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ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO JAPONÉS
Educación infantil
Educación primaria
Educación secundari
a
Educación infantil• Jardines de infanciaEs primera institución educacional a la que concurren los niños, desde los 3 años hasta los 5 años.
La educación en el jardín de infancia se basa en el juego.
Aprenden muchas cosas: tener una buena relación con los demás, ampliar el vocabulario, aprenden a leer, a escribir correctamente, aprender hiragana, katakana, caligrafía.
• Las guarderías infantiles
Acogen a recién nacidos y niños de corta edad cuyos padres no pueden cuidarlos de día.
Los jardines de infancia se estructuran por cursos (gakunen), en total hay 3 cursos, uno para niños de 3 años, otro para niños de 4 años y otro para niños de 5 años. Cada clase tiene un maestro (sensei) Aproximadamente el 60% de todos los jardines de infancia funcionan de manera privada.
LA EDUCACIÓN PRIMARIA JAPONESA. 小学校 , Shōgakko
Gestión del aula y vida escolar- De carácter obligatorio y gratuito - Tiene una duración de 6 años - Existencia de unidades cooperativas de alumnos y monitores para el control y gestión de la clase, y fomentar la cooperación y el esfuerzo mutuo. - La orientación de los estudiantes es un proceso que adquiere enorme importancia para la formación e instrucción de alumnos. - Las clases se caracterizan por su orden, organización y disciplina
Mayo
Viaje cultural para
ampliar
conocimientos sobre
la naturaleza
Verano
Hay numerosas
actividades
escolares
organizadas en
clubes
OtoñoAsociado con
festivales
deportivos (Día
del Deporte)
¡FIESTA DE LA
CULTURA!
Graduación y ceremonia de fin de año
HORARIO ESCOLARLlegada al colegio 8:30
Asamblea para toda la clase 8:30 – 8:40
Primera clase 8:40 – 9:25
Segunda clase 9:30 – 10:15
Recreo 10:15 – 10:35
Tercera clase 10:35 – 11:20
Cuarta clase 11:25 – 12:20
Comida 12:10 – 12:55
Descanso después de la comida 12:55 – 13:15
Quinta clase 13:25 – 14:20
Descanso 14:20 – 14:30
Sexta clase 14:25 – 15:10
Descanso (reunión) 15:10 – 15:20
Final de las clases 15:30
AsignaturasJaponés: pretende desarrollar en los alumnos la capacidad de expresarse correctamente y comprender el idioma japonés, para aumentar la capacidad de comunicarse, desarrollar la capacidad de pensar e imaginar y tener un sentido de la lengua, para profundizar el interés por la lengua japonesa con precisión, y desarrollar una actitud de respeto a la lengua japonesa.
Estudios Sociales: para facilitar la comprensión de los alumnos en la vida social; nutrir una comprensión y afecto hacia nuestra tierra y de la historia y fomentar la capacidad fundamental como un miembro responsable de la comunidad que es capaz de formar una sociedad pacífica y democrática.
Aritmética: para ayudar a que los alumnos adquieran los conocimientos y habilidades básicas y fundamentales en relación con los números, cantidades y figuras geométricas para fomentar su capacidad de pensar y expresar en asuntos de la vida cotidiana; para ayudar a los alumnos a encontrar placer en las actividades matemáticas y apreciar el valor de los enfoques matemáticos y fomentar una actitud de hacer de buen grado el uso de la aritmética en su vida cotidiana, así como en su aprendizaje.
Ciencia: para que los alumnos se familiaricen con la naturaleza y realizar observaciones y experimentos, así como a desarrollar sus habilidades de resolución de problemas; al mismo tiempo, desarrollar una comprensión realista de los fenómenos naturales, y favorecer las perspectivas científicas.
Estudios Ambientales: para ayudar a los alumnos a que se interesen en las relaciones entre ellos, la sociedad y la naturaleza a través de actividades y experiencias concretas; ayudarles a adquirir hábitos básicos y habilidades esenciales para la vida y desarrollo de las bases para la independencia.
Música: para animar a los alumnos a cultivar sus sentimientos y habilidades fundamentales para las actividades musicales, así como el amor y la sensibilidad hacia la música a través de la creación musical y apreciativa.
Artes y Manualidades: para que los niños, por medio de actividades que impliquen la expresión y apreciación, saboreen la alegría de crear, mientras que se divierten jugando. Al mismo tiempo, fomentan las habilidades fundamentales que subyacen en las actividades creativas que toman la forma de conformación y moldeo.
Economía Doméstica: para que los alumnos adquieran conocimientos y habilidades necesarias para la vida diaria, fundamental a través de prácticas y actividades prácticas relacionadas con la alimentación, el vestido y la vivienda; para fomentar un sentido de apreciar la vida familiar y desarrollar una actitud positiva hacia una mejor vida familiar.
Educación física: para ayudar a los alumnos a mejorar su experiencia en la ejercicio físico, a través de una comprensión de la salud y la seguridad, y teniendo en cuenta los aspectos físicos y mentales en las cualidades básicas, así como a desarrollar las habilidades para participar en la actividad física agradable durante toda su vida, mantener y mejorar su salud y estado físico y cultivar una actitud adecuada hacia una vida agradable y feliz.
Educación Moral: para nutrir la moral en la mentalidad de los alumnos, el juicio, la disposición a la práctica, y el comportamiento.Las clases deben estar en la base de los propósitos de la educación moral para conectar estrechamente lecciones morales
Actividades especiales: permiten a los alumnos pensar en su propia forma de ver la vida, a través de estudios de corte y de investigación, y fomentar las cualidades necesarias para encontrar sus propias tareas, aprender y pensar por su cuenta y así poder tomar decisiones proactivas para resolver mejor los problemas. Al mismo tiempo, adquieren los hábitos de estudio, pensamiento y compromiso con las actividades de investigación de resolución de problemas de forma proactiva, creativa y cooperativa.
Idioma Extranjero: actividades para construir la base de la capacidad de comunicación de los alumnos a través de las lenguas extranjeras, mientras que profundizan en su comprensión sobre las lenguas y culturas a través de experiencias reales y fomentan una actitud positiva hacia la comunicación, familiarizándose con los sonidos y las expresiones básicas de lenguas extranjeras.
METODOLOGÍA
Los niños japoneses aprenden jugando, con música y muchos juegos didácticos
que les predisponen de una manera diferente frente a las asignaturas como tales, además de estimularles a perder la timidez y ser más abiertos y seguros
de sí mismos.
Educación Secundaria
Educación media básicaAsistencia obligatoria
Secundaria superior o vocacionalAsistencia voluntariaIngreso mediante examen
CONCLUSIÓN
Todos los sistemas educativos en cuanto a estructuración, parte de la misma base, unos jardines de infancia, primaria, secundaria y estudios
superiores.
No todo sistema educativo se puede implantar en diferentes países.Imitar o copiar sistemas educativos tiene la complicación de que esos
sistemas sólo funcionan dentro de un contexto específico.
Bibliografía
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• García Garrido, J.L., (2006). La máquina de la educación : preguntas y respuestas sobre el sistema educativo, Barcelona: Ariel.
• García Rayo, C. (2013). Luces y Sombras en la Educación: Estudio Comparativo de los Sistemas Educativos de Japón y España. Tesis Doctoral. Universidad Católica de Valencia, Valencia.
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• Nakajima, T. (2003, septiembre). El Sistema educativo Japonés. Recuperado de: http://www.apebemo.org/eventos/expeduc/sistedujap.html
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• OCDE (2012): Pisa in focus 02/2012 Febrero
• OCDE (2009): Pisa in focus
• Web Japan. Educación: Los cimientos para el crecimiento y la prosperidad. Recuperado de: http://web-japan.org/factsheet/es/pdf/es37_education.pdf