PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date:...
Transcript of PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date:...
![Page 1: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/1.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä RT Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
16.5. 2018Kimmo Mäki ja Hannu Kotila
![Page 2: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/2.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
OSAAMINEN NYT!
- Työn opinnollistaminen osana työn ja opintojen luontevaa integraatiota korkeakoulussa
![Page 3: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/3.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä RT Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
Agenda
• AMK-opiskelijamaisema
• Työn opinnollistaminen
• Katsaus Toteemiin
• Ratkaisuja työn ja oppimisen integraatioon Toteemissa
• Porinaa
![Page 4: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/4.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
AMK-opiskelijamaisema
![Page 5: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/5.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
Perinteinen
(55,8 %)
Alanvaihtaja (15,2 %)
Työelämän kautta
(10,6 %)
Toista tutkintoa (7,7 %)
Varttuneempana aloittaneet
(10,7%)
Opiskelleet tyypillisesti
toista alaa 1-2 vuotta
ennen nykyisiä opintoja
Pohjatutkintona
aikaisempi
korkeakoulututkinto,
mutta uudet opinnot
aloitettu suhteellisen
pian valmistumisesta.
Vuoden tai kahden
sisällä toisen asteen
opinnoista aloittaneet
Toiselta asteelta
siirtymisen tai
opintojen aikana vuosi
tai kaksi työelämää
Korkeakouluopinnot huomattavasti muita
varttuneempana aloittaneet. Useimmilla perhettä,
pitkiä työuria sekä aikaisempia tutkintoja
Analyysikehikossa tunnistetaan opiskelijan opintopolku (tyypin yleisyys aineistossa):
![Page 6: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/6.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
Monet väylät opintoja vastaaviin tehtäviin
Opintojen aikainen muu työ ja opiskelu 20 %
Opinnot ja koulutusalan
työ 25 %
Pelkkäopiskelu 55 %
Sisäänmenotyö
Alan vaativatyö
Perinteinen55,8 %
Alanvaihtaja15,2 %
Työelämänkautta 10,6 %
Toistatutkintoa 7,7
%
Varttuneenaaloittaneet
10,7 %
![Page 7: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/7.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
Mahdollinen AMK-pedagoginen evoluutio?(Nykänen & Tynjälä 2012 pohjalta)
Perinteinen malli• teoria ja käytäntö
(=työharjoittelu) ovat erillään opetuksessa ja opetussuunnitelmissa
• opettajan ja (työelämä)ohjaajan roolit ovat erillisiä
Integratiivinen malli• teoriaa ja käytäntöä
integroidaan osassa opetussuunnitelmaa, esim. projektiopintojen kautta
• työelämäasioita tuodaan opetukseen
• opetusta ja ohjausta tuodaan lähemmäksi toisiaan
Verkostoituneen kulttuurin malli• työelämäsuhteet ovat osa
koulutuksen rakenteita ja opetussuunnitelmia
• Tutkintokeskeisyydestä osaamiskeskeisyyteen
• Erilaiset opinnollistamisen mallit
![Page 8: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/8.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
Työn opinnollistaminen- tuloksia ja vaikuttavuutta
![Page 9: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/9.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
Opinnollistamisen prosessiJaettu ohjauksen ja arvioinnin vastuu?
![Page 10: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/10.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
Kolme näkökulmaa
OPISKELIJA-
LÄHTÖINEN
YRITYS-
LÄHTÖINEN
KORKEAKOULU-
LÄHTÖINEN
Mitä jos
osaan
jo?
Mitä jos
haluan
opiskella
työssä?
Mitä/miten
haluamme
opiskelijoiden
oppivan?
Keskitetyt
osaamisen
näyttöjen
ratkaisut
Hankkeistettu
opiskelu, TKI-
yhteistyöYritystoimeksiannot,
työelämäprojektit
Miten voimme
kehittää
työntekijöidem
me osaamista?
Räätälöidyt
henkilöstökoulu
tukset
Yhteistyöyritykset
alumnit
TYÖN OPINNOLLISTAMINEN
![Page 11: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/11.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
Tuloksia Haaga-Heliassa
• Näyttöpäivissä 2 200 opintopistettä (v. 2017)
• Koulutettu 40- alumnia näytön työelämäarvioijiksi
• Työpaikalla syntyneen osaamisen dokumentoinnin kautta tehty 160 päiväkirjamuotoista opinnäytettä (n. 5 vuoden kokemus)
• Näyttöpäivät vakiinnuttivat asemansa opiskelijoiden parissa.
• Work & Study -konseptointi
![Page 12: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/12.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
TOTEEMI
![Page 13: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/13.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä RT Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
SAMOK tukee hankkeen tavoitteita välittämällä tietoa hankkeen toiminnasta opiskelijoille ja sidosryhmilleen. Jokainen korkeakoulu varmistaa opiskelijakunnan ja opiskelijoiden osallistamisen hankkeeseen.
![Page 14: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/14.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
TOTEEMI - Työstä oppimassa, työhön (Arbete – kompetens – karriär)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
Työpaikka KorkeakouluAsian-tuntija
Opiskelija
Osaava työvoima
Tutkinto &
ura
Tulokselli-suus
Kokemuksellinen tieto Käsitteellinen tietoItse-
säätely-taidot
Arviointi ja tutkimus
![Page 15: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/15.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
Ratkaisuja työn ja oppimisen integraatioon Toteemissa
![Page 16: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/16.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
Tutkimusperusteinen kehittäminen• Ammattikorkeakouluopiskelijoiden hyvinvointi – mallinnus
koulutukseen hakeutumisen poluista ja niiden yhteyksistä opiskelijoiden kokemaan hyvinvointiin (vahvuudet ja uhkatekijät) (Opiskelijabarometri 2016-2017 -aineisto)
• Vuonna 2012 valmistuneiden ammattikorkeakoulu-opiskelijoiden työurat jäsennettynä nykyisten työtehtävien vaatiman itseohjautuvuuden, moniammatillisuuden ja liiketoimintaosaamisen kautta (Amkista uralle –hankkeen aineisto)
• OKM EUROSTUDENT VI –tutkimuksen artikkelisarja: Opintojen aikainen työssäkäynti – ongelma vai mahdollisuus ammattikorkeakouluopinnoissa?
• HY: opettajien työelämätaidot ja digiosaaminen
• JY: Työtä ja oppimista yhdistäviä käytäntöjä Toteemissa
• Laurea: Tutkittu ja luotu ohjausprosessia tukevaa kriteeristöä(hyvinvointi, toimintakyky ja työllistymisominaisuudet)
![Page 17: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/17.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
2. JAKSO
2-3 lähipäivää
• Harjoittelu
• Kehitystehtävä
• Perehdytysjakso
YIT
• Räätälöidään
Opintolaisten
mukaan
1. JAKSO
2-3 lähipäivää
• Muita aiheita
• Kehitystehtävien
purku
Haku
1kk
Turvallisuusjohta
minen/
Työturvakortti
YIT:n järjestelmät
Muu omaan
rooliin tarvittava
VälitehtävätHarjoittelu, mahd.
opintojaksoja
Harjoittelu/ Ura
YIT:läisenä
alkaa…
Case: YIT Opinnot Tradenomi –opintopisteet elämäsi uralle!
![Page 18: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/18.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
UUDEN
KEHITTÄJÄ
Työssä oppiminen
(Work & Study),
kehittämis-projekti
Innovaatio-osaaminen 5 op
Digitaalinen liiketoiminta 5 op
Analysointiosaaminen 5 op
21.5.2018
Liiketalouden koulutusohjelma & Espoon kaupunki - TOSKEModuuli 6 : Uuden kehittäjä integroidaan työhön
![Page 19: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/19.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
Lapin amk: Toteemin toteuttamisen tilanne• Tavoite: Luoda uudenlainen, osaamisperustaiseen
opetussuunnitelmaan perustuva ajattelu- ja toimintatapa HOT- hankitun osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen.
• Hot-prosessia on kehitetty kompetensseihin perustuvaksi osaamisen tunnistamiseksi
• Näyttöpäiväprosessi on kuvattu, useammassa koulutuksessa on näyttöryhmät, näyttöpäiväkoulutus näyttöpäivien pilotoinnit on aloitettu
• Työelämän arviointiosaajakoulutus on syksyllä.
![Page 20: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/20.jpg)
Xamkin pilotti
• Osatoteutuksen tavoitteena on löytää optimaalinen
toimintatapa toteuttaa moduuliopetusta työn
opinnollistamisen näkökulmasta katsottuna huomioiden
Xamkin tarjoamat oppimisväylät
• työviikkopohjainen, opintoja nopeuttava ja työhön
integroitu polku.
![Page 21: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/21.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
Tiedotus• Materiaaleja www.amktoteemi.fi
• Facebookista facebook.com/amktoteemi
• Twitterissä #amktoteemi
![Page 22: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/22.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
Porinaa: Mitä ratkaisuja työn ja oppimisen luontevaan integraatioon teillä on?
![Page 23: PowerPoint-esitys - SAMK · 2018. 5. 22. · PowerPoint-esitys Author: Jukka Fordell Created Date: 5/21/2018 3:51:22 PM ...](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052017/603044117fd44142e9696f48/html5/thumbnails/23.jpg)
T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä RT Y Ö S T Ä O P P I M A S S A , T Y Ö H Ö N | A R B E T E – K O M P E T E N S – K A R R I Ä R
SAMOK tukee hankkeen tavoitteita välittämällä tietoa hankkeen toiminnasta opiskelijoille ja sidosryhmilleen. Jokainen korkeakoulu varmistaa opiskelijakunnan ja opiskelijoiden osallistamisen hankkeeseen.
KIITOS