Ppt enepe 2013
-
Upload
deyra-estrada -
Category
Education
-
view
60 -
download
0
description
Transcript of Ppt enepe 2013
![Page 1: Ppt enepe 2013](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052316/559ef1421a28ab3e208b4592/html5/thumbnails/1.jpg)
Desarrollo de la competencia del
pensamiento crítico utilizando
Aprendizaje basado en proyectos en
nivel profesional
1
Deyra Guadalupe Charles Estrada
Co-autores:
Claudia de León Balch
Silvia Lizett Olivares Olivares
Temática general: Educación Superior
Eje transversal: Aprendizaje y evaluación
Universidad TecVirtual del Sistema Tecnológico de Monterrey
Maestría en Educación con acentuación en procesos enseñanza aprendizaje
18 de noviembre de 2013
![Page 2: Ppt enepe 2013](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052316/559ef1421a28ab3e208b4592/html5/thumbnails/2.jpg)
Definición de Pensamiento Crítico
2
Facione (1990) “formación de un juicio autorregulado para
un propósito específico, cuyo resultado en términos de
interpretación, análisis, evaluación e inferencia pueden
explicarse según la evidencia, conceptos, métodos, criterios
y contexto que se tomaron en consideración para
establecerlo” (pág 2).
6 dimensiones del pensamiento crítico:
• Interpretación
• Análisis
• Evaluación
• Inferencia
• Explicación
• Autorregulación
![Page 3: Ppt enepe 2013](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052316/559ef1421a28ab3e208b4592/html5/thumbnails/3.jpg)
Definición de Aprendizaje basado
en proyectos (ABP)
3
“El Aprendizaje basado en proyectos es un modelo de
aprendizaje en el que los estudiantes planean,
implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en
el mundo real más allá del aula de clase”. (Blank 1997,
Dickinson et al 1998, Harwell 1997).
![Page 4: Ppt enepe 2013](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052316/559ef1421a28ab3e208b4592/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Pensamiento crítico
ABP
Mejorar la habilidad para resolver problemas y desarrollar tareas complejas.
Mejorar la capacidad de trabajar en equipo.
Desarrollar capacidades mentales como búsqueda de información, análisis, síntesis,
conceptualización, uso crítico de la información, pensamiento sistémico, pensamiento
crítico, investigación y meta cognición.
Aumentar el conocimiento y habilidad en el uso de las TIC en un ambiente de proyectos.
Promover la responsabilidad por el propio aprendizaje.
Vieira, R. M., Tenreiro-Vieira, C., & Martins, I. P. (2011). Critical thinking: Conceptual clarification and its importance in science education. Science Education
International, 43-54.
![Page 5: Ppt enepe 2013](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052316/559ef1421a28ab3e208b4592/html5/thumbnails/5.jpg)
Pregunta de investigación
5
¿La estrategia de aprendizaje basado en proyectos
fomenta el desarrollo de la competencia de pensamiento
crítico en alumnos de ingeniería de nivel superior que
cursan la materia de Sistemas de Calidad?
![Page 6: Ppt enepe 2013](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052316/559ef1421a28ab3e208b4592/html5/thumbnails/6.jpg)
Diseño de la investigación
6
• Diseño: Mixto, no-experimental y de tipo
longitudinal
• Contexto: Institución privada de educación
superior
• Población participante: 40 alumnos de
noveno semestre de la carrera de Ingeniería
Industrial y de Sistemas
El período de recolección de datos se realizó a partir del mes
de agosto hasta el mes en curso del presente año.
![Page 7: Ppt enepe 2013](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052316/559ef1421a28ab3e208b4592/html5/thumbnails/7.jpg)
Instrumentos
7
1.Cuestionario de medición de competencias
genéricas individuales, creado por Olivares y
Wong (2013)
2. Rúbrica de evaluación de textos, creado por
Charles (2013) la cual se fundamenta en las teorías
de:
Paul y Elder (2007)
Garrison, Anderson y Archer (2001)
Facione (2007)
![Page 8: Ppt enepe 2013](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052316/559ef1421a28ab3e208b4592/html5/thumbnails/8.jpg)
8
Cuestionario de competencias genéricas individuales
Aplicación del pre-test durante la primera semana de clases del semestre (agosto 2013)
Evaluación de textos (rúbrica de evaluación)
Evaluación de cada entrega realizada a lo largo de todo el semestre (6 entregas)
Cuestionario de competencias genéricas individuales
Aplicación del post-test durante la última semana de clases del semestre (noviembre 2013)
Metodología
![Page 9: Ppt enepe 2013](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052316/559ef1421a28ab3e208b4592/html5/thumbnails/9.jpg)
Resultados
9
• Durante el semestre agosto-diciembre 2012, se
seleccionó a un equipo al azar conformado por seis
integrantes.
• El equipo demostró un desarrollo de dieciséis
competencias del pensamiento crítico.
Desarrolladas16
No desarrolladas
8
Desarrollo de competencias
![Page 10: Ppt enepe 2013](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052316/559ef1421a28ab3e208b4592/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Nivel Competencias Resultado
1 0-6 el alumno muestra un nivel bajo
o nulo de competencias de
pensamiento crítico
2 6-13 el alumno muestra un desarrollo
moderado de las diferentes
competencias de pensamiento
crítico.
3 13 o más el alumno muestra un desarrollo
notable de las diferentes
competencias de pensamiento
crítico
![Page 11: Ppt enepe 2013](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052316/559ef1421a28ab3e208b4592/html5/thumbnails/11.jpg)
11
Dimensión Nivel adquirido de Pensamiento Crítico
Etapa 1
Seleccionar un
modelo de calidad
para un sector
productivo
1 2 3 4
El alumno
integra
información de
varias fuentes
El alumno
describe y
explica los
métodos de
evaluación
Hace referencias
de las ventajas y
desventajas de
ese métodos
El alumno realiza
propuestas las
justifica y realiza
inferencias sobre
su impacto ético
Ejemplo de evaluación de desarrollo de
competencia
![Page 12: Ppt enepe 2013](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052316/559ef1421a28ab3e208b4592/html5/thumbnails/12.jpg)
GRACIAS
12
![Page 13: Ppt enepe 2013](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052316/559ef1421a28ab3e208b4592/html5/thumbnails/13.jpg)
13