“Los problemas de

degradación

del medio urbano”

Las ciudades más

contaminadas

GEOGRAFÍA

PROFESORA: Gabriela Balent

Curso: 1° AÑO

Contenidos

Los problemas de degradación del medio.

Espacios urbanos y rurales: lo urbano.

Problemáticas urbanas.

Condiciones de vida.

Expectativas de logro

Identificar las problemáticas ambientales de las ciudades.

Realizar un estudio de caso de las ciudades elegidas, con ayuda de las redes sociales

Profundizar acerca del conocimiento de las causas y consecuencias de los problemas ambientales urbanos

Localizar con precisión

Seleccionar imágenes multimedia y enlaces relacionados con el tema

Utilizar correctamente las aplicaciones propuestas

Tiempo: 1mes

MetodologíaEl siguiente proyecto se

desarrollará en dos fases:

en claseen casa en el

marco de la red

social Facebook

En Clase:

exposición

síntesis y

registro en

la carpeta

En Casa: internet,

uso de la red

social Facebook

Herramientas:

Archivos PDF y Word

Slideshare.net

Youtube

Google maps

Le Monde Diplomatic

Mundo Geo

Recuerden:

Puedo

resguardar

mi

privacidad

en mi muro

Con

Facebook

también se

puede

estudiar

Las redes

sociales

me sirven

para la

escuela

El grupo es

• Cerrado

• De estudio

Debo ser:

• Respetuoso

en mis

comentarios

• Cumplir con

los tiempos

pactados

Fundamentación

La utilización de las redes sociales en la educación es un recurso que

nos permite acercarnos más a nuestros alumnos y de esta forma

facilitar el conocimiento de los temas a enseñar. Los jóvenes hoy se

comunican a través de las redes sociales, y está en nosotros utilizarlas

como un “trampolín” para brindarles conocimiento del modo en que

ellos lo asimilan con mayor facilidad. Hacer que nuestra labor

cotidiana de enseñanza-aprendizaje sea más cercana a su realidad

es un desafío que debemos enfrentar y las redes elegidas para este

proyecto tiene esa intencionalidad, ya que viven permanentemente

conectados y enseñarles que pueden utilizarlas para aprender en la

escuela, sin duda, genera en ellos mayor compromiso y motivación.

¿Cómo lo hacemos?

1° pasoCreación del grupo de Facebook

a cargo de la profesora, quien además lo administra.

El grupo es cerrado, los alumnos como miembros pueden leer y publicar, pero no realizan invitaciones.

Se explicará que la inclusión en el grupo no permite el acceso al muro personal de cada uno, para evitar que sientan temor de ser invadidos en su privacidad

Se indica en clase cual es el enlace del grupo, solicitando la adhesión al mismo:

https://www.facebook.com/groups/geogaba/

2° paso Se establecen:

Pautas de trabajo: Deben ser

aceptadas por todos antes de

iniciarse el proyecto

Netiquetas: las reglas básicas on

line para una buena convivencia en

el grupo deben ser claras, se subirá

un archivo en la página con los

lineamientos a seguir.

3° y 4° pasoDe la Docente:

Envío de invitaciones

Mensaje de Bienvenida

Finalidad del proyecto

Verificación de enlaces propuestos por los alumnos

Subir documentos en el archivo

Proponer las actividades

Colocar fotos con preguntas que generen opinión

Estipular los plazos de presentación

Seguimiento de los miembros

Seguridad del grupo, ajustes

De los alumnos:

Participar activamente

Buscar en los enlaces las

respuestas a sus actividades

Proponer lecturas e imágenes

Buscar en diarios digitales,

colocar el enlace, comentar

Analizar videos de youtube

Preparar power points

Realizar preguntas ante las

dudas que surjan

Responder inquietudes de otros

compañera/os

Actividades Semana 1 se dividen en 6 grupos de cuatro o cinco

A cada grupo se le asigna una ciudad: Bs As -El Cairo - Los Ángeles – Pekín – Bombay - Méjico

Localización de las ciudades con Google maps

transferir la información a sus mapas en la carpeta

Leer y comentar el documento: Top Five de las ciudades más contaminadas…

Completar un cuadro sobre la ciudad asignada y compartirlo en el grupo por medio de una captura de imagen

Buscar 2 enlaces posibles para trabajar y subirlos al grupo para su aprobación

Dejar su comentario sobre: http://www.mundo-geo.es/green-living/barcelona-y-vitoria-piensan-en-verde

Semana 2

Aprobación del enlace para su uso, envío a

cada grupo un mensaje privado

subir enlaces de noticias periodísticas y abrir

un debate con una pregunta sobre lo leído.

mínimo una nota por ciudad

Seleccionar imágenes que muestren los

problemas ambientales presentes y armar

una presentación con slideshare

Semana 3 Cada grupo publicará

un breve informe con

10 ítems de los problemas

más urgentes a resolver

ver el enlace http://www.youtube.com/watch?v=FM3qJY0rPC4&feature=related y comentar

Semana 4

Confeccionar un powerpoint por ciudad que

sintetice lo investigado y subirlo al grupo

( imagen con un epígrafe y tips con las problemáticas y soluciones –entre

15 y 20 diapositivas-)

y un afiche para el aula

Criterios de Evaluación

Participación en el grupo con sus opiniones

Aportes permanentes que demuestren el seguimiento de los temas tratados

Realización de preguntas claras y concretas sobre las dudas que se presenten

Solidaridad frente a sus compañeros, resolviendo dudas e inquietudes

Relación de datos nuevos y saberes previos

Utilización correcta de la cartografía propuesta

Descripción y asociación de imágenes

Correcto manejo de las aplicaciones solicitadas

Exposición y defensa del trabajo realizado. Permitirá indagar la participación efectiva de todos

Puesta en común

Conclusiones:Los docentes nos enfrentamos a un nuevo desafío: la

utilización de las Tics en nuestra tarea de enseñar, ¿Cómo podemos hacerlas productivas y motivar a

nuestros alumnos?

Incorporarlas significa encontrarnos con ellos, entenderlos y hacer más grata y estimulante la tarea.

Los jóvenes no pueden vivir desconectados, y está en nosotros aprovechar esto para educar.

Los alumnos de hoy buscan significación, conveniencia y productividad en lo que hacen, y lo buscan en el mundo virtual. Nuestra labor es hacer que no sea solo para el ocio y la diversión, sino que aumente el conocimiento, que hoy ya no es horizontal sino exponencial, dando lugar a nuevos saberes.

Conclusiones:

Hoy podemos aprender unos de otros y en forma

permanente. El aula es el espacio para compartir el

conocimiento, estimular la creatividad y orientar el

proceso educativo. La era digital nos lleva a acceder

a nuevos contenidos, es nuestra decisión

capitalizarlo para aprender y enseñar más y mejor.

El desafío es cómo combinar los saberes establecidos

con las innovaciones, y pasar de un modelo

jerárquico e individual a otro interactivo, dinámico y

multidimensional.

Hoy tenemos la posibilidad de enseñar y aprender

conjuntamente, pero no es una tarea fácil requiere

un gran capacidad para adquirir conceptos nuevos

e incorporarlos a nuestras prácticas

cotidianas, aprender y desaprender

Conclusiones:

sin temor al fracaso –con todo sus implicancias y

corriéndonos de nuestras estructuras-

Estar abiertos al cambio nos permite conectarnos

mejor con las sociedades de hoy, sin perder nuestro

lugar como tutores, orientadores o guías del proceso

educativo. El capacitarnos nos faculta a

aconsejarlos para que hagan un uso significativo y

seguro de las redes sociales.

Por todo esto, capacitarnos en el uso de las redes

para ponerlas al servicio de la educación es la mejor

opción para entender y acercarnos a los jóvenes de

hoy. Lo ideal sería que fuese aplicado por toda la

escuela, que la virtualidad llegara a todos y nos

igualara con el mismo lenguaje.