Práctica social del lenguaje:CRÓNICA

DE UN SUCESO

TIPO DE TEXTO NARRATIVO

Proyecto 13

Ámbito de estudio

Para iniciar bien el día…Lee, piensa y emite un juicio…

Piensa antes de actuar.

No hagas a otro lo que no quieras

para ti.

Aprendizajes esperados:

Conoce las características y función de la crónica y las supera al narrar un suceso.

Emplea referencias de tiempo, espacio y persona al redactar una crónica.

Emplea recursos lingüísticos y discursivos al redactar una crónica.

Propuesta de trabajo

• Realizar la crónica de un suceso relevante para compartir.

Trabajo en binas• Misma crónica,

presentarla en forma individual

En que consiste el proyecto

• Vas a leer algunas crónicas para conocer sus características y escribirás una que se publicará en el periódico mural o en otro espacio, para darla a conocer .

• El propósito es que, aprendas a ordenar sucesos de una manera lógico temporal, y que mediante su redacción, aprendas a ordenar sucesos de un evento, de tal manera que trasmitas al lector una idea clara del mismo, con lo que contribuirás a enriquecer su comprensión de nuestra realidad.

Introducción

• Cuando, en el siglo XVI, los españoles conquistaron los territorios de lo que hoy se conoce como Hispanoamérica, era tanto lo que sus ojos veían, y tan extraordinario y diferente a lo que hasta entonces conocían, que se vieron en la necesidad de escribir para contarlo, para dejar testimonio de sus acciones para decir como eran las sociedades que encontraron.

¿Qué tanto conoces del tema?

• ¿Haz tenido que contarle a alguien algún suceso especial ?, para qué se lo contaste?, fue fácil hacerlo?

• Sabes que es una crónica• ¿Has leído crónicas deportivas

o sociales en los periódicos?, ¿Qué mencionan?

• ¿Será importante escribir y leer crónicas?

Trabajo en casa INVESTIGAR• ¿Qué es una

crónica?• ¿En qué orden

se escriben los sucesos de una crónica? ¿por qué?

Trabajo en clase

• Escribe en tu libreta lo que hiciste en todo el día, pon atención en el orden en que lo realizas.

Establecer la diferencias entre noticia y crónica

• En lluvia de ideas, emitimos juicio sobre lo que es una noticia y una crónica para provocar la reflexión y recuperación de conocimientos previos

• La noticia responde a

las 5 preguntas básicas:

• ¿Qué sucedió?• ¿A quién sucedió?• ¿Cómo sucedió?• A quienes sucedió?• ¿Por qué sucedió?

NARRACIÓN

Modelo Textual Predominante1

Modelo textual«NARRACIÓN»

La narración trata de contar hechos y sucesos vividos por unos personajes referidos temporalmente dentro de un espacio determinado. esta constituida por tres parte esenciales.

INICIO:SE PRESENTAN LAS EXPECTATIVAS DEL

HECHO

MEDIO:SE DESARROLLA LA

TRAMA DE LOS ACONTECIMIENTOS

FIN:MOMENTO EN QUE SE RESUELVEN LOS

CONFLICTOS (DESENLACE)

LOS TEXTOS NARRATIVOS Representan contenidos concretos interrelacionados. En ellos predomina la información de hechos , situaciones y acontecimientos , señalando referencias espacio –temporales y estableciendo relaciones secuenciales.

Sirve para contar hechos

Estableciendo un periodo de

tiempo

Presenta con claridad un escenario

Destaca la acción de los personajes

Respetan su estructura

clave

Actividad en claseINDICACIONES:

* Observa y analiza el video.

* Narra lo acontecido en una

redacción, respetando las

características del tipo de

texto.

* Emplea la primera persona

al narrar. (Yo)

* Escribe la situación y las

emociones tal como si tú

hubieras estado presente.

LA CRÓNICA

Definición, función y características

2

La Crónica

Pertenece al género periodístico.Tipo de texto narrativo que da a conocer diversos acontecimientos que pueden tener interés para públicos diferentes.Lo más importante en una crónica es dar información a cerca de cómo ocurre o como ocurrió algún suceso que tiene vigencia para una comunidad.

• La crónica es un relato de un suceso en el orden en que acontecieron los hechos; a este orden se le llama cronológico.En la crónica pueden presentarse los hechos en tiempo presente aunque se refieran a sucesos pasados …. Sus ojos revelaban falta de sueño……. Sus ojos revelan falta de sueño.

«FUNCIÓN»La crónica es un texto narrativo que da a conocer diversos acontecimientos; lo mas destacado de este género mixto, es presentar la información sobre cómo ocurre o cómo ocurrió algún suceso que tiene vigencia para alguna comunidad, imprimiendo un estilo.

Construir una mirada(objetiva-subjetiva)

Narrar a detalle un hecho o

suceso

FUNCIÓN COMUNICATIVA

Lograr una reflexión sobre la

información

CONTEXTUALIZA EMITE JUICIOS PERSONALES

Estructura lógica temporal

• En la crónica, el hilo conductor es presentar los acontecimientos tal como sucedieron; es decir, en un orden lógico temporal y causal: que ocurrió primero, que ocurrió después, y que sucedió al último.

• El curso de los hechos presentados persigue despertar interés y emociones en el lector, así como avivar su imaginación en la confrontación con los acontecimientos referidos en n el discurso.

«CARACTERÍSTICAS»Elementos Básicos

Objetivo central

Dar a conocer

un suceso

Respondiendo a:

Cómo se inicio

Por qué sucedió

Quienes participan

Qué hacen

Cómo

Dónde Cuándo

Cómo termina

Actividad en clase

Indicaciones:

* De acuerdo a tu narración

indica el elemento básico de la

crónica a través de la pregunta.

* Subraya la respuesta.

* De no estar la respuesta

redáctala para lograr el

cumplimiento de los elementos.

Clasificación y

Estructura general

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Clasificación de las crónicas• Si se tienen en cuenta los

diferentes canales de comunicación, hay crónicas escritas periodísticas o crónicas escritas académicas (de tipo histórico o sobre algún descubrimiento), video-documentales (televisados o cinematográficos), o gráficas (en forma de comics.

Si se considera el tono en el que se presenta la narración, tenemos crónicas impersonales, emotivas, irónicas, analíticas entre otras.O locales, nacionales, internacionales.

• Si se considera como crítica el tipo de asunto que se tratan, hay crónicas de espectáculos, sociales, deportivas, taurinas, históricas, literarias, culturales, etc.

«CLASIFICACIÓN» La crónica tiene una función social importante ya que brinda un panorama ampliamente descriptivo del suceso y de su contexto. No solo se presenta con claridad y apego a la veracidad lo acontecido, además refleja la interioridad del cronista, detallando sentimientos y emociones que se desprenden de los hechos.

Periodística

Histórica

Literaria

Informa sobre un hecho noticioso, reciente y de interés general.

Rescata lo ocurrido en otras épocas, basándose en testimonios o documentos históricos .

Mezcla la narración y la descripción , el cronista habla desde una visión subjetiva, expresando emociones y sentimientos para reconstruir los hechos.

«Estructura»

La organización y el respeto a los hechos son elemento clave de la crónica; una característica importante de la mismas plasmar una lógica causal y temporal, se presenta la siguiente estructura:

Título • Frase corta en el que se hace referencia al suceso

CabezaPárrafos de

inicio

• Breve ubicación y descripción del suceso. Se debe comunicar lo esencial con la finalidad de atraer la atención.

Cuerpo del texto

• Se narra y detalla ampliamente el suceso para dar claridad al lector y sumergirlo en el escenario y se da relevancia al hecho, como elemento clave de acción en el sector en dónde se produjo.

Párrafos de cierre

• Reforzar lo planteado en el inicio, destacando el valor de la información, interés, consecuencias etc., con el objetivo de llegar a la reflexión o análisis de la situación.

Actividad en clase

Indicaciones:* Lee con atención la crónica sobre el Terremoto del 85.* Al terminar la lectura señala la estructura que la compone a través de un subrayado e indicando su nombre.* Al finalizar la actividad realiza un comentario sobre los beneficios que dejó tal acontecimiento a la sociedad.

ORDEN CRONOLÓGICO

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«ORDEN CRONOLÓGICO» En una crónica es importante redactar los acontecimientos en el orden que sucedieron. Una cronología es una enumeración de acciones (la sucesión paso a paso como fueron ocurriendo).Por otra parte debe haber un antes y un después del suceso central de la crónica.

DÍA ACONTECIMIENTO VIER 1-5-15

Salí de la escuela y fui a jugar futbol con mis amigos.

12:02 Comenzó a temblar12:03 Terminó de temblar, hubo una pequeña

replica, pero nadie lo sintió.12:05 Llamé a la familia , para reportarles

que estaba bien.12:06 Discutí con mis compañeros si

quedarnos o irnos a casa.12:30 El trafico se torno lento , todo mundo

quería llegar a su destino.13:30 Regresé a casa sano y salvo, solo

abrasé a mi mamá

Actividad en clase INDICACIONES:

* Observa el siguiente video

* Analiza las secuencias de las

acciones de los personajes

* En compañía con un compañero,

marca las horas de los momento

mas relevantes de la escena

* Redacta a manera de lista la

cronología del suceso, empleando

la tercera persona.

REFERENCIAS DE

TIEMPO ESPACIO Y PERSONA5

«REFERENCIAS DE TIEMPO, ESPACIO Y PERSONA»

La crónica literaria utiliza referencias de tiempo, espacio y persona , como sustituto de otras palabras con la finalidad de enriquecer y dar variedad al lenguaje.Cada una de las referencias cumple una determinada función.

REFERENCIAS DE TIEMPO: remiten al estado o proceso de la acción:

Ayer, hoy, ,mañana, por la noche, el jueves, recientemente etc.REFERENCIAS DE ESPACIO: expresan ubicación de personas,

animales , objetos lugares: delante, atrás, allí, allá, aquí, en este lugar etc.

REFERENCIAS DE PERSONA: constituida por pronombre personales: Yo, tu, el, nosotros, ustedes, ellos.

Ejemplos TEXTO TIPO DE REFERENCIA

«Allá adentro un medico, el único que podía mover las manos, me agarro de los hombros..»

«… Lo urgente eran los que mas o menos estaban vivos, en tarea de hormiga que duro como hasta eso de las tres de la mañana»

«Lo que nosotros tenemos es coraje, un coraje inmenso»

Actividad en clase

INDICACIONES:

* Resuelve el siguiente ejercicio, prestando atención a las palabras subrayadas. (elementos que te darán la respuesta)

* Responde al porqué de tu elección empleando tus notas.

Narrar y Describir en

La Crónica

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La crónica puede dar cuenta de un hecho o suceso del cual se fue testigo, es decir que se ha visto o vivido. Pero también el cronista puede reconstruir un suceso y describirlo con minuciosidad y sumo interés a partir de la investigación de diversas fuentes, las cueles se clasifican de la siguiente manera:

DESCRIPCIÓN DEL HECHOFu

ente

s Dire

ctas

Testigos de los hechos

Documentos, diarios, entrevistas

Periódicos, revistas, libros, web

Fuen

tes i

ndire

ctas

Resúmenes, monografías

Portales de internet

Crónicas de otros autores

DESCRIBIR Y NARRAREn este genero abunda además de la narración la descripción la cual es rica en expresión:

• Atiende a la realidad percibida, imaginada o sentida

• Recurre a los cinco sentidos para rescatar las cualidades: olores, sonidos, ambientes, sabores, texturas, formas, tamaños etc.

• Se centra en los elementos presentes como, objetos, paisajes, personas o escenas

• Recupera los sentimientos y las sensaciones percibidas

Para cumplir con la presentación estas dos perspectivas se empleaLa narración con ayuda de:

La primera persona YO

La tercera persona EL

EJEMPLO¡Corrí despavorido!, temblaba de miedo, las balas hicieron que mi corazón parara por un instante; la incertidumbre fue lo peor , esa, esa terrible obscuridad, acabo para siempre con mi cordura..

Se lanzo desesperado, la desesperación se apodero de su cuerpo, era impresionante el terror de sus ojos, se podía sentir en el alma, como las perores garras, gritaba, !auxilio¡, mientras caía del edificio rápidamente

Al realizar su crónica tendrán en cuenta que el cronista debe relatar el hecho o asunto "como él la vea y la sienta", pero la percepción personal de los acontecimientos-generalmente en primera persona y con firma autoral-- tiene que pasar por un filtro de responsabilidad porque nadie tiene el derecho de inundar el tiempo y el espacio con desahogos emotivos por muy sinceros que estos sean. En cualquier caso, la sobriedad debe ser la primera frontera

Actividad en claseActividad en clase:

Observa con atención el siguiente

video.

Comenta con lujo de detalle lo

acontecido.

Describe con amplitud que opinas

sobre el hecho, las personas y las

consecuencias del acto.

Escríbelo empleando la primera

persona (yo).

Lógica causal y temporal

RECURSOS LINGÜÍSTICOS QUE EXPRESAN,

SUCESIÓN, SIMULTANEIDAD Y CAUSALIDAD

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En la crónica, el hilo conductor es presentar los acontecimientos tal y como sucedieron: es decir en un orden lógico temporal y causal, de modo que se entienda el orden de los hechos y establecer las relaciones de causa consecuencia sobre los mismos.

La causalidad, la sucesión y la simultaneidad de acciones se expresan mediante el uso de conjunciones y locuciones cuya función es estableces relación entre dos oraciones. (subordinadas).

«CONJUNCIONES Y LOCUCIONES CAUSALES»

Conjunción: unión de dos elementos ; nexo entre dos oraciones.

Locución: Grupo de palabras con un sentido, Combinación fija de palabras .

CONJUNCIONES Y LOCUCIONES

CAUSALES

¿PARA QUÉ SE EMPLEAN?

TIPOS

CAUSALIDAD

Hilan dos oraciones que tienen una relación de

causa consecuencia.

Porque, pues, puesto que, dado que, por lo cual, a

causa de, en vista de que, por razón de, gracias a

que, para que.

SUCESIÓN

Dan a entender que una acción sucede después de otra.

Luego, entonces, después, pronto, tarde, ahora,

siempre, nunca, todavía, mañana.

SIMULTANEIDAD

Se utilizan para señalar que dos acciones suceden al mismo

tiempo.

Mientras, al mismo tiempo, entonces,

cuando, mientras que.

Ejemplo

TEXTO TIPO DE RECURSO

«Contestaron que se retiraban porque los soldados los habían corrido»

«Vi claramente como lanzo la patada, él no reaccionó; después todo se torno trágico»

«Todo alrededor era un total desastre, por todos lados caía material de construcción, al mismo tiempo la gente gritaba e imploraba por ayuda»

TEXTO TIPO DE RECURSO«Después de aquellos breves minutos, de impactante terror, entonces vino un absoluto silencio»

«Al observar la inmovilidad de su cuerpo, pronto descubrieron la tragedia»

«Todo era inútil, a causa de la lamentable lesión en las cervicales ,no se puedo hacer nada»

«Él dio una conferencia de prensa , por razones obvias tenia que aclarar lo acontecido»

La crónica aborda diversos temas, desde deportes o

hasta presentaciones literarias o artísticas.

El lenguaje de la crónica es claro para que el lector

comprenda los hechos, el vocabulario es variado y el autor desarrolla su propio

estilo.

Los temas

FUNCIÓNLa función de la crónica es informar y

orientar

Actividad en clase

INDICACIONES:

* De acuerdo con el video

(bebe/madre infame) y

empleando los recursos

lingüísticos redacta una

oraciones por cada uno.

* Subraya las conjunciones o

locuciones empleadas.

* Recuerda expresar con total

expresividad lo que acontece

en el video.

ADJETIVOS Y

PRONOMBRES

en La crónica 8

ADJETIVOS Y PARTICIPIO

ADJETIVOS CALIFICATIVOS

ADJETIVOS DE RELACIÓN PARTICIPIO

ADJETIVO: Palabra que acompaña a un sustantivo o nombre y dice algo sobre él (propiedades o cualidades) ; adjetivo que concuerda con el género y el número y se escriben antes o después del sustantivo.

PARTICIPIO: forma verbal no conjugada que es común emplear en la descripción, las terminaciones que se emplean para identificarlos son: - ado, - ido, -to, -so, -cho

INCONSCIENTE MUJER MALVADA

JUGADO, HERIDO, MUERTO, APARATOSO, HECHO

Para describir se emplean los:

¿Para que sirve? Cómo utilizarlo Ejemplos

Adjetivo calificativo

Denota las cualidades o propiedades

características del sustantivo.

Describiendo las cualidades físicas y psicológicas del

personaje

Mujer bonitaHombre fuerte

Adjetivo de relación

Describe rasgos que permiten clasificar en diferentes categorías a

los sustantivos

Estableciendo relaciones entre sustantivos de cierto ámbito.

Luchadores técnicosJugadores de

americanoLuces de bengala

Participio Comparte con el adjetivo la capacidad de modificar al sujeto y de esa manera

describir atributos y características.

Como modificadores

del sujeto

Hombres sepultados, niño

dormido , jugador satisfecho

PRONOMBRES Los Pronombres son palabras que sustituyen al nombre, se emplean en lugar del sustantivo previamente conocido (antecedente).

De esta forma el pronombre evita usar una y otra vez el sustantivo, con el objetivo de darle una clara comprensión al texto.

Dentro de los pronombres se destacan los siguiente:

PERSONALES DEMOSTRATIVOS RELATIVOS INDEFINIDOS

TIPO DE PRONOMBRE

EJEMPLOS APLICACIÓN

PERSONALES Yo, tú, él, ella , ello , nosotros ,vosotros , vosotras, ellos y ellas

Ella actuó de manera violenta e injusta…

DEMOSTRATIVOS Este, esta, esto, eso, esa, aquella, aquello, esos, esas, aquellas, estas, estos, aquel

En ese ring maldito se dio todo, aquel lugar fue la última morada del luchador..

RELATIVOS Que, el cual, la cual, lo cual,Los cuales, las cuales, quienes, quién, cuyo, cuya, cuyos, cuyas, donde

Pedro E l Perro Jr. siempre batalló por su vida dentro y fuera del ring, la cual fue breve pero fructífera…

INDEFINIDOS Uno, un, alguno, alguna, ningún, ninguna, nada, poco, escaso, mucho, demasiado, todo, toda, otra, otro, otras, otros, mismo, misma, mismos, mismas, alguien, nadie, cualquiera

…ningún humano podría actuar de esa manera..

Actividad en clase

INDICACIONES:Empleando el material otorgado realiza lo siguiente:

Identifica y subraya en color rojo los adjetivos que presente la lectura ( de relación y calificativos)

Subraya en color verde los participios

Señala en color azul los pronombres

Lectura del libro de texto paginas 231-232

Tarea: fotocopiar las páginas 240, 241, 242, 243 y 244.

SUCESIÓN

Durante.Cuando.Apenas.Más tarde.

SIMULTANIEDAD

MientrasMientras queSiempre queAl mismo tiempo que

CASUALIDAD

Puesto quePorqueA causa deDebido aYa queDado que

RECURSOS LINGÜÍSTICOS DE TIEMPO Y CAUSA

La crónica narra una sucesión de hechos, incluye acciones o acontecimientos simultáneos y reacciones de causa__efecto.El cronista cuenta con una serie de recursos de lenguaje para poder expresarlos:

TIEMPO PASADO PARA NARRAR LOS

SUCESOSY

EL COPRETÉRITO PARA DESCRIBIR

SITUACIONES

Pretérito perfecto y

Copretérito 10

PASADO PARA NARRAR Y COPRETÉRITO PARA ESCRIBIR.

EL PRETÉRITO alude a acontecimientos que iniciaron y se terminaron en un tiempo anterior; se refiere a situaciones completas o acabadas en el pasado Es tiempo idóneo para narrar los sucesos en una crónica.

EL COPRETÉRITO da la idea de un tiempo pasado que no termina; en muchos casos presenta las situaciones en su curso, sin aludir a su inicio o final. Se utiliza para describir situaciones.

TERMINACIÓN.

CAMINAR CORRER, SUFRIR

Infinitivo "-ar" Yo: -abaTu: -abasEl/Ella/Usted: -abaNosotros/Nosotras -ábamosEllos/Ellas/Ustedes: -aban

Infinitivo "-er", "-ir" Yo: -íaTu: -íasEl/Ella/Usted: -íaNosotros/Nosotras -íamosEllos/Ellas/Ustedes -ían

ACTIVIDAD:Realizar una oración de cada verbo con cada pronombre.

• es un tiempo que expresa simultaneidad entre la acción y el momento en que se habla. Aunque éste sea el sentido fundamental del presente del indicativo, también se utiliza con otras funciones que dan significado distinto a este tiempo verbal.

El presente del indicativo

• Es un uso retrospectivo ( que se refiere a un tiempo pasado) del presente; se refiere a hechos pasados.

Presente histórico

• Se refiera a acciones que se realizan de manera reiterada, acciones que han ocurrido antes y seguirán ocurriendo en el futuro.

Presente habitual

• Como su nombre lo dice, la acción a la cual alude no esta vinculada a un momento específico, sino que se refiere a hechos universalmente validos. Es útil para definir, describir y explica.

Presente atempora

l

CONTRASTE ENTRE FUNCIONES SEMÁNTICAS DEL PRESENTE SIMPLE DEL INDICATIVO.El presente del modo indicativo tiene varias funciones semánticas es decir de significado.

Pretérito prefectoEl pretérito perfecto o pasado simple de indicativo, es la forma verbal que indica

que una acción ya ocurrió y es puntual, es decir que se inició y terminó en un

tiempo anterior y no se daba continuamente .

El pretérito perfecto o pasado simple del indicativo se usa en español para

• Referirnos a los hechos que suceden en una historia.

Hugo Sánchez jugó tan bien hasta obtener el título de pentapichichi

• Hablar de acciones que sucedieron en un momento específico y puntual.

El 21 de marzo del 2015, pereció El Perro Aguayo Jr.

Copretérito El copretérito o pretérito imperfecto, es el tiempo verbal que puede ayudarnos a describir acciones de un tiempo pasado que no termina, acciones que se hacen en el pasado reiteradamente.La terminación para identificar esta forma verbal es: aba, ía, aban, ían

• Hablar de acciones que tuvieron lugar repetidamente en el pasado.

Durante la lucha los espectadores aplaudían con efusividad, mientras él moría lentamente

• Hablar de acciones pasadas que tenían una duración indeterminada.

La mujer golpeaba con furia al indefenso niño, mientras la grababan

Ejercicios En la crónica se emplean dos personas para narrar la primera (yo, nosotros) y la tercera (el, ellos). De acuerdo a lo anterior identifica la persona gramatical que realiza la acción y en que formal verbal se encuentra.

cantaba lanzó voló jugaron compartía

dormí Escribían Corrían Aplaudí Escribieron

Comieron chocó Comía Saludé Saludaban

vendían Aplaudían Cantaron Expulsé prohibía

Actividad en clase

Indicaciones:

• Realiza dos oraciones de cada forma

verbal (pretérito y copretérito)

* Subraya la forma verbal empleada

PRESENTE HISTÓRICOY

PRESENTE HABITUAL

PRESENTE HISTÓRICO Presente Histórico (o Narrativo) consiste en utilizar el tiempo presente para referirse a acontecimientos pasados.

Con su uso se da más actualidad a los hechos que se narran. Para interpretar un presente como un pretérito, es necesario que haya algún indicador (contexto) que nos remita al pasado.

Rosita de desmaya en la ceremonia del lunes pasado.

Harina Grande nace en el año de …

El día 15 de abril de 1912 se hunde el Titanic.

PRESENTE HABITUAL El Presente Habitual es aquel presente con el que expresamos un proceso

que suele realizarse con frecuencia y de modo habitual y que posiblemente

se seguirá realizando después del momento del discurso

Desayuno a las 8

Los sábados en la arena Tijuana se reúne la afición

De lunes a viernes voy a la escuela

Toda mujer da amor y cariño a sus hijos

Actividad en clase Lee con atención el siguiente texto, identifica el tipo de presente que

emplea y modifícalo.

29/03/15

7:20 am

Como es de costumbre asisto a la escuela, y camino por dónde

de siempre , pero el día de hoy todo cambio, en la esquina de la

colonia sucede un grave accidente; un motociclista cae

desvanecido, después de ser arrojado por un camión.

Mi impresión es tan grande que en ese momento, mi respiración

se detiene bruscamente…

COMPLEMENTO

CIRCUNSTANCIAL

En la Crónica

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL EL complemento circunstancial nos sirve para señalar en que circunstancias ocurre la acción del verbo, de esta maneara se contextualizan las acciones , identificándolas a través de un diálogo o preguntas sobre las oraciones. El complemento se puede encontrar antes o después de la acción.Algunos de los complementos son los siguientes:

DE LUGAR

DE TIEMPO

DE MODO DE CAUSA

DE FINALIDAD

DE COMPAÑIA DE INSTRUMENTO

DE CANTIDAD

COMPLEMENTOS TIPO DE

COMPLEMENTOFUNCIÓN PREGUNTA PARA

IDENTIFICARLOEJEMPLO

De lugar Sitúa la acción en el espacio

¿Dónde – verbo o expresión verbal?

EL PERRO AGUAYO PELEA EN LA ARENA TIJUANA.

De tiempo Ubica la acción en coordenadas temporales

¿Cuándo- verbo o expresión verbal?

EL 2 DE MAYO DEL 2015 PELEÓ MANEE P.

De modo Detalla información

sobre la forma en que sucedió

la acción

¿Cómo – verbo o expresión verbal?

AL DESFILE TODOS ASISTIERON ENTUSIASMADOS

DE CAUSA Expresan causa motivo o razón de la acción.

¿por qué – verbo o expresión verbal?

VANESSA H. PIERDE LA PELEA POR LA INEXPERIENCIA EN EL BOX

DE FINALIDAD

Expresan el propósito de la acción

¿Para qué –verbo o expresión verbal?

REALIZÓ LA PELEA PARA BENEFICIAR A LA POBALCIÓN DE NEPAL

DE INSTUMENTO Muestran el recurso empleado por el cual se llevó acabo la acción

¿Con qué instrumento- verbo o expresión verbal?

LAS MANOS, BARRETAS Y PALAS NOS SIRVIERÓN PARA RESCATAR A LOS SOBREVIVIENTES EN NEPAL

DE COMPAÑIA Da cuenta de alguien que acompaña la acción referida

¿Con quién- verbo o expresión verbal?

EL DELINCUANTE , JUNTO CON SUS COMPLICES FUE DETENIDO

DE CANTIDAD

Aportan a la acción intensidad o grado

¿Cuánto – verbo o expresión verbal?

LA PELEA DEL SIGLO RECAUDÓ CIENTOS DE MILLONES DE DOLARES

ACTIVIDAD EN CLASE

REALIZA UNA ORACIÓN DE CADA TIPO DE COMPLEMENTO

SEÑALA LA RESPUESTA A LA PREGUNTA QUE NOS SIRVE PARA IDENTIFICAR CADA COMPLEMENTO.

SUBRAYA CON ROJO EL VERBO

Bibliografía

Español 2Alma Yolanda Castillo Rojas, et.alEditorial SMCuarta reimpresión 2014México, D. F.

Planes y Programas 2011Educación Básica SEP

Español 2Humberto Cueva y Antonia de la OEditorial Trillas2014México D.F.