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IMPLEMENTACIÓN DE LA FASE 0 DE LA AUTONOMÍA CURRICULAR CENTRO
ESCOLAR PRESIDENTE
RUIZ CORTINES
Clave 04DPR0353V
Z.E. 003 Sector 01
Noviembre 2017
JULIO 2017. Reunión extraordinaria:Presentación de las características de la Fase 0 de Autonomía curricular.Ámbitos de intervenciónCarga horariaCapacidad organizacionalInquietudes de organización para la integración de los clubes: ¿Cómo distribuir a los alumnos? ¿Qué requerimientos hay para diseñar los clubes? Organización de horarios. Obtención de materiales. Etc.Capacitación.Integración en la Ruta de Mejora
Comunicación a docentes
Capacitación
Fase Intensiva del CTE:• Capacitación en las metodologías de intervención:
Aprendizaje Basado en problemas (ABP), Trabajo por Proyectos y Estudio de Casos.
• Proyección de los posibles clubes con base en el diagnóstico escolar.
• Estrategias para reconocer las necesidades e intereses de los alumnos.
• Acuerdos para comunicar a los padres de familia.
Estructura organizacional completa: Dirección, Subdirección Académica y de Gestión, docentes de grupo, inglés, educación artística, educación física, inglés, docente de taller de lectura, USAER (docentes de aprendizaje permanente, e itinerantes: lenguaje y comunicación, psicología y trabajo social).
Jornada regular: 4.5 horas académicas y 0.5 horas para el receso = 25 horas semanales.
18 grupos de 1° a 6° grado (3 por cada grado).
Matrícula al inicio del ciclo escolar: 531 alumnos.
Características de la escuela
Capacidad organizacional
ÁMBITOS SELECCIONADOS:
AMPLIAR LA INFORMACIÓN ACADÉMICA
POTENCIAR EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
NUEVOS CONTENIDOS RELEVANTES
Exploración del contenido de los clubes ofertadosColectivo docente seleccionó clubes considerando:Diagnóstico del rendimiento escolarCompetencias profesionales para desarrollarlos.Infraestructura física y tecnológicaNecesidades e intereses expresados por los alumnos.
SELECCIÓN DE CLUBES
ENCUESTA A ALUMNOS Y VALORACIÓN DE LOS DOCENTES PARA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS CLUBES.
ESTRATEGIAS PARA GRUPO DE INTERÉS Y ASIGNACIÓN DE CLUBES
CONSIDERAR DESDE INICIO DEL CICLO ESCOLAR, EL HORARIO PARA EL CLUB.
REDISTRIBUCIÓN POR LOS DOCENTES DE LA CARGA ACADÉMICA DE ACUERDO AL PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011.
CONCIENTIZACIÓN A PADRES DE FAMILIA SOBRE NECESIDADES DE MATERIALES O DISPOSITIVOS PARA EL DESARROLLO DEL CLUB (DIVERTIYOGA E INGLÉS).
ORGANIZACIÓN
AJUSTESDISTRIBUCIÓN DE LOS CLUBES, CONSIDERANDO CANTIDAD Y GRUPOS DE INTERÉS:1° Y 2° GRADOS3° Y 4° GRADOS5° Y 6° GRADOS
APOYO DE LOS PADRES PARA EL USO DE DISPOSITIVOS PERSONALES PARA EL INGRESO A LA PLATAFORMA PARA EL CLUB DE INGLÉS.
INTEGRACIÓN DE DOCENTES DE APOYO: EDUC. FÍSICA, INGLÉS, EDUC. ARTÍSTICA, CÓMPUTO, TALLER DE LECTURA Y USAER.
CAPACITACIÓN A DOCENTES DE LOS CLUBES:Ciencia para compartirThe MagazineMejorando mi estudioDivertiyoga
IMPLEMENTACIÓN DE LOS CLUBES A PARTIR DE LA SEGUNDA SEMANA DE NOVIEMBRE.
AVANCES
RETOS A SUPERARDISEÑAR
INSTRUMENTOS DE
VALORACIÓN PARA
COMUNICAR AVANCES A LOS PADRES ACCESO A
INTERNET PARA EL APROVECHAMIENT
O DE LAS PLATAFORMAS DE
LOS CLUBES
CAPACITACIÓN
INSUFICIENTE O NULA POR
EL OFERTANTE
LOS DESAFIOS
Lograr que el colectivo docente se convenzan en una verdadera transformación de la práctica docente
Dificultades para definir la carga horaria en la secundaria
Se requieren de Clubes que atiendan las características de los contextos
Infraestructura física en las escuelas
Capacitación en la aplicación de las metodologías