GUA DE DOCUMENTOS PARA LA PRESENTACIN DEL INFORME FINALPRCTICA DOCENTEMAGISTERIO DE EDUCACIN PRIMARIA

CARTULA INDICE INTRODUCCIN PROGRAMA DE PRCTICA

1. Etapa de observacin ( 03 al 21 de junio)

2.1. Plan de trabajo 2.2. Resea histrica del centro educativo.2.3. Resea histrica de la comunidad.2.4. Diagnstico Institucional2.5. Diagnstico del aula.2.6. Ficha de resultados obtenidos. Fondas.2.7. Fichas de observaciones pedaggicas al docente (8 clases)2.8. Ficha de evaluacin de la etapa

2. Etapa de auxiliatura ( 24 de junio al 31 de julio)

2.9. Plan de trabajo 2.10. Reporte de actividades ejecutadas.2.11. Ficha de evaluacin de la etapa

4. Estudios de casos de rendimiento escolar ( 01 al 23 de agosto)Planes, evidencias y resultados.

5. Etapa de docencia ( 26 de agosto al 01 de octubre )

2.12. Plan de unidad 2.13. Planes de clase (plan, resumen, material didctico, hoja de calificacin)

6. Proceso Estadstico ( 02 de octubre) Listado de alumnos Registro de calificaciones de estudiantes (dos reas) Datos Ordenados Media aritmtica, Mediana, Moda, Interpretacin vinculando las tres medidas. Cuartil 1 y 3, Interpretacin vinculando las dos medidas. Desviacin estndar. Grafica de barras/ sectores circulares, Interpretacin de acuerdo a las medidas de tendencia central.

7.CONCLUSIONES

8.RECOMENDACIONES

9.BIBLIOGRAFA

10.ANEXOS Cronograma de actividades para la ejecucin de las etapas de la prctica docente. Reglamento Interno Solicitudes y respuesta de la solicitud. Fotos.PROGRAMA PRCTICA DOCENTE

1. JUSTIFICACIN:

En la actualidad el problema educativo es evidente, por es necesario que todo educando adquiera herramientas, conocimientos y habilidades que le permitan una formacin eficiente congruente a la realidad educativa en que se desenvuelven, con el fin de que esa preparacin sea utilizada en la resolucin de sus problemas y en las de su entorno social. Todo ello con el fin de mejorar la calidad educativa, y formarlos como verdaderos profesionales para afrontar retos que se les presenten en su vida diaria.

Con base a lo anterior, que el proceso de la prctica docente se concentrar en la preparacin de los estudiantes practicantes, desarrollando mtodos y tcnicas de enseanza innovadoras as mismo como actividades diversas de planificacin didctica y de ndole educativo, con el nico propsito de mejorar y habilitar al estudiante practicante en el desenvolvimiento docente, especialmente en el nivel primario.

2. DESCRIPCIN DE LA PRCTICA: La prctica docente viabiliza la aplicacin de los aprendizajes adquiridos en las otras subreas, especialmente las referidas al Area de Formacin Docente. Constituye el ncleo que integra la demostracin de las competencias para iniciar la configuracin de los rasgos perfilares del o la docente del nivel primario que han de continuar su desarrollo con la docencia en servicio., por lo que la prctica docente est vinculada con las competencias de las dems reas curriculares.

El propsito fundamental del rea es que el o la maestra practicante de muestras del prfil del nuevo docente para consolidarlo por etapas sucesivas de accin-reflexin.

El rea est integrada por cuatro sub-reas:

Prctica Docente I: Observacin en el aula Prctica Docente II: Estudio de casos Prctica docente III: Auxiliatura Prctica docente IV: Docencia.

4. REAS DE LA PRCTICA: El rea est integrada por cuatro sub-reas:

4.1.Prctica Docente I: Observacin en el aula

Esta subrea es el inicio de la prctica docente del y la estudiante, viabiliza la aplicacin de competencias para el conocimiento del contexto social y escolar, especialmente el de aula, lo que le permite un acercamiento objetivo de la realidad en donde se desempear como profesional de la docencia. El rea pretende aplicar los aprendizajes adquiridos en las subreas para hacer lectura del contexto escolar y social en que se da la accin educativa, por medio de una accin interdisciplinaria con carcter investigativo, y adems, desarrollar capacidades para el trabajo de inmersin en la comunidad y escuela. Se enfatiza la tcnica de la observacin focalizada para la recopilacin de informacin. Las competencias adquiridas sirven de base para preparar la prctica docente II.

4.2.Prctica Docente II: Estudio de casos

El futuro docente, de acuerdo a la modalidad de su especializacin, estudiar casos reales seleccionados con base en la informacin obtenida en la Prctica Docente I. El estudio de casos, le permite profundizar en situaciones educativas especfica, en sus causas, cmo se desarrollan, las implicaciones y consecuencias de las mismas, as como diferentes estrategias para abordarlas. El o la estudiante podr estudiar no slo casos problemticos, sino tambin casos exitosos, con el propsito que pueda comparar y diferenciar las condiciones que promueven el xito o el fracaso de las intervenciones educativas. El sub-rea est vinculado con la prctica docente I, la que proporciona los elementos para ubicar los casos.

4.3Prctica docente III: Auxiliatura

Permite al estudiante apoyar activamente al docente del primer y segundo ciclo en una escuela primaria de aplicacin. Tiene por objeto dar oportunidad al y la estudiante para que, en forma gradual y progresiva, tome algunas responsabilidades en el aula y practique diferentes aspectos de la docencia. Es el prembulo de la prctica docente y le permitir adquirir la experiencia y seguridad necesaria para su prctica docente en una escuela primaria o primaria bilinge, segn su especialidad. Inicia al futuro docente en las actividades tcnico-pedaggicas y administrativas de la Escuela de Aplicacin, al participar en: a) Apoyo a las actividades pedaggicas o de aula del maestro (a) titular; b) Apoyo a las actividades tcnico-administrativas; c) Desarrollo de clases (sesiones de aprendizajes en perodos cortos).

4.4Prctica docente IV: Docencia.

Brinda al y la estudiante la oportunidad de aplicar los aprendizajes logrados en su formacin profesional, en otras palabras, mostrar las competencias de las sub-reas de la Fase II de la Formacin Inicial Docente, en bloques (unidades) de sesiones de aprendizaje (clases) de ms larga duracin que las desarrolladas en la Prctica Docente III. Es fundamental que dichos bloques de sesiones de aprendizaje se ubiquen en el primer y segundo ciclos del Nivel de Educacin Primaria. La prctica docente estar acompaada por el director de prctica y por el docente titular del grado de la escuela de aplicacin donde el o la practicante la desarrolle. La supervisin y evaluacin iniciar desde la planificacin de la prctica, hasta una coevaluacin reflexiva de todo el proceso, donde en forma conjunta con los docentes practicantes, y los catedrticos y las catedrticas responsables de las sub-reas curriculares de la Fase II (Formacin Docente de Primaria) evaluarn la prctica docente IV, por etapas, tomando como criterio evaluativo los rasgos perfilares docentes.

5. EVALUACIN:

La prctica docente se evaluar de manera objetiva y subjetiva de acuerdo a los lineamientos indicados a los estudiantes practicantes, puntualizados en cada etapa o rea de la prctica y reglamento interno.

ETAPA I

OBSERVACIN

PLAN DE TRABAJO ETAPA DE OBSERVACIN

1. PARTE INFORMATIVA

Escuela Oficial Urbana Mixta EucaliptoEstablecimiento:

HuehuetenangoHuehuetenango Municipio:q Departamento:

BSegundo Primaria

MatutinaGrado: Seccin: Jornada:

Sugly Madelin Argueta de Gonzlez Maestro (a) Titular:

Aminta Beln Mench Tumax Alumno (a) Practicante:

2. PARTE PEDAGGICA2.1. ObjetivosGeneral:

Viabilizar la aplicacin de competencias para el conocimiento del contexto social y escolar, especialmente el del aula, lo que le permite un acercamiento objetivo de la realidad en donde se desempeara como profesional de la docencia.

Especficos:

Aplicar instrumentos de recoleccin de datos para la realizacin de diagnstico. Verificar debilidades y fortalezas que permitan al estudiante tener conocimiento del contexto en donde aplica la Prctica Docente.

DIAGNSTICO INSTITUCIONAL DEL CENTRO EDUCATIVO

3. DATOS DEL ESTUDIANTE3.1. Nombre del estudiante practicante::

3.2. Carrera: aq

3.3. Curso: : :

4. DESCRIPCIN DEL CENTRO EDUCATIVO4.1. Datos generales4.1.1. Institucin: Telfono:4.1.2. Director:4.1.3. Tipo de institucin: 4.1.4. Direccin:4.1.5. Municipio: Departamento: 4.1.6. Correo electrnico:

4.2. Infraestructura4.2.1. rea construida (aproximada)4.2.2. rea descubierta (aproximada)4.2.3. Estado de conservacin4.2.4. Locales disponibles4.2.5. Locales en uso.

4.3. Ambientes y equipo.4.3.1. Oficinas4.3.2. Salones especficos (Aulas)4.3.3. Saln de usos mltiples4.3.4. Biblioteca (a)4.3.5. Saln de proyecciones4.3.6. Laboratorio de computacin4.3.7. Bodega (s)4.3.8. Talleres4.3.9. Cocina4.3.10. Comedor4.3.11. Servicios Sanitarios4.3.12. Canchas4.3.13. Otros. (Especifique)

4.4. Recursos Humanos4.4.1. Total de laborantes4.4.2. Tipos de laborantes Personal Tcnico-Administrativo Personal Docente Personal operativo. Personal docente especializado en la asignatura que imparte. (Nmero) Personal docente sin especialidad en la asignatura que imparte. (Nmero)

4.5. Sector Administrativo4.5.1. Visin

4.5.2. Misin

4.5.3. Organigrama de la institucin

4.5.4. Horario de clases

4.5.5. Libros administrativosNo. LIBROFUNCINIMPORTANCIA

2.5.6. Enliste los planes de trabajo que utilizan en el centro educativoNo. PLANFUNCIN

4.6. Tcnico4.6.1. Nivel que atiende Ciclo BsicoGRADOSECCIN

Ciclo DiversificadoCARRERAGRADOSECCIN

4.6.2. Otros Total de alumnos con que cuenta el centro educativo. (Nmero)

5. Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la institucin. FO

DA

FICHA DE OBSERVACIN DEL AULA

6. DATOS DEL ESTUDIANTE6.1. Nombre del estudiante:

7. DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO7.1. Establecimiento Educativo:

7.2. Direccin: Telfono:

7.3. Correo Electrnico:

8. DATOS DEL GRADO DONDE APLICA

8.1. Grado: Seccin:

8.2. Catedrtico Titular:

8.3. Asignatura:

9. NOSIDESCRIPCIN DEL AULA9.1. Mobiliario y equipo (Escriba una X donde corresponde, segn lo observado.)9.1.1. Cuenta con mobiliario adecuado y suficiente.9.1.2. Se encuentra organizado el mobiliario en el aula.9.1.3. Se dispone de espacio suficiente9.1.4. Existen impedimentos que dificultan el proceso de aprendizaje. Cules? ___________________________________________________________________________________________________

9.1.5. Existen materiales en el aula que fomenten la interaccin del proceso.9.1.6. Cuenta con material didctico repetitivo.9.1.7. Cuenta con fuentes de informacin.

9.2. Infraestructura 9.2.1. Plano del aula.

9.2.2. Aspectos positivos y negativos del ambiente de estudio.No. ASPECTOS POSITIVOSASPECTOS NEGATIVOS

9.3. Formativo 4.3.1 Total de alumnos con que cuenta el grado. (Nmero)4.3.2 Cuntos alumnos con cdigo personal son del gnero masculino? 4.3.3 Cuntos alumnos con cdigo personal total son del gnero femenino? (Escriba una X donde corresponde, segn lo observado.)4.3.4 Existencia de directiva de grado.4.3.5 Existencia de comisiones de trabajo.4.3.6 El alumno cuenta con su material de trabajo.4.3.7 Los alumnos asisten con regularidad a sus clases.4.3.8 Los alumnos son participativos.4.3.9 Los alumnos son colaboradores. 4.3.10 Horario de clases.

10. Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del aula. FO

DA

FICHA DE RESULTADOS OBTENIDOS FODAs.

1. DATOS 1.1. Nombre del estudiante:

1.2. Establecimiento Educativo:

No. DEBILIDADES DE LA INSTITUCINSOLUCIONPRIORIZACION

No.DEBILIDADES DEL AULASOLUCIONPRIORIZACION

f. _________________________________ f._________________________________ Profesor titular Alumno (a) practicante

FICHA DE OBSERVACIN PEDAGGICADIRIGIDA AL DOCENTE TITULAR

No. _ ___ 11. PARTE INFORMATIVA11.1. Lugar y fecha:Municipio: 11.2. Establecimiento: 11.3. Grado y Seccin: Hora en que se imparte el curso: 11.4. Catedrtico Titular : Practicante: 11.5. rea : Tema:

(Escriba una X en el criterio observado.)

NOSI PROCESO DIDCTICO

Planificacin

Se evidencia planificacin de la clase.

Los procesos son acordes al CNB.

Recursos

Utiliz material didctico.

El Material est contextualizado.

Utiliz en forma eficaz el material

Desarrollo de la clase.

Pltica introductoria

Haciendo uso del pizarrn

Integracin del tema anterior

Utiliz tcnicas participativas en el desarrollo de la clase.

El lenguaje utilizado estuvo al alcance de los alumnos.

La explicacin del tema fue comprensible.

Utiliz los conocimientos previos de los alumnos.

La clase se desarroll en forma secuencial.

Realiz trabajo en equipo.

Mantuvo la disciplina del grupo sin llegar a la represin.

Cierre de clase

Evalu el contenido ejecutado

Alcanzo los indicadores propuestos

Observaciones:

f. _________________________________ f._________________________________ Maestro (a) titular Alumno Mini practicante

FICHA DE EVALUACINETAPA DE OBSERVACIN

PARTE INFORMATIVA

Lugar y fecha:

institucin:

: Jefe Inmediato:

Alumno Mini practicante:

Instruccin: Escriba la califiacin correspondiente, en el espacio dado, para ponderar las actividades rezlizadas por la practicante, durante la etapa de observacin.

RANGOS DE PONDERACIN.No.ASPECTOS A CALIFICARE10-09MB08-07B06-05R04-03D02-01-00OBSERVACIONES

1Se evidencio planificacin en la etapa.

2Utiliz instrumentos de investigacin para recabar informacin. (entrevistas)

3Utiliz el lxico adecuado para recolectar informacin.

4Abarco el tiempo adecuado para la culminacin de la etapa

5Evidenci personalidad, responsabilidad y tica en la gestin de informacin.

6Colabor en el que hacer de la Institucin, durante la etapa.

7Manifest inters durante la etapa

8Present el diagnstico realizado al jefe inmediato superior.

9Proporcion propuestas de solucin a las debilidades existentes.

10Realiz alguna actividad para erradicar alguna debilidad existente.

Totales

TOTAL

f.________________________________ f. _______________________________ Maestro (a) Titular Alumno (a) Practicante

Vo. Bo. _____________________________Supervisor de Prctica

ETAPA IIIESTUDIOS DE CASOS

INFORMACIN BASICA DE LOS ALUMNOSCASOS DE FRACASO Y DE XITO (una por alumno)

Establecimiento Educativo: _______________________________________________________Director (a) del centro educativo: __________________________________________________Profesor (a) de grado:____________________________________________________________Alumno (a) prcticante: __________________________________________________________Grado y seccin: ________________________________________________________________

Detallar brevemente los aspectos que acontinuacin se le solicitan.

DATOS PERSONALES

Nombres y apellidos

Fecha de nacimiento

Edad

Direccin de domicilio

Lengua materna

Nombre del Padre

Nombre de la Madre:

DATOS ACADEMICOS:

Logros o mritos obtenidos

Otros estudios realizados

Edad en que ingreso al nivel primario

Repitencia de grado

OTROS

OBSERVACIN AL ESTUDIANTEEstablecimiento Educativo: _______________________________________________________Nombre del o la estudiante: _______________________________________________________Grado y seccin: ________________________________________________________________Nombre de la persona que aplica la observacin: _____________________________________

La presente observacin es una herramienta de investigacin, que ser de utilidad para verificar aspectos del o la estudiante a quien se le aplica, con el propsito de de verificar fortalezas y debilidades que puedan existir en el o en ella conllevando a detectar casos problemticos y exitosos.

ASPECTOS A OBSERVARNo.FISICOSSINO

1Manifiesta alimentacin adecuada conforme a su aspecto fsico.

2Demuestra cansancio en horas de clases

3Se encuentra fsicamente sin problemas e impedimentos

4El volumen de su voz es la adecuada en las diferentes actividades que realiza

5La edad que posee es la adecuada para el nivel acadmico en que se encuentra

No.INTELECTUALESSINO

1Posee rendimiento escolar alto en cuanto a sus calificaciones

2La edad que posee es la adecuado para el nivel acadmico en que se encuentra

3Responde correctamente a las preguntas que se le formulan.

4Mantiene la atencin cuando se le imparten temas de las diferentes reas

5Menciona rodenamente y en forma elocuente a lo que se le pregunta

No. CONDUCTASI NO

1Manifiesta inters por el estudio

2Asiste puntual a sus clases

3Asiste todos los das escolares

4Realiza preguntas, cuando se le imparte clases

5Trabaja en equipo con sus compaeros de clase

6Demuestra compaerismo

7Es activo dentro de clase

8Es respetuoso con sus maestros y compaeros de clase

No.REDIMIENTO ESCOLAR (reas y sub reas)SI NO

1Las tareas que entrega las realiza correctamente.

2Lee y escribe correctamente.

3Pronuncia correctamente las palabras, prrafos, otros, que se le asignan

4Las calificaciones que adquiere en sus tareas son altas

5Responde a las preguntas que se le ejecutan

6Cumple con las tareas que se le son asignadas

7Demuestra investigacin propia en tareas asignadas

ANALISIS DE RESULTADOS

FISICOSRANGOSREFERENCIASASIGANACIN DEL ASPECTO

Si

5 MUY BUENO

4BUENO

3REGULAR

2DEFICIENTE

1DEFICIENTE

INTELECTUALESRANGOSASIGANACIN DE RENDIMIENTOASIGANACIN DEL ASPECTO

Si

5 MUY BUENO

4BUENO

3REGULAR

2DEFICIENTE

1DEFICIENTE

CONDUCTUALESRANGOSASIGANACIN DE RENDIMIENTOASIGANACIN DEL ASPECTO

Si

8 - 7MUY BUENO

6 - 5BUENO

4 - 3REGULAR

2 - 1DEFICIENTE

RENDIMIENTO ESCOLARRANGOSASIGANACIN DE RENDIMIENTOASIGANACIN DEL ASPECTO

SI

7MUY BUENO

6 - 5BUENO

4 - 3REGULAR

2 - 1DEFICIENTE

Segn lo investigado y analizado los resultados se indica que el estudiante___(nombre del alumno)_____se determina que es un caso de _____ (fracaso o de xito)______________De acuerdo a los siguientes antecedentes (aqu describir por lo menos en cuatro prrafos, el por qu se tomo como caso de fracaso o de xito, detallando los aspectos)DESCRIPCIN DEL CASO DE XITO Y FRACASOCon base a los instrumentos aplicados de recoleccin de datos, a los estudiantes determinados, enlistar los aspectos por los cuales se puede determinar que se toma como caso de xito y de fracaso.CASO DE EXITOCASO DE FRACASO

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN AL CASO DE FRACASOSegn lo investigado y analizado, de alternativas de solucin al caso de fracaso, describiendo en que beneficiar cada una de ellas al estudiante para mejorar su rendimiento en los diferentes aspectos que fueron sujetos de investigacin.ALTERNATIVASBENEFICIO AL ESTUDIANTE.

FICHA DE EVALUACINETAPA DE OBSERVACIN PARTE INFORMATIVA Lugar y fecha: Centro Educativo: : Profesor (a) de grado:

Alumno practicante:

Instruccin: Escriba la calificacin correspondiente, en el espacio dado, para ponderar las actividades rezlizadas por la practicante, durante la etapa de estudios de casos.

RANGOS DE PONDERACIN

No.ASPECTOS A CALIFICARE10-09MB08-07B06-05R04-03D02-01-00OBSERVACIONES

1Se evidencio planificacin en la etapa.

2Utiliz instrumentos de investigacin para recabar informacin.

3Utiliz el lxico adecuado para recolectar informacin.

4Abarco el tiempo adecuado para la culminacin de la etapa

5Evidenci personalidad, responsabilidad y tica en la gestin de informacin.

6Colabor en el que hacer de la Institucin, durante la etapa.

7Manifest inters durante la etapa

8Present la informacin investigada de los estudios de casos

9Proporcion propuestas de solucin al caso de fracaso

10Realiz alguna actividad para tratar el estudio de caso de fracaso.

Totales

TOTAL

f.________________________________ f. _______________________________ Maestro (a) Titular Alumno (a) Practicante

Vo. Bo. _____________________________Supervisor de Prctica

ETAPA II

AUXILIATURA

PLAN DE TRABAJO ETAPA DE ESTUDIO DE CASOS

Escuela Oficial Urbana Mixta EucaliptoPARTE INFORMATIVA Establecimiento:

14 2-51 zona 7Direccin:

Huehuetenango Huehuetenango Municipio: Departamento:

BSegundo Primaria Grado: Seccin:

Sugly Madelin Argueta de GonzlezMaestra Titular:

Aminta Beln Mench Tumax Alumna Practicante:

PARTE PEDAGGICAObjetivos

General

Diagnosticar casos de bajo y alto rendimiento escolar en los estudiantes a travs de instrumentos de recoleccin de datos para darles posibles soluciones

EspecficosInvestigacin de casos de bajo y alto rendimiento escolar con la ejecucin de encuestas y entrevistas para la recolocacin necesaria de informacin para planificar soluciones.

Cuadro de actividades No.ACTIVIDADESRECURSOSFECHA DE EJECUCION.

1

2

3

4Verificacin de casos de rendimiento escolar bajo y alto.

Ejecucin de encuestas y entrevistas para la recoleccin de informacin.

Planificacin y ejecucin de actividades de posibles soluciones.

Evaluacin de la prctica docente II-Humano.-Docente.-Estudiante.

-material.-Hojas.-Lapicero.-Computadora.

01 al 23 de agosto.

f.____________________________ f_____________________________ Alumno Practicante Catedrtico Titular del curso

Vo. Bo.______________________ Supervisor de Prctica.

REPORTE DE ACTIVIDADES.

No.ACTIVIDADES DE INICIATIVA PROPIARECURSOS UTILIZADOSDESCIRPCIN DE LA ACTIVIDAD

1

2

3

4

5

6Ejecucin diaria del aseo del aula.

Organizar a los estudiantes para la distribucin de refaccin.

Colocacin de planas a los estudiantes.

Ejecucin diaria del aseo del patio

Calificacin de evaluaciones

Colaborar con el docenteEscoba y sacabasuras.

Refaccin y vasos.

Lapicero y cuadernos.

Escoba y sacabasuras.

Lapicero y exmenes.

Humano.

Se colabor con el docente titular en el aseo del aula para la salud de los estudiantes y buena vista de la misma; al igual en la reparticin de refaccin pidiendo a los estudiantes su debida colaboracin; se colabor con el aseo del patio para la buena visin de la misma; se coloc planas y se calific evaluaciones de los estudiantes logrando el xito de dichas actividades programadas.

No.ACTIVIDADES DELEGADASRECURSOS UTILIZADOSDESCIRPCIN DE LA ACTIVIDAD

1

2Distribucin de refaccin escolar.

Organizacin, planificacin y ejecucin de actividades de (fiestas Julias).

Pichel y Vasos.

Humano.se colabor en ir a traer la refaccin de los estudiantes para su alimentacin al igual como la reparticin de refaccin de los estudiantes que desfilaron en las fiestas julias.

FICHA DE RESULTADOS OBTENIDOS EN LAETAPA DE AUXILIATURA DE LA PRCTICA DOCENTE.

DESCRIPCIN GENERAL DE LA ETAPA DE AUXILIATURA DE TIPO GENERAL

No.EN QU AUXILIO?CMO AUXILIO? EN QUE BENEFICI SU AUXILIATURA?

1

2

3

4

5

6

7

8Ejecucin diaria del aseo del aula.

Organizar a los estudiantes para la distribucin de refaccin.

Colocacin de planas a los estudiantes.

Ejecucin diaria del aseo del patio

Calificacin de evaluaciones

Colaborar con el docente

Distribucin de refaccin escolar.

Organizacin, planificacin y ejecucin de actividades de (fiestas Julias).Se colabor con el docente titular en el aseo del aula para la salud de los estudiantes y buena vista de la misma; al igual en la reparticin de refaccin pidiendo a los estudiantes su debida colaboracin; se colabor con el aseo del patio para la buena visin de la misma; se coloc planas y se calific evaluaciones de los estudiantes logrando el xito de dichas actividades programadas, tambin se colabor en ir a traer la refaccin de los estudiantes para su alimentacin al igual como la reparticin de refaccin de los estudiantes que desfilaron en las fiestas julias.Se benefici en un ambiente agradable para los estudiantes y docentes; al igual con la reparticin de la refaccin de diario y de fiestas julias logrando la alimentacin adecuada de los mismos; tambin se benefici en la colocacin de tareas y calificacin de exmenes logrando apoyar y ayudar al docente con lo necesario.

FICHA EVALUATIVA DE LA ETAPA DE AUXILIATURA

Escuela Oficial Urbana Mixta Eucalipto Establecimiento:

14 2-51 zona 7Direccin:

HuehuetenangoHuehuetenango Municipio:q Departamento:

B2do primaria Grado: Seccin:

Sugly Madelin Argueta de GonzlezMaestra Titular:

Aminta Beln Mench TumaxAlumno Practicante: Instruccin: Escriba la calificacin correspondiente en el espacio dado, para ponderar las actividades rezlizadas por la practicante, durante la etapa.RANGOS DE PONDERACIN.

No.ASPECTOS A CALIFICARE09-10MB08-07B06-05R04-03D02-01-00OBSERVACIONES

1Se evidencio planificacin en la etapa.

2Utiliz el lxico adecuado con el personal para recolectar informacin del centro educativo.

3Abarco el tiempo adecuado para la culminacin de la etapa

4Evidenci personalidad, responsabilidad y tica en la gestin de informacin.

5Colabor en el que hacer educativo durante la etapa.

6Realiz las actividades delegas

7Realiz actividades de iniciativa propia

8Las actividades realizadas cubrieron las expectativas deseadas.

9Las actividades del plan fueron ejecutadas.

10Colabor en actividades no planificadas ejecutndolas pedaggica y didcticamente.

Totales

TOTAL

f. _________________________________ f._________________________________ Maestra titular Alumna practicante

f. ____________________________ Director (a) del Centro Educativo

ETAPA IV

DOCENCIA

FICHA DE EVALUACIN DE CLASE

No. _

PARTE INFORMATIVA1. Lugar y fecha: 1. Establecimiento:1. Asignatura: Grado: Seccin: 1. Tema Impartido: Horario: Ciclo: 1. Profesor (a) Titular:

1. Alumno Practicante:

Instruccin: Escriba la calificacin correspondiente en el espacio dado, para ponderar las actividades rezlizadas por el Mini practicante, durante la ejecucin de clase.RANGOS DE CALIFIACIN

No.ASPECTOS A CALIFICARE10-09MB08-07B06-05R04-03D02-01-00OBSERVACIONES

1Present anticipadamente el plan de clase antes de desarrollar el tema.

2Utiliz conocimientos previos de los estudiantes.

3El tono de voz, postura y la didctica aplicada fueron las idneas.

4El lxico aplicado fue acorde al nivel de los estudiantes.

5Utiliz material didctico y fue el adecuado.

6El plan fue desarrollado en forma secuencial.

7Foment la participacin de los estudiantes.

8Mantuvo disciplina en los estudiantes sin llegar a la represin.

9Utiliz hermanitas y/o tcnicas de evaluacin para verificar el alcance de los indicadores.

10El tema impartido lleno las expectativas de los estudiantes.

Totales

TOTAL

f)_________________________________Profesor (a) Titular.