Portfolio E.M.

Eva MikulováIng.arch.

ObsahContents Contenidos

4

12

26

34

42

Mateřská škola Reggio Emilia Reggio Emilia pre-school Reggio Emilia preescolar

Jungmannovo náměstí Jungmann square Plaza Jungmann

Sportovní park Fort Tilden Fort Tilden sports and leisure centre Centro deportivo en Fort Tilden

Volnočasové centrum Iztacalco Arts and crafts centre in Iztacalco Centro educativo artesanal en Iztacalco

Proluka na Ovocném trhu Vacant site on the Fruit market Sitio vacante en el Mercado de Frutas

Mateřská škola Reggio EmiliaPraha, Česká republikaletní semestr 2012, diplomní projektv atelieru : doc. Ing. arch. Irena Šestáková

Reggio Emilia pre-schoolPrague, Czech republicsummer semester 2012, diploma projectin the design studio of: doc. Ing. arch. Irena Šestáková

Reggio Emilia preescolarPraga, República Checaverano 2012, proyecto de diploma en el taller del: doc. Ing. arch. Irena Šestáková

4

Návrhu mateřské školy předcházela rozsáhlá studie současného stavu předškolní výchovy nejen u nás, ale také v zahraničí. Její součástí bylo zkoumání vývoje typologie předškolních zařízení, zkoumání nároků jednotlivých pedagogických metod na prostor, psychologické hledisko vnímání prostoru dětmi. V neposlední řadě byla vybrána lokalita, kde byla potřeba předškolního zařízení prokázána (viz.dále).Jako výukový program byl zvolen pedagogický přístup Reggio Emilia původem z Itálie založený peda-gogem Lorisem Malaguzzim. V České republice je mezi odbornou veřejností pojem Reggio Emilia stejně dobře znám jako alternativní přístupy Marie Montessori nebo Waldorfská pedagogika. Zatímco tyto alternativní směry mají u nás již hojné zastoupení, mateřská škola s programem Reggio Emilia je v České republice zatím pouze jedna, a to v Brně. Jedná se o přestavbu školky z 80.let. Vzhledem ke specifickým nárokům programu Reggio Emilia na prostor a jeho vnímání právě jeho hlavními uživateli - dětmi, zatím v České republice neexistuje adekvátní vzor zabývající se adaptací hlavních myšlenek na naše sociální a klimatické podmínky. Jendím z hlavních požadavků na prostor jsou transparentnost, Piaza neboli náměstí (centrální prostor využívaný všemi dětmi), schody jako balanční doplňěk interiéru, propojenost interiéru a exteriéru, proměnlivost, přestavitelnost v rámci dne i roku, řemeslné ateliery...

The design of pre-school facility was accompanied with an extensive portrayal of current situation on the field of preschool education, not only in Czech republic also worldwide. The evolution of preschool facility typology, space requirements of each pedagogical method, psychological aspect of children´s space perception have been under investigation. Last but not least, eligible site was chosen for the project. The need of another facility has been proven. As an educational programme - an italian pedagogical method has been chosen. Reggio Emilia method was founded by Loris Malaguzi - an ital-ian educationalist. Reggio Emilia method is very well known in Czech republic - as well as Waldorf or Montessori method. Montessori or Waldorf facilities are quite widespread in Czech republic, meanwhile Reggio Emilia preschool exist only one. It is located in Brno, second largest city in Czech republic.For this facility, a building from the eighties has been reconstructed. Considering the typical spactial demands coming from Reggio Emilia method, this facility does not represent an adequate space for this method. In this project I was trying to look for a compromise between the requirements and the social and climatic aspects.Several of the space conditions are transparency, Piaza ( square - a central space used like squares within cities), stairs - as a typical balance exercise object, interconnection between interior and ex-terior spaces, changeability of spaces ( within one day or within a year...), arts and crafts studios.

El diseño de esta escuela preescolar fue acompañado por una análisis amplia describiendo la situación actual de educación preescolar en República Checa, igual como en todo el mundo. La evolución de las tipologías de preescolares, requerimientos del espacio de cada método pedagogico, el aspecto psicol-gico de la percepción del espacio de los niños fueron investigados en la análisis. Como parte de la propuesta, un sitio apropiado fue escogido. La necesidad de otro preescolar fue aprobada. El método pedagógico de Italia fue elegido cómo el programa educativo. Este método, Reg-gio Emilia, fue establecido por Loris Malaguzi, un educador italiano. El método de Reggio Emilia, tanto como el método de Montessori y Waldorf está muy bien reconocido en República Checa. Edificios con un programa de Montessori o Waldorf podemos encontrar en varios lugares en el país, mientras tanto el preescolar de Reggio Emilia existe solo uno en la república. Se ubica en Brno, la segunda ciudad más grande en República Checa. La diseñaron como una reconstrucción del edificio de los ochenta. Considerando los requerimientos espaciales de Reggio Emilia, este edificio no representa el espacio adecuado para este método. En este proyecto he intentado un arreglo entre los requerimientos del programa de Reggio Emilia y aspectos culturales, sociales y climaticos.Algunos de los requerimientos del espacio son representados por la transparencia, Piaza ( representa una plaza - sirviendo para reuniónes de varios tipos, tanto como las plazas en las ciudades), las es-caleras - como el típico objeto para hacer ejercicio de equilibrio, la unión de los espacios de exterior y de interior, la variabilidad de los espacios, talleres de arte.

Česká republikaCzech republicRepública Checa

PrahaPraguePraga

UmístěníLocalizationLocalización

12

nákladové nádraží ŽižkovZizkov railway stationEstaci§on de carga Zizkov

park Židovské peceZidovske pece parcparque Zidovske pece

Fotografie z lokalitySite photographsFotografías del sitio

1

2

Mateřská škola s programem Reggio EmiliaPraha 3, Žižkov

autor: Eva Mikulovávedoucí práce: doc. Ing. arch. Irena Šestákovákonzultanti: Ing. arch. Ondřej Dvořák, Ph.D.,Ing. arch. Pavel Lupač

Fakulta architekturyÚstav nauky o budovách

letní semestr 2012ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE

POHLED NA FASÁDU ZÁPADNÍ M 1:200


POHLED NA FASÁDU VÝCHODNÍ M 1:200

SCHEMA DETAILU FASÁDY M 1:50

ORGANICKÁ FASÁDA OBRÁCENÁ DO ZAHRADY JE NAVRŽENA JAKO PŘEDSAZENÁ. JE TO SOUSTAVA SLOUPKŮ KOTVENÝCH PŘES SPECIÁLNÍ PROFIL SCHUECO KE STROPNÍM DESKÁM. PŘES TENTO PROFIL JE VEDENO I OVLÁDÁNÍ K OTÁČENÍ, POSUVU A STAHOVÁNÍ ŽALUZIÍ DO INTERIÉRU. ŽALUZIE JSOU NAVRŽENY Z PŘÍRODNÍHO MATERIÁLU - ZE DŘEVA. V NEPOSLEDNÍ ŘADĚ TATO FASÁDA NAPOMÁHA VELKÉ ARIABILITĚ VZHLEDU BUDOVY A ZÁROVEŇ VYHOVUJE JEDNOMU ZE ZÁKLADNÍCH POŽADAVKŮ REGGIO EMILIA PEDAGOGIKY, KTERÝ VYŽADUJE, ABY PROSTŘEDÍ BYLO PROMĚNLIVÉ A MOHLI DO JEHO VZHLEDU ZASAHOVAT SAMOTNÉ DĚTI. PROMĚNLIVOST JE V TOMTO PŘÍPADĚ UMOŽNĚNA V RÁMCI JEDNOHO DNE. KROMĚ TOHO MAJÍ DĚTÍ MOŽNOST MANIPULACE SE SPECIÁLNÍMI HERNÍMI POMŮCKAMI REGGIO EMILIA V RÁMCI SPOLEČNÉHO PROSTORU - PI-AZZY.

POHLED NA PIAZZU

JIŽNÍ POHLED Z ULICE

ŘEZ PODÉLNÝ M 1:200

ŘEZ PŘÍČNÝ M 1:200

ŘEZOPOHLED M 1:200










POHLED NA PIAZZU




ŘEZOPOHLED M 1:200










POHLED NA PIAZZU




ŘEZOPOHLED M 1:200





¨Každé dítě mluví tisíci jazyky! ¨ Loris Malaguzzi, zakladatel pedagogického směru Reggio Emilia

¨Prostředí funguje jako třetí učitel. ¨ Loris Malaguzzi, zakladatel pedagogického směru Reggio Emilia

<

SCHÉMA DISTRIBUCE PROSTORŮ

POHLED NA FASÁDU JIŽNÍ M 1:200

PIAZZA

ZÁZEMÍ

TŘÍDA

TŘÍDA

TŘÍDA

HOSPODÁŘSKÉVSTUPY

VSTUPY PRO RODIČE

POHLED ZE TŘÍDY DO ZAHRADY

POHLED ZE TŘÍDY NA TERASU

KAPACITNÍ PROBLÉMY ŠKOLEKMATEŘSKÁ ŠKOLA S PROGRAMEM REGGIO EMILIA JE SITUOVÁNA DO OBLASTI PRAHY 3 - ŽIŽKOVA. TATO OBLAST BYLA VYBRÁNA S OHLEDEM NA SOUČASNOU VÝSTAVBU DEVELOPERSKÝCH OBYTNÝCH SOUBORŮ STAVEB V OBLASTI NA VACKOVĚ. V SOUČASNÉ DOBĚ PRAHA 3 DISPONUJE 1575 MÍSTY V MATEŘSKÝCH ŠKOLÁCH. DLE NORMY ODPOVÍDAJÍCÍ MNOŽSTVÍ OBYVATEL (78424) JE NAVRHOVANÁ KAPACITA 2352 MÍST. DLE ÚDAJŮ SI KAŽDOROČNÉ PODÁVÁ PŘIHLÁŠKU DO MATEŘSKÉ ŠKOLY ZHRUBA 775 RODIČŮ DĚTÍ. ABY KAPACITY ODPOVÍDALY POŽADAVKŮM, PRAHA 3 BY POTŘEBOVALA 2325 MÍST VE ŠKOLKÁCH. VEDENÍ PRAHY 3 SE POTÝKÁ S NEDOSTATKEM MÍST V PŘEDŠKOLNÍCH ZAŘÍZENÍCH, ÚŘAD SE SNAŽÍ PŘEDEVŠÍM Z FINANČNÍCH DŮVODŮ ROZŠIŘOVAT A OPRAVOVAT STÁVAJÍCÍ OBJEKTY.

V OBLASTI VACKOV V SOUČASNÉ DOBĚ PROBÍHÁ ROZSÁHLÁ BYTOVÁ VÝSTAVBA, KTERÁ V BUDOUCNU VYGENERUJE PŘIBLIŽNĚ 3000 OBYVATEL. NA TENTO POČET DLE NORMY PŘIPADÁ JEDNA ŠKOLKA SE ČTYŘMI TŘÍDAMI.

OBJEKT JE NAVRŽEN JAKO ÚPRAVA STÁVAJÍCÍHO DEVELOPERSKÉHO PROJEKTU. JE ZÁMĚRNĚ SITUOVÁN A OBRÁCEN K PARKU. JE PŘÍSTUPNÝ PO KOMUNIKACI NAVAZUJÍCÍ NA SOUČASNOU ULICI MALEŠICKÁ.

JAKO PROGRAM ŠKOLKY BYL ZVOLEN U NÁS ZATÍM NE PŘÍLIŠ ZNÁMÝ, NICMÉNĚ VE SVĚTĚ VELMI ROZŠÍŘENÝ A OBLÍBENÝ, PEDA-GOGICKÝ PŘÍSTUP REGGIO EMILIA. TENTO PŘÍSTUP POCHÁZÍ Z ITÁLIE, Z OBLASTI REGGIO, PO NÍŽ DOSTAL SVÉ POJMENOVÁNÍ.

V SOUČASNÉ DOBĚ NAJDEME V ČESKÉ REPUBLICE POUZE JEDINOU ŠKOLKU REGGIO EMILIA - A TO V BRNĚ. V PŘÍPADĚ TÉTO ŠKOLKY SE JEDNÁ O REKONSTRUKCI. JENDÍM Z HLAVNÍCH KRITÉRIÍ TOHOTO PEDAGOGICKÉHO SMĚRU JE PŘIJÍMÁNÍ BUDOVY, PROSTŘEDÍ JAKO DALŠÍHO VÝCHOVNÉHO ELEMENTU.

NÁVRH SI PROTO KLADE ZA CÍL NEJEN NAVRHNOUT ŠKOLKU DO OBLASTI S POTŘEBOU NOVÝCH KAPACIT, ALE ZÁROVEŇ SE SNAŽÍ VYROVNAT S NÁROKY KLADENÝMI NA UTVÁŘENÍ PROSTORU V RÁMCI REGGIO EMILIA PEDAGOGIKY. V OBLASTI ALTERNATIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ JE SMĚR VELMI ZNÁMÝ A JE TEDY POUZE OTÁZKOU ČASU, KDY ZAČNOU VZNIKAT NÁVRHY DALŠÍCH PODOBNÝCH ZAŽÍZENÍ.

NÁVRH FASÁD VYCHÁZÍ ZEJMÉNA S URČITÝM TYPEM ZTOTOŽNĚNÍ SE S DĚTSKÝM SVĚTEM. NAVENEK CHCE NÁVRH DÁT JASNĚ NAJEVO, ŽE UVNITŘ JE PROSTOR VYHRAZEN DĚTEM. JAKO JEDNÍM Z FASÁDNÍCH PRVKŮ JSOU LAMELY, KTERÉ JSOU SMĚREM DO ULICE POJEDNÁNY BAREVNĚ - VE ČTYŘECH ODSTÍNECH - ŽLUTÁ, ZELENÁ, FIALOVÁ A MODRÁ. TYTO LAMELY SLOUŽÍ K NEKOLIKA ÚČELŮM. NA ZÁPADNÍ FASÁDĚ POMÁHAJÍ UDRŽOVAT STABILITU VNITŘNÍHO PROSTŘEDÍ, NA JIŽNÍ FASÁDĚ JE JEJICH FUNKCE OBDOBNÁ. KROMĚ TOHO POMÁHAJÍ NAVO-ZOVAT POCIT VĚTŠÍHO SOUKROMÍ UVNÍTŘ ŠKOLKY. V NEPOSLEDNÍ ŘADĚ JE MOTIV LAMEL POUŽIT PŘI FORMOVÁNÍ PLOTU, KDE FUNGUJE JAKO PODPĚRNÉ ZAŘÍZENÍ. MEZI JEDNOTLIVÝMI BLOKY LAMEL SE OD VÝŠE 1,2 METRU PNE POPÍNAVÝ PLOT, KTERÝ PODPORUJE POCIT SOUKROMÍ UVNITŘ ZAHRADY, PŮSOBÍ JAKO PŘÍRODNÍ BARIÉRA PRODU-KUJÍCÍ KYSLÍK A V NEPOSLEDNÍ ŘADĚ UMOŽŇUJE PRŮHLED ZE I DO ZAHRADY. POSKYTUJE SOUKROMÍ, AVŠAK NE ÚPLNOU IZOLACI.





¨Prostředí funguje jako třetí učitel. ¨ Loris Malaguzzi, zakladatel pedagogického směru Reggio Emilia

< SITUACE URBANISTICKÁ M 1:1000

SITUACE ŠIRŠÍCH VZTAHŮ M 1:5000<

POHLED NA FASÁDU SEVERNÍ M 1:200< < POHLED NA FASÁDU JIŽNÍ M 1:200

POHLED Z ULICE SMĚREM K PARKU ŽIDOVSKÉ PECE

SEVERNÍ FASÁDA JE OBRÁCENA KE SVAHU. TENTO POHLED Z PARKU JE DÍKY MNOŽSTVÍ ZELENĚ TÉMĚŘ NEZNATELNÝ. FASÁDA OB-RÁCENÁ TÍMTO SMĚREM JE PROTO VELMI NENÁPADNÁ, Z PLOTU VYBÍHÁ VE STŘEDOVÉ ČÁSTI CHODNÍK SPOJUJÍCÍ POZEMEK ŠKOLKY S PARKEM V MÍSTĚ, KDE SE NACHÁZÍ POMĚRNĚ VÝZNAMNÝ KOMUNIKAČNÍ UZEL. SPOJENÍ PARKU S POZEMKEM TÍMTO PRVKEM JE JEDNOU Z HLAVNÍCH MYŠLENEK PROJEKTU. VSTUP JE UVOZEN BRANKOU. MYŠLENKOU JE UMOŽNIT ZAJÍMAVÝ A PŘÍMÝ PŘÍSTUP DĚTÍ Z CHRÁNĚNÉHO PROSTORU ZAHRADY DO JINÉHO CHRÁNĚNÉHO PROSTORU - PARKU, ZÁROVEŇ UMOŽNĚNÍ VSTUPU RODIČŮ NA POZEMEK PŘI PŘIVÁDĚNÍ A VYZVEDÁVÁNÍ DĚTÍ DO ŠKOLKY VE SPECIFICKÝ ČAS. PO ZBYTEK DOBY JE BRANKA UZAVŘENA A CHODNÍK SLOUŽÍ JAKO ZAJÍMAVÝ PRVEK KE HŘE.

PRINCIP NÁVRHU HMOTHLAVNÍM PRINCIPEM HMOTOVÉHO NÁVRHU JE MYŠLENKA DVOU TVÁŘÍ OBJEKTU, KTERÝ SMĚREM DO ULICE JASNĚ DÁVÁ SVOJÍ BAREVNOSTÍ NAJEVO, CO SE UVNITŘ POZEMKU ODHRÁVÁ - A SICE, ŽE JE VYMEZEN DĚTEM. ZÁROVEŇ SVOU LINIOVOSTÍ NAVAZUJE NA NAVRŽENÉ OBYTNÉ OBJEKTY V OKOLÍ. UVNITŘ POZEMKU JSOU HLAVNÍMI HESLY SOUKROMÍ, PŘÍRODA, HRA... HLAVNÍM MOTIVEM UTVÁŘEJÍCÍ NEJEN ZAHRADU, ALE ČÁSTEČNĚ OVLIVŇUJÍCÍ I TVAR FASÁDY VNĚ POZEMKU JE PROPOJENÍ POZEMKU S PARKEM A POZVOLNÝ PŘECHOD PŘÍRODNÍCH A ORGANICKÝCH TVARŮ SMĚREM DO ZAHRADY.

FasádyFaçadesFachadas










POHLED NA PIAZZU




ŘEZOPOHLED M 1:200










POHLED NA PIAZZU




ŘEZOPOHLED M 1:200










POHLED NA PIAZZU




ŘEZOPOHLED M 1:200Architektonický detail fasády, řezy

Deatil, sectionsDetalle arquitectónico, cortes

Z hlediska kapacitní náplně byly zkoumány a mapovány předškolní zařízení na Praze 3, kde se navrhovaný objekt nachází. Graf č. 1 znázorňuje současný stav předškolních zařízení. Je patrné, že v oblasti Vackova se nachází nepokryté místo. Vzhledem k nové výstavbě i plánovaným výstavbám v rámci revitalizací brown-fieldu je na obrázku vlevo dole (Graf č. 2) zobrazeno umístění budoucích mateřských škol v oblasti vzhledem k plánované bytové výstavbě v oblasti. Kruhy kolem jednotlivých bodů znázorňují docházkovou vzdálenost 400 metrů, která je dána normou.

Graf nahoře znázorňuje kapacitní vytíženost jednotlivých mateřských škol, číslo udává počet míst. Kapacity současných školek jsou znázorněny růžově, jejich porovnání oproti normě - a jejich nedostatek znázorněn zelenou barvou. Norma na 78424 obyvatel vyžaduje 2352 míst ve školkách. Praha 3 zatím disponuje pouze 1575 místy.

Capacities of preschool facilities situated in Prague 3 has been researched. Graph number 1 illustrates current situation. It is obvious that in the part Vackov, there is a lack of the facilities. Considering the newly constructed buildings and also future housing projects, graph number 2 demonstrates the localization of upcoming two new facilities. Circles around each point represent commuting distances.

Graph (up) shows capacity of each facility with a column, the number represents number of places. Current capacities of preschool facilities represent pink color, the deficit (compared to the normative numbers) is shown as green. Normative requires 2352 places in preschools for 78424 habitants. Prague 3 has only 1575 places for children.

Las capacidades de preescolares en Praga 3 fueron investigados. El gráfico no. 1 representa situación actual. Parece obvio que en la parte Vackov, considerando también los edificios recién construidos y construcción de edificios planeada, en esta parte faltan preescolares. El gráfico no. 2 define la localización de los próximos preescolares. Los círculos alrededor de cada punto representan la distancia de 400 metros.

El gráfico arriba enseña capacidades de cada preescolar con la columna. Las capacidades que ya existen, representa el color rosa, las capacidades que faltan rep-resenta el color verde. El reglamento requiere 2352 lugares en preescolares para 78424 habitantes. Praga 3 tiene solamente 1575 lugares para niños.

16

Jungmannovo náměstíPraha 1, Česká republikazimní semestr 2011, realizační projektv atelieru : Henry W.A Hanson, M.A., AIA, ASLA

Jungmann squarePrague, Czech republicwinter semester 2011, realisation projectin the design studio of: Henry W.A Hanson, M.A., AIA, ASLA

Plaza JungmannPraga, República Checainvierno 2011, proyecto de realisaciónen el taller del: Henry W.A Hanson, M.A., AIA, ASLA

12

Na starých mapách je patrné, že Jungmannovo náměstí po dlouhé roky neměnilo svůj tvar. Náměstí je tvořeno soustavou více či méně propojených lichoběžníků. Hlavním cílem návrhu bylo sjednocení celého rázu náměstí, vytvoření kompaktnějšího prostředí umožňujícího kolemjdoucím klidné pozastavení nebo plochy pro relax v centru Prahy. Hlavním prvkem návrhu je soustava 9 truhlíků s trávníkem. Ve stěnách truhíků je vetknuto kotvení pro sedáky a vynechán otvor pro odpadkový koš. Tvary i umístění jednotlivých laviček-truhlíků jsou výsledkem analýz a pozorování místa chodci. Hlavní trasy a spojnice jsou v náměstí zachovány, aerodynamický tvar a spád na náměstí pomáhá k jednoduššímu zacházení s dešťovou vodou - voda je sváděna k jednomu bodu. Na základě urbanistických studií MČ Prahy 1 návrh počítá se zahlazením výstupu z metra B Můstek. Na jeho místě je umístěna lavička-truhlík se sochou Josefa Jungmanna. Osovost vstupu do konventu je tak znovuobnovena, socha Jungmanna je umístěna na viditelnější místo.

Según los mapas viejos parece claro que en el tiempo la plaza Jungmann no ha cambiado su forma. La forma de la plaza se compone de algunos trapecios unidos juntos. El ingenio del diseño representa la posibilidad de juntar estos espacios trapeciales en un espacio unido. La idea mayor de este diseño es hacer una ´cara´ idéntica para todos los lugares en la plaza, igual como permitir a la gente la posibilidad de sentarse y descansar. El lugar debe servir para esperarle a alguien en calma, tanto como permitir la oportunidad de unir lugares importantes y dejar circular a los peatones como era posible antes.El elemento mayor del diseño representa la banca que sirve como una gran maceta en el mismo tiempo. La armadura de cada banca-maceta permite sentarse en los asientos, tiene un espacio para bote de basura y, al final, invita para tumbarse en el pasto que rellena cada maceta y descansar así en el centro de Praga. La forma y la localización de cada banca-maceta se basa en una análisis y observa-ción del sitio. Las líneas de unión más importantes son apoyadas, la forma aerodinámica y el pendiente de la área ayuda tratar el agua más facil. El agua fluye hacía un solo punto en el sitio. Según algunos estudios urbanos, la salida del metro Mustek de la linea B se habrá cerrado. La estatua del Josef Jungmann se puede ubicar en el mismo lugar como parte de la banca-maceta más grande.Gracias a esto, la entrada al convento se renova y promoverá la eje de la entrada.

It comes out from old maps that Jungmann square has not changed its shape in time at all.. The square is formed of several trapezoids more or less joined together. The main point of the design was the possibility of joining these spaces. The idea was to make one face for all the places, to allow people to sit down and rest, to calmly wait for somebody, and to easily get from one point to another, as this place have always allowed.The main element is a bench serving also as a planter. The frame of all the benches allow people to sit, it has a place for litter and also allows to lie down on the lawn on the planter and rest in the centre of Prague. Shapes and also locations of all the benches are based on analysis and site observation. The main connections are supported, aerodynamic shape and the slope of the site helps to treat water easily. The water flows to one point in the place.According to several urban studies, the Town Hall has ordered, an exit from metro Mustek, line B, would be shut down.On the very same place, a statue of Josef Jungmann can be placed in the frame of the bench-planter and the axis like entrance to the convent could be renewed..


PrahaPraguePraga

2

1


12

Národní třídaNárodní streetCalle Národní třída

Václavské náměstíWenceslas squarePlaza de Wenceslao


Líneas de unión entre los puntos más importantes. Las trayec-torías de los pasos peatonales más frequentes.(Según la investigación urbana.)

Connecting lines of the most fre-quented points of interests. The most common pedestrian trajec-tories.(According in-site research.)

Spojnice nejfrekventovanějších bodů - nejčastější trajektorie chodců.

(Na základě pozorování a zazna-menávání na místě.)

Řez pozemkemSite section

Sección del sitio

Umístění lavičekBench localization

Localización de las bancas

Schéma odvodněníDrainage diagram

Diagrama del drenaje

VrstevniceContour lines

Líneas de contorno

Detaily - sedákyDetails - seating

Detalle - los asientos

SA03

QA03

SA02

SA01

SB03

SB01

SB02

SC03

SC01

SC02

QA02QA01

QB03

QB02

QB01

QC02

QC01

QC03

F

A

B

C

D

E

BENCH No.

A03

BENCH No.

A01

BENCH No.

A02

BENCH No.

B03

BENCH No.

B02

BENCH No.

B01

BENCH No.

C01

BENCH No.

C02

BENCH No.

C03

Y [m]

X [m]0

<

<

ATRN

2011/2012

01/2012

620x720

006

1:200

BENCH COORDINATES

JUNGMANN SQUAREPRAGUE 1

REALISATION PROJECT

HENRY W.A. HANSON, M.A. AIA, ASLA

EVA MIKULOVA

TRUENORTH

± 0.000 = 0.000 S-JSTKGEOGRAPHIC COORDINATE SYSTEM

LOCALIZATION

CZECH REPUBLIC

PRAGUE

JUNGMANNSQUARE

0 10 20

COORDINATES [m]

SA01 [ 26.7 ; 11 ]

SA02 [ 9.2 ; 7.9 ]

SA03 [ 15.8 ; 25.9 ]

SB01 [ 22.4 ; 19.9 ]

SB02 [ 28.2 ; 9.1 ]

SB03 [ 9.4 ; 6.2 ]

SC01 [ 48.7 ; 47 ]

SC02 [ 45.6 ; 38.1 ]

SC03 [ 75.9 ; 18.5 ]

QA01 [ 19.7 ; 2.5 ]

QA02 [ 2.2 ; 1 ]

QA03 [ 27.1 ; 21.6 ]

QB01 [ 30.3 ; 17.5 ]

QB02 [ 22.1 ; 4 ]

QB03 [ 1 ; 6.8 ]

QC01 [ 53.5 ; 53.6 ]

QC02 [ 52.3 ; 38.7 ]

QC03 [ 76.3 ; 23.8 ]

A [ 33.8 ; 12.4 ]

B [ 34.9 ; 18 ]

C [ 31.9 ; 27.8 ]

D [ 64.7 ; 37.5 ]

E [ 77.3 ; 13.7 ]

F [ 27.4 ; 33.5 ]

Souřadnice lavičekBench coordinates

Coordenadas de los bancos

Fotografie modeluPhotographs of a modelLas fotos de la maqueta

DetailyDetailsDetalles


30

Sportovní park Fort TildenNew York, Spojené státyletní semestr 2010, ITESM Mexikov atelieru : arq. Moritz Melchert

Fort Tilden sports and leisure centreNew York, USAsummer semester 2010, ITESM Mexicoin the design studio of: arq. Moritz Melchert

Centro deportivo en Fort TildenNueva York, Estados Unidosverano 2010, ITESM México en el taller del: arq. Moritz Melchert

26

Fort Tilden byla založena roku 1917 - měla sloužit především k obraně newyorského přístavu - jak z vody, tak ze vzdušného prostoru. V době svého zřízení byla vybavena nejmodernějšími bojovými zbraněmi. Celá oblast je zde velmi ceněna pro svůj ojedinělý ráz a typické pláže.. Od roku 1974 byla proto již nefunkční pevnost převedena jako přírodní park pod instituci Gateway National Recreation Area. Oblast je kromě moře velmi ceněna jako ptačí oblast. V pozůstalých vojenských objektech se usídlily neziskové organizace nabízející umělecké vyžití. Požadavek na architektonické pojetí celé oblasti byl zadán formou soutěže. Mělo jít o ucelenou formu sportovního parku nabízejícího velké množství sportů společně s uměleckým programem neziskových organizací. Formou návrhu byl zvolen motiv vody - konkrétně mořské vlny. V některých částech objektu soustava vln tvoří strop nad ba-zénem či sportovními halami, v jiných částech je spíše sošnou součástí krajiny. Vlna propojuje pláž s parkem, funguje jako vyhlídka, jejíž přístupnost se mění v závislosti na přílivu a odlivu. V některých částech je pochozí, v jiných částech funguje jako U rampa pro skateboarding a jiné freestyle sporty. Jednotlivá venkovní sportoviště jsou olemována motivem kruhů s několika dráhami ať už pro chodce, cyklisty či pro bruslaře.

La fortaleza Fort Tilden fue establecida en el año 1917. Iba servir como una base defensiva del ejer-cito para proteger la ciudad de Nueva York. Con las armas más contemporáneas de estos tiempos, iba defender la ciudad desde el mar, igual como el aire. En esta área se aprecia mucho la naturaleza divina igual como las playas. Desde el año 1974 dejó de existir como una base militaria y fue incorporada en organización Gateway National Recreation Area. Aparte de las cualidades de la naturaleza, gracias a la posición cerca del mar, esta área es muy apreciada también como una área ornitóloga. Organizacio-nes no redituables residen en los edificios militarios pendientes. Ofrecen varios talleres de artesanía. Este proyecto surgió como una propuesta de concurso internacional que especificó los requerimientos de revitalización de esta área. Exigió una área deportiva compacta con una oferta amplía de tipos de deporte combinada con talleres artesanales.El água, especialmente el motivo de ola es la base del concepto del diseño. En algunas partes de la propuesta, las olas representan el techo, en otras partes crean las pistas peatonales o U rampas para patinadores o ciclistas de estilo libre. El tema del água y olas úne el edificio, el mar y el parque.También sirve como un mirador que cambia su accesibilidad según pleamar y bajamar.Todas las áreas deportivas se conectan por un motivo de pistas para correr en la forma de círculos. Se supone que los usarán los peatones, ciclistas igual como patinadores. Dentro de algunos círculos de estos hay varias canchas.

Fort Tilden was estabilished in 1917. It was supposed to serve as a defensive base of New York bay.It was regarded as a water and air base and was equipped with the most advanced weapons of its time. Whole area is very appreciated for its typical beach and genuine character of nature. Since 1974 the fort has stopped being part of a military programme and was integrated into Gateway National Recreation Area. Apart from undisputable nature qualities coming from the position near the sea, this area is also very appreciated as an important bird area. Nonprofit organizations reside inside of the remaining military buildings. They offer various arts and crafts courses. There was an international architectural competition that specified revitalization demands from this area. A compact sports area offering a vast range of sports activities combined with art activities of non-profit organizations was required. Water, especially a wave, was chosen as the main conceptual motive. In some parts of the design, waves are part of the ceiling, in others they represent pedestrian track with an outlook, in another they are part of an U ramp area for freestyle skaters. Wave motive connects a building, park and the sea. It also serves as a vantage point which accessibility changes with high and low tide. All the sports areas in the park are connected with one motive of circle shaped tracks meant either for pedestrians, cyclists or in-line skaters. Inside of some circles we can find outdoor pitches.

New York, USANew York, USANueva York, EUA

QueensQueensQueens


12

čtvrť QueensQueens districtdistrito Queens

Marine Parkway bridgeMarine parkway bridgeMarine Parkway bridge


1

2

Hlavní půdorysMaster planPlan Maestro

SA03

QA03

SA02

SA01

SB03

SB01

SB02

SC03

SC01

SC02

QA02

QA01

QB03

QB02

QB01

QC02

QC01

QC03

F

A

B

C

D

E

BENCH No.A03

BENCH No.A01

BENCH No.A02

BENCH No.B03

BENCH No.B02

BENCH No.B01

BENCH No.C01

BENCH No.C02

BENCH No.C03

Y [m]

X [m]

0

<

<

ATRN2011/201201/2012620x720006

1:200

BENCH COORDINATES

JUNGMANN SQUARE

PRAGUE 1

REALISATION PROJECT


EVA MIKULOVA

TRUENORTH

± 0.000 = 0.000 S-JSTK

GEOGRAPHIC COORDINATE

SYSTEM

LOCALIZATION

CZECH REPUBLIC

PRAGUE

JUNGMANNSQUARE

0

10

20

COORDINATES [m]

SA01 [ 26.7 ; 11 ]SA02 [ 9.2 ; 7.9 ]

SA03 [ 15.8 ; 25.9 ]SB01 [ 22.4 ; 19.9 ]

SB02 [ 28.2 ; 9.1 ]SB03 [ 9.4 ; 6.2 ]

SC01 [ 48.7 ; 47 ]SC02 [ 45.6 ; 38.1 ]

SC03 [ 75.9 ; 18.5 ]

QA01 [ 19.7 ; 2.5 ] QA02 [ 2.2 ; 1 ]

QA03 [ 27.1 ; 21.6 ]QB01 [ 30.3 ; 17.5 ]

QB02 [ 22.1 ; 4 ]QB03 [ 1 ; 6.8 ]

QC01 [ 53.5 ; 53.6 ]QC02 [ 52.3 ; 38.7 ]

QC03 [ 76.3 ; 23.8 ]

A [ 33.8 ; 12.4 ] B [ 34.9 ; 18 ]

C [ 31.9 ; 27.8 ]D [ 64.7 ; 37.5 ]

E [ 77.3 ; 13.7 ]F [ 27.4 ; 33.5 ]

Fotbalové hřištěFootball fieldCancha de futbol

VjezdAccessAcceso

ParkovištěParking spaceEstacionamiento de coches

Zázemí baseballového týmuBaseball team backgroundBase del equipo de baseball

Umělecké dílnyArts and craftsTalleres de arte

Tenisová halaIndoor tennis courtsCanchas de tenis

ObčerstveníFast food areaPunto de comida rápida

BazénSwimming poolAlberca

Recepce, stánky se službamiReception, servicesRecepción, servicios

Basketbalová halaIndoor basketball courtCancha de baloncesto

Zázemí fotbalového týmuFootball team backgroundBase del equipo de futbol

Vizualizace, fasádyVisualizations, façades

Visualizaciones, fachadas

fachadas edificio

fachada oeste

fachada este

fachada nortefachada sur

fachadas edificio

fachada oeste

fachada este


fachadas edificio

fachada oeste

fachada este


fachadas edificio

fachada oeste

fachada este


fachadas edificio

fachada oeste

fachada este


Výkres střechyRooftop drawingDibucho del techo

SA03

QA03

SA02

SA01

SB03

SB01

SB02

SC03

SC01

SC02

QA02

QA01

QB03

QB02

QB01

QC02

QC01

QC03

F

A

B

C

D

E

BENCH No.A03

BENCH No.A01

BENCH No.A02

BENCH No.B03

BENCH No.B02

BENCH No.B01

BENCH No.C01

BENCH No.C02

BENCH No.C03

Y [m]

X [m]

0

<

<

ATRN2011/201201/2012620x720006

1:200

BENCH COORDINATES

JUNGMANN SQUARE

PRAGUE 1

REALISATION PROJECT


EVA MIKULOVA

TRUENORTH

± 0.000 = 0.000 S-JSTK

GEOGRAPHIC COORDINATE

SYSTEM

LOCALIZATION

CZECH REPUBLIC

PRAGUE

JUNGMANNSQUARE

0

10

20

COORDINATES [m]

SA01 [ 26.7 ; 11 ]SA02 [ 9.2 ; 7.9 ]

SA03 [ 15.8 ; 25.9 ]SB01 [ 22.4 ; 19.9 ]

SB02 [ 28.2 ; 9.1 ]SB03 [ 9.4 ; 6.2 ]

SC01 [ 48.7 ; 47 ]SC02 [ 45.6 ; 38.1 ]

SC03 [ 75.9 ; 18.5 ]

QA01 [ 19.7 ; 2.5 ] QA02 [ 2.2 ; 1 ]

QA03 [ 27.1 ; 21.6 ]QB01 [ 30.3 ; 17.5 ]

QB02 [ 22.1 ; 4 ]QB03 [ 1 ; 6.8 ]

QC01 [ 53.5 ; 53.6 ]QC02 [ 52.3 ; 38.7 ]

QC03 [ 76.3 ; 23.8 ]

A [ 33.8 ; 12.4 ] B [ 34.9 ; 18 ]

C [ 31.9 ; 27.8 ]D [ 64.7 ; 37.5 ]

E [ 77.3 ; 13.7 ]F [ 27.4 ; 33.5 ]

PobřežíSeashoreOrilla del mar

Venkovní baseballová hřištěOutdoor baseball pitchesCanchas exteriores de baseball

Venkovní basketbalová hřištěOutdoor basketball courtsCanchas exteriores de baloncesto

Venkovní tenisové kurtyOutdoor tennis courtsCanchas exteriores de tenis

Fotbalové hřiště s běžeckou dráhouFootball field with running trackCancha de futbol, pista de correr

U rampaU rampU rampa

Řezy, pohled na vlny přecházející v pěší vyhlídkuSections, a view at waves representing the outlook of the area

Cortes, la vista del mirador (las olas)

cortes sitio

cortes edificio

38

Volnočasové centrum IztacalcoMexiko City, Mexikozimní semestr 2009v atelieru : arq. Felipe Buendía

Arts and crafts centre in IztacalcoMexico City, Mexicowinter semester 2009in the design studio of: arq. Felipe Buendía

Centro educativo artesanal en IztacalcoCuidad de México, Méxicoinvierno 2009 en el taller del: arq. Felipe Buendía

34

Iztacalco reprezentuje jednu ze 16 delegací havního města Mexika. Nachází se na severovýchodě Mexiko City a má zhruba 400.000 obyvatel. Většina obyvatel má nízké dosažené vzdělání, což se odráží i na ekonomice dané oblasti - patří mezi nejchudší části Mexiko City. Průměrná denní mzda mužů se pohybuje kolem 50MXN (100Kč), mzda žen kolem 30MXN (60Kč). Iztacalco se vyznačuje velkou hus-totou zastavěných ploch, nicméně malou podlažností svých budov. 90% zástavby tvoří 2 až 3 podlažní budovy. Většina těchto objektů vzniká svépomocí, často nerespektující uliční síť a znemožňující v některých částech průjezd. Jedinou zelenou oblastí je sportovní centrum Magdalena Mixiuhca - součást sportovišť Olympijských her z roku 1968. Na popud vlády proto vznikla iniciativa založení takzvaného centra pro volný čas. Centrum má především umožnit zpřístupnit rodinám a jedincům určitá zařízení, která si ve své ekonomické situaci nemohou dovolit, malé děti naopak vést k lepšímu vzdělání a využití volného času. Centrum proto umožňuje přístup k počítači s internetem, půjčovnu sportovního vybavení, kurzy šití, vaření, výtvarné kurzy... V neposlední řadě je žádoucí, aby bylo centrum ekonomicky soběstačné. Na jeho vybudování se počítá se zapojením místních řemeslníků i materiálů. Centrum si mají za přispění vlády vybudovat její obyvatelé `pro sebe` a posléze jej také užívat.

Iztacalco represents one of the sixteen delegations within the capital city of Mexico. It is located on the northwestern side of Mexico City with approximately 400.000 inhabitants. The majority of them has only basic level of education which limits the economy of mentioned area – it is regarded as be-ing one of the poorest parts of Mexico City. An average daily wage is estimated being about 50 MXN for men and 30 MXN for women. Iztacalco is typical for high density in an amount of built-up surface. Nevertheless, the majority of buildings have only 2 or 3 levels. Many of these houses are results of self-help construction processes, do not respect the system of street organization, in several parts are even impassable. The only green area in Izacalco is represented by Magdalena Mixiuhca that was part of various sports stadiums in the frame of the Olympics in 1968. Upon the impulse of the government an initiative supporting the needs of Iztacalco habitants has been founded. This initiative required so called “Free time centre”. This centre should allow everybody in need an access to devices they can´t afford, it should offer a fruitful time fulfillment for children so the future criminality rate could decrease. It allows everybody to use the internet, a computer, to participate in art classes, to borrow a book or various sport equipement or to learn how to sew, cook or how to cut hair etc. Last but not least, this centre is supposed to be economically sustained by the very same area where it is located. The design counts with participation of local journeymen and utilization of materials typical in mentioned area, as well as using products of local factories.

Iztacalco representa una de las dieciséis delegaciones en la capital de México. Se ubica en noroeste de la Ciudad de México y tiene aproximadamente 400.000 habitantes. La mayoría de ellos suele obtener solamente un nivel de educación muy bajo. Esta condición economicamente limita la zona tremendamente, esta zona se cree siendo una de las zonas más pobres de la capital. El salario diario de hombres en promedio es 50 MXN, para mujeres 30 MXN. Iztacalco es una zona típica por el tamaño del desplante. No obstante, muchas casas y edificios tienen solamente 2 o 3 níveles. Muchas de las casas surgieron como resultados de autoconstrucción, no respetan el sistema de calles, en algunas partes ni se pu-ede pasar con coches. La única área verde es el areal de Magdalena Mixiuhca, que, anteriormente, fue parte de áreas deportivas de los Juegos Olímpicos de 1968. Gracias al impulso de gobierno nació una iniciativa de apoyo para esta zona. Parte de esta iniciativa fue construcción de un centro de tiempo libre. Sin embargo, este centro no quiere solamente ofrecer las clásicas actividades de tiempo libre, sino darle a la gente de Iztacalco la oportunidad de prestaje de varias cosas deportivas o libros, de uso de computadoras y el internet y sobre todo la oportunidad del aprendizaje de cosas básicas como costura, cocción o salud y belleza. Con todo y con eso, este centro debe sostenerse economicamente por la área (especialmente la gente de la área). Con un apoyo financiero inicial, la zona quiere darle trabajo a los albañiles de Iztacalco igual como a las plantas de industria de construcción de la misma zona.

MexikoMexicoMéxico

Mexiko CityMexico City

Ciudad de México


12

Infonavit IztacalcoInfonavit IztacalcoInfonavit Iztacalco

ulice CasahuateCasahuate streetAvenida Casahuate


1

2

planta baja 02

Půdorysy, pohled na tělocvičnu se samonosnou konstrukcí (všechny materiály využity jako zbytkové z okolních fabrik)Floor plans, a view at the gymnasium (all used materials are residual materials from nearby actories)

Plantas, imágen de la vista del gimnasio (todos los materiales son restantes del las plantas en la zona Iztacalco)

primer piso 03techo verde 04

První podlažíFirst FloorPlanta baja

Druhé podlažíSecond floorSegundo piso

Pochozí střechaRooftopTecho verde

Situace, příčný řezSite plan, section

Plan del conjunto, corte

total de desplante 701m2

espacio construido 1474m2 planta de conjunto01

ccorte longitudinal

corte longitudinalcisterna agua

06


Vizualizace, řezyVisualization, sectionsVisualizaciónes, cortes

ccortes transversales

corte transversal

corte transversalcisterna agua

05

Fasády, vizualizaceFaçades, visualizations

Fachadas, visualizaciones

cfachadas

fachada este

fachada oeste

07

cfachadas

fachada norte

fachada sur

08

Proluka na Ovocném trhuPraha 1, Česká republika2009, bakalářský realizační projektv atelieru : prof. Ing. arch. Jana Bočana

Vacant site on the Fruit marketPrague, Czech republic2009, bachelor degree realisation projectin the design studio of: prof. Ing. arch. Jan Bočan

Sitio vacante en el Mercado de FrutasPraga, República Checa2009, proyecto de realisación de fin de carreraen el taller del: prof. Ing. arch. Jan Bočan

42

Na základě požadavku Magistrátu vybudo-vat dočasné komorní ubytování pro výz-namné či zahraniční hosty v centru Prahy byla vybrána lokalita Ovocného trhu jako ideální. Současný objekt na parcele č.p. 571/13 je již ve staticky velmi špatném stavu, proto bylo řešení místa jako pr-luky součástí zadání. Objekt je novostavbou, zároveň využívající částečně i původní základy. Vstupní podlaží se zvýšenou konstrukční výškou, oproti ostatním patrům, slouží jako re-cepce. Provoz domu je rozdělen na dvě části. Ve vyšších patrech se nacházejí jednotlivé pokoje s vlastním hygienickým zázemím a pracovnou, v nižších patrech se nachází audioprojekční sál, kuchyně a jídelna. V suterénu je pak místo pro malou saunu společně s technickými místnostmi.Poslední podlaží je tvořeno prosklenou, osvětlenou vyhlídkou s barem nabízející rozhledy na historické centrum Prahy. Její krychlová forma a umístění řeší rozdíl výšek sousedních objektů.Plášť budovy je navržen jako provětrávaná fasáda s lamelami. Kromě ochrany proti slunečnímu záření a přehřívání objektu poskytují i jistou míru soukromí. Vyhlíd-ka v posledním podlaží je proti slunci chráněna protislunečními skly. Návštěvníci se po objektu pohybují pouze s doprovodem, celý objekt je napojen na centrální počítačový systém.

According to municipality requirements, there was a need to build a temporary accommodation for im-portant foreign visitors located in the centre of Prague. As a suitable locality a site at Fruit market was chosen as ideal. Current building on the parcel of land no. 571/13 finds itself in very complicated static state. Therefore the assignment was to perceive this site as a vacant site. The designed new building partly uses the original foundations. An entrance serves as a reception. The house usage has two aspects. On the upper levels, we can find individual rooms with bathroom, toilet and small work-space. On first two floors, we can find an audio-visual room, kitchen and dining room. In the basement, there is a space for a little sauna room with a cloakroom and also a technical room. The 7th floor is represented by glazed outlook with a bar. As far as this house is situated in the historical centre of Prague, it also offers genuine panoramic views. Its cube-like form solves the height difference of neighbor buildings. Façades are designed as double, with plates. Apart from sun protection, it also supports the feeling of privacy inside of the building as far as plates make it more difficult to see inside. A cube shaped outlook is being protected from sun thanks to special solar glass. Visitors use the house only under the supervision, the whole object has a central computer system with chips and cards that allow an access only in the frame of permissions given by these cards.

Según los requierimientos del municipio, surgió necesidad de construir edificio con servicio de aloja-miento temporal para los visitores importantes extranjeros. Este edificio se ubicaría por el centro histórico de Praga, entonces, cómo el sitio conveniente fue escogido el Mercado de Frutas.El edificio actual en la parcela no. 571/13 se encuentra en un estado estático incompetente. Por eso, parte de la tarea era considerar este sitio como vacante. El edificio nuevo parcialmente usa los fun-damentos originales. La entrada sirve como recepción. El uso del edificio consiste de dos aspectos. En los níveles altos podemos encontrar habitaciones con sus propios baños y despacho chiquito. En el primero y segundo piso, aparte de la recepción, se puede encontrar la sala audiovisual, la cocina y el comedor. En el sótano se ubica una sauna chica con vestuario y sala tecnológica. Séptimo piso representa el mirador de la área. Se compone de una forma cúbica de cristal. Ofrece vistas maravil-losas de Praga, igual como un bar de refrescos y bebidas alcohólicas. La forma de cubo también ayuda disminuir la diferencia de altitudes entre los edificion vecinos.La fachada es doble de cristal y de persianas. Además de la protección solar, las persianas ayudan apoyar la sensación de privacidad. Así que la fachada del mirador-cubo es de cristal solar, ayuda combatir los aspectos negativos del sol. Las visitas se pueden mover dentro del edificio solamente bajo una supervisión. El edificio usa el sistema de cómputo, es posíble moverse dentro de él con cre-denciales de chip que permiten el acceso solamente a ciertas habitaciones.


PrahaPraguePraga


12

Staroměstské náměstíOld Town squarePlaza de la Ciudad Vieja

ulice Na PříkopechNa Prikopech streetCalle Na Prikopech

1

2


Vizualizace, výhled na panorama PrahyVisualizations, Prague panoramic view

Visualisaciones, la vista panorámica del Praga

Dvojitá fasádaDouble façadeFachada doble

Půdorysy podlažíFloor plans

Plantas del edifcio

ZákladyFoundationsFundamentos

Tvar základůFoundations shape

Forma de fundamentos

SituaceSite plan

Plan de conjunto

1.PPBasement plan

El sótano

1NPFirst floorPlanta baja

2.NPSecond floorSegundo piso

6NP6th floorSexto piso

7NP7th floor

Séptimo piso

StřechaRooftopEl techo

ŘezSectionCorte

Portfolio E.M.

Documents

Transcript of Portfolio E.M.