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DIMENSO PRTICA NOS CURSOS DE LICENCIATURA

Governo do estado do Maranho secretaria de estado da cincia, tecnoloGia, ensino superior e desenvolviMento tecnolGico universidade estadual do Maranho - ueMa

Maria

de

FtiMa serra rios

DIMENSO PRTICA NOS CURSOS DE LICENCIATURA: organizao tcnico-pedaggica da UEMA

so lus 2010

Reitor da UEMA proF. Jos auGusto silva oliveira Vice-reitor da UEMA proF. Gustavo pereira da costa Pr-reitor de Administrao proF. Jos Bello salGado neto Pr-reitor de Planejamento proF. Jos GoMes pereira Pr-reitor de Graduao proF. porFrio candanedo Guerra Pr-reitor de Pesquisa e Ps-graduao proF. Walter canales santana Pr-reitora de Extenso e Assuntos Estudantis proF. vnia lourdes Martins Ferreira Assessor Chefe da Reitoria proF. raiMundo de oliveira rocha Filho Coordenador do UemaNet proF. antonio roBerto coelho serra Diagramao JosiMar de Jesus costa alMeida luis Macartney sereJo dos santos tonho leMos Martins Revisora Maria auxiliadora Gonalves de Mesquita Copyright UemaNet/UEMA universidade estadual do Maranho http://www.uema.br Proibido a reproduo desta publicao, no todo ou em parte, sem a prvia autorizao desta instituio

Rios, Maria de Ftima Serra Universidade Estadual do Maranho: Dimenso prtica nos cursos de licenciatura: organizao tcnico-pedaggica da UEMA / Maria de Ftima Serra Rios. So Lus: Uema, 2010. 51 p.: il. 1. Prtica. I. Ttulo.

CDU: 371.133 (035)

SUMRIOAPRESENTAODIMENSo PRTICA NoS CURSoS DE LICENCIATURA DA UEMA .......... 09 Fundamentao Legal ................................................. 09 objetivos ................................................................ 11 Geral .................................................................. 11 Especficos ........................................................... 11 Metodologia ............................................................. 11 Resultado Esperado .................................................... 13 PRTICA CURRICULAR ................................................. 13 Concepo .............................................................. 13 operacionalizao ..................................................... 14 ESTGIo CURRICULAR oBRIGATRIo ............................... 15 Concepo .............................................................. 15 operacionalizao ..................................................... 15

ATIVIDADES ACADMICo-CIENTFICo-CULTURAIS .................. 19 Concepo .............................................................. 19 operacionalizao ..................................................... 19 AVALIAo Do TCC ..................................................... 19 REFERNCIAS ............................................................ 21 APNDICES .............................................................. 23 ANEXoS .................................................................. 33

APRESENTAOCaro estudante,

O desenvolvimento profissional do docente se d pela interao entre saberes sistematizados e os saberes evidenciados pela reflexo sobre situaes educacionais que vivenciam. A Universidade Estadual do Maranho, comprometida com o seu processo de formao, disponibiliza o Manual da Dimenso Prtica nos Cursos de Licenciatura, que se constitui em um instrumento norteador do processo de formao do futuro professor e vai auxililo a compreender e enfrentar o mundo do trabalho, fortalecendo sua conscincia poltica e social para melhor estabelecer a relao teoria e prtica. O presente manual tem como finalidade auxiliar o professor/ estudante no planejamento, execuo e avaliao das atividades da prtica curricular e atividades acadmico-cientfico-culturais, em processo permanente de construo de sua identidade pessoal e profissional. Explore este rico instrumento, fundamente-se. Seja bem sucedido!

Prof. Dr. Porfrio Candanedo Guerra Pr-Reitor de Graduao

Dimenso Prtica nos Cursos de Licenciatura da UEMA

de 2002, que instituem, respectivamente, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formao de Professores da Educao Bsica, em nvel superior, curso de licenciatura, de graduao plena; e a durao e a carga horria do curso de licenciatura, de graduao plena, de formao de professores da Educao Bsica em nvel superior.

A

Dimenso Prtica nos cursos de licenciatura da UEMA vem se adequar s Resolues CNE/CP n 1/2002, de 18 de fevereiro de 2002, e CNE/CP n 2/2002, de 19 de fevereiro

Fundamentao LegalA Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional n9.394/96 estabeleceu importantes inovaes com o objetivo de aperfeioar a formao dos profissionais da educao.

UNIvERSIDADE ESTADUAL DO MARANhO

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Uma das mais importantes inovaes consiste na criao de cursos especficos de nvel superior destinados formao de docentes para a Educao Bsica. A LDB dedica um captulo especfico formao dos profissionais da educao, com destaque para os docentes, e dispe sobre os fundamentos metodolgicos da formao de professores:Art. 61. A formao de profissionais da educao, de modo a atender aos objetivos dos diferentes nveis e modalidades de ensino e s caractersticas de cada fase do desenvolvimento do educando, ter como fundamentos: I - a associao entre teorias e prticas inclusive mediante a capacitao em servio; II - aproveitamento da formao e experincias anteriores em instituies de ensino e outras atividades. (BRASIL, 2007, p. 26)

Nesse contexto legal, a Resoluo CNE/CP n 2/2002, de 19 de fevereiro de 2002, institui a durao e a carga horria dos cursos de licenciatura, de graduao plena, de formao de professores da Educao Bsica em nvel superior. Essa Resoluo estabelece que:

Art. 1 A carga horria dos cursos de Formao de Professores da Educao Bsica, em nvel superior, em curso de licenciatura, de graduao plena, ser efetivada mediante a integralizao de, no mnimo, 2.800 (duas mil e oitocentas) horas, nas quais a articulao teoria-prtica garanta, nos termos dos seus projetos pedaggicos, as seguintes dimenses dos componentes comuns: I - 400 (quatrocentas) horas de prtica como componente curricular, vivenciadas ao longo do curso; II - 400 (quatrocentas) horas de estgio curricular a partir do incio da segunda metade do curso; III - 1800 (mil e oitocentas) horas de aulas para os contedos curriculares de natureza cientficocultural; IV - 200 (duzentas) horas para outras formas de atividades acadmico-cientfico-culturais. Pargrafo nico. os estudantes que exeram atividade docente regular na educao bsica podero ter reduo da carga horria do estgio curricular at o mximo de 200 (duzentas) horas. (BRASIL, 2002).

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DIMENSO PRTICA NOS CURSOS DE FORMAO DE PROFESSORES

A Lei n 11.788, de 25 de setembro de 2008, dispe sobre o estgio de estudantes: definindo e classificando as relaes de estgio; regulamentando as obrigaes das instituies de ensino, da parte concedente (escola campo) e do estagirio; e dando outras providncias. Atendendo legislao vigente que a Pr-Reitoria de Graduao normatizou a Dimenso Prtica nos cursos de licenciatura da UEMA mediante Normas Especficas para os componentes curriculares de dimenso prtica n 890/2009-CEPE/UEMA, complementares s Normas Gerais de Ensino de Graduao, da forma como se resgistra neste manual. (ANEXo A).

ObjetivosGeralDesenvolver atitudes investigativas, reflexivas e atuantes frente complexidade da realidade educacional.

EspecficosCriar espao para o exerccio da capacidade de pesquisar o fato educativo, estimulando o estudante reflexo e interveno no cotidiano da prtica pedaggica. Promover a integrao dos estudantes assim como socializar experincias que contribuam para a iniciao cientfica, por meio da prtica da pesquisa pedaggica.

MetodologiaA Dimenso Prtica nos cursos de licenciatura da UEMA est organizada a partir da integrao dos componentes curriculares: Prtica Curricular, Estgio Curricular obrigatrio e Atividades acadmico-cientfico-culturais que expressam as atividades fins daUNIvERSIDADE ESTADUAL DO MARANhO 11

Universidade, ou seja, a pesquisa, o ensino e a extenso, e est centrada no Trabalho de Concluso de Curso (TCC) (Fig. 1).

(AACC) Extenso

PESQUISA (Prtica Curricular)

Componentes curriculares dos Cursos de Licenciatura da UEMA

ENSINO (Estgio)

Figura 1 - Componentes Curriculares de Dimenso Prtica nos Cursos de Licenciatura da UEMA: tripla funo

vlido esclarecer concepo dos componentes curriculares dos cursos de licenciatura, a fim de gerar aes coerentes com esta proposta de trabalho (Fig. 2).

DISCIPLINAS No NCLEo CoMUM, ESPECFICo E LIVRE

= = = = =

Atividade de ensino docente, aberta pesquisa e extenso. Atividade de iniciao pesquisa, aberta extenso e ao ensino. Atividade de iniciao e aperfeioamento do ensino, aberta pesquisa e extenso. Atividade de extenso (particpao e organizao de eventos cientficos e cursos, produo bibliogrfica, tcnica, cultural, etc.). Apresentao escrita e oral de monografia (individual) ou proposta pedaggica (mximo de trs estudantes).

PRTICA CURRICULAR

ESTGIo CURRICULAR oBRIGATRIo

ATIVIDADES ACADMICoCIENTFICo-CULTURAIS

TRABALHo DE CoNCLUSo DE CURSo

Figura 2 - Concepo dos componentes curriculares dos Cursos de Licenciatura da UEMA.

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DIMENSO PRTICA NOS CURSOS DE FORMAO DE PROFESSORES

Assim, o TCC poder ser desenvolvido a partir de atitudes de pesquisa, ensino e extenso no municpio de residncia do estudante ou em localidades adjacentes, em uma instituio de ensino credenciada. Nos programas especiais, a escola campo pode ser no municpio de residncia do estudante ou em localidades adjacentes; nos cursos regulares, a escola campo ser designada pela Direo do Curso, sendo no municpio onde est sediada a classe de licenciatura. Dessa forma, o TCC poder ser construdo ao longo do curso. Para tanto, o estudante dever, a partir do contato terico co