UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Educação Ambiental

Aluno(s): FLAVIA RANGEL DA COSTA

Polo: Boa Vista

Professor: Habdel Nasser Rocha da Costa

Tutor: João Michell Miranda da Silva

Título: Sala Verde.

1- Apresentação:

A crise socioambiental se propaga a cada dia, de acordo com pesquisas e informações

veiculadas nos meios de comunicação. Mas em todo o mundo existem pessoas, grupos,

projetos, espaços e instituições que se empenham em amenizar o sofrimento ecológico que a

Terra está exposta.

As famosas conferências de Stocolmo(1972), Rio de Janeiro (1992),

Johanesburgo(2002) e RIO +20 (2013) são marcos na busca da consolidação de um modelo

real de sustentabilidade. Evidencia, desde os anos 70, a necessidade de uma transformação

rápida e emergencial no modo como os seres humanos se relacionam consigo mesmos e com

toda a Vida no Planeta Terra.

A partir dessa necessidade, o projeto sala verde inclui ações que diminuem a crise e os

impactos na natureza para o presente e gerações futuras. Com modelos de atividades

conscientes e preventivas, assim como de sustentabilidade, o projeto sala verde é um espaço

de pesquisa, formação e informação ambiental, encontro, reflexão e construção

socioambiental.

E como conscientizar e prevenir as gerações atuais e futuras?

Para responder a essa pergunta deve-se recorrer ao conceito de Educação Ambiental.

“Entende-se por Educação Ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade. Política Nacional de

Educação Ambiental.” (POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL – Lei no 9795, Art. 1º, 1999)

O Projeto Sala Verde, coordenado pelo Departamento de Educação Ambiental do

Ministério do Meio Ambiente (DEA/MMA) consiste no incentivo à implantação de espaços

socioambientais para atuarem como potenciais Centros de informação e Formação ambiental.

Sala Verde é um espaço definido, vinculado a uma instituição pública ou privada, que

poderá se dedicar a projetos, ações e programas educacionais voltados à questão ambiental.

Deve cumprir um papel dinamizador, numa perspectiva articuladora e integradora,

viabilizando iniciativas que propiciem uma efetiva participação dos diversos segmentos da

sociedade na gestão ambiental, seguindo uma pauta de atuação permeada por ações

educacionais, que caminhem em direção à sustentabilidade.

Baseado nesse conceito o projeto sala verde se torna fundamental como uma atividade

intencional da pratica educativa dentro das escolas, veiculando o educando com a comunidade

e desenvolvendo valores e atitudes necessárias para uma intervenção, de modo qualificado.

Qualificação, esta, tanto na gestão do uso de recursos ambientais quanto na concepção e

aplicação de decisões que afetam a qualidade do ambiente.

A sala verde oferece oficinas, incentiva a valorização e o cuidado do ambiente escolar,

ensina técnicas de reciclagem, reutilização de resíduos sólidos e criação de hortas e pomares.

2 – Problema:

Como conscientizar e prevenir as gerações atuais e futuras em relação ao mundo em

que vivem para que possam ter cada vez mais qualidade de vida sem desrespeitar o meio

ambiente? As escolas estão preparadas para discussões sobre a educação ambiental, em que as

novas práticas pedagógicas devem ser responsáveis na formação dos sujeitos de ação e de

cidadãos conscientes de seu papel no mundo?

3 – Objetivo:

Possibilitar a compreensão da responsabilidade individual e coletiva sobre a

preservação do meio ambiente, despertando novos valores educativos, sociais e ambientais.

Promover a educação integral e permanente como fator da promoção humana e assim,

contribuir para a paz social e o desenvolvimento sustentável.

5 – Justificativa:

A preocupação com o meio ambiente tomou conta dos meios de comunicação, das

escolas e até mesmo das indústrias. Mas, apesar de todo o embate, a natureza ainda está

sofrendo grandes desgastes por causa da ação do homem, e os efeitos desse desgaste já podem

ser sentidos no nosso dia a dia. 

Para inverter este quadro, é preciso uma ação coletiva intensa e imediata. E, para que

isso ocorra, é preciso compreender quais são os maiores problemas ambientais da atualidade e

como eles afetam nosso cotidiano.

Como perspectiva educativa, a educação ambiental deve estar presente, permeando

todas as relações e atividades escolares, desenvolvendo-se de maneira interdisciplinar, para

refletir questões atuais e pensar qual mundo queremos, e, então, pôr em prática um

pensamento ecologista mundial. 

E necessário, porém, que o Projeto Político Pedagógico das Instituições de Ensino

esteja em sintonia com o problema, com a realidade regional e com a realidade local, pois não

adianta só produzir conhecimentos: mas, importa também formar alunos e construir uma nova

concepção ética além de internalizar valores que se desdobrem em ações educacionais

compromissadas com a compreensão e com a solução dos problemas ambientais.

6 – Metodologia:

O Ministério do Meio Ambiente por meio do Centro de Informação e Documentação

(CID Ambiental) passou a incentivar a implantação de Salas Verdes no ano 2000. Esta foi

uma estratégia de encaminhar as demandas que estavam surgindo referentes a um apoio maior

do Ministério do Meio Ambiente para além da mera distribuição de livros e materiais

ambientais. Com isso surge a necessidade de se ampliar a implementação de salas verdes nas

Instituições Educacionais.

O projeto será desenvolvido entorno à busca de bibliografias em livros, artigos,

internet, leis federais, estaduais e municipais que coloquem em contato o pesquisador com o

tema estudado.

O estudo abrange algumas fases principais: levantamentos de trabalhos que estão

sendo realizados na escola com a educação ambiental; análise de programas e textos

utilizados nas escolas para detectar que intencionalidades educativa é transmitida, com

relação ao meio ambiente;

Oliveira (2000) sugere que o planejamento não pode estar desvinculado da realidade

da comunidade ou da intervenção sobre ela, pois é um processo contínuo. Os resultados

alcançados pela implementação desse planejamento precisam retornar para a comunidade

8 - Cronograma de execução:

A execução do projeto deve ser exposto nas instituições educacionais e através do

Projeto Político Pedagógico ampliar as concepções Educação Ambiental Sustentabilidade e

suas implicações.

9 - Referências, Apêndices e Anexos:

BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. Temas

Transversais. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Fundamental, 2001.

________Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental, PCN,

Introdução. Brasília, DF, 1997.

CRESPO, Samyra. Educar para sustentabilidade: a educação ambiental no programa da

Agenda 21.IN: Noal, Fernando Oliveira et. al. (org). Tendências da educação ambiental

brasileira. Santa Cruz do Sul: Edunisc,1998, p.211-225.

DELUIZ, Neise, NOVICKI, Victor, Trabalho, Meio Ambiente e Desenvolvimento

Sustentável: implicações para uma proposta crítica de educação ambiental.

<www.senac.br/informativo/BTS/302/boltec302b.htm>