Poster (cora coralina)

1
Odirlei de Oliveira; Patrícia Daniela P. de Souza Secretaria Municipal da Educação de Marília SABOREANDO AS PALAVRAS E ALIMENTANDO O CONHECIMENTO COM AS DOCES OBRAS DE CORA CORALINA RESUMO: O presente trabalho foi desenvolvido no segundo semestre de 2012, com turmas de Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Professor Nelson Gabaldi na cidade de Marília, estado de São Paulo. Surgiu da necessidade de aproximação dos alunos da EJA com o universo da leitura e da escrita, valorizando suas vivências e relacionando-as a aspectos da vida e obra da poetisa e doceira Cora Coralina que fez da escrita uma forma eficaz de descrever sua vida simples, mas rica em sonhos, experiências e ensinamentos de sabedoria e superação. Através da leitura e escrita, Cora Coralina pôde se projetar como mulher manifestando seus anseios, concepções e superando o preconceito de gênero tão arraigado na sociedade machista de sua época. Dessa forma, o trabalho buscou apresentar poemas e a história de vida da autora que acabou se tornando uma referência para os alunos da EJA, em grande parte constituída por mulheres com mais de 45 anos que nunca frequentaram a escola ou frequentaram por pouco tempo, e por diversas razões ficaram à margem do processo educativo quando criança. Buscou- se também, por meio deste trabalho, analisar e apontar hábitos de alimentação saudáveis, com estudo de receitas culinárias econômicas e típicas de nossa região, dando origem a elaboração de um caderno de receitas. Como resultado do trabalho, alcançou-se, de fato, uma maior predisposição para a leitura e escrita e grande identificação com o universo da autora Cora Coralina, trazendo maior segurança nas situações de aprendizagem propostas. Estes pontos apresentados facilitaram o processo de apropriação do sistema de escrita, apontando para o seu caráter funcional e social, vinculando este processo a realidade dos sujeitos envolvidos, reforçando a ideia de que o caráter funcional da escrita “se concretiza por seus usos sociais, ou seja, o que dá sentido à alfabetização é a possibilidade de os indivíduos envolverem-se com práticas sociais por meio da escrita, reconhecendo que o mero domínio do código não garante o envolvimento com essas práticas” (LEITE, 2011, p.29). É justamente essa concepção de escrita a vivenciada por Cora Coralina que fez com que ela usasse a escrita como instrumento de transformação social e de compreensão de sua realidade, reafirmando os apontamentos de Freire (1996) ao destacar que alfabetização é uma forma de aprender a ler o mundo, numa relação que considera a junção de linguagem e realidade. Palavras-chave: Alfabetização, Vivências, Superação, Contexto Social, Educação de Jovens e Adultos. Bibliografia: CORALINA, C. Estórias da casa velha da ponte. 13. ed. São Paulo: Global, 2006. _____________. O tesouro da casa velha. 5. ed. São Paulo: Global, 2002. DENÓFRIO, D. F. (Org.). Melhores poemas de Cora Coralina. 1. ed. São Paulo: Global, 2006. FREIRE, P. Ação cultural para a prática da liberdade e outros escritos. 9. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. LEITE, S. A. S. (Org.). Afetividade e práticas pedagógicas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2006. SCATAMACCHIA, C. (Org.). Cora Coralina doceira e poeta. 1. ed. São Paulo, 2009.

Transcript of Poster (cora coralina)

Page 1: Poster (cora coralina)

Odirlei de Oliveira; Patrícia Daniela P. de Souza

Secretaria Municipal da Educação de Marília

SABOREANDO AS PALAVRAS E ALIMENTANDO O CONHECIMENTO COM

AS DOCES OBRAS DE CORA CORALINA

RESUMO: O presente trabalho foi desenvolvido no segundo semestre de 2012, com turmas de Educação de Jovens eAdultos (EJA) da Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Professor Nelson Gabaldi na cidade de Marília, estadode São Paulo. Surgiu da necessidade de aproximação dos alunos da EJA com o universo da leitura e da escrita,valorizando suas vivências e relacionando-as a aspectos da vida e obra da poetisa e doceira Cora Coralina que fez daescrita uma forma eficaz de descrever sua vida simples, mas rica em sonhos, experiências e ensinamentos de sabedoria esuperação. Através da leitura e escrita, Cora Coralina pôde se projetar como mulher manifestando seus anseios,concepções e superando o preconceito de gênero tão arraigado na sociedade machista de sua época. Dessa forma, otrabalho buscou apresentar poemas e a história de vida da autora que acabou se tornando uma referência para osalunos da EJA, em grande parte constituída por mulheres com mais de 45 anos que nunca frequentaram a escola oufrequentaram por pouco tempo, e por diversas razões ficaram à margem do processo educativo quando criança. Buscou-se também, por meio deste trabalho, analisar e apontar hábitos de alimentação saudáveis, com estudo de receitasculinárias econômicas e típicas de nossa região, dando origem a elaboração de um caderno de receitas.

Como resultado do trabalho, alcançou-se, de fato, uma maior predisposição para a leitura e escrita egrande identificação com o universo da autora Cora Coralina, trazendo maior segurança nas situações de aprendizagempropostas. Estes pontos apresentados facilitaram o processo de apropriação do sistema de escrita, apontando para o seucaráter funcional e social, vinculando este processo a realidade dos sujeitos envolvidos, reforçando a ideia de que ocaráter funcional da escrita “se concretiza por seus usos sociais, ou seja, o que dá sentido à alfabetização é apossibilidade de os indivíduos envolverem-se com práticas sociais por meio da escrita, reconhecendo que o merodomínio do código não garante o envolvimento com essas práticas” (LEITE, 2011, p.29). É justamente essa concepção deescrita a vivenciada por Cora Coralina que fez com que ela usasse a escrita como instrumento de transformação social ede compreensão de sua realidade, reafirmando os apontamentos de Freire (1996) ao destacar que alfabetização é umaforma de aprender a ler o mundo, numa relação que considera a junção de linguagem e realidade.

Palavras-chave: Alfabetização, Vivências, Superação, Contexto Social, Educação de Jovens e Adultos.

Bibliografia:CORALINA, C. Estórias da casa velha da ponte. 13. ed. São Paulo: Global, 2006._____________. O tesouro da casa velha. 5. ed. São Paulo: Global, 2002.DENÓFRIO, D. F. (Org.). Melhores poemas de Cora Coralina. 1. ed. São Paulo: Global, 2006. FREIRE, P. Ação cultural para a prática da liberdade e outros escritos. 9. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.LEITE, S. A. S. (Org.). Afetividade e práticas pedagógicas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2006.SCATAMACCHIA, C. (Org.). Cora Coralina – doceira e poeta. 1. ed. São Paulo, 2009.