[PPT]UPSR 2016 Science 038 · Web viewUPSR 2016 SCIENCE 038 FORMAT KERTAS SAINS BY EN.P.NADARAJAN...
Transcript of [PPT]UPSR 2016 Science 038 · Web viewUPSR 2016 SCIENCE 038 FORMAT KERTAS SAINS BY EN.P.NADARAJAN...
UPSR 2016
SCIENCE 038FORMAT KERTAS
SAINSBY
EN.P.NADARAJANSJKT LDG NORDANAL
JU FORMAT KERTAS SAINS 2016
Masa Aktiviti
8.30 pagi – 9.30 pagi Sesi 1Taklimat Format Baharu UPSR MulaiTahun 2016 danOperasi
9.30 pagi – 10.00 pagi Rehat10.00 pagi – 1.00 ptg Sesi 2
(Mengikut Kumpulan Mata Pelajaran)Penerangan Terperinci Tentang Format Instrumen Pentaksiran UPSR 2016 (Contoh Instrumen dan Penskoran)
1.00 ptg – 2.00 pagiRehat Makanan tengahari
2.00 ptg – 3.00 ptg Sesi 3(Mengikut Kumpulan Mata Pelajaran)PeneranganTerperinci Tentang Format Instrumen Pentaksiran UPSR 2016 (Contoh Instrumen dan Penskoran)
3.00 ptg – 4.30 petang Sesi 4(Mengikut Kumpulan Mata Pelajaran)Penerangan TerperinciTentang Format Instrumen Pentaksiran UPSR 2016 (Contoh Instrumen dan Penskoran)
JADUAL MESYUARAT PENATARAN INSTRUMEN PENTAKSRIRAN
KERTAS 1 : 40 SOALAN OBJEKTIF KERTAS 2 : 8 SOALAN SUBJEKTIF JUMLAH MARKAH 80 PENGIRAAN MARKAH OLEH LPM 4 JENIS KEPUTUSAN SOALAN KBAT AMAT DITITIKBERATKAN KBAT 20% SOALAN KETUA PENGAWAS / PENANDA KERTAS ADA DWI LANGUAGE AMALI SAINS DITERUSKAN SOALAN BERANEKA PILIHAN AKAN DIMINIMAKAN @ TIADA BELUM ADA PENETAPAN LAGI DARI BRP MARKAH A – TIADA BERKAITAN
DGN SAPS
SOALAN & GAMBAR KELUAR DARI BUKU TEKS SERTA DARI BAHAN LAIN.
12 KEMAHIRAN – BEBERAPA SAHAJA AKAN DISOAL – BERUABH IKUT TAHUN – TIADA PENENTUAN
MURID PERLU BERKEBOLEHAN UNTUK LUKIS CARTA / GAMBARAJAH
PRAKTISKAN MURID UNTUK TULIS JAWAPAN YANG JELAS – GALAKKAN TULIS UNIT
KERTAS 2 : 8 SOALAN SOALAN 1 4 MARKAHSOALAN 2 4 MARKAHSOALAN 3 5 MARKAHSOALAN 4 5 MARKAHSOALAN 5 5 MARKAHSOALAN 6 5 MARKAHSOALAN 7 6 MARKAHSOALAN 8 6 MARKAH
OBJEKTIF MATA PELAJARAN (OM)
SAINS SEKOLAH RENDAH
OM 1 . Merangsang sifat ingin tahu muird dan mengembangkan minat tentang dunia disekeliling mereka.
OM 2 . Menyediakan peluang untuk murid menguasai kemahiran Saintifik dan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif.
OM 3 . Meningkatkan daya kreativiti murid
OM 4 . Memberi kefahaman tentang fakta dan konsep sains.
OBJEKTIF PENTAKSIRAN (OP)
SAINS SEKOLAH RENDAH
OP 1 . Pengetahuan asas sains rendah
OP 2 . Kefahaman terhadap pengetahuan sains.
OP 3 . Mengaplikasi pengetahun dan kefahaman sains.
OP 4 . Menganalisis data dalam pelbagai bentuk komunikasi.
OP 5 . Menilai pelbagai situasi untuk membuat keputusan dalam menyelesaikan masalah.
KPS 1 MEMERHATIKPS 2 MENGELASKPS 3 MENGUKUR DAN MENGUNAKAN
NOMBORKPS 4 BERKOMUNIKASIKPS 5 MENGGUNAKAN PERHUBUNGAN
RUANG DAN MASAKPS 6 MENDEFINASI SECARA OPERASIKPS 7 MENGAWAL PEMBOLEH UBAHKPS 8 MENGEXSPERIMENKPS T9 MEMBUAT INFRENSKPS T10 MERAMALKPS T11 MENTAFSIR MAKLUMATKPS T12 MEMBUAT HIPOTESIS
K1 : Penterjemahan = Kebolehan menterjemah ditunjukkan melalui penelitian dan ketetapan yang digunakan dalam menulis semula dan mengemukakan sesuatu komunikasi dariapada satu bentuk komunikasi kepada bentuk komunikasi lain.
K2 : Pentafsiran = Kebolehan menghubung kait bahagian – bahagian dalam satu set komunikasi dan menyatakan dalam bentuk lain ( verbal @ bentuk grafik ) dengan mengekalkan makna set komunikasi itu.
K3 : Ekstrapolasi = Kebolehan untuk menjangkau @ meluaskan aliran @ kecenderungan, melampaui data – data yang diberikan bagi menentukan , implikasi , akibat, hasilan, kesan dan sebagainya mengikut keadaan – keadaan yang dihuraikan dalam komunikasi asal.
P1 : FAKTAMengingat semula maklumat yang khusus serta maklumat yang terpisah-pisah. P2 : ISTILAH / TERMINOLOGIPengetahuan tentang penerangan atau definasi dan penggunaan istilah yang betul dalam suatu komunikasi.
P3 : PENGELASAN / KATEGORIPengetahuan tentang kelas-kelas , set @ bahagian.
P4 : ALIRAN / URUTANPengetahuan tentang susunan mengikut tertip seperti dalam proses experimen, arah , aliran dan gerakan.
P5 : PENGKAEDAHAN / METODOLOGIPengetahuan tentang kaedah membuat siasatan, teknik atau proseduar digunakan dalam sesuatu bidang.
P6 : KONSEP / PRINSIPPengetahuan tentang idea utama , skim dan corak yang digunakan untuk penyusunan atau pembentukan sesuatu seperti fenomena.
KB1 MENGAPLIKASIMenggunakan maklumat dlm situasi yg baharu.Menunjuk cara , menjalankan , menggunakan
KB2 MENGANALISISMembanding beza, mengurus, menyelesaikan masalah,menghuraikan
KB3 MENILAIMenilai , membuat pertimbangan berdasarkan kriteria ygSpesifik , mengkritik membuat hipotesis , memberi hujahpendapat , membuat keputusan.
KB4 MENCIPATMerekacipta , menggabungkan , merangka , membina
ITEM KBAT
STIMULASI
SITUASI SEBENAR DLM KEHIDUPAN
HARIAN
ITEM TIDAK BERULANG
KONTEKS BUKAN LAZIM
PELBAGAI ARAS
PEMIKIRAN