Batería de EvaluaciónBatería de Evaluación:: A. Segmentación Fonémica (pureba complementaria)A. Segmentación Fonémica (pureba complementaria) B. Lectura de letras (prueba complementaria)B. Lectura de letras (prueba complementaria) 1. Lectura de palabras1. Lectura de palabras 2. Lectura de pseudopalabras2. Lectura de pseudopalabras 3. Comprensión de palabras y frases3. Comprensión de palabras y frases 3.A Frases3.A Frases 3.B Familia de palabras3.B Familia de palabras 3.C Preguntas3.C Preguntas 3.D Completar3.D Completar 4. Prosodia4. Prosodia 5. Comprensión de textos5. Comprensión de textos 6. Escritura de palabras6. Escritura de palabras 7. Escritura de pseudopalabras7. Escritura de pseudopalabras

PRUEBA COMPLEMENTARIA:PRUEBA COMPLEMENTARIA:SEGMENTACIÓN FONÉMICASEGMENTACIÓN FONÉMICA

ConsignaConsigna: Vamos a hacer : Vamos a hacer un juego con palabras, yo un juego con palabras, yo diré una palabra y tú me diré una palabra y tú me dices los trocitos (sonidos) dices los trocitos (sonidos) que tiene esa palabra, que tiene esa palabra, como si fueras un robot.como si fueras un robot.

Respuesta correcta sonido Respuesta correcta sonido o nombre de letras.o nombre de letras.

Interrumpe 5 fallos Interrumpe 5 fallos consecutivos.consecutivos.

PuntuaciónPuntuación::*Respuesta correcta 1 punto*Respuesta correcta 1 punto*Respuesta incorrecta 0 *Respuesta incorrecta 0

puntospuntos*Puntuación máxima 14 *Puntuación máxima 14

puntospuntos

ITEMS DE ENSAYO:ITEMS DE ENSAYO:A. RamoA. RamoB. FlanB. FlanC. SemanaC. Semana

ÍTEMS 1 A 14:ÍTEMS 1 A 14:1.1. SurSur2.2. ReyRey3.3. MuloMulo4.4. NormaNorma5.5. FlorFlor6.6. FraseFrase7.7. LejanoLejano8.8. FórmulaFórmula9.9. RelojReloj10.10. FrágilFrágil11.11. LesionarLesionar12.12. FingirFingir13.13. RelojeríaRelojería14.14. FlorecerFlorecer

PRUEBA COMPLEMENTARIA: PRUEBA COMPLEMENTARIA: LECTURA DE LETRASLECTURA DE LETRAS

CONSIGNA: En esta hoja CONSIGNA: En esta hoja están todas las letras, tienes están todas las letras, tienes que decir su nombre o su que decir su nombre o su sonido. Respuesta correcta sonido. Respuesta correcta sonido o nombre de la letra.sonido o nombre de la letra.

Si comete tres o mas errores Si comete tres o mas errores se le aplica la misma prueba se le aplica la misma prueba pero en versión Mayúscula.pero en versión Mayúscula.

Puntuación: Puntuación:

*Respuesta correcta 1 punto *Respuesta correcta 1 punto

*Respuesta incorrecta 0 punto*Respuesta incorrecta 0 punto

*Puntuación máxima 29*Puntuación máxima 29

1.LECTURA DE PALABRAS1.LECTURA DE PALABRAS Consigna:Consigna: Te voy a mostrar una Te voy a mostrar una

lista de palabras para que las lista de palabras para que las leas en voz alta. leas en voz alta.

SE ANOTA: SE ANOTA: * Lectura silabeante (S) * Lectura silabeante (S)

* Lectura vacilante (V)* Lectura vacilante (V)* Lectura fluida (F)* Lectura fluida (F)* Decodificación incorrecta (I)* Decodificación incorrecta (I)* Lee en mayúscula o si lee en * Lee en mayúscula o si lee en

minúscula.minúscula.* Tiempo de lectura en segundos* Tiempo de lectura en segundos

Puntuación:Puntuación:* Respuesta incorrecta 0 puntos* Respuesta incorrecta 0 puntos* Palabra leída 1punto (V o S)* Palabra leída 1punto (V o S)* Palabra leída 2 puntos correcta y * Palabra leída 2 puntos correcta y

fluídafluída* Puntuación máxima 84 puntos* Puntuación máxima 84 puntos

2.LECTURA DE 2.LECTURA DE PSEUDOPALABRASPSEUDOPALABRAS

ObjetivoObjetivo: Evaluar los : Evaluar los procesos subléxicos de forma procesos subléxicos de forma estricta , sin posibilidad de estricta , sin posibilidad de apoyo del conocimiento apoyo del conocimiento léxico. Evalúa también la léxico. Evalúa también la fluidez y la velocidad lectora, fluidez y la velocidad lectora, al igual que Lectura de al igual que Lectura de palabras.palabras.

Los niños leen 42 Los niños leen 42 pseudopalabras.pseudopalabras.

Es importante comparar las Es importante comparar las diferencias de ejecución entre diferencias de ejecución entre la lectura de palabras y de la lectura de palabras y de pseudopalabras. Si el niño pseudopalabras. Si el niño maneja las reglas de maneja las reglas de conversión grafema-fonema o conversión grafema-fonema o si se apoya en su si se apoya en su conocimiento léxico para leer.conocimiento léxico para leer.

Rango de puntuación en esta Rango de puntuación en esta prueba es de 0 a 84 puntos.prueba es de 0 a 84 puntos.

3.COMPRENSIÓN DE PALABRAS 3.COMPRENSIÓN DE PALABRAS Y FRASESY FRASES

ObjetivoObjetivo: Evaluar los procesos morfosintácticos que intervienen : Evaluar los procesos morfosintácticos que intervienen en la compresión del texto.en la compresión del texto.

Tiene subpruebasTiene subpruebas::

* 3A * 3A FrasesFrases-Se presentan estímulos simples que puedan ser resueltos por la -Se presentan estímulos simples que puedan ser resueltos por la

mayoría de los niños. Compuesta por dos partes:mayoría de los niños. Compuesta por dos partes: 1ª: Consiste en dos oraciones sencillas con distinta 1ª: Consiste en dos oraciones sencillas con distinta

estructura sintáctica, una en voz activa y otra en voz pasiva. Se le estructura sintáctica, una en voz activa y otra en voz pasiva. Se le formula al niño una pregunta relacionada con la frase.formula al niño una pregunta relacionada con la frase.

2ª: Esta compuesta por tres instrucciones que el niño 2ª: Esta compuesta por tres instrucciones que el niño deberá leer y realizar.deberá leer y realizar.

El rango de puntuación es de 0 a 5El rango de puntuación es de 0 a 5

* 3B * 3B Familia de palabrasFamilia de palabras Objetivo de esta subprueba es evaluar los conocimientos Objetivo de esta subprueba es evaluar los conocimientos

morfológicos y la comprensión de palabras .morfológicos y la comprensión de palabras . Se le presenta al niño un palabra estimulo y siete palabras Se le presenta al niño un palabra estimulo y siete palabras

diferentes entre las que debe encontrar las cuatro palabras diferentes entre las que debe encontrar las cuatro palabras pertenecientes a la misma familia.pertenecientes a la misma familia.

* 3C * 3C PreguntasPreguntas Objetivo de esta subprueba es evaluar los procesos sintácticos Objetivo de esta subprueba es evaluar los procesos sintácticos

que colaboran con los procesos de comprensión.que colaboran con los procesos de comprensión. Se le presentan al niño dos frases que contienen las mismas Se le presentan al niño dos frases que contienen las mismas

palabras, pero ocupando distintas funciones dentro de la oración .palabras, pero ocupando distintas funciones dentro de la oración . Se le formulan preguntan que evalúan la comprensión.Se le formulan preguntan que evalúan la comprensión. La puntuación es de 0 a 6 puntos.La puntuación es de 0 a 6 puntos.

* 3D. * 3D. CompletarCompletar Objetivo es indagar acerca de los procesos morfosintácticos.Objetivo es indagar acerca de los procesos morfosintácticos. La frase deberá ser completada siguiendo los criterios de La frase deberá ser completada siguiendo los criterios de

coherencia y cohesión.coherencia y cohesión. Se le presentan al niño cuatro frases incompletas con tres posibles Se le presentan al niño cuatro frases incompletas con tres posibles

terminaciones de las cuales debe relacionar la correcta.terminaciones de las cuales debe relacionar la correcta. La puntuación es entre 0 a 4 puntos.La puntuación es entre 0 a 4 puntos. EL RANGO TOTAL DE PUNTUACIÓN de la prueba Comprensión de EL RANGO TOTAL DE PUNTUACIÓN de la prueba Comprensión de

palabras y frases es de 0 a 43 puntos.palabras y frases es de 0 a 43 puntos.

4.PROSODIA4.PROSODIA Objetivo: Evaluar la capacidad del niño para comprender el Objetivo: Evaluar la capacidad del niño para comprender el

significado de una frase teniendo en cuenta la utilización de significado de una frase teniendo en cuenta la utilización de los signos de puntuación.los signos de puntuación.

Cada ítem se compone de dos oraciones que contienen las Cada ítem se compone de dos oraciones que contienen las mismas palabras pero distintos signos de puntuación , lo mismas palabras pero distintos signos de puntuación , lo que hace que cambie su significado. El niño tiene que unir que hace que cambie su significado. El niño tiene que unir cada frase con su significación.cada frase con su significación.

Esta prueba es de 5 items mas un ítem de ensayo.Esta prueba es de 5 items mas un ítem de ensayo. A los niños de 1º y 2 º solo se presentan los primero ítems.A los niños de 1º y 2 º solo se presentan los primero ítems. A los niños de 3º y 4º se le aplica la totalidad de los A los niños de 3º y 4º se le aplica la totalidad de los

mismos.mismos. El rango de puntuación es de 0 a 6 en 1º y 2º curso.El rango de puntuación es de 0 a 6 en 1º y 2º curso. Y de 0 a 10 en 3º y 4º curso.Y de 0 a 10 en 3º y 4º curso.

5. COMPRENSIÓN DE 5. COMPRENSIÓN DE TEXTOSTEXTOS

ConsignaConsigna: “Te voy a dar un texto para que leas. Hazlo con : “Te voy a dar un texto para que leas. Hazlo con atención porque cuando termines te haré unas preguntas. Yo atención porque cuando termines te haré unas preguntas. Yo anotaré el tiempo, pero piensa que lo importante es que lo anotaré el tiempo, pero piensa que lo importante es que lo comprendas”. comprendas”.

Se mide el tiempo desde que el niño inicia la lectura y Se mide el tiempo desde que el niño inicia la lectura y finaliza cuando el niño la concluye. Se anota el tiempo de finaliza cuando el niño la concluye. Se anota el tiempo de lectura en segundos.lectura en segundos.

Los textos de 1º y 2º grado son dos narrativos y uno Los textos de 1º y 2º grado son dos narrativos y uno expositivo. Los de 3º y 4º curso es un texto narrativo de tipo expositivo. Los de 3º y 4º curso es un texto narrativo de tipo directo y dos expositivos.directo y dos expositivos.

Puede leerlo en voz alta o con lectura silenciosa.Puede leerlo en voz alta o con lectura silenciosa.

Luego de que finalice la lectura, el test presenta una seria de Luego de que finalice la lectura, el test presenta una seria de subtest:subtest:

*Preguntas (1A-1F)*Preguntas (1A-1F)- Las preguntas correspondientes a cada texto van a - Las preguntas correspondientes a cada texto van a

permanecer frente al niñopermanecer frente al niño-Puntuación: -Puntuación: -Preguntas literales (A,B,C): 0 punto por respuesta incorrecta, 1 -Preguntas literales (A,B,C): 0 punto por respuesta incorrecta, 1

punto por respuesta incompleta, 2 puntos por respuesta punto por respuesta incompleta, 2 puntos por respuesta completa.completa.

-Preguntas inferenciales (D,E,F):0 punto por respuesta -Preguntas inferenciales (D,E,F):0 punto por respuesta incorrecta, 2 puntos por respuesta correctaincorrecta, 2 puntos por respuesta correcta

*1G*1GSe le presentan al niño cuatro frases que podrían ser el titulo Se le presentan al niño cuatro frases que podrían ser el titulo

del texto que leyó. Él sujeto debe responder cual cree que es del texto que leyó. Él sujeto debe responder cual cree que es el mas adecuado.el mas adecuado.

--PuntuaciónPuntuación: 0 punto por elección de idea externa, 1 punto por : 0 punto por elección de idea externa, 1 punto por elección de idea secundaria, 2 puntos por elección de idea elección de idea secundaria, 2 puntos por elección de idea principalprincipal

*1H*1HSe le presentan al niño 4 frases y le pedimos que encuentre la Se le presentan al niño 4 frases y le pedimos que encuentre la

frase que mejor resuma el texto que leyó.frase que mejor resuma el texto que leyó.--Puntuación:Puntuación: 0 punto por elección de idea externa, 1 punto por 0 punto por elección de idea externa, 1 punto por

elección de idea secundaria, 2 puntos por elección de idea elección de idea secundaria, 2 puntos por elección de idea principal.principal.

6. ESCRITURA DE PALABRAS 6. ESCRITURA DE PALABRAS ConsignaConsigna: “Ahora escribirás : “Ahora escribirás

las palabras que iré las palabras que iré nombrando. Trata de nombrando. Trata de escribirlar lo mejor que escribirlar lo mejor que puedas. Las diré dos veces, puedas. Las diré dos veces, escucha con atención”.escucha con atención”.

Si el niño quiere borrar, se le Si el niño quiere borrar, se le dice que tache la palabras y dice que tache la palabras y la vuelva a escribir.la vuelva a escribir.

Puntuación:Puntuación:0 punto por respuesta incorrecta0 punto por respuesta incorrecta1 punto por respuesta correcta1 punto por respuesta correctaPuntuación Máxima: 44 puntos.Puntuación Máxima: 44 puntos.

7. ESCRITURA DE 7. ESCRITURA DE PSEUDOPALABRASPSEUDOPALABRAS

ConsignaConsigna: “Ahora escribirás : “Ahora escribirás las palabras inventadas que las palabras inventadas que iré nombrando; son un poco iré nombrando; son un poco raras, pero no te preocupes. raras, pero no te preocupes. Trata de escribirlas lo mejor Trata de escribirlas lo mejor que puedas. Las diré dos que puedas. Las diré dos veces, escucha con veces, escucha con atención”.atención”.

PuntuaciónPuntuación: : 0 punto por respuesta 0 punto por respuesta

inconrrectainconrrecta1 punto por respuesta correcta1 punto por respuesta correctaPuntuación Máxima: 32 puntosPuntuación Máxima: 32 puntos