudiantes?

2. En tu opinión, ¿qué resultará más agradable, viajar en auto, en

avión o en tren? Explica.

3. ¿Cuáles son las características de las personas optimistas?

Explica.

4. ¿Por qué crees que a algunas personas no les apetecen las

verduras?

5. En tu opinión, ¿cuáles son algunas características de las personas

complicadas? Explica.

6. ¿Qué comida te cansa comer diariamente?

7. ¿Por qué nos da asco ver cucarachas?

8. ¿Qué opiniones te disgusta escuchar?

9. ¿Cuáles películas te gusta ver? (policiacas, románticas, de horror)

¿Por qué?

10. ¿Por qué crees tú que a las mujeres nos fascina hablar de la

moda? Explica.

11. Y a ti, ¿te hacen gracia los chistes que cuentan tus amigos? ¿Por

qué?

12. Describe a una persona egoísta.

13. ¿Qué documentales te interesan a ti? Explica.

14. A mí me molesta ver platos sucios sobre la mesa del comedor y en

el fregador de la cocina. Y a ti, ¿qué te molesta?

15. A mí me repugna ver un baño sucio. Y a ti, ¿qué te repugna?

Do you need help? ↓ ¿Necesitas ayuda? https://www.spanishdict.com/guide/verbs-like-gustar

https://studyspanish.com/grammar/lessons/gustar

Hoy es martes. Es el 10 de septiembre de 2019.

Tercer Periodo/Sexto periodo

A. ¿En qué película estás pensando? (Pg. 10) → Una actividad que le

gusta hacer a casi todo el mundo es ir al cine. Lee en la página 10 de

tu libro lo que dicen estos jóvenes venezolanos de la película “El señor

de los anillos”. Enseguida provee la información que se te pide.

https://vertientecritica.org/senor-los-anillos-analisis-antropologico-politico-mitologico/

1. Nombra tres cosas que le gustan a Pedro de la película.

2. ¿Qué cree Sandra sobre cómo la película se compara al libro?

3. Nombra una cosa que le gusta y una cosa que no le gusta a

Lucas.

4. Piensa en una película que te gusta mucho y en una que no te

gusta nada. ¿Es una película de ciencia ficción, una película

policíaca, una película romántica o una película de horror? ¿Es

un drama o una comedia? Escribe una descripción de cada una

de ellas. Puedes usar las palabras del recuadro.

inolvidable artístico(a) emocionante típico(a)

talentoso(a) exagerado(a) estupendo(a) despacio(a)

horrible bello(a) divertido(a) violento(a)

B. ¿Qué programas de la televisión te importan o te interesan? →

Responde en oraciones completas para que des tu explicación.

1. ¿Te interesan los programas educativos? ¿Por qué? Dame tres

razones.

2. ¿Te interesan los programas de la vida real? ¿Por qué? Dame tres

razones.

3. ¿Te interesan los programas de dibujos animados? ¿Por qué? Dame

tres razones.

4. ¿Te interesan los programas de deportes? ¿Por qué? ¿Qué deportes

te encantan? ¿Con quién ves estos programas que te encantan?

Dame tres razones.

5. ¿Te interesan las telenovelas? ¿Cuáles, las estadounidenses o las

hispanas? ¿Por qué? Dame tres razones.

Hoy es miércoles. Es el 11 de septiembre de 2019.

Tercer Periodo/Sexto periodo

A. Frase para analizar → Responde la pregunta. Enseguida, lee la

frase y explícala.

¿Por qué es importante tener amigos que nos permitan llevar

una vida equilibrada?

B. Presentación oral: Mi vida/Pg. 14 → Imagina que tienes que hacer

una presentación oral en español. Tu maestro te indica que deberás hablar

por dos minutos. Durante estos dos minutos debes hablar de un día en la

escuela, tu película o programa de televisión favorita y el deporte que

practicas.

Usa las preguntas que se te sugieren para que te prepares. Usaremos la

Rúbrica que tienes en la página 14 para evaluar las presentaciones. Así que,

¡prepárate!

Un día en la escuela. 1. ¿Qué haces antes de ir a la escuela? 2. ¿Te diviertes en tu escuela? 3. ¿Cómo son tus amigos? 4. ¿Qué actividades haces después de la escuela?

Tu programa de televisión o película favorita 1. ¿Quiénes son los personajes del programa o de la película? 2. ¿Qué problemas tienen? 3. ¿Qué hacen ellos para resolverlos?

El deporte que practicas

1. ¿Por qué te gusta ese deporte? 2. ¿Con quiénes practicas ese deporte? 3. ¿Dónde lo practicas? 4. ¿Qué se necesita para ser un buen jugador?

Rubric Score 1 Score 3 Score 5

How well you

organize your

ideas

You have too few

ideas. Your ideas

aren’t organized.

Some organizational

problems make your

speech hard to follow.

You organize ideas

well, making your

speech easy to

follow.

How well you

use details

You include no

details in your

speech.

You include one or two

interesting details and

supporting statements,

but need more.

Good use of details

and supporting

statements makes

your speech

interesting.

How

effectively you

deliver your

speech

You read your

speech and make

no eye contact

with your

audience.

You make some eye

contact, and you use

some intonation.

Your eye contact is

good. Your

intonation helps get

your message

across.

Do you need help? ↓ ¿Necesitas ayuda? https://studyspanish.com/grammar/lessons/possadj

Hoy es jueves. Es el 12 de septiembre de 2019.

Tercer Periodo/Sexto periodo

A. Frase para analizar → Responde la pregunta.

¿Qué actividad de tipo cultural es celebrada en Corsicana

anualmente? Explica con lujo de detalle.

http://www.forosecuador.ec/forum/ecuador/educaci%C3%B3n-y-ciencia/187754-folklore-ecuatoriano-%C2%BFqu%C3%A9-es-

definici%C3%B3n-historia-m%C3%BAsica-y-danza-folk%C3%B3rica

A. Presentación escrita: Actividades en mi comunidad/Pg. 15 → Imaginate

que tienes que hacer una página Web describiendo las actividades que hacen

los jóvenes de tu ciudad. Imagina que la leen jóvenes de otros países que

planean visitar los Estados Unidos y necesitan saber qué cosas pueden hacer

en tu ciudad.

Antes de escribir → Piensa en los siguientes temas:

+ gimnasios + lugares para bailar o ir de compras

+ cines y teatro + restaurantes

+ escuelas de música, idiomas, computación

Borrador → Escribe tu borrrador de la página Web. Usa la información

de arriba. Piensa en las ilustraciones que acompañan la página web.

Redacción/Revisión → Trabaja con otro(a) estudiante para

intercambiar los borradores de las páginas web y leerlos. Habla de

qué se puede hacer para mejorarlos. Usa oraciones conectadas con

detalles y elaboración.

¿Incluye la página Web información sobre los temas de la

sección Antes de escribir?

¿Usaste correctamente verbos y adjetivos posesivos?

Publicación → Revisa otra vez tu borrador y escribe el texto de la

página Web en una hoja grande de papel para hacer un póster. Añade

fotos o ilustraciones.

Evaluación → Utilizaremos la rúbrica de la página 15 para evaluar tu

presentación.

Rubric Score 1 Score 3 Score 5

Completion of

task

Your Web page is

incomplete.

Your Web page is

complete, but

some parts still

need work.

Your Web page is

complete and

carefully revised.

Effective

development

Your topic is

undeveloped.

You have some

ideas that enhance

your topic.

Your ideas are all

well developed and

enhance your topic.

Grammar,

spelling,

mechanics

You make too many

grammar, spelling,

and/or mechanics

errors.

You make some

grammar, spelling,

and/or mechanics

errors.

You make very few

grammar, spelling,

and/or mechanics

errors.

Hoy es viernes. Es el 13 de septiembre de 2019.

Tercer Periodo/Sexto periodo

Literacy Rock Band at 2:00 PM

A. Presentación escrita: Actividades en mi comunidad/Pg. 15 → Imaginate

que tienes que hacer una página Web describiendo las actividades que hacen

los jóvenes de tu ciudad. Imagina que la leen jóvenes de otros países que

planean visitar los Estados Unidos y necesitan saber qué cosas pueden hacer

en tu ciudad.

Antes de escribir → Piensa en los siguientes temas:

+ gimnasios + lugares para bailar o ir de compras

+ cines y teatro + restaurantes

+ escuelas de música, idiomas, computación

Borrador → Escribe tu borrrador de la página Web. Usa la información

de arriba. Piensa en las ilustraciones que acompañan la página web.

Redacción/Revisión → Trabaja con otro(a) estudiante para

intercambiar los borradores de las páginas web y leerlos. Habla de

qué se puede hacer para mejorarlos. Usa oraciones conectadas con

detalles y elaboración.

¿Incluye la página Web información sobre los temas de la

sección Antes de escribir?

¿Usaste correctamente verbos y adjetivos posesivos?

Publicación → Revisa otra vez tu borrador y escribe el texto de la

página Web en una hoja grande de papel para hacer un póster. Añade

fotos o ilustraciones.

Evaluación → Utilizaremos la rúbrica de la página 15 para evaluar tu

presentación.

Rubric Score 1 Score 3 Score 5

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parts still need

work.

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carefully revised.

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your topic.

Your ideas are all

well developed and

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Grammar,

spelling,

mechanics

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