Ppt ssii per_jun2012-wil[1]
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¿Qué es el SSII-PER
Es un sistema que hace seguimiento a los avances de los procesos de gestión que están vinculados a la implementación efectiva de los PER en cada una de las regiones del país. Facilita esta información a las autoridades y ciudadanos de todo el país para una mejor toma de decisiones y mejorar la eficiencia de la función de vigilancia.
¿Sobre qué procesos de gestión regional de implementación del PER brinda
información el SSII-PER ?
1. Planificación Educativa regional y sectorial
2. Gestión presupuestal, financiamiento
3. Gestión de Programa y Proyectos
¿Sobre qué procesos de gestión regional de implementación del PER brinda
información el SSII-PER ?
4. Organización Institucional
5. Profesionalización de la función pública.
6. Gestión participativa y transparente.
1. El SSII-PER¿Qué información nos proporciona
sobre la PLANIFICACIÓN EDUCATIVA REGIONAL?
Si las políticas del PER Ayacucho se articulan consistentemente con:
1. El Plan Wari
2. El Plan de Mediano Plazo
3. El Plan Operativo Anual de la DREA o POI
4. Y en los instrumentos de Planificación
1. El SSII-PER¿Qué información nos proporciona sobre la
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA REGIONAL?
PDCR“Plan Wari”
PMPPlan de Mediano
Plazo
POIPlan
Operativo Institucional
PER Proyecto
Educativo regional
PER sin Políticas Priorizadas PER aprobado 2011
La articulación de la políticas del PER en el Plan Wari es total
PDCR“Plan Wari”
2007 2006
PER Proyecto
Educativo regional
Año de aprobación
Máxima Puntuación: 5
PDCR“Plan Wari”
2007 2006 2012
PER Proyecto
Educativo regional
Año de aprobación
PMPPlan de Mediano
Plazo
Las políticas del PER NO se articulan de manera
consistente con las políticas de educación del Plan de
mediano plazo porque este NO está terminado
Ruta de formulación del Plan de Mediano Plazo
Desde el inicio de la formulación del Plan de
Mediano Plazo a la fecha ha pasado
año y medioY aún no lo tenemos
terminado
Sin embargo …
OE1Una educación intercultural y bilingüe para
Ayacucho
OE2Una educación
rural para el desarrollo y la transformación
social
OE5Una gestión
educativa ética, autónoma,
participativa y eficiente
OE6Una educación
democrática y de calidad
OE4Una educación para
la revaloración y formación docente,
que garantice la calidad educativa
OE3Una educación
para el desarrollo regional
1. Atención Integral a ala
Primera Infancia
2. Atención a Estudiantes de
Poblaciones Bilingües y Rurales de la EBR
4. Diseño Curricular Regional de EBR
, con Enfoque Intercultural Bilingüe y Ambiental
3.Atención a los Jóvenes y Adultos para Garantizar su Derecho a la
Educación
5. Sistema Regional de Formación
Docente en Servicio
6.Fortalecimiento de la Gestión Educativa
Regional Descentralizada
Los Seis Objetivos
Estratégicos del PER
Ayacucho
POLÍTICAS PRIORIZADAS EN EL PMP
Dado que NO tenemos Plan de Mediano Plazo aprobado el POI de la DREA tampoco puede
articularse la PER
PDCR“Plan Wari”
PMPPlan de Mediano
Plazo
POIPlan
Operativo Institucional
PER Proyecto
Educativo regional
En Planificación Ayacucho está en una etapa inicial
2. El SSII-PER¿Qué información nos proporciona sobre
GESTIÓN PRESUPUESTAL Y FINANCIERA?
Del presupuesto asignado a la región cuánto esta destina a EDUCACIÓN, y cuál es el porcentaje de ejecución entre los años 2005 y 2010.Además nos permite ver de los PIPs cuántos responden a las políticas priorizadas del PER, cuantos son de desarrollo de capacidades e integrales y si tienen un enfoque de equidad.
2. El SSII-PER¿Qué información nos proporciona sobre
GESTIÓN PRESUPUESTAL Y FINANCIERA?INDICADOR
1: Presupuesto de inversiones del Gobierno Regional en Educación entre los años 2005 al 2010.
2: % de presupuesto de inversión en educación frente al presupuesto de inversión total de la región en el 2010.
3: % del presupuesto de inversión de la región en PIP de desarrollo de capacidades y/o integrales del total del presupuesto de inversión en educación en el periodo 2010.4: % del número total de PIP de educación en ejecución o ejecutados en el 2010 que
respondan a la implementación de las políticas priorizadas del PER., que toman en cuenta criterios de equidad.5: % de PIP de educación ejecutados en el 2010, integrales y/o de desarrollo de capacidades que responden a las políticas priorizadas del PER.
6: Promedio del porcentaje de ejecución del presupuesto de inversión en educación en la región entre los años 2005 al 2010.
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Área 2. Gestión Presupuestal
3. El SSII-PER¿Qué información nos proporciona sobre
GESTIÓN EFECTIVA de Planes, programas y proyectos para la implementación del PER ?
FOCATEC
4. El SSII-PER¿ Qué información nos proporciona sobre la
organización institucional de las instancias de gestión educativas regional ajustadas a las
funciones transferidas y a las necesidades de la implementación del PER.?
Si la ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL permite garantizar la implementación de las políticas educativas
que implementan el PER
DREA
UGELS
GRA-GRDS
INDICADOR
1: Existen Iniciativas de cambios en la gestión orientados a la implementación del PER.
2: Se cuenta con una hoja de Ruta para introducir cambios en la organización institucional de las instancias de gestión que hagan viable la implementación del PER en la región.
3: Se cuenta con una Matriz de delimitación de funciones y competencias en Educación para todas las instancias de gestión y los dos niveles de gobierno regional y local.
4: Nivel de Avances o desarrollo del cambio organizacional (DRE/GE - GR).
5: Reorganización de los Recursos Humanos en función del cambio organizacional.
6: Transparencia en la Gestión Educativa Regional.
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Área 4: Organización Institucional
COMPONENTE 3 DEL PROYECTO FOCAP:
DISEÑO DEL NUEVO MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA REGIONAL
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5. El SSII-PER¿ Qué información nos proporciona sobre la
profesionalización de la gestión pública.?
Da cuenta de las medidas implementadas para el desarrollo de capacidades y la generación de condiciones laborales favorables para una adecuada gestión de las políticas educativas por parte
de autoridades y funcionarios de las instancias regionales
INDICADOR
1: DRE y/o GR cuenta con un plan de desarrollo de capacidades para autoridades y funcionarios que considera la implementación de las políticas priorizadas del PER.
2: % de Implementación del Plan de desarrollo de capacidades
Aumentar persona pensando
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Área 5: Profesionalización de la función pública
6. El SSII-PER¿ Qué información nos proporciona sobre la
Gestión Participativa en la educación?
Da cuenta de los esfuerzos que se vienen realizando para fortalecer e institucionalizar EL COPARE, COPALES, CONEIS Y SOCIEDAD CIVIL como mecanismos de participación, vigilancia y
concertación, así como la transparencia y rendición de cuentas en torno a la
implementación del PER
INDICADOR
1: Existe un Plan de comunicación y difusión de la implementación del PER elaborado por la GDS o la DRE/GE o el COPARE o la Sociedad Civil y está en ejecución.2: Existencia de recursos económicos, logísticos y técnicos asignados por la DRE/GR para el desempeño de las funciones del COPARE (Participación, Vigilancia y Concertación).3: % de asistencia de los miembros del COPARE en las reuniones de la asamblea en el último año.4: % de participación de los miembros del COPARE que representan a organizaciones y/o sectores a nivel regional que usualmente están excluidos de los espacios de toma de decisiones regionales.5: Periodicidad de las reuniones de la asamblea del COPARE en el último año.
6: Número de acciones de seguimiento realizadas por el COPARE durante el último año relacionadas a la implementación del PER.7: Número de acciones de concertación realizadas por el COPARE durante el último año relacionadas a la implementación del PER.
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Área 6: Gestión Participativa en la implementación del PER