PortfoliometodenAnnette Q Pedersen, E-Læringskonsulent, ITMEDIA

Portfolio: Personlig

samlemappe

Refleksion over egen læring

Bredere grundlag for bedømmelse

Styrket selvindsigt og evne til at bedømme egen præstation.

Formål:

Kendskab til egen læreproces

Selvstændig læring

Egne mål for læreprocessen

Selvevaluering, refleksion, medansvar

Udvælgelse af relevant materiale til bedømmelse

Dobbelt udgangspunkt

Den faglige ramme

Den lærendes egen lyst/interesse - og oplevelse af relevans i forhold til emnet

Studerende/Praktiker

Dels studium, dels arbejdspraksis

“Viden som er værdifuld for mig” - og mine samarbejdspartnere

Undervisnings- kompetence

Portfolio er velegnet til at skabe øget synliggørelse af pædagogiske kvalifikationer på universitetet- Undervisningskompetence ligger jo ikke i publiceret form, som forskningen...

3 portfolioer?

Aarup Jensen, Jæger og Ambjørn: “Brug af portfolio på Master i It, Sprog og Læring”, 2003.

Privat portfolio

Opsamlingssted for alle produkter, refleksioner og overvejelser (også private)

Dataindsamling om ens egen arbejdspraksis

Dokumentation for ens praktiske erfaringer med studierelevante problemstillinger

Overvejelser om studiet, iagttagelser af egen læreproces, nye “opdagelser” osv.

Data i privat portfolio

Ideer

Projekter

Data

Observationer

Feedback/evalueringer(ud over “journalen” kan det altså også være en fysisk samling af dokumenter etc.)

Fælles vejledningsrum

Lukket forum (fx. i Absalon)

“Produkter” til respons/feedback (klippet fra privat portfolio)

... fra vejleder og medstuderende

...ligeledes tilgængeligt for alle

evt. også ud fra foruddefinerede “opgaver”

Eksamensportfolio

En selvstændigt udarbejdet portfolio,der indleveres til bedømmelse

og fx. ligger til grundlag for en mundtlig eksamen

At vælge er kunsten

Udarbejdes ud fra privat portfolio og feedback fra vejledningsrummet

...vælger et fokus i det samlede stofområde

udvælger relevante dele til sin præsentationsportfolio

+ Målformulering for portfolioen, begrundelse af valg etc.

Hvorfor portfolio?(produkt)

Via portfolioen indsamler man løbende

dokumentation for gennemførte aktiviteter

og opnåede kvalifikationer

Hvorfor portfolio?(proces)

Skabe sammenhæng mellem teori og praksis

refleksion over egen praksiserfaring

...og refleksion over egen læring

Samarbejde...

Løbende idéudveksling

Komme i dybden med teoridiskussionerne

Støtte hinanden i at få opbygget portfolio

Kendskab til andres praksis = inspiration

Udnytte hinandens ressourcer

Samarbejde om udvælgelse af præsentations-portfolio

Læs mere...

“Brug af portfolio på Master i It, Sprog og Læring”Annie Aarup Jensen (AAU), Kirsten Jæger (AAU) Lone Ambjørn (HHÅ)http://www.learningnet.dk/Artikler/Portfoliometoden,%20introduktion%20og%20case/index.html

“Portfolio som metode”http://pub.uvm.dk/2006/eudlaering/laering.html

“Mapper som pædagogisk redskab”, Olga Dysthe og Knut Steinar Engelsen (red.) Klim 2005

Denne præsentation:http://www.slideshare.net/anetq