PPMS Plan particulier de mise en sûreté face aux risques majeurs D’après un document de Denis...
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PPMSPPMSPlan particulier de mise en sûretéPlan particulier de mise en sûreté
face aux risques majeursface aux risques majeurs
D’après un document de Denis Grange et Annie Pourtier D’après un document de Denis Grange et Annie Pourtier IEN BJ3IEN BJ3
Formation initiale des DirecteursFormation initiale des Directeurs
François VILLEBRUN Assistant de prévention Bourgoin-Jallieu 3Fabien VALLIER Assistant de prévention La Tour du Pin
Le cadre réglementaireLe cadre réglementaire
Le Le code de l’environnementcode de l’environnement fixe de manière globale fixe de manière globale le cadre du droit à l’informationle cadre du droit à l’information ( (article L.125.2)article L.125.2)
« Les citoyens ont un droit à l’information sur les « Les citoyens ont un droit à l’information sur les risques majeurs auxquels ils sont soumis dans risques majeurs auxquels ils sont soumis dans
certaines zones du territoire et sur les mesures de certaines zones du territoire et sur les mesures de sauvegarde qui les concernent. sauvegarde qui les concernent.
Ce droit s’applique aux risques technologiques et aux Ce droit s’applique aux risques technologiques et aux risques naturels prévisibles. »risques naturels prévisibles. »
Le Le BOEN hors série n°3 du 30 mai 2002BOEN hors série n°3 du 30 mai 2002 InformationsInformations et et démarches démarches pour la mise en place de pour la mise en place de
mesures destinées à assurer la sécurité des mesures destinées à assurer la sécurité des élèves et des personnelsélèves et des personnels en attendant l’arrivée des en attendant l’arrivée des secourssecours
FichesFiches directement utilisables pour opérationnaliser directement utilisables pour opérationnaliser les étapes d’élaboration du les étapes d’élaboration du PPMSPPMS
Diversité des situationsDiversité des situations : la tempête ou le transport : la tempête ou le transport des matières dangereuses peuvent survenir dans des des matières dangereuses peuvent survenir dans des lieux très divers alors que d’autres sont en revanche lieux très divers alors que d’autres sont en revanche identifiables localementidentifiables localement
La La circulaire 2006-085 du 24 mai 2006circulaire 2006-085 du 24 mai 2006 parue dans le BOEN n°33 du 14 parue dans le BOEN n°33 du 14 septembre 2006 en application du décret septembre 2006 en application du décret n°2006-41 du 11 janvier 2006 n°2006-41 du 11 janvier 2006
relatif à la sensibilisation à la prévention aux risques, relatif à la sensibilisation à la prévention aux risques, aux missions des services de secours, à la formation aux missions des services de secours, à la formation aux premiers secours et à l’enseignement général des aux premiers secours et à l’enseignement général des règles de sécuritérègles de sécurité
Des aides pour élaborer les PPMS
Le site de l’Institut des risques majeurs site de l’Institut des risques majeurs de Grenoblede Grenoble
http://www.irma-grenoble.com/
Des fiches pratiques sur les risques Des fiches pratiques sur les risques naturels et technologiques…naturels et technologiques…
Définition du risqueDéfinition du risqueManifestation du phénomèneManifestation du phénomèneCauses du phénomèneCauses du phénomèneEffets du phénomèneEffets du phénomènePrévisionPrévisionPréventionPrévention
Une photothèqueUne photothèque
CrueCrue de la Sévenne et de la Sévenne et inondationinondation d’un d’un lotissement à St Just Chaleyssin le 4 lotissement à St Just Chaleyssin le 4 septembre 2008septembre 2008
Tempête Tempête Commune de La Rivière (38) Commune de La Rivière (38) le 4 octobre 2006le 4 octobre 2006
Tempête Tempête commune de La Tronche commune de La Tronche
le 15 mai 2007 le 15 mai 2007
Transport des matières dangereuses TMDTransport des matières dangereuses TMD : : accident d’un camion citerne contenant de accident d’un camion citerne contenant de l’essence à Chasse sur Rhône en 1991l’essence à Chasse sur Rhône en 1991
Des informations sur les risques Des informations sur les risques technologiques…technologiques…
Etablissements SEVESOEtablissements SEVESO
Mais aussi…Mais aussi…
Mémoire des risquesMémoire des risquesDossiers thématiquesDossiers thématiquesAtlas du départementAtlas du départementConsignes de sécuritéConsignes de sécuritéDocumentationDocumentationSorties pédagogiquesSorties pédagogiques……
Le site du ministère chargé de site du ministère chargé de l’environnementl’environnement :
http://www.prim.net « Ma commune face aux risques majeurs »
Pour chaque communePour chaque commune
Les risquesLes informations préventivesAtlas des zones inondablesPrise en compte dans l’aménagementArrêtés de reconnaissance de
catastrophe naturelle
Saint-Agnin-sur-BionSaint-Agnin-sur-Bion
Qu’est-ce que l’accident majeur ?Qu’est-ce que l’accident majeur ?
Evénement d’origine naturelle, technologique Evénement d’origine naturelle, technologique ou humaine qui cause de très graves ou humaine qui cause de très graves dommages à un grand nombre de personnes, dommages à un grand nombre de personnes, de biens et à l’environnementde biens et à l’environnement
Situation de criseSituation de crise
Organisation des secoursOrganisation des secours : très importante : très importante mobilisation des personnes et des services mobilisation des personnes et des services Mise en place de Mise en place de moyens exceptionnelsmoyens exceptionnels
La tempête de 1999La tempête de 1999
L’explosion de l’usine AZF à L’explosion de l’usine AZF à Toulouse en 2001Toulouse en 2001
La tempête Klaus en janvier 2009La tempête Klaus en janvier 2009
Un PPMS face à l’accident majeurUn PPMS face à l’accident majeur
L’objectif du PPMS L’objectif du PPMS
Mettre en place une Mettre en place une organisation organisation interne à l’établissement interne à l’établissement permettant permettant d’assurer la sécurité des élèves et d’assurer la sécurité des élèves et
des personnelsdes personnels en attendant l’arrivée en attendant l’arrivée des secoursdes secours
Le PPMSLe PPMS
est la est la meilleure réponse pour faire face à meilleure réponse pour faire face à la gravité d’une situation d’accident la gravité d’une situation d’accident majeurmajeur en attendant l’arrivée des secours en attendant l’arrivée des secours
Le PPMSLe PPMS
estest distinct des dispositions distinct des dispositions spécifiquesspécifiques auau risque incendierisque incendie
Le PPMSLe PPMS
est est propre à chaque écolepropre à chaque école. . Le directeur, dans le cadre du Le directeur, dans le cadre du conseil des conseil des maîtresmaîtres, élabore ce plan en s’adjoignant, le , élabore ce plan en s’adjoignant, le cas échéant, des cas échéant, des personnes dont la personnes dont la contribution pourra s’avérer utilecontribution pourra s’avérer utile
La préparation du PPMS
CONNAISSANCE DU OU DES RISQUES DE LA COMMUNECONNAISSANCE DU OU DES RISQUES DE LA COMMUNE
DES CONTACTSDES CONTACTS
UNE INFORMATION DES PERSONNELS,DES ELEVES, DES PARENTS
UNE INFORMATION DES PERSONNELS,DES ELEVES, DES PARENTS
LA CONSTITUTION DE GROUPES DE PERSONNES RESSOURCES
LA CONSTITUTION DE GROUPES DE PERSONNES RESSOURCES
CONNAISSANCE DES PLANS DE PREVENTION OU D’URGENCE
CONNAISSANCE DES PLANS DE PREVENTION OU D’URGENCE
Le PPMS doit répondre aux Le PPMS doit répondre aux questions suivantesquestions suivantes
Quand déclencher l’alerte ?Quand déclencher l’alerte ?Comment déclencher l’alerte ?Comment déclencher l’alerte ?Quelles consignes appliquer dans Quelles consignes appliquer dans l’immédiat ?l’immédiat ?Où et comment mettre les élèves et les Où et comment mettre les élèves et les personnels en sécurité ?personnels en sécurité ?Comment gérer la communication avec Comment gérer la communication avec l’extérieur ?l’extérieur ?Quels documents et ressources sont Quels documents et ressources sont indispensables ?indispensables ?
Les étapes pour mettre en place Les étapes pour mettre en place un PPMSun PPMS
Constituer un groupe de travailConstituer un groupe de travailConnaître les risques majeurs auxquels l’école est exposée Connaître les risques majeurs auxquels l’école est exposée Recenser les membres de la communauté éducativeRecenser les membres de la communauté éducativeDéfinir les lieux de mise en sûretéDéfinir les lieux de mise en sûretéRepérer les lieux importants sur un plan de masseRepérer les lieux importants sur un plan de masseDéfinir les moyens pour alerter la communauté éducativeDéfinir les moyens pour alerter la communauté éducativeRecenser les ressourcesRecenser les ressourcesConstituer une cellule de criseConstituer une cellule de criseRédiger des fiches « conduites à suivre »Rédiger des fiches « conduites à suivre »Former la communauté scolaire et informer les parents d’élèvesFormer la communauté scolaire et informer les parents d’élèvesValider le PPMSValider le PPMSTransmettre aux services concernésTransmettre aux services concernésMettre à jour le PPMSMettre à jour le PPMS
Constituer un groupe de travailConstituer un groupe de travail
Le PPMS est élaboré sous l’autorité du Le PPMS est élaboré sous l’autorité du directeur d’écoledirecteur d’école
« Le directeur, dans le cadre du conseil des maîtres élabore ce plan en s’adjoignant, le cas échéant, les personnes dont la contribution pourra s’avérer utile »
BO n°3 du 30 mai 2002
Mairie et sapeurs pompiers
Connaître les risques majeurs auxquels l’école est confrontéeconfrontée
Le site du ministère chargé de Le site du ministère chargé de l’environnement http://www.prim.netl’environnement http://www.prim.net
Le site de l’Institut des risques majeurs Le site de l’Institut des risques majeurs de Grenoble http://www.irma-de Grenoble http://www.irma-grenoble.com/grenoble.com/
Des contacts avecavec…
MAIRIE ET PREFECTUREMAIRIE ET PREFECTURE Le dossier départemental des risques majeurs Le dossier départemental des risques majeurs
(DDRM)(DDRM) Document d’information communal sur les risques Document d’information communal sur les risques
majeurs majeurs (DICRIM)(DICRIM) Le dossier communal synthétique Le dossier communal synthétique (DCS)(DCS) Le plan communal de sauvegarde Le plan communal de sauvegarde (PCS)(PCS)
LES SECOURS LOCAUXLES SECOURS LOCAUX qui pourront apporter leur qui pourront apporter leur expérience et leurs compétences à l’élaboration du expérience et leurs compétences à l’élaboration du plan et l’intégrer à leur propre plan de secoursplan et l’intégrer à leur propre plan de secours
Recenser les membres de la Recenser les membres de la communauté éducativecommunauté éducative
Etablir :
la liste de toutes les personnesla liste de toutes les personnes qui peuvent être présentes dans l’école (ATSEM, intervenants extérieurs…)
le nombre de classele nombre de classe
le nombre d’élèves par classele nombre d’élèves par classe
Repérer les lieux importants sur Repérer les lieux importants sur un plan de masseun plan de masse
Un plan de masse par bâtiment et par niveauUn plan de masse par bâtiment et par niveau
les accès de l’établissementaccès de l’établissement hors de l’événement considéré
les emplacements des organes de coupuresorganes de coupures (eau, gaz, électricité, fuel, ventilation)
les locaux à risqueslocaux à risques (stockage de produits dangereux)
l’emplacement des ascenseursascenseurs les lieux de mise en sécuritélieux de mise en sécurité avec leur chemin chemin
d’accèsd’accès
Définir des lieux de mise en sûreté
Selon la configuration l’environnement de l’établissement et les risques répertoriés, unun ou des des lieux, internes ou externeslieux, internes ou externes, sont choisis en liaison avec la mairie
Critères de choix : facilité d’accèsfacilité d’accès localisationlocalisation (étage en cas de risque d’inondation…) orientationorientation (vitres non exposées aux vents dominants
en cas de tempête…) qualité du bâtiqualité du bâti confinement possibleconfinement possible (penser que les vitres peuvent
être brisées en cas d’explosion points d’eau et sanitaires accessiblespoints d’eau et sanitaires accessibles moyen de communication internemoyen de communication interne
Lieux possibles la ou les classesla ou les classes le couloirle couloir un ou des locaux de regroupementun ou des locaux de regroupement (1 m2
au sol par personne) un ou des lieux de rassemblement un ou des lieux de rassemblement
externesexternes, éventuellement différents du lieu ou des lieux de regroupement incendie
Il sera utile d’affecter à chaque local ou lieu un responsable
ATTENTIONATTENTION : : l’alerte peut survenir à desl’alerte peut survenir à des moments particuliersmoments particuliers de la journée de la journée (récréation, activité de plein air…). (récréation, activité de plein air…). Les lieux Les lieux de mise en sûreté doivent être accessibles de mise en sûreté doivent être accessibles à tout moment et de n’importe quel point à tout moment et de n’importe quel point de l’écolede l’école (préciser les itinéraires)(préciser les itinéraires)
Définir les moyens pour alerter la Définir les moyens pour alerter la communauté éducativecommunauté éducative
En fonction des consignes à appliquerEn fonction des consignes à appliquer (évacuer à l’extérieur ou se mettre à l’abri à (évacuer à l’extérieur ou se mettre à l’abri à l’intérieur) l’intérieur) les moyens d’alerte doivent être les moyens d’alerte doivent être radicalement distinctsradicalement distincts
Lorsque la consigne est de se mettre à l’abri, Lorsque la consigne est de se mettre à l’abri, le signal d’alerte doit être différentle signal d’alerte doit être différent du du signal signal « évacuation incendie »« évacuation incendie »
Voix humaine, sifflets, sonnerie intercours Voix humaine, sifflets, sonnerie intercours modulée différemment, haut parleur…modulée différemment, haut parleur…
Recenser les ressourcesRecenser les ressources
Le PPMS doit contenir :Le PPMS doit contenir : la la liste du matériel PPMSliste du matériel PPMS disponible et sa disponible et sa
localisation localisation du ruban adhésif, une trousse de premier secours, des lampes du ruban adhésif, une trousse de premier secours, des lampes de poches, un poste de radio, des piles, des bouteilles d’eau, de poches, un poste de radio, des piles, des bouteilles d’eau, des denrées non périssables, un cahier pour noter la des denrées non périssables, un cahier pour noter la chronologie des événements, des jeux…chronologie des événements, des jeux…
les les moyens de communicationmoyens de communication Désigner un Désigner un locallocal avec : téléphone, fax, poste de radio… avec : téléphone, fax, poste de radio…
les les moyens de secoursmoyens de secours disponibles dans disponibles dans chacun des lieux de mise en sécuritéchacun des lieux de mise en sécurité
Constituer une cellule de criseConstituer une cellule de crise
Identifier les Identifier les personnes référentes personnes référentes chargées de : chargées de :
de l’encadrementencadrement des élèves et du personnel
des liaisons internesliaisons internes entre zones de mise en sûreté
de la liaison avec les autorités, les liaison avec les autorités, les familles et les secoursfamilles et les secours
Rédiger des fiches Rédiger des fiches « Conduites à suivre »« Conduites à suivre »
Dégager les conduites à tenir face aux conduites à tenir face aux diversdivers risques.
Etablir une liste qui explique les conduites à conduites à tenir en fonction du signal d’alertetenir en fonction du signal d’alerte et de la situation pour chacun des membres de la pour chacun des membres de la communauté éducative autre que les communauté éducative autre que les membres de la cellule de crisemembres de la cellule de crise (élèves, enseignants en cours, enseignants sans élèves…)
Former la communauté scolaireFormer la communauté scolaireInformer les parentsInformer les parents
Respect des consignesRespect des consignes par chacun Etablir un climat de confianceclimat de confiance Etablir une communication explicitecommunication explicite sur les
risques et les conduites à tenirPermettre aux enfants de structurer le plus tôt possible des structurer le plus tôt possible des comportements adaptés et réfléchiscomportements adaptés et réfléchis
Aider les élèves à mesurer les risques encourusmesurer les risques encourus, à appréhender les appréhender les questions de sécuritéquestions de sécurité et de responsabilitéde responsabilité,, individuellement et collectivement
Le directeur d’école délivre aux famillesfamilles une information claire sur le PPMSinformation claire sur le PPMS
Valider le PPMSValider le PPMS
Faire un exercice annuel de mise à Faire un exercice annuel de mise à l’abril’abri
Exercer une vigilance continue Exercer une vigilance continue
Transmettre le PPMS
à la Mairie.
à l’IEN de circonscription.
à la caserne de pompiers du secteur.
Mettre à jour le PPMSMettre à jour le PPMS
Prévoir une réactualisationréactualisation régulière de ce plan
Identifier la procédure de mise à jourprocédure de mise à jour
Veiller à la qualité des échangesqualité des échanges
Valoriser la dimension éducativedimension éducative :
« construction de la conscience citoyenne en sensibilisant aux risques majeurs »
Quand déclencher l’alertel’alerte ?
Le directeur déclenche l’alerte et Le directeur déclenche l’alerte et active le PPMS :active le PPMS :
lorsqu’il est lorsqu’il est prévenu par les autoritésprévenu par les autorités (signal d’alerte, téléphone, (signal d’alerte, téléphone, gendarmerie…)gendarmerie…)
lorsqu’il est lorsqu’il est témoin d’un accidenttémoin d’un accident pouvant avoir une incidence majeure pouvant avoir une incidence majeure pour l’école et son environnementpour l’école et son environnement
Comment déclencher l’alerte ?Comment déclencher l’alerte ?
Le déclenchement de l’alerte est lié à la mise mise en place préalable d’un mode interne en place préalable d’un mode interne d’alerte accident majeurd’alerte accident majeur (voix humaine, sonnerie, sirène, haut-parleur…) différent du signal d’alerte incendie
Cette alerte entraîne le déclenchement déclenchement immédiat du PPMSimmédiat du PPMS et l’application par tous des consignes (personnes ressources, personnels, élèves…)
Quelles consignes appliquer Quelles consignes appliquer dans l’immédiat ?dans l’immédiat ?
Ecouter la radioEcouter la radio (France Inter ou une radio locale conventionnée par le préfet)
Pour les personnes ressourcesPour les personnes ressources, rejoindre le poste correspondant aux missions qui leur ont été assignées
Pour les personnelsPour les personnels, continuer à assurer l’encadrement des élèves, veiller au bon déroulement de l’opération de regroupement, penser au public spécifique (élèves présentant un handicap…), établir la liste des absents, signaler les incidents, gérer l’attente
Pour les élèvesPour les élèves, rejoindre dans le calme le ou les lieux (internes ou externes) de rassemblement prévus pour la mise en sûreté
Comment gérer la communication Comment gérer la communication avec l’extérieur ?avec l’extérieur ?
Liaison avec les autoritésLiaison avec les autorités :: mairie, préfecture, Inspection académique, rectoratmairie, préfecture, Inspection académique, rectorat
réceptionner, noterréceptionner, noter et communiquer aux autorités concernées toute informationtoute information sur la situation et son évolution
transmettre les directives des autorités transmettre les directives des autorités administrativesadministratives
Comment gérer la communication Comment gérer la communication avec l’extérieur ?avec l’extérieur ?
Liaison avec les secoursLiaison avec les secours
Informer, à intervalles réguliers, les secours de l’évolution de la situationl’évolution de la situation
Accueillir et accompagnerAccueillir et accompagner les secours lors de leur arrivée sur les lieux
Comment gérer la communication Comment gérer la communication avec l’extérieur ?avec l’extérieur ?
Liaison avec les famillesLiaison avec les familles
En cas de sollicitation : rappeler qu’il ne faut pas venir chercher les rappeler qu’il ne faut pas venir chercher les
enfants et qu’il faut éviter de téléphonerenfants et qu’il faut éviter de téléphoner indiquer la radiola radio qui relaie localement les informations
fournies par le préfet Informer en respectant les instructions du préfetInformer en respectant les instructions du préfet
Recommandation générale en Recommandation générale en fonction des risques naturelsfonction des risques naturels
Inondation Inondation Feu de forêtFeu de forêt Tempête Tempête SéismeSéisme Glissement de terrainGlissement de terrain CycloneCyclone Eruption volcaniqueEruption volcanique AvalancheAvalanche
INONDATIONINONDATION
Si les délais sont suffisants :Si les délais sont suffisants : évacuation préventive possible effectuée par les autoritésévacuation préventive possible effectuée par les autorités
Si les délais sont insuffisants :Si les délais sont insuffisants : rejoignez les zones en hauteur (étages, collines, points hauts…)rejoignez les zones en hauteur (étages, collines, points hauts…) ne pas aller à pied ou en voiture dans une zone inondéene pas aller à pied ou en voiture dans une zone inondée
Dans tous les cas :Dans tous les cas : coupez la ventilation, le chauffage, le gaz et l’électricitécoupez la ventilation, le chauffage, le gaz et l’électricité ne prenez pas l’ascenseurne prenez pas l’ascenseur fermez les portes, les fenêtres, les aérations etc.…fermez les portes, les fenêtres, les aérations etc.… mettez en hauteur le matériel fragile mettez en hauteur le matériel fragile
TEMPETETEMPETE
Respectez les consignes diffusées par France-Inter ou par la Respectez les consignes diffusées par France-Inter ou par la radio locale conventionnée par le préfet. radio locale conventionnée par le préfet.
Si les délais sont suffisants :Si les délais sont suffisants : Evacuation préventive possibleEvacuation préventive possibleSi les délais sont insuffisants :Si les délais sont insuffisants : rejoignez les bâtiments en durrejoignez les bâtiments en dur éloignez-vous des façades sous le ventéloignez-vous des façades sous le vent fermez portes et voletsfermez portes et volets surveillez ou renforcez, si possible, la solidité des éléments de surveillez ou renforcez, si possible, la solidité des éléments de
constructionconstruction renforcez la solidité des baies vitrées en utilisant un ruban renforcez la solidité des baies vitrées en utilisant un ruban
adhésifadhésif enlevez et rentrez tous les objets susceptibles d’être emportés enlevez et rentrez tous les objets susceptibles d’être emportés
(tables, chaises…)(tables, chaises…) limitez les déplacements limitez les déplacements
SEISMESEISME
Pendant les secousses :Pendant les secousses : si vous êtes à l’intérieur, mettez-vous prêt d’un mur, si vous êtes à l’intérieur, mettez-vous prêt d’un mur,
d’une colonne porteuse ou sous des meubles solides, d’une colonne porteuse ou sous des meubles solides, éloignez vous des fenêtres.éloignez vous des fenêtres.
si vous êtes à l’extérieur : ne restez pas sous des fils si vous êtes à l’extérieur : ne restez pas sous des fils électriques ou sous ce qui peut s’effondrer, éloignez-électriques ou sous ce qui peut s’effondrer, éloignez-vous des bâtimentsvous des bâtiments
Après les secousses :Après les secousses : coupez ventilation, chauffage, gaz et électricitécoupez ventilation, chauffage, gaz et électricité ne prenez pas les ascenseursne prenez pas les ascenseurs évacuez vers les zones extérieures prévues dans le évacuez vers les zones extérieures prévues dans le
PPMSPPMS n’entrez pas dans un bâtiment endommagé n’entrez pas dans un bâtiment endommagé
Accident industriel ou accident résultant d’un Accident industriel ou accident résultant d’un transport de matières dangereuses (TMD)transport de matières dangereuses (TMD)
Nuage toxiqueNuage toxique - Mettez à l’abri tout le monde dans des locaux prévus dans le PPMS- Mettez à l’abri tout le monde dans des locaux prévus dans le PPMS - Calfeutrez les ouvertures (aération…)- Calfeutrez les ouvertures (aération…) - Fermez portes et fenêtres- Fermez portes et fenêtres - Coupez ventilation, chauffage, gaz et électricité- Coupez ventilation, chauffage, gaz et électricitéExplosionExplosion - Evacuez dans le calme tout le monde vers les lieux de mise en sûreté - Evacuez dans le calme tout le monde vers les lieux de mise en sûreté
externe en évitant les zones fortement endommagées (chutes d’objets)externe en évitant les zones fortement endommagées (chutes d’objets) - Coupez ventilation, chauffage, électricité et gaz- Coupez ventilation, chauffage, électricité et gazExplosion suivie d’un nuage toxiqueExplosion suivie d’un nuage toxique - Regroupez tout le monde vers les lieux de mise en sûreté interne. Ces - Regroupez tout le monde vers les lieux de mise en sûreté interne. Ces
lieux doivent être éloignés des baies vitrées et des fenêtres lieux doivent être éloignés des baies vitrées et des fenêtres endommagées.endommagées.
- Coupez ventilation, chauffage, électricité et gaz- Coupez ventilation, chauffage, électricité et gaz - Fermez portes et fenêtres avant de sortir- Fermez portes et fenêtres avant de sortirDans tous les cas Dans tous les cas Evacuation possible effectuée par les autorités Evacuation possible effectuée par les autorités
PRESENTATION DU DOCUMENT PRESENTATION DU DOCUMENT PPMS 38PPMS 38
Document de travail d’équipe au sein de Document de travail d’équipe au sein de l’école qui suppose une préparation sur l’école qui suppose une préparation sur 3 plans :3 plans :
sur le plan techniquesur le plan technique
sur le plan relationnel et humainsur le plan relationnel et humain
sur le plan pratiquesur le plan pratique
Outil d’aide à la rédaction sur le site de BJ3
Des outils pédagogiquesDes outils pédagogiques
Des vidéos
« Arlette la tortue d’alerte »« Arlette la tortue d’alerte » Des sites
Les bons réflexes : http://www.lesbonsreflexes.com/espace_pedago.html (exposition virtuelle)Risques.tv Risques.tv http://www.risques.tv/index.php?PHPSESSID=46c41978f7bbd18f7eb1d59c02f108c7
Des dépliants« Simples et essentielles… les conduites à tenir face aux risques majeurs »« Pour être plus fort que le feu »…
Merci pour votre attention !