Portfólio pedro coelho 2014
-
Upload
pedro-coelho -
Category
Documents
-
view
224 -
download
0
description
Transcript of Portfólio pedro coelho 2014
-
PORTFLIOPedro Coelho
-
CURRICULUM VITAE PEDRO COELHO
WORK EXPERIENCE Birgit Wessendorf Architekten Sept 2013 / Sept 2014 www.wessendorf-berlin.de 2013 Vorplanung Wohnungsbau am Weissensee 2013 Wettbewerb Hallenbad Friedrichshafen - 5. Platz
2013 Wettbewerb Kombibad - Hofheim in Unterfranken
Huber Staudt Atchitekten Dez. 2011 / Dez 2012 www.huberstaudtarchitekten.de 2011/2012 Entwurfsplannung Sanierung und Erweiterung Wischern Krankenhause Kostenermitlung 2012 Entwurfsplanung / Kostenermitlung Klinik fr Psichiatrie - Reichenau - Konstanz 2012 Wettbewerb Laborgebaude Braunschweig, 1. Platz 2012 Wettbewerb MIN-Forum Hamburg - Anerkenung Thomas Krger Architekt Sept 2011 / Dez 2011 Entwurfsplanung fr ein Einfamilienhaus am Bodensee
Ins Lobo Aquitectos, lda Mar. 2008 / Oct. 2010 www.ilobo.pt
2008/2010 Requalification Avelar Brotero High School,Coimbra (Tender and Tcnical Supervising )
Work in progress Angra Herosmo Public Library, Azores - (High participation in Tender)
2003/2010 Refurbishment of the Ordem So Joo de Deus monas tery school into a Museum - (High participation in Tender)
2008/2010 Requalification Joaquim Carvalho High School, Figueira da Foz - Tender
2008/2010 Requalification Rodrigues Lobo High School, Leiria - (High participation in Tender) Work in Progress Refurbishment of the Rainha D. Leonor social housing quarter in Porto (Tcnical supervising)
Work in progress Faculty of Sports and Physical Education Sciences, Coimbra University Campus - (High participation in Tender)
-
CURRICULUM VITAE PEDRO COELHO
WORK EXPERIENCE Contempornea, lda [Manuel graa Dias + Egas Jos Vieira Arquitectos) Oct. 2006 - Jully 2006 [Academic Internship) www.contemporanea.com.pt
Teatro Azul, Almada- [Contribute in Tender and furniture design] School of Arts and Crafts,Chaves [Contribute in Tender]
Francisco Segurado Arquitecto August 2003 - December 2005
Rodizio House, Praia Grande [ Design, Tender and Tecnical Supervising ]
EDUCATIONAL
High School Graduation Oct. 1998 - JulLy 2001Degree Further education DegreeInstituition Escola Secundria Santa Maria, Sintra
Universitie Graduation October 2001 - October 2007Degree Master in ArchitectureInstitution Universidade Autonoma de Lisboa (U.A.L)
Erasmus October 2004 - Jully 2005Institution Politecnico Di Milano, Italy
Workshops Sculpture Worksop with Susanne ThemlitzInstitution AR.CO (Arts Center and Visual Comunication)
COMPETITIONS FREELANCE Jully 2007 International Universities Competition 1st Lisbon ArchitectureTrienal Urban Voides Tagus River Estuary 1st Place ( U.A.L) Julli 2013 Neubau Eigangsgebude Freilichtmuseum Glentleiten 2. Phase Finalist Projekt Brogebude Fur guas do Porto - 4. Place
PERSONAL SKILLS
Mother tongue Portuguese
Other Languages Fluent English, Italian and Spanish French - Understanding/reading German - (B 2.2)
Computer skills Archicad . Autocad . Vectorworks . Photoshop . Indesign . llustrator . Mac OS . Windows Handcraft skills Modeling with several materials
-
Work Experience 04 / 05
HOUSING
-
HOUSE IN RODIZIO Work Experience 04 / 05 Loc. : Portugal
Colaboration with Francisco Tojal Arquitecto
LOCALIZATION
The house, inserted in a wide pine-grove area of the Atlantic
coast, takes the advantage of his insertion to gain a panoramic
view over the Sintra Mountains extended from east to south. The
area pendent allows a privilege relation between the house posi-
tion and the nature around, as well a better profit of the solar ex-
position.
PROJECT
The house is developed in two floors. The main floor directly
served by the garage, is a more private space, witch the access
is made through a distribution hall for the different floors. The
main floor contains 3 bed-rooms with a east location view, one of
them with own bath-room and the other two with an independent
bath-room.
The first floor is designed in a huge connection between exterior
and interior. Every space were designed to guarantee that this
connection is a constant day by day, to profit the maximum day
light, and to create atmospheres living from the landscape as
a background, from his transformation from morning till night.
The ample interior is gained trough great wood doors, witch in
all height divides the space, trough solid and massive pane, the
wood brings the natural to a connection or dialog between three
elements (concrete, plaster, and glass). The concrete look is a
constant in several atmospheres, with different finishes, he as-
sumes a main importance in textures of walls and ceilings, turning
to light structural elements and constructive processes.
The interior patio located on the main hall, does the transition be-
tween social spaces (Living-Room, Dining-Room, Kitchen, Social
Bath-Room) and private spaces (2 Suites), hidden behind a wood
pane. The patio inserts another natural element in the interior,
transforming the entrance and the transition between two spac-
es, a pleasant experience.
The social areas, living room and dining room, absorb the exterior
in is higher potential, trough two huge glass walls this areas as-
sume the meaning of foreland trough the huge pine-grove.
location plan
-
1st Floor Plan
2nd Floor Plan
Section AB
South Eleva-tion
West Eleva-tion
East Eleva-tion
North Eleva-tion
-
1 2 3 4 5 6 7 8
09
10
11 12 13 141501 - Camada de enchimento com formao de pendente02 - Tela de impermiabilizao dupla cruzada03 - Isolamento trmico em placas tipo Roof-mate 30mm04 - Terrao exterior em Deck de madeira de pinho05 - Extrutura de fixao do deck em perfis de ao tubular06 - Cantoneira metlica de remate metal-izada e pintada07 - Betonilha de regularizao08 - Acabamento final em Micro-Beto09 - Pingadeira10 - Beto descofrado, afagado cor natural11 - Rufo metlico em chapa de zinco quinada12 - lajetas de beto pr-fabricado tipo Filtron13 - Isolamento trmico em placas tipo Roof-mate 40 mm14 - Telas de impermiabilizao15 - camada de enchimento com formao de pendente
-
Work Experience . Ins Lobo Arquiitectos . 08 / 10
PUBLIC LEARNING
-
AVELAR BROTERO HIGH SCHOOL . REQUALIFICATION Work Experience 08 /10 Ins Lobo arquitectos, lda
Localization : Coimbra, Portugal
00. THE EXISTING
The Secondary School Brotero Avelar was founded in 1884 under the name
School of Industrial Design. Successive reforms have been introducing chang-
es in the designation of the school, but not in their teaching vocation, which con-
tinues today, alongside the regular curriculum, a focus on teaching and tech-
nology workshop. This academic program is reflected naturally in the building
that the school is currently and since the 50s. The school consists essentially
of three building blocks / sets of spaces and articulated around a central open
space. A first block deploys along the Rua General Humberto Delgado (Bulding
A), where there are classrooms, laboratories, library and administrative areas.
Connected to this block, a central block (Building C) houses the gym and spa,
as well as the cafeteria and bar, and a small set of classrooms in two promi-
nent arms of this body. A final big chunk consists of the workshop areas (Build-
ing B), which complete the set built. The exterior spaces are occupied mostly by
sports fields.
+
- volumetric and spatial structure flexible and clear
- global wide area
- large outdoor areas
- unbalanced occupation of the spaces
- notorious area of deficit in some program areas
- lack of clarity in the articulation of volumes constructe
01. STRATEGY
Identified which were the gains and losses that the building in its current offering,
is now to define an intervention strategy based on four fundamental aspects:
- Definition of new program areas;
- redefinition of accessibility;
- redistribution of the program;
- clarification of Circulations.
02. NEW AREAS
The new program areas set out in this speech are those already identified as a
deficit in the current situation. Thus, new areas to build matching to:
- a covered sports center and gym, to deploy in the top semi basement west of
the central courtyard (Building E);
- an area of support and work of teachers (Building D), to implement embedded
in the existing slope, which limits the south central courtyard;
- two spaces for general support, in the category of social places, in two vol-
umes implanted on the terraces of the two arms of the central body: the bar
and a multifunction room;
Another new area of intervention will be located on part of an existing building,
which is proposed to be partially demolished, allowing to creat a new volume
for workshops and laboratories, capable of increasing the area per floor in this
building and match the aims of the new program required: to support areas of
workshop area and new physics labs, chemistry, biology and geology.
03. PROGRAM
The programmatic reallocation we intend to perform this particular propos-
al aims to correct the current discrepancy in the intensity of use of different
parts of the school, as well as promote an effective integration of the two ma-
jor strands teaching that the school houses - regular education and technology
education.
-
080100
Floor Plan -1
080100
Floor Plan 0
080100
Floor Plan 1
080100
Floor Plan 2
-
0120155
Longitudinal Section
100 20
0
Transversal Section
90 35110
-
canteen
terrace
65.30m
55.30m
59.17m
terrace floor 01
bar / Students room floor 01
canteen oor 00
59.60m
D1
SECTION BLOCK C1
bar
05 110.7
-
Detail . D1
capeamento em zinco, 2% de incl.
perfil de fixao do vidro perfilado
vidro perfilado, 400x60x7 mm
isolamento trmico em poliestireno extrudido, 50mm
tela PVC tipo "sikatrocal", da SIKA
chapa quinada de ao metalizado com 8mm de esp.
fixao da tela,
chapa de ao metalizado com 8mm de esp.
lamelado de casquinha tipo "TRICAPA" 12mm esp.
chapa quinada de ao metalizado com 8mm de esp.
chapa de ao metalizado com 8mm de esp.
perfil de fixao do vidro perfilado
vidro perfilado, 400x60x7 mm
lambrim em estrutura de madeira macia
de casquinha revestida a lamelado de madeira tipo
"TRICAPA" com 12 mm de esp.
encabeo em madeira macia de casquinha
guarda em beto
[consultar projecto de estruturas]
sarrafo em madeira macia
isolamento trmico em poliestireno extrudido, 40mm
contraplacado maritimo com 12mm de esp.
-
55.30m
59.63m
63.24 m
59.13m
67,40m
71,145 m
SECTION BLOCK C
05 11018
-
2.480.92
2.9
5
0.73
0.5
6
0.90
2.9
5
0.4
8
2.9
5
0.7
3
div
iso
em
7 p
art
es ig
uais
1,33
0,00 m
14
TEC1b
CP
PA
Vn 0
1
PA
Vn 0
2
CP
CP
VN
i 08
PAVn 02
VN
i 08
VN
i 0
8
PA
Vn 0
1
VN
i 08
01
09
10
02
03
04
05
06
07
08
V.C
V.C
V.C
V.C
V.C
PAVn 02
(degra
us c
om
cap
eam
ento
em
bet
o p
r-f
ab
ricad
o)
53.58
51.52
05
04
03
02
06
07
08
09
10
11
12
01
13
En C03
VNi2
CIRCULAO
CP
CP
Ce
ntr
o d
e N
ova
s O
po
rtu
nid
ad
es
CP
CP
CP CP
CP
CP
CP
CP
e1
51.52
C06
11
12
13
14
15
16
Pa.3
51.28
51.33
51.52
IL1
PD4
VNe 01f
PAVn 02
RP3
En C02
PD7a
RP2
RP
2
PA
Ve 0
1
NOTA:
1 - DEVEM SER COORDENADAS AS DIFERENTES ESPECIALIDADES COM O MOBILIRIO A APLICAR.
3 - NOS GABINETES EM QUE NO EXISTEM ALVENARIAS OS COMANDOS DE AVAC DEVEM FICAR LOCALIZADOS NO INTERIOR DA ESTANTE. NAS RESTANTES SALAS OS COMANDOS DEVEM FICAR SEMPRE JUNTO DAS PORTAS DE ACESSO.
4 - OS INTERRUPTORES DOS GABINETES DEVEM FICAR NA ILHARGA EXTERIOR DA ESTANTE CONFORME DEFINIDO EM DESENHO
5 - NESTE PISO OS TECTOS ASSINALADOS COMO TEC02 SO EM SONASPRAY DIRECTAMENTE PROJECTADO NO TECTO ESTUCADO E PINTADO.
6 - OS CARRETEIS DEVEM SO COLOCADO NO INTERIOR DE UM ARMRIO EM "TRICAPA" CONFORME REPRESENTADO EM PLANTA
7 - DEVEM SER RESPEITADAS AS LOCALIZAES DOS VENTILOCONVECTORES PRESENTES NESTE DESENHO
E01
E01
VNe 01f
TEC 2 - - SONASPRAY DIRECTAMENTE PROJECTANDO SOBRE ESTUQUE
TEC 2 - - SONASPRAY DIRECTAMENTE PROJECTANDO SOBRE ESTUQUE
TEC 2 - - SONASPRAY DIRECTAMENTE PROJECTANDO SOBRE ESTUQUE
TEC 2 - - SONASPRAY DIRECTAMENTE PROJECTANDO SOBRE ESTUQUE
TEC 2 - - SONASPRAY DIRECTAMENTE PROJECTANDO SOBRE ESTUQUE
TEC 2 - - SONASPRAY DIRECTAMENTE PROJECTANDO SOBRE ESTUQUE
PA
Vn 0
1
RP
2
dire
c
osa
la d
e t
rab
alh
o
E01
E01
E01E01
TEC 2
TEC 2
TE
C 2
- S
ON
AS
PR
AY
DIR
EC
TA
ME
NT
E P
RO
JE
CT
AN
DO
SO
BR
E E
ST
UQ
UE
TE
C 2
- S
ON
AS
PR
AY
DIR
EC
TA
ME
NT
E P
RO
JE
CT
AN
DO
SO
BR
E E
ST
UQ
UE
VN
i 08
PD8
C06
dire
c
og
ab
. d
ire
cto
r
RP
2
RP2
PA
Vn 0
1
C04
dire
cto
res d
e t
urm
asa
la d
e t
rab
alh
o6
po
sto
s
RP
2
VNi04a
CR
CR
VN
i 08
R.I.A
R.I.A
PD8b
V.C
V.C
V.C
CP
TEC 2 - - SONASPRAY DIRECTAMENTE PROJECTANDO SOBRE ESTUQUE
TEC 2 - - SONASPRAY DIRECTAMENTE PROJECTANDO SOBRE ESTUQUE
TEC 2 - - SONASPRAY DIRECTAMENTE PROJECTANDO SOBRE ESTUQUE
Aplicao de aparelhagem
no topo do armrio
(cordenar com projecto de electricidade)
V. C.
V. C.
padeira em pladur com altura igual viga
ilharga exterior
E01E01
corte
planta Estante E01
T.Q
R.I.A
R.I.A
tuba
gem
hid
rul
ica
sobe
ao
piso
0
atendimento
C03
RP2
PA
Vn 0
1
atendimento
C03
RP2
PA
Vn 0
1
atendimento
C03
RP2
ventiloconvectoresV. C.
caixas de pavimento em projecto
caixas de pavimento novas
tubos de queda pluviais
AVAC
rede de incndio
luminrias
CP
CP
SIMBOLOGIA
planta
alado exterior
VIGA EXISTENTE
A.S 1 - ESTANTE E01
A.S 2 - PADEDE PD8+PORTA VNI08
A.S
2
A.S
1
PD08PD08 VNi08
padieira em pladur com altura igual viga existente
com isolamento acstico em ISOVER entre espaos
ESTANTE E01 ESTANTE E01
alado Estante E01
VNe 01f
VNe
02d
VNe
02d
VNe 01g
TEC1a
VNe 01g
TE
C 1
a
VNi08
PD4
PD4
PD4
PD3
PD4
PAVn 01
TE
C 1
a
C01
C03
CORPO A
VNi08
CORPO D
sala de reunies
C05
RP2
PA
Vn 0
1
atendimento
CP
CP
CP
CP
VN
i 08
PD8
PD8
PD8
PD8
PD8b
VEe C3 VEe C3 VEe C3 VEe C3
VEe C2
VEe C2
VEe C2
VNe 02eVNe 02eVNe 01g
RP3
VNe
02d
VNe
02d
1200 m3/h 250 mm
GOI - 01
T
T
T
T
T
T
T
T
ST
QZ CM1.2
QZ CM1.1
STT
VCV01c-C02
VCV01c-C01
180 m3/h 250 mm
T
AA 09.1
GOI - 01
GOI - 01
GOI - 01
ST
QZ CM1.2
STT
VC
V01
c-C
09
180 m3/h 250 mm
ST
T
QZ CM1.2
STT
180 m3/h 250 mm
180 m3/h 250 mm
520 l/h
18 mm
1040 l/h
22 mm
1560 l/h
28 mm
2080 l/h
28 mm
2600 l/h
35 mm
3120 l/h
35 mm
3640 l/h
35 mm
VC
V01
c-C
10
22 mm
1040 l/h
VCV01c-C03
VCV01c-C04
VCV01c-C05
VCV01c-C06
VCV01c-C07
65 mm
15840 l/h
VCVs carroados
T
VCVs carroados
com proteco
VCV carroado
com proteco
VCV carroado
com proteco
VCV carroado
com proteco
VCV carroado
com proteco
tubagem (no enchimento)
sob o pavimento
tubagem sobe em roo
ao piso 0
4680
l/h
5
4 m
m
1080 m3/h 250 mm
GOR - 01
RC
GOR - 01
RC
GOR - 01
RC
GOI - 01
tubagem (no enchimento)
sob o pavimento
GR
EX
- 0
1
GR
EX
- 0
1
GR
EX
- 0
1
AA 09.1
GR
EX
- 0
1
I4
PA
Vn 0
2
RP
3
CIR
CU
LA
O
Ce
ntr
o d
e N
ova
s O
po
rtu
nid
ad
es
CPCP
VNi 01
VNi04a
PA
Ve 0
1
TEC 2 - - SONASPRAY DIRECTAMENTE PROJECTANDO SOBRE ESTUQUE
C02
RP2
layout of the school direction floor
-
TE
C 3
-P
LA
DU
R S
UP
EN
O
C
OT
A D
A V
IGA
IPE
33
0
TE
C 3
-P
LA
DU
R S
UP
EN
O
C
OT
A D
A V
IGA
IPE
33
0
TE
C 3
-P
LA
DU
R S
UP
EN
O
C
OT
A D
A V
IGA
IPE
33
0
V.C
V.C
V.C
V.C
V.C
V.C
tubagem hidrulica desce ao piso -1
tubagem hidrulica sobe ao piso 2
VNi08
VNi08
TEC 3 -ISOVER DIRECTAMENTE APLICADO SOBRE CHAPA PERFILADA
ENTRE VIGAS
PD8
TEC 2 - - SONASPRAY DIRECTAMENTE PROJECTANDO SOBRE ESTUQUE
RP4
VN
i08
PA
Ve 0
1
SASE
RP2
TE
C 1
a
5
PD4
VN
e 1
5V
Ne 1
5V
Ne 1
5V
Ne 1
5V
Ne 1
5V
Ne 1
5
R.I.A
R.I.A
R.I.A
R.I.A
23
22
21
20
19
18
17
38
37
36
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
(degraus com capeamento em beto pr-fabricado)
(degraus com capeamento em beto pr-fabricado)
57.3155.25
Ce '
Cj '
Ci '
Ch '
Cg '
Cf '
Cd
Cc
Cb
Ca
C5 C4 C3 C1C2
TEC 1a
55.30
TE
C 1
a
PA
Vn 0
2
PA
Vn 0
1
PA
Vn 0
2
PA
Vn 0
2
PA
Vn 0
2
PAVn 02
PA
Ve 0
1
PA
Vn 0
1
PA
Vn 0
1
PAVn02
PA
Ve 0
2
PA
Ve 0
2
PAVn 02
PA
Ve 0
1
PAVe 02
TE
C 1
a
TEC 3 -ISOVER DIRECTAMENTE APLICADO SOBRE CHAPA PERFILADA
ENTRE VIGAS
TEC 3 -ISOVER DIRECTAMENTE APLICADO SOBRE CHAPA PERFILADA
ENTRE VIGAS
TEC 3 -ISOVER DIRECTAMENTE APLICADO SOBRE CHAPA PERFILADA
ENTRE VIGAS
TEC 3 -ISOVER DIRECTAMENTE APLICADO SOBRE CHAPA PERFILADA
ENTRE VIGAS
TEC 3 -ISOVER DIRECTAMENTE APLICADO SOBRE CHAPA PERFILADA
ENTRE VIGAS
TEC 3 -ISOVER DIRECTAMENTE APLICADO SOBRE CHAPA PERFILADA
ENTRE VIGAS
vitrine
RP5a
RP5a
VNi02c
PD4
VN
i 0
4a
cofre forte
VN
i04
a
VN
i04
a
VN
i04
a
VN
i08
VNe 01e
VNe 02d
VNe 02d
VNe 02d
VNe 02d
VNe 04
VNe 02d
C09
loja
RP4
RP
3
RP
2
RP3
En C03
VNi08
55.30
RP3
reprografia
55.30
55.15
C18
C15
C11
RP
4
RP
2
RP
2
RP
2
gab. chefe
serv
ios
adm
in.
arq
uiv
o
RP
2
gab. chefe
serv
ios
opera
cio
nais
RP2
RP
2
RP
2
VNi04a
C10
C19
C17
C16
C14
arquivo
VNi2a
CIRCULAO
VN
i 0
4a
VEe C3 VEe C3 VEe C3 VEe C3 VEe C3
VEe C3 VEe C3 VEe C3 VEe C3 VEe C3 VEe C3
VN
e 1
5
PD3
PD5
PD4
VEe C2
VEe C2
VEe C2
PD5
C12
sala
tcnic
a
CR
CR
PD8
armazm
espera
secretaria
C08
PD3
circulao
BT
QE
CO
RP
O A
PD3
C07
gabin
ete
psic
olo
gia
PD3
PD3
PD4
PD
4P
D4
PD
4V
Ni0
4a
T.Q
PAVn 02
20
21
22
35
36
37
38
16
15
17
18
19
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
12
11
10
09
08
07
06
02
03
04
05
57.34
(degra
us c
om
cap
eam
ento
em
bet
o p
r-f
ab
ricad
o)
(degra
us c
om
cap
eam
ento
em
bet
o p
r-f
ab
ricad
o)
RP5
PA
Vn 0
2
RP5a
PD7a
55.30
VNi 03e
TE
C 1
b
RP
3
En
C0
2
ES2
IL3
e1
VEe C11
VNi 03e
PD5
VEe C11
55.25
NO
TA
:
1 -
DE
VE
M S
ER
CO
OR
DE
NA
DA
S A
S D
IFE
RE
NT
ES
ES
PE
CIA
LID
AD
ES
CO
M O
MO
BIL
IR
IO A
AP
LIC
AR
.
3 -
NO
S G
AB
INE
TE
S E
M Q
UE
N
O E
XIS
TE
M A
LV
EN
AR
IAS
OS
CO
MA
ND
OS
DE
AV
AC
DE
VE
M F
ICA
R L
OC
AL
IZA
DO
S N
O IN
TE
RIO
R D
A E
ST
AN
TE
.
NA
S R
ES
TA
NT
ES
SA
LA
S O
S C
OM
AN
DO
S D
EV
EM
FIC
AR
SE
MP
RE
JU
NT
O D
AS
PO
RT
AS
DE
AC
ES
SO
.
4 -
NE
ST
E P
ISO
OS
TE
CT
OS
AS
SIN
AL
AD
OS
CO
MO
TE
C0
2 S
O
EM
SO
NA
SP
RA
Y D
IRE
CT
AM
EN
TE
PR
OJ
EC
TA
DO
NO
TE
CT
O E
ST
UC
AD
O E
PIN
TA
DO
.
5 -
OS
TE
CT
OS
RE
PR
ES
EN
TA
DO
S C
OM
O T
EC
3 D
EV
EM
SE
R S
EM
PR
E D
IRE
CT
AM
EN
TE
AP
LIC
AD
OS
EM
PA
INE
IS IN
TE
IRO
S E
NT
RE
VIG
AS
, D
EV
EN
DO
O P
LA
DU
R C
ON
ST
ITU
INT
ED
ES
TE
TE
CT
O F
ICA
R A
UM
A C
OT
A IN
FE
RIO
R C
ON
FO
RM
E D
EF
INID
O E
M A
RQ
2.0
4
6 -
OS
CA
RR
ET
EIS
DE
VE
M S
ER
CO
LO
CA
DO
S N
O IN
TE
RIO
R D
AS
AL
VE
NA
RIA
S C
ON
FO
RM
E R
EP
RE
SE
NT
AD
O E
M P
LA
NT
A
7 -
DE
VE
M S
ER
RE
SP
EIT
AD
AS
AS
LO
CA
LIZ
A
E
S D
OS
VE
NT
ILO
CO
NV
EC
TO
RE
S P
RE
SE
NT
ES
NE
ST
E D
ES
EN
HO
8 -
A T
UB
AG
EM
DE
IN
C
ND
IO D
EV
E A
ND
AR
AC
IMA
DA
CO
TA
DO
S V
O
S O
MA
IS P
OS
SV
EL
EN
CO
ST
AD
A A
O T
EC
TO
SIM
BO
LO
GIA
lum
in
ria
s
re
de
de
inc
n
dio
AV
AC
tu
bo
s d
e q
ue
da
plu
via
is
V.
C.
ve
ntilo
co
nv
ec
to
re
s
TEC 2 - - SONASPRAY DIRECTAMENTE PROJECTANDO SOBRE ESTUQUE
TE
C 2
- -
SO
NA
SP
RA
Y D
IRE
CT
AM
EN
TE
PR
OJ
EC
TA
ND
O S
OB
RE
ES
TU
QU
E
K3
PA
Ve 0
1
TEC 3 -ISOVER DIRECTAMENTE APLICADO SOBRE CHAPA PERFILADA
ENTRE VIGAS
tesouraria/contabilidade
C13
RP2
(*)
P4
layout of the students services floor
-
0.80
1.80
1.80
0.40
2.10
0.90
0.40
2.10
1.80
0.40
0.70
1.80
2.10
1.40
1.40
0.35
1.40
0.75
devem
ser
co
locad
os a
fasta
do
res e
m m
ad
eiir
a m
aci
a d
e c
asq
uin
ha c
om
20
mm
de e
sp
.
entr
e a
ros
54
48
49
53
52
51
50
58
57
55
56
59
42
43
44
45
46
47
60
40
41
61.45
PA
Vn 0
2
E12
A19
A19
A19
A19
A19
E12
PD7a
B3
RP5a
RP5a
PA
Vn 0
2P
AV
n 0
2
TE
C 1
b
PA
Ve 0
2
RP5a
TE
C 1
a
PA
Vn 0
2P
AV
n 0
2
TE
C 3
TE
C 3
TE
C 3
TE
C 3
TE
C 3
TE
C 3
TE
C 3
RP3
PA
Vn 0
2
RP4
PD4
PD4
PD4
RP5a
RP3
VE
e C
6
RP3
PA
Vn 0
1
RP3
RP3
RP4
RP3
61.45
59.60
C8
C9
C10
C11
C12
C13
08
09
07
11
01
02
03
04
PD4
PD4
VE
e C
10
VE
e C
5V
Ee C
1V
Ee C
1V
Ee C
1V
Ee C
1V
Ee C
1V
Ee C
1V
Ee C
1
VE
e C
9V
Ee C
7V
Ee C
7V
Ee C
7
VE
e C
7V
Ee C
7V
Ee C
7
VE
e C
5
05
06
PERIODICOS + NOVIDADES
EnC04
C14
C15
C16
C7
C6
59.60
59.60
rem
ate
/cale
ira e
m p
ed
ra a
taija
azu
l 50m
m d
e e
sp
essura
guard
a e
m v
ar
o d
e a
o m
eta
lizad
o p
ara
pin
tar
com
10m
m d
e d
im
etr
o p
ara
pin
tar
a t
inta
de e
sm
alte
0.5
%
En C
02
C17
C5
PA
Vn 0
1
CIRCULAO
CIRCULAO
CIRCULAO
audiovisuais
31
29
32
28
30
TE
C 1
aT
EC
1a
TE
C 1
a
TE
C 1
a
10
CIRCULAO
09
20
19
15
14
10
11
12
18
17
16
13
08
27
26
25
24
23
22
21
0.5%
Ee C
01
balco de atendimento
ZONA MULTIMDIA
PE
SQ
UIS
A D
E D
OC
UM
EN
TA
O
PE
SQ
UIS
A IN
FOR
MA
L
biblioteca
C42
C41
C40
C39
C38
C37
VN
i 03e
VN
i 02b
VN
i 0
2b
VN
i 02b
VN
i 01
VN
i 01
3xB1
.2
2xB1
.2
3xB1
.2
CF
K3.1
CR
VN
i 03
eV
Ni 03e
12
15
14
13
SA
LA
PO
LIV
ALE
NT
E
7
e1
tuba
gem
hid
rul
ica
circ
ula
sob
o pa
vim
ento
tuba
gem
hid
rul
ica
desc
e ao
pav
imen
to
2 m
odulo
s d
e g
aveta
sc/ 895X
2040m
m tip
o "
Iduna B
ibli-
ca"
+ a
ros e
m tricapa c
om
27m
m d
e e
sp.
c/ 1800X
800X
400m
m
MP1
MP1
MP1
VN
i 08
PD
08
VN
i 08
PD
08
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
pla
nta
al
ad
o f
ro
nta
l
al
ad
o la
te
ra
l
ilhar
gas
e t
op
os
em la
mel
ado
de
mad
eira
de
casq
uinh
a tip
o "
TR
ICA
PA
" co
m 2
7m
m d
e es
p.
TO
PO
S E
ILH
AR
GA
S
DE
SC
RI
O
aro
em
lam
elad
o d
e m
adei
ra d
e ca
squi
nha
tipo
"T
RIC
AP
A"
com
27
mm
de
esp
.p
ara
colo
ca
o n
o in
terio
r d
e 2
mo
dul
os
de
gav
etas
par
a ar
maz
enam
ento
de
cd's
e d
vd's
C/
83
5X
36
0X
69
0m
m t
ipo
"IN
DU
NA
mo
del
o BIBLICA
"
NO
TAd
eve
ser
exec
utad
o p
orm
eno
r p
ara
enca
stra
r ve
ntilo
conv
ecto
r na
re
a as
sina
lad
a
AC
AB
AM
EN
TO
acab
amen
to e
m v
erni
z m
ate
a ap
rova
r em
ob
ra
V.CV.C
ilhar
gas
e t
op
os
em la
mel
ado
de
mad
eira
de
casq
uinh
a tip
o "
TR
ICA
PA
" co
m 2
7m
m d
e es
p.
TO
PO
S E
ILH
AR
GA
S
DE
SC
RI
O
aro
em
lam
elad
o d
e m
adei
ra d
e ca
squi
nha
tipo
"T
RIC
AP
A"
com
27
mm
de
esp
.p
ara
colo
ca
o n
o in
terio
r d
e 1
mo
dul
o d
e es
tant
e si
mp
les
com
pra
tele
ira a
mo
vive
isC
/ 8
95
X3
60
X2
00
4m
m t
ipo
"IN
DU
NA
mo
del
o BIBLICA
"
NO
TA
AC
AB
AM
EN
TO
acab
amen
to e
m v
erni
z m
ate
a ap
rova
r em
ob
ra
QU
AN
TID
AD
E6
QU
AN
TID
AD
E
18
54
X8
00
X4
00
mm
DIM
EN
S
ES
[lar
g x
altx
pro
f]
4
95
4X
21
00
X4
00
mm
DIM
EN
S
ES
[lar
g x
altx
pro
f]
dev
em s
er c
olo
cad
os
afas
tad
ore
s em
mad
eiira
mac
ia
de
casq
uinh
a co
m 2
0m
m d
e es
p.
entr
e ar
os
ilhar
gas
e t
op
os
em la
mel
ado
de
mad
eira
de
casq
uinh
a tip
o "
TR
ICA
PA
" co
m 2
7m
m d
e es
p.
TO
PO
S E
ILH
AR
GA
S
DE
SC
RI
O
aro
em
lam
elad
o d
e m
adei
ra d
e ca
squi
nha
tipo
"T
RIC
AP
A"
com
27
mm
de
esp
.p
ara
colo
ca
o n
o in
terio
r d
e 2
mo
dul
os
de
esta
ntes
sim
ple
s co
m p
rate
leira
am
ovi
veis
tipo
C/
89
5X
36
0X
20
04
mm
tip
o "
IND
UN
A m
od
elo
BIBLICA
"
NO
TA
AC
AB
AM
EN
TO
acab
amen
to e
m v
erni
z m
ate
a ap
rova
r em
ob
ra
QU
AN
TID
AD
E7
18
54
X2
10
0X
40
0m
mD
IME
NS
E
S [l
arg x
altx
pro
f]
al
ad
o f
ro
nta
l
pla
nta
dev
em s
er c
olo
cad
os
afas
tad
ore
s em
mad
eiira
mac
ia
de
casq
uinh
a co
m 2
0m
m d
e es
p.
entr
e ar
os
ilhar
gas
e t
op
os
em la
mel
ado
de
mad
eira
de
casq
uinh
a tip
o "
TR
ICA
PA
" co
m 2
7m
m d
e es
p.
TO
PO
S E
ILH
AR
GA
S
DE
SC
RI
O
aro
em
lam
elad
o d
e m
adei
ra d
e ca
squi
nha
tipo
"T
RIC
AP
A"
com
27
mm
de
esp
.p
ara
colo
ca
o n
o in
terio
r d
e 2
mo
dul
os
de
esta
ntes
sim
ple
s co
m p
rate
leira
am
ovi
veis
tipo
C/
89
5X
68
5X
20
04
mm
tip
o "
IND
UN
A m
od
elo
BIBLICA
"
NO
TA
AC
AB
AM
EN
TO
acab
amen
to e
m v
erni
z m
ate
a ap
rova
r em
ob
ra
QU
AN
TID
AD
E1
8
18
54
X2
10
0X
40
0m
mD
IME
NS
E
S [l
arg x
altx
pro
f]
al
ad
o f
ro
nta
la
la
do
la
te
ra
l
pla
nta
pla
nta
al
ad
o f
ro
nta
l
al
ad
o la
te
ra
l
al
ad
o la
te
ra
l
per
l met
lic
o em
L p
ara
mel
hor
xa
o do
tam
po
s pe
rnas
da
mes
a
ilhar
gas
e ta
mpo
em
lam
elad
o de
mad
eira
de
casq
uinh
a tip
o "T
RIC
APA
" co
m 5
0mm
de
esp.
TOP
OS
E IL
HA
RG
AS
DE
SC
RI
O
mes
a M
B2
com
140
0x14
00x7
50m
m c
onst
rud
a em
lam
elad
o de
mad
eira
de
casq
uinh
atip
o "T
RIC
APA
" co
m 5
0mm
de
esp.
NO
TA
AC
AB
AM
EN
TOac
abam
ento
em
ver
niz
mat
e de
alta
resi
stn
cia
a ap
rova
r em
obr
a
QU
AN
TID
AD
E3
3
1854
X210
0X40
0mm
DIM
EN
S
ES
[larg
x a
ltx p
rof]p
lan
ta
al
ad
o f
ro
nta
l
al
ad
o la
te
ra
l
2 M
OD
UL
OS
DE
ES
TA
NT
ES
SIM
PL
ES
2 M
OD
UL
OS
DE
ES
TA
NT
ES
DU
PL
AS
1 M
OD
UL
O D
E
ES
TA
NT
ES
SIM
PL
ES
1 M
OD
UL
OS
DE
GA
VE
TA
S
ME
SA
S
MB
2
BO
LLE
TIM
BO
AR
D
BO
LLE
TIM
BO
AR
D
ZO
NA
MU
LTIM
D
IAm
esa
com
ecr
d
e gr
and
esd
imen
ses
par
atr
abal
hos
de
grup
od
e 6
/ 8
alun
os
CONSULTA DE DOCUMENTAO
CONSULTA DE DOCUMENTAO
CONSULTA DE DOCUMENTAO
ZONA MULTIMDIA
ZONA MULTIMDIA
CONSULTA DE DOCUMENTAO
CONSULTA DE DOCUMENTAO
E1
E1
E2
E2
E2
E2
E2
E2
E2
E3
E3
E3
E3
E3
E3
E3
E3
E4
E4
E4
E4
E4
E4
E4
E4
E4
E4
E4
E4
E4
E4
E4
E4
E4
E4
E4
E1
E1
E1
library layout
-
0.80
1.80
1.80
0.40
2.10
0.90
0.40
2.10
1.80
0.40
0.70
1.80
2.10
1.40
1.40
0.35
1.40
0.75
39,1
0 m
2
67,4
7 m
236,9
6 m
2
73,7
7 m
251,1
2 m
2
bib
liote
ca /
are
a p
oliv
ale
nte
PA
Vn 0
1
C52
C50
C49
63.09
consulta d
ocum
enta
o /
are
a p
oliv
ale
nte
63.09
C47
C48
C51
C53
VE
e C
7V
Ee C
7V
Ee C
7
VE
e C
7V
Ee C
7V
Ee C
7V
Ee C
5V
Ee C
5
VE
e C
10
VE
e C
9
PD7a
RP4
VE
e C
8V
Ee C
8V
Ee C
8
RP2
gabinete
42
41
RP
2
Ee C
01
63
.09
45
46
47
48
49
50
30
28
32
29
31
33
34
35
36
37
38
39
40
43
44
VE
e C
8V
Ee C
8V
Ee C
8
RP2
RP2
RP2
gabinete gabinete
gabinete
CIRCULAO
CIRCULAO
VE
e C
8
En C
02
PD
5
PD
4
RP
4
PD
5
PD
4
RP
3
PA
Ve 0
1P
AVe 0
1P
AVe 0
1
TEC
1aTE
C 1a
TEC
1a
TEC
1a TEC
1aTE
C 1a
TEC
1a
TEC
2
PA
Ve 0
2P
AVe 0
2P
AVe 0
1
PA
Ve 0
2
PA
Vn 0
2
TEC
1a
E5
E5
E5
E5
E5
E5
E5
E5
E5
E5
E5
E5
E5
E5
E5
E5
E5
E5
55
49
50
54
53
52
51
58
56
57
68
59
60
61
62
67
63
64
65
66
61.45
PA
Vn 0
2
PA
Vn 0
1
12
15
14
17
18
19
20
21
22
13
16
08
09
07
11
01
02
03
04
05
06
10
QAS
K3
K3
3xB1
.12xB1
.1
E12
3xB1
.12xB1
.1
B1.2
B1.2
E12
E12
E12
6xA1
4
6xA1
4
A14
E12
E12
E12
K3.1
K3.1
K3.1
e1
VC
V 0
1c-C
21
VCV 01c-C20 VCV 01c-C19
RC
RC
RC
UTA
N C
04.1
VCV 01c-C18
RC
RC
RC
RC
RC
RC
RC
RC
RC
RC
RC
RC
RC
RC
RC
C
RC
AA 02.2
RC
(b)
caix
a ac
stic
a de
finid
a no
pro
jeto
de
arqu
itect
ura
(incl
ui a
lap
o p
ara
aces
so
UTA
N)
bico
de
pato
+ r
ede
de p
rote
co
DN
400
(pi
ntur
a em
cr
a d
efin
ir pe
la a
rqui
tect
ura)
tuba
gem
hid
rul
ica
circ
ula
no e
nchi
men
to d
o pa
vim
ento
AA 02.2
C
UTA
N C
04.2
caix
a ac
stic
a de
finid
a no
pro
jeto
de
arqu
itect
ura
(incl
ui a
lap
o p
ara
aces
so
UTA
N)
bico
de
pato
+ r
ede
de p
rote
co
DN
400
(pi
ntur
a em
cr
a d
efin
ir pe
la a
rqui
tect
ura)
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
MB2
devem
ser
co
locad
os a
fasta
do
res e
m m
ad
eiir
a m
aci
a d
e c
asq
uin
ha c
om
20
mm
de e
sp
.
entr
e a
ros
pla
nta
al
ad
o f
ro
nta
l
al
ad
o la
te
ra
l
ilhar
gas
e t
op
os
em la
mel
ado
de
mad
eira
de
casq
uinh
a tip
o "
TR
ICA
PA
" co
m 2
7m
m d
e es
p.
TO
PO
S E
ILH
AR
GA
S
DE
SC
RI
O
aro
em
lam
elad
o d
e m
adei
ra d
e ca
squi
nha
tipo
"T
RIC
AP
A"
com
27
mm
de
esp
.p
ara
colo
ca
o n
o in
terio
r d
e 2
mo
dul
os
de
gav
etas
par
a ar
maz
enam
ento
de
cd's
e d
vd's
C/
83
5X
36
0X
69
0m
m t
ipo
"IN
DU
NA
mo
del
o BIBLICA
"
NO
TAd
eve
ser
exec
utad
o p
orm
eno
r p
ara
enca
stra
r ve
ntilo
conv
ecto
r na
re
a as
sina
lad
a
AC
AB
AM
EN
TO
acab
amen
to e
m v
erni
z m
ate
a ap
rova
r em
ob
ra
V.CV.C
ilhar
gas
e t
op
os
em la
mel
ado
de
mad
eira
de
casq
uinh
a tip
o "
TR
ICA
PA
" co
m 2
7m
m d
e es
p.
TO
PO
S E
ILH
AR
GA
S
DE
SC
RI
O
aro
em
lam
elad
o d
e m
adei
ra d
e ca
squi
nha
tipo
"T
RIC
AP
A"
com
27
mm
de
esp
.p
ara
colo
ca
o n
o in
terio
r d
e 1
mo
dul
o d
e es
tant
e si
mp
les
com
pra
tele
ira a
mo
vive
isC
/ 8
95
X3
60
X2
00
4m
m t
ipo
"IN
DU
NA
mo
del
o BIBLICA
"
NO
TA
AC
AB
AM
EN
TO
acab
amen
to e
m v
erni
z m
ate
a ap
rova
r em
ob
ra
QU
AN
TID
AD
E6
QU
AN
TID
AD
E
18
54
X8
00
X4
00
mm
DIM
EN
S
ES
[lar
g x
altx
pro
f]
4
95
4X
21
00
X4
00
mm
DIM
EN
S
ES
[lar
g x
altx
pro
f]
dev
em s
er c
olo
cad
os
afas
tad
ore
s em
mad
eiira
mac
ia
de
casq
uinh
a co
m 2
0m
m d
e es
p.
entr
e ar
os
ilhar
gas
e t
op
os
em la
mel
ado
de
mad
eira
de
casq
uinh
a tip
o "
TR
ICA
PA
" co
m 2
7m
m d
e es
p.
TO
PO
S E
ILH
AR
GA
S
DE
SC
RI
O
aro
em
lam
elad
o d
e m
adei
ra d
e ca
squi
nha
tipo
"T
RIC
AP
A"
com
27
mm
de
esp
.p
ara
colo
ca
o n
o in
terio
r d
e 2
mo
dul
os
de
esta
ntes
sim
ple
s co
m p
rate
leira
am
ovi
veis
tipo
C/
89
5X
36
0X
20
04
mm
tip
o "
IND
UN
A m
od
elo
BIBLICA
"
NO
TA
AC
AB
AM
EN
TO
acab
amen
to e
m v
erni
z m
ate
a ap
rova
r em
ob
ra
QU
AN
TID
AD
E7
18
54
X2
10
0X
40
0m
mD
IME
NS
E
S [l
arg x
altx
pro
f]
al
ad
o f
ro
nta
l
pla
nta
dev
em s
er c
olo
cad
os
afas
tad
ore
s em
mad
eiira
mac
ia
de
casq
uinh
a co
m 2
0m
m d
e es
p.
entr
e ar
os
ilhar
gas
e t
op
os
em la
mel
ado
de
mad
eira
de
casq
uinh
a tip
o "
TR
ICA
PA
" co
m 2
7m
m d
e es
p.
TO
PO
S E
ILH
AR
GA
S
DE
SC
RI
O
aro
em
lam
elad
o d
e m
adei
ra d
e ca
squi
nha
tipo
"T
RIC
AP
A"
com
27
mm
de
esp
.p
ara
colo
ca
o n
o in
terio
r d
e 2
mo
dul
os
de
esta
ntes
sim
ple
s co
m p
rate
leira
am
ovi
veis
tipo
C/
89
5X
68
5X
20
04
mm
tip
o "
IND
UN
A m
od
elo
BIBLICA
"
NO
TA
AC
AB
AM
EN
TO
acab
amen
to e
m v
erni
z m
ate
a ap
rova
r em
ob
ra
QU
AN
TID
AD
E1
8
18
54
X2
10
0X
40
0m
mD
IME
NS
E
S [l
arg x
altx
pro
f]
al
ad
o f
ro
nta
la
la
do
la
te
ra
l
pla
nta
pla
nta
al
ad
o f
ro
nta
l
al
ad
o la
te
ra
l
al
ad
o la
te
ra
l
per
l met
lic
o em
L p
ara
mel
hor
xa
o do
tam
po
s pe
rnas
da
mes
a
ilhar
gas
e ta
mpo
em
lam
elad
o de
mad
eira
de
casq
uinh
a tip
o "T
RIC
APA
" co
m 5
0mm
de
esp.
TOP
OS
E IL
HA
RG
AS
DE
SC
RI
O
mes
a M
B2
com
140
0x14
00x7
50m
m c
onst
rud
a em
lam
elad
o de
mad
eira
de
casq
uinh
atip
o "T
RIC
APA
" co
m 5
0mm
de
esp.
NO
TA
AC
AB
AM
EN
TOac
abam
ento
em
ver
niz
mat
e de
alta
resi
stn
cia
a ap
rova
r em
obr
a
QU
AN
TID
AD
E3
3
1854
X210
0X40
0mm
DIM
EN
S
ES
[larg
x a
ltx p
rof]p
lan
ta
al
ad
o f
ro
nta
l
al
ad
o la
te
ra
l
2 M
OD
UL
OS
DE
ES
TA
NT
ES
SIM
PL
ES
2 M
OD
UL
OS
DE
ES
TA
NT
ES
DU
PL
AS
1 M
OD
UL
O D
E
ES
TA
NT
ES
SIM
PL
ES
1 M
OD
UL
OS
DE
GA
VE
TA
S
ME
SA
S
MB
2
C8
C9
C10
C11
C12
C13
C14
C15
C16
C7
C6
C17
C5
46,8
9 m
2
library layout -
-
Work Experience . Ins Lobo Arquiitectos . 08 / 10
Designated for the Mies van der Rohe Awards 2011
REQUALIFICATION
-
RODRIGUES LOBO HIGH SCHOOL . REQUALIFICATION Work Experience 08 /10 Ins Lobo arquitectos, lda
Localization : Leiria, Portugal
The opperation proposed for this set basically derives from the first operation
of a project that proposes to redefine the point of school entry. The new school
entry will be completed ahead of Est rising ground, between two longilineous
arms who demarc the terrain north and south. It refocus the school not only
in its horizontal programatic distribution but also altimetric passing the main
entrance to be done in an intermediate elevation between the highest points
and lowest in the whole building. From this operation comes the main point of
action for the project, which is mainly for the design and qualification of the cen-
tral strip of land bounded on the north and south by existing buildings, and are
deploied the full range of building new spaces - spaces closed to refocus the
activity and the flow of users from school in this central band.
Thus all the spaces of collective rights, as well as sports facilities are built along
this central band, leaving the existing buildings primarily devoted to teaching
spaces, and other parts of new global program for the school. The south build-
ing includes spaces for arts education in its ground floor, in the courtyard 2 lev-
el. In the superiors floors, the rooms housing the source laboratories on two
floors, leaving the room to the west dedicated spaces for teachers, governing
bodies and secretariat.
The three vertical volumes who adjoined the existing building and solving the ver-
tical access between floors, have also the sanitaries for each floor, as well as
tcnical areas for vertical communication of infrastructures, and an elevator,
which solves with acceptance the issue of the disabled in the building.
-
51.55
54.41
44.16
47.77
40.51
arts workshop floor-1 + laboratories floor 0 + laboratories floor 1 circulation building B
0310
-
0.20 1.60 0.20
2.0
0m
0.20 0,16 0,00
0.2
01
.60
m0
.20
0,16 1.67
1.6
70
,16
0,1
6
1.8
0
0,2
01
.60
0,2
0
2.00
0,20 1.60 0,20
0,1
80
,22
0,0
0
0,16
1.80m
1.8
0m
R 0.20
Sul - estore exterior motorizado tipo "REPRESTORE sombrol 4130 com
tela microperfurada Screen-Satine 5500 ref 05.000"
Exterior Window Detail
-
Work Experience . Ins Lobo Arquiitectos . 08 / 10
REQUALIFICATION
-
JOAQUIM CARVALHO HIGH SCHOOL . REQUALIFICATION Work Experience 08 /10 Ins Lobo arquitectos, lda
Localization : Figueira da Foz, Portugal
The proposal in its essencial has as fundamental assumption to not overlap the
new construction to existing construction and maintenance or even emphasiz-
ing the functional diagram of the current formal aspect and in particular the op-
eration on two outdoor level spaces associated with construction, and mainte-
nance of the longitudinal shaft distribution conditions since the main entrance
to the inside face of the coverd sports pavillion.
The new construction, by contrast with the existing building, is a low building that
houses mainly programs intended to have a strong relationship with the exte-
rior, such as rooms for the teaching of Arts, the Canteen / Bar and Library.
Areas strongly infrastructured are still included in this building as are all service
areas to the Cafeteria, Laboratories, and Workshops for Visual Arts. Formally
and functionally the building especially pretend to define itself as an enclosed
area related to the adjacent outdoor spaces, linking the two levels where they
are implanted. The space of the Gym / Multifunctions Room is precisely the
space in which this articulation of quotas appears more clearly.
In the existing building are distributed mainly the classrooms in the two upper
floors and areas designated for governing bodies, teachers and work oppor-
tunities center on the Atrium level. The tolillets to the existing building are as-
sociated with the new vertical access implemented by the encounter with new
construction.
from the new proposal results a new design of the exterior open spaces around
the school, setting out clearly in two types of open spaces: petrous an delimi-
tated in space between the new and the existing volumes, and a set of open
spaces, well-planted, involving the whole enclosure in a green massive.
-
27.22
23.48
30.95
arts workshop floor -1 + laboratories floor 0tecnological education room floor -1 + laboratories floor 0
P1
P2
P3
circulation building C
0101323
-
27.22
23.48
30.95
arts workshop floor -1 + laboratories floor 0tecnological education room floor -1 + laboratories floor 0
P1
P2
P3
circulation building C
0101323
-
0.37
0.30
0.40
0.02
0.005 0,02 0.005
par de muletas, c/roseta e escudete de alumnio tipo
"FSB-JASPER MORRISON" ref0642
soleira em beto pr-fabricado
S
S
Exterior Window Detail
-
Work Experience . Ins Lobo Arquitectos . 2008 / 2010
Portuguese Official Representation 8th So Paulo International Architecture Biennial
5 SCHOOLS IN AFRICA
-
5 SCHOOLS IN AFRICAPortuguese Official Representation 8th So Paulo InternationalArchitecture Biennial Work Experience 08 /10 Ins Lobo arquitectos,lda Localization : So Tiago, Cabo Verde
The challenge put to us by the Minister of Culture and by the Directorate-General for Arts was to use the occasion of the
Portuguese presentation at the next So Paulo Architecture Biennial for a more propositive and eventually useful action
that would not be exhausted by the narcissism of conventional shows/ presentations. The resulting project for the national
presentation in 2009 is briefly set out below.
We took this challenge to be an opportunity to build a situation that might very well have continuation, an action that would
not end with this show. For once the exhibited projects will not be situations borrowed from other contexts where they fol-
low their own specific courses, but rather situations created specifically for the Biennial and meant both before and after
to take paths previously oriented towards the idea of a more democratic and inclusive city. And for once also the projects
on show will not appear wrapped in millionaire budgets, as if it were impossible to provide comfort, solidity and beauty with a
lower cost ceiling.
The focus was purposely turned to Africa and the Portuguese-speaking African countries which are historically and emotion-
ally closer to us. The shortfalls faced by these young nations as they struggle to build fairer and more democratic societies
amid the huge imbalances caused by an irrational global economy are well known. The subject of education and respective
constructions naturally seemed most compelling to us, where it would make the most sense to stimulate and promote.
One or more schools for Africa that was the first rough idea.
The action (resulting in the exhibition for Brazil) involves five teams which were commissioned to come up with five specific
project designs for school buildings of great architectural quality and low cost, strongly sustainable in terms of future
upkeep and social and environmental aspects. The projects would subsequently be offered by the State of Portugal to the
African members of the Community of Portuguese Language Countries (CPLP) Cape Verde, Guinea-Bissau, So Tom
and Prncipe, Angola and Mozambique.
The five selected teams of Portuguese architects travelled to their respectively assigned African countries, staying for
about one week, with the following objectives (fulfilled in all cases): to visit a specific site where the construction of a school
was envisaged; to work out with local authorities a minimum programme adjusted to local educational practice; to visit op-
erational school buildings; to come into contact with people, landscape, climate and overall local situation, in order to bet-
ter understand the specific sites where they would design; to meet architects and other officials suggested by the entities
involved who could fill them in on construction problems and capabilities and inform them about traditional and industrial
production in those particular areas.
The exercise Portugal takes to the Biennial is thus the first stage of a more far-reaching action: to actually build in each one
of the chosen Africas an appropriate architectural object appropriate for local scale, local conditions and local technolo-
gies and materials.
The resulting project designs have resulted in five expressively-scaled models which will be part of a collection that will be
the main subject of the exhibit/presentation. A catalogue to depict working methods and present the actions complete
results will also be published.
This effort is not meant to end with the exhibition/presence in So Paulo. The commissioned projects should later continue
on to their respective destinations, where the Portuguese government (through commercial or institutional sponsorships)
will endeavour to see them built. A second edition of the catalogue should eventually be released, including one or two sec-
tions on final results of the operations to build the various projects.
Only then will the cycle begun on the pretext of the 8th So Paulo Biennial be completed, illustrating the generous hypothesis
that for each place, for each problem, the architects designed a unique response, using their sensitivity to isolate a specific
critical possibility: what they deem best, fairer, more appropriate and more beautiful to place at the disposal of the specific
and unique people who will inhabit same.
From the disciplinary standpoint, the actions title (Five Africas/Five Schools) should be read as a cultural affirmation
branched out in five distinct countries/places, neither dogmatic nor reductive five different designers/five also different
schools (educations, ways of seeing, sensitivities) and very much in line with the plural period now experienced by contem-
porary architecture, locally and internationally.
Extract Text from Exhibition Curators Architect Manuel Graa Dias
-
aereal view
-
Achada Fazenda
Pedra Badejo
l a r g e s c a l e u n i t s
0 1 . g a r d e n 0 2 . c o r r i d o r 0 3 . p l a y g r o u n g
s m a l l s c a l e units
0 1 . m o d u l o f 8 . 5 m x 8 . 5 m
02
D
0303
01
A
01
01
w a l l s
B
h y d r a u l i c s y s t e m
0 1 . c i s t e r n 0 2 . d e s a l i n a t i o n t a n k s
C
02
01
e x t e r i o r e s
E
location plan
diagrams
-
ac
ce
ss
ro
ad
to
A
ch
ad
a F
az
en
da
s c h o o l e n t r a n c e
sc
ho
ol
su
pe
rv
iso
rs
[c
las
sr
oo
m]
[c
las
sr
oo
m]
[sa
la d
e a
ula
]
[s
up
po
rt
ro
om
][c
las
sr
oo
m]
[s
up
po
rt
ro
om
][s
up
po
rt
ro
om
][s
pa
s]
[co
zin
ha
][li
br
ar
y]
[c
las
sr
oo
m]
[c
or
rid
or
]
[desalination tanks]
N
[sa
la d
e a
ula
]
[cla
ss
ro
om
]
[c
las
sr
oo
m]
[c
las
sr
oo
m]
[li
br
ar
y]
[p
lay
gr
ou
nd
]
[s
up
po
rt
ro
om
]
[c
ist
er
n]
[ga
rt
en
]
1
2
3
4 5
6
7 8
-
ter reno
00 .00
muros
02 .50
cober tu ra
04 .50
cober tu ra
05 .00
AC
21 quadro 45
3
classroom constructive section
-
Work Experience . Huber Staudt Architekten 2012 / 2013
Wettbewerb MIN-Forum Hamburg Universitt Universitt
-
UNIVERSITT
Wettbewerb Neubau MIN-Forum Hamburg - Hamburg Universitt . Anerkenung Work Experience 11 /12 Huber Staudt Architekten Localization : Hamburg, Deutschland
Leitidee: Stadtloggia, Symbiose von Haus und Stadt
Die beiden neuen Hochschulbauten, das MIN-Forum und das Institutsgebude fr Informatik, umfassen und erweit-
ern den neuen Campusplatz. Der Platzraum dringt tief in das neue MIN-Forum ein. Der spektakulre Innenraum
des Hochschulbaus entwickelt sich so zum erweiterten Stadtraum. Wie bei einer Stadtloggia bedingen sich Haus
und Stadt: Die Symbiose von ffentlichem Platzraum und angrenzenden Gebuden erzeugt eine Grozgigkeit, die
den hohen Anforderungen an das Forum der Hochschule gerecht wird. Hierzu trgt auch die markante Form
und die Materialwahl mit vertikal angeordnetem Sichtmauerwerk bei. An der Bundesstrae im Stadtteil Elmsbt-
tel entsteht ein neuer zentraler Ort im Campus der Fakultt fr Mathematik, Informatik und Naturwissenschaften
der Universitt Hamburg. Er hat das Potential, sich zum Identifikationspunkt der sich neu definierenden Universitt
zu entwickeln.
Vernetzung des MIN-Forums mit dem Campus der Naturwissenschaften
Die ursprnglichen Bauten der Hochschule aus den 60-iger Jahren orientieren sich in ihrer Ausrichtung an der
Grindelallee. Zuknftig ordnet und erschliet jedoch die Bundesstrae den MIN Campus. Die berlagerung der
beiden geometrischen Bezugssysteme erzeugt spannende, abwechslungsreiche Stadtrume. Sowohl bei der Ge-
staltung der Auen- und Freirume, als auch der Gebude werden diese Potentiale ausgeschpft. Die beiden u-
frmigen Baukrper verzahnen sich mit dem umliegenden Stadtraum. So entstehen grozgige Stadtrume, die
weite (Durch-) Blicke und optimale Belichtung in der sehr dichten Bebauungsstruktur ermglichen. Das MIN-Forum
ist gegenber der Bundesstrae leicht zurckgesetzt, so wird die Wege- und Platzfolge in Richtung Campusplatz
gut eingeleitet und das neue Forum mit den unterschiedlichen Instituten und Einrichtungen der Hochschule an der
Bundesstrae vernetzt.
Freiraumkonzept, Forum Campusplatz, Campusplatz
Im neuen, dichten Universittsquartier des MIN-Campus sollen grozgige Freirume entstehen. Changierend mit
hellen Farbtnen gestaltete Betonplatten bilden ein eigenstndiges Belagsmuster, das in Zukunft die ffentlichen
Wege- und Platzflchen vom Schlump bis zur Grindelallee bedecken soll. Auf dem Wettbewerbsgelnde wird der Be-
lag zuerst am MIN-Forum und am Institutsgebude der Informatik hergestellt. Nach Rckbau der Chemiegebude
entsteht, direkt vor dem Eingang MIN-Forum und Institutsgebude Informatik, der Campusplatz. Das Belagsmus-
ter verdichtet sich vor dem Eingang des MIN-Forums und bezieht den Innenhof des MIN-Forum mit ein, so dass der
rumliche Zusammenhang von Innenhof und Campusplatz gestrkt wird. Zustzlich beziehen sich die Rasenkissen
im Campusplatz und lineare Bodenleuchten auf den Innenhof des MIN-Forum. Der Platz ist ein Treffpunkt und dient
der Kommunikation und Erholung, Sitzbnke und hlzerne Decks laden zum Verweilen und Chilllen ein. Die Form
der groformatigen Betonplatten, reflektiert die beiden Geometrien zwischen Grindelallee und Bundesstrae. Zwis-
chen den Rasenkissen stehen die Platzflchen fr die Auenterrasse der Mensa zur Verfgung. Die Atmosphre
im Innenhof des MIN-Forums bestimmt ein einzelner Baum. Sdlich des Institutsgebudes bildet eine Baumreihe
einen lichten Filter zur zuknftig entstehenden Bebauung. Unter diesen Bumen knnen die geforderten Stellpltze
fr Fahrrder angeordnet werden. Die notwendigen Feuerwehrbewegungsflchen und Aufstellflchen sind berck-
sichtigt. Die Anlieferung des MIN- Forums erfolgt in der Sedanstrae im Bereich bestehender Lngsstellpltze.
Auf der gegenberliegenden Seite wird fr die entfallenden Stellpltze Ersatz geschaffen. Auer im stdtebaulich
wichtigen Verbindungsbereich Schlump Grindelallee werden die Stellpltze in allen Straen erhalten. Es werden
entlang der Straen, wo es mglich ist, weitere Stellpltze ergnzt.
U-frmige Baukrper
Das Raumprogramm verteilt sich auf zwei Baukrper, die nach Sden orientiert, jeweils u-frmig einen begrnten
Innenhof umschlieen. Der grere, eher horizontal ausgerichtet Baukrper beinhaltet das Programm des MIN-
Forums mit der Mensa, den zentralen Hrslen, den Studienbros und der Bibliothek, die Funktionen mit dem
greren Publikumsverkehr. Der Innenhof ist seitlich und oben je nach Auentemperatur offen oder geschlos-
sen. Er wird fr die Nutzer als groartiger Innenraum erlebbar werden. Die markante Form, die das Material des
graugelben Backsteins unterstreicht mit dem groen Fenster zum Platz wird der zentralen Bedeutung des Ge-
budes im MIN Campus gerecht. Das 2. vertikal ausgerichtete Gebude beinhaltet das Institut fr Informatik mit
eher kleinteiligen Verwaltungs- und Seminarrumen. Der Innenhof ist voll geffnet.
-
Lageplan
Ansicht Nord
Detail
-
Grundriss EG
Ansicht Sd
-
Work Experience . Huber Staudt Architekten . 2011 / 2012
Wettbewerb Kulturinsel Reuenplatz Naumburg
BIBLIOTHEK
-
BIBLIOTHEK
Wettbewerb Neubau Kulturinsel Reuenplatz - Naumburg Work Experience 11 /12 Huber Staudt Architekten Localization : Naumburg,Deutschland
Leitidee: Fenster zur Stadt und Fenster zum Hof
Die neue Bibliothek gliedert den Reuenplatz in einen dynamisch- flieenden Stadtraum mit einem spannungsvollen
Wechsel von Enge und Weite. Die ffentliche Bibliothek positioniert sich als zentrales eigenstndiges, offenes Haus
in der Stadt. Bibliothek und Archiv umfassen ruhige Innenhfe. Die Innenrume bestimmt der stete Wechsel von
malerischen Ausblicken auf Naumburg und der Blick nach innen in die Hfe.
Stdtebau: zeitgeme Interpretation des historischen Stadtgrundrisses
Die neue Bebauung orientiert sich weitgehend an der historischen Situation vor 1980. Das betrifft die Gebudekon-
tur und auch die Hhe und Gliederung der Neubauten. Der Reuenplatz kann wieder als Abfolge zweier differenzi-
erter Platzrume erlebt werden. Der grere, rechteckige Platz im Westen bildet die Adresse mit dem Hauptein-
gang zu Bibliothek und Archiv. Beide Teile des Raumprogramms sind funktional klar voneinander getrennt, ergnzen
sich jedoch rumlich zu einem spannenden Gebudeensemble aus Alt- und Neubauten. Die Bibliothek ist eine dichte
von einem offenen Patio und einem 3-geschossigen Atrium gegliederte amorphe Gebudestruktur. Sie bindet Haus
9 mit an. Das Archiv nimmt die Gebudeform der Hofumbauung der ursprnglichen Lederfabrik wieder auf und bin-
det so das bestehende Haus 6 mit ein. Es entsteht ein geschtzter Innenhof, der von den Nutzern der Bibliothek
und des Archivs genutzt werden kann. Das geforderte Mindestma von 6 m Breite fr das Straenprofil ist an
jeder Stelle sichergestellt.
Denkmalschutz, Huser am Reuenplatz 6 und 9
Die bestehenden flankierenden Altbauten bilden einen Ausgangspunkt fr den Entwurf, wobei konsequent an die
ursprnglichen Erschlieungsstrukturen des Gebudebestands angeknpft wird. Die Hofdurchfahrt von Reuen-
platz 6 und der Zugang von Reuenplatz 9 bleiben als ergnzende Nebeneingnge erhalten. Beide Gebude be-
halten ihre ursprnglichen Erschlieungsstrukturen, also die Treppenhuser und Flure. Die Baukonstruktion und
Teile des Ausbaus sollen so weit wie mglich erhalten bleiben. Insbesondere bei Haus 9 mssen wesentliche Teile der
Bausubstanz ausgetauscht, verstrkt oder erneuert werden.
uere Erschlieung
Der Haupteingang verbindet die Platzfolge des Reuenplatzes sowohl mit der Tiefe des Gebudeensembles, als auch
mit dem Atrium und dem Innenhof. Dadurch kommt der Raumfolge des Foyers und des Veranstaltungsraums eine
Gelenkfunktion fr die Orientierung und Nutzung der ffentlichen Bereiche der Bibliothek zu. Die leicht angerampte
Hofdurchfahrt von Reuenplatz 6 bildet eine Sekundrerschlieung fr den Innenhof, der fr interne Anlieferungen
und ffentliche Veranstaltungen gleichermaen genutzt werden kann. Die groformatigen Fensterffnungen der
Bibliothek richten die Blicke der Nutzer und Besucher auf die stdtebaulich wichtigen Bezge von Lindenring, Bad-
ergasse und Engelgasse. Durch die Hhenentwicklung des Gebudes ist der Turm der Stadtkirche St. Wenzel im
Platzraum prsent.
ber den Lindenring, zu dem sich der Haupteingang orientiert, ist die Anbindung an den ffentlichen Nahverkehr
gegeben, 3 Behindertenstellpltze werden am Lindenring angeboten. Jeweils 10 Stellpltze fr Fahrrder knnen
auf beiden Platzteilen angeordnet werden.
Freiraumkonzept, Reuenplatz
Die Platzgestaltung ist bestimmt von einem durchgngigen Belag mit homogen verlegtem grnlichem Werkstein.
Dadurch entsteht ein grozgiger, von den Gebuden gefasster Platzraum mit solitren schattenspendenden
Bumen und darunter positionierten Sitzbnken. Die Gebude erhalten einen unmittelbaren Bezug zum Straen-
raum.
Im Innenhof spendet die bestehende Birke im Sommer Schatten und schafft eine angenehme Atmosphre. Eine
nach Sden orientierte, wettergeschtzte Terrasse ldt zum Verweilen im Hof ein. Durch den Verzicht auf die Un-
terkellerung dieses Bereiches kann eine Versiegelung des Bodens in Innenstadtlage vermieden werden.
-
Grundriss EG
Ansicht Reusserplatz
-
Dach
_Extensive Dachbegrnung
_Warmdach mit Geflledmmung
_StB- Decke
Fassade
_Faserbeton- Attikastein pigmentiert
_Fassadenplatte Faserbeton- Fertigteil
pigmentiert 6 cm
_Dmmplatte 18 cm
_Perimeterdmmung im Sockelbereich
Fenster
_Leibung und Fensterbank Faserbeton- Fer-
tigteil pigmentiert
_Fensterrahmen Eiche massiv fablos
lasiert, Ansichtshhe 15 cm
_3- fach Isolierglas VSG
_ffnungsflgel mit Holzfllung
_Sockelelement Faserbeton- Fertigteil
pigmentiert, 6 cm
Oberflchen Innenraum
_Fensterrahmen Eiche natur,
Ansichtshhe 15 cm
_Aussenwand und Deckenuntersicht
Sichtbeton
_Bodenbelag Bibliothek Eiche weiss gebeizt
Auenraum
_Werksteinplatten homogen verlegt
Detailschnitt
-
Work Experience . Birgit Wessendorf Architekten . 2013 / 2014
Wettbewerb Neubau Hallenbad Friedrichshafen
Hallenbad
-
HALLENBAD
Wettbewerb Neubad Hallenbad . Friedrichshafen 5. Platz Work Experience 13 / 14 Birgit Wessendorf Architekten Localization: Friedrichshafen,Deutschland
Stdtebaulicher Ansatz und Entwurfsidee
Die Gebudekubatur tritt im Bereich Riedlescherstrae / Meisterhoferstrae aus der Verbindungslinie von Arena und
Mediamarkt heraus, grenzt sich vom Mediamarkt ab und verstrkt so die Eigenstndigkeit des Sportareals.
Leitidee fr das Hallenbad war der Gedanke sich vom Boden mit der Hauptbadebene abzuheben um mit einer gewissen Dis-
tanz die Umgebung zu betrachten.
Durch die Ausbildung der Fassade als streifenartiger Filter ber dem umlaufenden Glasbereich wird dieses Thema noch un-
tersttzt. Gezielte Ausblicke werden von diesem Filter frei gehalten und bieten eine offene Teilsicht in Richtung Norden oder
sdlich im 2.OG in Richtung Stadt / Bodensee.
Keine an das Bad angrenzenden Flchen erschien uns so attraktiv, um hier auf EG-Niveau Freiflchen anzubieten. Das Bad
entwickelt sich so entsprechend von Eingangsbereich ber die Badebene im 1. Obergeschoss hin zum Wintergarten, Sole-
bad und den Auenflchen im 2. OG.
Das umlaufende Band der Fenster verbindet die einzelnen Hallenbereiche, die entsprechend den Anforderungen separiert
oder zusammengeschlossen werden knnen.
Gebudekonzeption Hallenbad
Durch einen behindertengerechten Rampenbereich bzw. durch 5 Stufen gelangt man zur Eingangsebene. Hier erhlt man
durch den Einblick in das Springerbecken und den nach oben fhrenden Lichttrichter einen ersten Kontakt zur Wasserwelt
der Badebene. Nach passieren von Kasse und Zugangskontrolle fhrt eine grozgige Treppe zur Badebene im 1.OG. Die
Nutzung des Aufzuges ist ebenfalls mglich. Nach einem Blick nach Auen in die Umgebung wird man durch die Umkleiden
hin zu den Nabereichen gefhrt.
Das 2-geschossige Schwimmerbecken geht, unterbrochen durch die Treppe zum Wintergarten, in den Bereich des
Lehrbeckens ber. Danach schliet sich, getrennt durch permanente Liegen- Sitz- und Ablageelemente das Kleinkindbecken
mit entsprechendem Aufenthaltsbereich an. In den Sommermonaten ist die Nutzung des Auenplateaus mglich. Alterna-
tiv bietet sich der Wintergarten mit dem Solebecken im 2.OG an. Neben dem Auenbereich des Solebeckens liegt ein ber
200m groer Auensportbereich.
Auf der westlichen Seite hin zur Arena ist das nahezu doppelgeschossige Schul- und Vereinsbecken, sowie das durch einen
Lichtrichter getrennte eingeschossige separate Kursbecken angeordnet. Die Raumhhe des Sprungturmes ist entspre-
chend grozgiger ausgelegt.
Durch das umlaufende 2m hohe Fensterband und durch die gezielten Ein- und Durchblicke in den verschiedenen Ebenen
sowie durch den Lichttrichter verbinden sich die einzelnen Badbereich wieder zu einem Ganzen.
Die Saunaebene im 2.OG ist ber die Treppe bzw. ber den Aufzug erreichbar und mit dem Hallenbad ber den Winter-
garten an alle Bereiche der Badebene angeschlossen. Auch von der Saunaebene sind die Raumzusammenhnge zu den
anderen Ebenen erlebbar. Ein Bezug zum Auenraum ist durch die nrdlich gelegenen Ruhebereiche und den Freiraum an-
schlieend an die Panoramasauna gegeben.
Auenanlagen
Angrenzend an den Wintergarten ist ein Auenbereich fr sportliche Bettigung geplant. Mglich wren hier eher ruhige
Sportarten wie Yoga, im Wechsel z.B. mit Tischtennis. Sollte der Bedarf an weiteren Auensportflchen bestehen wre
eine Nutzung des angegebenen Dachbereiches denkbar. Anbieten wrde sich hier ein Auenfitnessbereich der den Aufen-
thalt in den Sommermonaten im Bad deutlich attraktiver gestalten wrde. Auch die unkomplizierte Verbindung zum Sauna-
bereich spricht dafr.
-
3.35
3.35
3.35
Hpfinsel
Baukastensystemfr Sitz- undLiegeelemente
Sitz- Liegeelemente
Auenbereichmit Tartanbelag
N
N
40
40
40
40
40
40
1m 3m5m
40
Sitzelement
4040404040
11
5
21
40
Lichtraum zum EG
9m
2.2WC_Dusche Beh.
9m
2.4Dusche _ WC Beh.
14.88m2.6Umkleide fr Beh.
699m
2.5Umkleiden
6.0m
2.8Lager.
7.77m
2.9Putzraum
1.11LagerBadausstattung
1.11LagerBadausstattung
22.08m
1.11LagerBadaus-stattung
1.12Gerteraum
2.131.Hilfe
385.0m
2.14Schwimmerbecken
120.0m
2.16Kursbecken
312.5m
2.17Schul-/Vereinsbecken 1
.9 Stie
felg
ang
2.7Barfugang
40
5
Windfang
Aufsichtbei Bedarf
Bodensprudler
2.15Lehrbecken166.6m
Nackendusche
2.21TextilesDampfbad
N
2.20Rutschen-landebecken
2.12Aufsicht
40,39m
2.19Wickel-bereich8,85m
10.0m
Trib
ne
3cm Wasserspiegel
36.89m
37.45m8.10m
24.1m
19.0m
38.4m
2.18kleinkind-becken
-30 -20
-10
0Rutsche
2.11AufenthaltKleinkind
72.9m
2.1WC Damenund Herren
109.0m
2.3Duschen
Jung
en
Frau
en
Abla
ge
Md
chen
Abla
ge
Mn
ner
Abla
ge
Mn
ner
Abla
ge
Frau
en
Abla
ge
Abla
ge
FesteSitzelemente
Ablage-turm
Frisierpltze
6
6
4 4
4 6Wandhaartrockner Spiegel/Ablage/Trockner
Schu
len
und
Vere
ine
Sam
mel
umkl
eide
n
V 1
V 2
V 3
V 4
V 5
FesteLiegelemente
40
S 1
75m
N
Sitz
elem
ent
Sitz
elem
ent
1.9
Stie
felg
ang
S 2
S 3
B
S 1
S 2
S 3
B
V 1
V 1
V 1
V 1
V 2
B
B
11
A
A
22
3 Sammelnumkleiden f. Familien
5 Umkleiden Vereine und Schulen
Luftraum
BlickpunktInnenperspektive
Grundriss Schwimmhalle
Querschnitt 1
-
7.70
7.05
7.05
7.70
7.70
7.05
7.05
7.70Luftraum _ Lichtraum
Automaten
Abla
ge
Automaten
KaminEth.Gasbeids.Sichtf.
be
rgan
gBa
dber
eich
244.92m
2.10Wintergarten
109.0m
2.22Sohlebecken
95,87m
2.23Aufenthaltauen
2.24Auensport-bereich
11.63m
69.03m
3.1Eingangs-bereich
Luftrau