Portafolio Manuel C. Flores

7/24/2019 Portafolio Manuel C. Flores

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PROFESOR: JOSE MANUEL CANTARERO FLORES

ADMINISTRACION EDUCATIVA, PROMOSION 2012

PORTAFOLIO DOCENTE

PROF. MANUEL CANTARERO

LA

EXCELENCIA ES

NUESTRAMETA

U P N F M

( P R E U F O D )




INTRODUCCION

El Portafolio docente es una herramienta que permite al docente llevar un registro de s

t El t f li ti ió il ió d t d l d t




OBJETIVOS GENERALES

• (rganizar la documentación pertinente a la carrera docente " práctica profesional dcarrera de administración.

• )esarrollar capacidades necesarias para optar o pretender traba!ar en un cargoadministrativo en el nivel medio.

• *ortalecer las habilidades como docente " líder.




INFORMACION PERSONAL

Nombre: José Manuel Cantarero

Estado Ciil: soltero

Celular: !"#$%#$&

n. identidad: '%%''!!&%%'%"

Edad: (& a)os

FORMACION PROFESIONAL




FILOSOFIA DE LA EDUCACION

Concepción de aprendia!e

El aprendiza!e es un proceso intencional " activo donde con todas las habilidades

" conocimientos que ha adquirido, la persona constru"e ideas " significados ninteractuar con su medio ambiente. )eriva en un cambio de laestructura cognoscitiva, que es la suma de conocimientos " habilidades del pensamienmenos organizadas, que se han adquirido a lo largo de toda la vida " que determinuna persona percibe, puede hacer " piensa.En suma, el estudiante aprende lo que se propone aprender, aprende siempre constru"a su conocimiento, " "a sea que asimile la nueva información o que modesquemas previos, el resultado de su aprendiza!e siempre es una modificación de su cognoscitiva.%os maestros necesitan considerar cómo se manifiestan los procesos mentales daprendiza!e " los factores que influ"en.




0i,os de A,rendi8a7e Si2nifi*atio:

4 9prendiza!e de representaciones: es cuando el ni#o adquiere el vocabulario. Primeropalabras que representan ob!etos reales que tienen significado para él. 6in embargo nidentifica como categorías.4 9prendiza!e de conceptos: el ni#o, a partir de eperiencias concretas, comprende qupalabra :mamá: puede usarse también por otras personas refiriéndose a sus madres. se presenta cuando los ni#os en edad preescolar se someten a contetos de aprendizrecepción o por descubrimiento " comprenden conceptos abstractos como :gobierno:,:mamífero:.4 9prendiza!e de proposiciones: cuando conoce el significado de los conceptos, puedefrases que contengan dos o más conceptos en donde afirme o niegue algo. 9sí, un conuevo es asimilado al integrarlo en su estructura cognitiva con los conocimientos previ

Concepción de "a en#e$ana




)e acuerdo a los enfoques &-onstructivista' la educación " transmisión de conocimdebe adoptar de forma horizontal, donde el conocimiento sea construido a paeperiencias previas de los alumnos, por esta razón mi forma de ense#ar es respetan

tiempos de una clase, antes de, durante de, después de, iniciando siempre invesrecolectando la ma"oría de información posible, para partir de ahí tener una me!or viside lo se necesita transmitir o en que contenidos se debe enfatizar más, para luegocon la comprobación de lo aprendido a través de diferentes tipos de evaluación.+e gusta que el estudiante llegue a crear conceptos " pueda estructurar una idea en " además enfatizar mucho en la parte actitudinal, no solo transmitir contenidos sinocambios que al final va a favorecer el aprendiza!e.

Previo a ense#ar debe haber una preparación científica, " planificación correspondocente piensa " planifica en función de m$ltiples caminos hacia el aprendiza!e parnecesidades, " no en términos de lo normal " lo diferente. 9demás de conocer alumnos que tiene en el aula.

&Por '() en#e$o de e#a %anera*

%a observación es un proceso de suma importancia, "a que uno puede identificar forma más apropiada de ense#ar a un grupo en específico, " así hacer modificnuestro actuar didáctico, en mi caso, la ma"oría de mis alumnos tienen un

i i t lt ti i ti di l f ilid d d




de la colaboración entre ellos resulta el traba!o total. Puede ser llamado también +Ense#anza 6ocializada.Método Indiidual: Es el destinado a la educación de un solo alumno. Es recome

alumnos que por alg$n motivo se ha"an atrasado en sus clases.

Método Re*,ro*o: 6e llama así al método en virtud del cual el profesor encamalumnos para que ense#en a sus condiscípulos.

Método Cole*tio: El método es colectivo cuando tenemos un profesor para muchosEste método no sólo es más económico, sino también más democrático.

0é*ni*as

• El dictado7 -onsiste en que el profesor hable pausadamente en tanto los alutomando nota de lo que él dice.Este constitu"e una marcada pérdida de tiempo, "a que mientras el alumno e

puede refleionar sobre lo que registra en sus notas.

• %luvia de ideas7 -onsiste en recolectar la información a través de preguntas.



PROFESOR: JOSE MANUEL CANTARERO FLORES/IA;NOS0ICO IN0I0CIONAL

MA0RI< /E SISI0EMA0I<ACI=N FO/A > ES0/IAN0ES




MATRI, DE SISITEMATI,ACI0N DEL FODA1 DOCENTES

SITEMATI,ACI0N DE FODA PADRES 2 MADRES DE FAMILIA3

AREA FORTALE,AS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENA,ASPEDA--ICACURRICULAR

• =uen personal docente.

• +etodologías adecuadasutilizadas en la ense#anza

• -alidad en el proceso deense#anza.

• )isciplina adecuada.

• 6e fomenta la ecelencia.• Ecelente ubicación

geográfica.

• <ncidir en el desarrollo delpaís.

• )ar un servicio de calidada la sociedad.

• 6er e!emplo para lasociedad.

• Poseer prestigio comoinstitución.

• -onvertirse en centroeducativo modelo.

• *alta de recursosdidácticos.

• Ecesiva cargaacadémica enalgunos momentos.

• )esinterés de algunosmaestros.

• Egresados sin lascompetenciasnecesarias.

• *alta de pertinencia delos aprendiza!es.

• -ríticas de padres "

comunidad.

ADMINISTRATIVAFINANCIERA

• Poseer una infraestructuraadecuada.

• 2n buen terreno para hacer nuevos edificios.

• =uenas canchas deportivas.

• Ecelente ubicación geográfica.

• 9tender los alumnos quedeseen estudiar.

• Realizar pro"ectos deautogestión.

• Pro"ección a la comunidad

con eventos deportivos.• -recer como una

institución de carácterregional.

• *alta de cafeterías• %os servicios de

enternecería soninsuficientes

• %a fotocopiadora no

satisface lademanda.

• >o se utilizaóptimamente todo elpredio de lainstitución.

• *alta buena atenciónde cafeterías.

• *alta de aseadoras

• Pérdida de confianza en lainstitución.

• <nsatisfacción de los padres

de familia.

• Pérdida de oportunidadesde impulsar pro"ectos quesatisfagan la demandacomunitaria.

• <nsatisfacción.

• <nsalubridad.

AREA FORTALE/AS OPORTUNIDADES DEILIDADES AMENA/ASPEDA--ICOCURRICULAR

• Personal con altascapacidades técnicas,pedagógicas " específicasde su área.

• 8radición, mística, prestigio,reconocimiento social en laformación de docentes.

• )ocentes,coordinadores&as', técnico?docentes " directivos quetraba!an en equipo enequipo en las atención delos&as' alumnos&as'

• Poseer laboratorios de-->>, gimnasio, canchasdeportivas, áreaseperimental agropecuaria,laboratorio decomputación, etc.

• 9tender con calidad,pert inencia lasnecesidades relacionadascon la formación dedocentes

• )esarrollar una estrategiade me!oramiento continuoen la e!ecución de todas

las actividadesacadémicas quesatisfagan las demandas "requerimientos de lasociedad de educación decalidad.

• 9lcanzar las metasrelacionadas con laformación docentes conlos perfiles idóneos parallevar a cabo procesos detransformación de la

educación.

• *ormar integralmente a lossu!etos del proceso de talmanera que se insertencon el éito deseado.

• Poca integración con loscentros educativos de nivelbásico.

• >o eiste capacitacionesrelacionadas con nuevasmetodologías e

innovaciones que seimplementan en el nivelbásico.

• Planes de Estudio condeficiencias, sobre todo, enEducación +agisterial, talcomo se ha planeado en las !ornadas de la Escuelas>ormales.

• %a coordinación académica

carece de una estrategia deacompa#amiento docente ",a veces, asume roles$nicamente de inspección.

• *alta de bibliografía, materialdidáctico, equipo " tetos deeducación básica, notorio,fundamentalmente, en lasasignaturas orientadas a laformación de didácticasespeciales.

• *ormar profesionalesale!ados de la realidadlaboral donde sedesempe#arán.

• >o satisfacer lasnecesidades formativaseigidas a los

egresados en elmercado laboral.

• *ormar docentescarentes de lascompetenciasindispensables paratransformar laeducación.

• Pérdida de motivacióndocente " disminuciónde la calidad delproceso de ense#anzaque el rol institucionalen la sociedad.

• Pérdida de prestigio delos egresados por suscarencias técnicas.



PROFESOR: JOSE MANUEL CANTARERO FLORESAREA FORTALE/AS OPORTUNIDADES DEILIDADES AMENA/AS

PEDA--ICOCURRICULAR

• Personal docente concapacidad " valores.

• Eistencia de diferentescarreras

• Prestigio académico a nivelnacional

• )isponibilidad detecnologías adecuadas

• @erencia educativa quebusca la armonía entrediferentes actores.

• Espacios pedagógicosadecuados

• Area para eperimentaciónagropecuaria

• )isciplina institucionalbasada en valores

• (frecer a la comunidadbuenos servicioseducativos

• (frecer a la comunidadoportunidades deestudio.

• )emanda de serviciospor la comunidad.

• 6ervicios educativospertinentes ademandas delmercado laboral

• +antener " consolidar el prestigio.

• Realizar pro"eccióncomunitaria en elámbito educativo.

• Establecer vínculo delo académico con lasnecesidades de lacomunidad.

• -onfianza de lacomunidad en lainstitución.

• *alta de actualización enlas innovacioneseducativas de laeducación básica.

• En algunas asignaturasno se desarrollan loscontenidos

establecidos en losplanes de estudio

• )eserción de alumnospor no tener unaorientación especial.

• *alta de formación devalores de compromisosocial.

•

Poca participación de lospadres en la educaciónde sus hi!os

• Poca atención a laformación técnica

• *alta de psicólogo

• %os egresados se insertan en educación sin las competencinecesarias.

• Pérdida de prestigio académico

• %a comunidad pierdeprofesionales.

• Egresar profesionales scompromiso social

• )esintegración del trinomeducativo.

• Egreso de profesionaldesvinculados del munlaboral.

• 9lumnos absorbidos ptendencias !uvenilautodestructivas.




E!ec(ción de pr4c-ica docen-e

OBSERVACI0N

En esta fase el profesor practicante entra en contacto con el escenario del aula " los g

de estudiantes, los espacios administrativos " técnicos " con los profesores tiasignados.

El profesor practicante observará7

5. El entorno educativo del centro7 condiciones físicas, ambientales " sociales.

. %a organización " estructura del centro.

/. %as actividades que se realizan en el centro &administrativas, técnicas " docentes'.

B. %as tareas " acciones del profesor en el salón de clases.




>ombre del Profesor Practicante7 (6E +9>2E% -9>89RER( *%(RE6

8omando en cuenta el docente, los alumnos o la clase completa observe específicalos siguientes elementos7

• 8écnicas de mane!o de la clase &)istribución " recolección de tareas o asignac

organización de la clase " el aula, presentación del tema, etc'>o se observó recolección de tareas o asignación, la presentación del tema se

través de tar!etas además se hizo uso de la pizarra.

Estilo de presentación del tema.

• *ormas de atención de problemas disciplinarios.%os problemas disciplinarios los controla de forma verbal llamando la at

directamente al alumno.• -ontenidos de las clases.

8est -;96<)E

Estrategias de ense#anza.

• +etodología utilizada.< d ti líti




>ombre del Profesor &a' 8itular7 +aite Raquel Dallecillo

>$mero de 9lumnos&as'7 H

8ema7 8est -;96<)E >ombre del Profesor Practicante7 osé +anuel -antarero

*echa7

2na de las formas de observación inclu"e recoger datos en la clase. 2na vez reunidos

datos, analice lo que observó.

Estrategia >L 5 M 0omar Notas7

+ientras observa, debe escribir lo que esta sucediendo &inclu"endo lo que escucha

e!emplo, quizás tome nota de todas las preguntas que el maestro hace durante determ

periodo o de cómo respondió un alumno durante toda la clase.

Estrategia >L M Intera**i+n alumno > maestro7;aga un esquema de la clase " durante la observación, dibu!e líneas que muestren los di

alumnos que participaron " cuantas veces. Esta técnica permite apreciar si el maestro




9signatura7 (rientación Educativa

-urso7 <?=-; 6ección7 K

>ombre del Profesor &a' 8itular7 +aite Dallecillos >umero de 9lumnos&as'7 H

8ema7 9plicación test -;96<)E

>ombre del Profesor Practicante7 osé +anuel -antarero

*echa7

5. ;aga un esquema del aula " la distribución de los alumnos " ad!$ntela a esta guía.

. )escriba a los alumnos de la clase.

?;a" un poco relación entre las se#oritas " los varones los varones hablan mucho "

distraen con facilidad.

/. (bserve cuantos alumnos responden a las preguntas del docente " cuantos no. I9

se debe estoJ




-urso7 6ección7

>ombre del Profesor &a' 8itular7

>$mero de 9lumnos&as'7 8ema7

>ombre del Profesor Practicante7

*echa7

5. El maestro da las indicaciones pertinentes para el traba!o asignado.)irectiva7 -onsensuada7

. IEn que actividad traba!a este peque#o grupoJ

/. IGuién lidera el grupoJ IEl líder fue designado por el docente o surgió espontáneamen

B. )escriba el grado de efectividad del líder.

N. IEl grupo esta cumpliendo la tarea que se le asignóJ I-ómo sabeJ

H. I8odos los miembros del grupo están participandoJ )escriba en que se diferenci

aportes de cada integrante del grupo &-ite e!emplos'.




-urso7 6ección7

>ombre del Profesor &a' 8itular7

>umero de 9lumnos&as'7 8ema7

>ombre del Profesor Practicante7

*echa7

Re2istro /iarioGue ha aprendido acerca de la docencia, gestión administrativa " técnica en las

observaciones.

*echa7




/. IEn qué actividades o tareas ha&n' participado en la Etapa de Preparación-entro asignado " cuál ha sido su eperiencia de aprendiza!eJ

B. I-uál ha sido la eperiencia de observación más $til " cuales previsiones tomar para su Plan de Práctica &<nvestigación, )ocencia " Etensión'J

N. IGué ha aprendido observando los docentes titulares, los coordinadores, alula gestión " el -entro Educativo en esta Etapa.

H. IEn que medida le a"uda la observación " el diagnóstico realizado en su formprofesional docenteJ

K. IGué aspectos necesita superar en la etapa de E!ecución con base en los ascríticos encontradosJ

O. IGué previsiones ha considerado en su propuesta del Plan de PrácticaJ




PLANIFICACION DE

ORIENTACIONVOCACIONAL




ESCUELA NORMAL DE OCCIDENTECOORDINACIN ACADEMICALA ESPERAN/A, INTIUC3

JORNALI,ACI0N TRABAJO ACADEMICOAREA: CIENCIAS DE LA EDUCACIN PERIODO: 4444II444444 A5O: 20444164444444 MODALIDAD: 4AC7ILLERATO EN CIENCIAS 87UMANIDADES4 CATEDRATICO (A) TITULAR: 4444MAITE RA9UEL VALLECILLO4444 4 MAESTRO PRACTICANTE: 4JOSE MANUEL CANTARERO4 CURSO: 444444I44444-RUPO: 444444444

COMPETENCIA UNIDAD DEAPRENDI,AJE

METODOLOGIA TIEMPO SUGERIDO OBSER

D"sa''!##a' #a ca&ac%aau$!c'%$%ca &a'a %"n " su"sa''!##! &"'s!na#, s!c%a#; u"n "sa''!##! "ncua#+u%"' <%$! #a!'a#.

I. P"'=#"s &'!>"s%!na#"sA) La ca&ac%a au$!c'%$%ca C!nc"&$ua#%?ac%@n V"n$aas U$%#%?ac%@n "n "# <%$!#a!'a#

Ac$%Ba &a'$%c%&a$%Ba.R""%Ba. D"# 12 a# 16 " !c$u'", 2

7!'as.

F!'$a#"c"' #as a&$%$u"s,a%#%a"s " %n$"'"s"s "n"# "sa''!##! " #a "#"cc%@nB!cac%!na#.

II. E#"cc%@n V!cac%!na#A) A&#%cac%@n " $"s$B!cac%!na#"s. T"s$ " In$"#%"nc%asM#$%&#"s. T"s$ " M!$%Bac%@nIn$'Gns"ca ; E$'Gns"ca.

) A&#%cac%@n " #%s$a "c!$"! " %n$"'*sB!cac%!na#. C!nc"&$ua#%?ac%@n s!'"#a #%s$a " c!$"!. P'!c"%%"n$!s &a'a

Ac$%Ba &a'$%c%&a$%Baana#G$%ca D"# 16 a# 1H " !c$u'", 27!'as.

22 " !c$u'", 2 !'as.



PROFESOR: JOSE MANUEL CANTARERO FLORES##"na' una #%s$a " c!$"!. L#"na! ; an<#%s%s " #a#%s$a " c!$"!.C) E"'c%c%!s &a'a>!'$a#"c"' #a B!cac%@n: Las !s !&c%!n"s E# C%'cu#! A&$%$u%na# T"s$ " a%#%a"ss!c%a#"s M% ca"na &"'s!na#.

T"s$ "&'"n"!'

D"# 2 a# 2H " !c$u'", !'as.

KI"n$%=ca' #!s C"n$'!s "Eucac%@n Su&"'%!', !n"su !>"'$a aca*%ca,!>'"?ca #a ca''"'a " suB!cac%@n.

III. Ca''"'as un%B"'s%$a'%as

A) P#an"s " "s$u%! " #as%>"'"n$"s ca''"'as "n #asun%B"'s%a"s "# &aGs.UPNFM UNA7 UNITECEL /AMORANO UNICA7UT7

Ana#G$%caD"# 2 a# 6 " n!B%"'", !'as.

LU-AR 8 FEC7A: 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

4444444444444444444444444444444 44444444444444444444444444444444444444 444444444444444444444444444444MAESTRO PRACTICANTE V.. CATEDRATICO (A) TITULAR V..

COORDINACIN ACADMICA




ESCUELA NORMAL DE OCCIDENTECOORDINACIN ACADEMICALA ESPERAN/A, INTIUC3 A5O: 2016

PLAN DIARIO DE CLASES

MODALIDAD: AC7ILLERATO EN CIENCIAS 8 7UMANIDADES CURSO: 44I4444-RUPO: 444444 PROFESOR (A) TITULAR: 4 MAITE RA9UEL VALLECILPROFESOR (A) PRACTICANTE: JOSE MANUEL CANTARERO4444 3REA: 44CIENCIAS DE LA EDUCACION 4 ASI-NATURA: ORIENTACINVOCACIONALNOMRE DE LA UNIDAD: 444ELECCIN VOCACIONAL44 TEMA: 4APLICACION DE TEST 4 NO. DE 7ORAS: 4442444

EXPECTATIVASDE LOGRO

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALESB ACTITUDINALES

EXPERIENCIAS DE APRENDI,AJE INDICADORDEEVALUACI0N

PUNTOSASIGNADO

I"n$%=can #a%n$"#%"nc%a "n #a+u" &!s"" un

a;!' Gn%c" ""sa''!##!, &a'a+u" s" &u"a!'%"n$a' a unaca''"'a &'!>"s%!na#+u" s" aus$" a susca&ac%a"s.

D%>"'"nc%an #a!$%Bac%@n%n$'Gns"ca ;"$'Gns"ca.

D"=n%c%@n " #as%n$"#%"nc%as #$%&#"s.

• E&#%cac%@n "# ##"na!"# $"s$ "%n$"#%"nc%as #$%&#"s.

Q D%>"'"nc%ac%@n " #!s$%&!s " %n$"#%"nc%as#$%&#"s.

Q An<#%s%s " #!s'"su#$a!s "# T"s$.

Q M!$%Bac%@n a

E&#!'ac%@n " c!n!c%%"n$!s &'"B%!s a$'aB*s " &'"un$as !'a#"s.

Sa"n +u" s!n #as %n$"#%"nc%as #$%&#"sCu<#"s s!n #!s $%&!s " %n$"#%"nc%as s"n7!a' -a'n"'C!&%an "n su cua"'n! "# c!nc"&$! " #as%n$"#%"nc%as #$%&#"s ; #a c#as%=cac%@n ""s$as. P'"s"n$ac%@n "# $"s$ In$"#%"nc%as#$%&#"sQ E&#%cac%@n s!'" #a an"'a " c!n$"s$a' "#$"s$ In$"#%"nc%as #$%&#"sQ.D" an"'a B!#un$a'%a c!"n$a' sus'"su#$a!s ac"'ca "# $"s$ " #as %n$"#%"nc%as

A&#%cac%@n ;an<#%s%s "#$"s$ "

%n$"#%"nc%as#$%&#"s ; "#$"s$ "M!$%Bac%@nIn$'Gns"ca ;E$'Gns"ca.

Ma&a M"n$a#s!'" #as%n$"#%"nc%as#$%&#"s.

6 (T'aa! "Au#a)

6 ( T'aa! casa)



PROFESOR: JOSE MANUEL CANTARERO FLORES"sa''!##a' un &!c! "caa una " #as%>"'"n$"s %n$"#%"nc%as#$%&#"s.

#$%&#"s. En 6 '"#"s "sc'%"n un an<#%s%s " #!s'"su#$a!s "# $"s$ " In$"#%"nc%as M#$%&#"s. 7ac%"n! us! " #a $*cn%ca L#uB%a " %"asc!ns$'u;"n #!s c!nc"&$!s " !$%Bac%@nIn$'Gns"ca ; E$'Gns"ca. An!$an "n "# cua"'n! #!s c!nc"&$!s "!$%Bac%@n In$'Gns"ca ; E$'Gns"ca a!s &!'"# a"s$'!.

7ac%"n! us! " un ca'$"# s" an #as%ns$'ucc%!n"s &a'a c!n$"s$a' "# $"s$M!$%Bac%@n In$'Gns"ca ; E$'Gns"caQ.A&#%cac%@n "# $"s$ " !$%Bac%@n In$'Gns"ca; E$'Gns"caQ

Pasa' !s a#un!s a# >'"n$" a #""' #!s'"su#$a!s +u" !$uB%"'!n "# $"s$M!$%Bac%@n In$'Gns"ca ; E$'Gns"ca.

LU-AR 8 FEC7A: 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

44444444444444444444444444444 444 444444444444444444444444444444 44444444444444444444444444444444444

MAESTRO PRACTICANTE V.. CATEDRATICO (A) TITULAR V.. COORDINACIN ACADMICA

PROFESOR JOSE MANUEL CANTARERO FLORES




ESCUELA NORMAL DE OCCIDENTECOORDINACIN ACADEMICA

LA ESPERAN/A, INTIUC3 A5O: 2016PLAN DIARIO DE CLASES

MODALIDAD: AC7ILLERATO EN CIENCIAS 8 7UMANIDADES CURSO: 44I4444-RUPO: 444444 PROFESOR (A) TITULAR: 44 MAITE RA9UEL VALLECILLO 4 PROFESOR (A) PRACTICANTE: JOSE MANUEL CANTARERO4444 3REA: 44CIENCIAS LA EDUCACION 4ASI-NATURA: ORIENTACIN VOCACIONALNOMRE DE LA UNIDAD: 444ELECCIN VOCACIONAL44 TEMA: 4APLICACION DE LISTA DE COTEJO DE INTERES VOCACIONAL 4 NO. DE 7ORAS

EXPECTATIVAS DE LOGRO

CONTENIDOS

CONCEPTUALES


EXPERIENCIAS DE APRENDI,AJE INDICADOR DEEVALUACI0N

PUNTOSASIGNADOS

RECURSOS





C!n!c"n #a!'%"n$ac%@nB!cac%!na# &!'"%! "# us! "una #%s$a "c!$"!,%"n$%=can!!n" &!s"" <sc!n!c%%"n$!,

a%#%a"sa&$%$u"s ;"s$'"?as.

C!nc"&$! " una #%s$a" c!$"! ; su"n*=c!.

• A&#%cac%@n " una #%s$a" c!$"! &a'a c!n!c"'su %n$"'*s B!cac%!na#.

Q Mu"s$'a %n$"'*s &!'

c!n!c"' #a "!'!&c%@n " '"a#%?a' sus"s$u%!s su&"'%!'"s a$'aB*s " una #%s$a "c!$"! +u" #" '%n">!'$a#"c%%"n$! "n su!'%"n$ac%@n B!cac%!na#.

D%an!s$%c! s!'" #!s c!n!c%%"n$!s +u"$%"n"n s!'" una #%s$a " c!$"! &!' "%! "&'"un$as !'a#"s ""&#!: 9u* "s una #%s$a" c!$"! Pa'a +u* s%'B" una #%s$a "c!$"!L!s "s$u%an$"s s" '"n"n "n 'u&!s " %n$"'an$"s, &a'a c!&%a' #!s >!'a$!s " #!scua'!s " #a #%s$a " c!$"! a caa "+u%&!" $'aa! s" #" &'!&!'c%!na'a una >!$!c!&%a&a'a +u" '"a#%c"n #a ac$%B%a.

E&#%cac%@n " c@! ""n ##"na' #!s G$"s+u" c!n$%"n" #a #%s$a " c!$"! &a'a #u"!c!n$"s$a'#a.A&#%cac%@n " #a #%s$a " c!$"!. R"a#%?an un an<#%s%s &!' "s$u%an$" s!'" #a#%s$a " c!$"!. T'"s "s$u%an$"s #""n su an<#%s%s s!'" #!s'"su#$a!s " #a L%s$a " C!$"!.

A&#%cac%@n "#%s$a " c!$"!.

An<#%s%s " #a#%s$a " c!$"!.

2.6 (T'aa! "Au#a)

2.6 (T'aa!" Au#a)

C!&%asL<&%?Cua"'n!

LU-AR 8 FEC7A: 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

4444444444444444444444444 444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444

MAESTRO PRACTICANTE V.. CATEDRATICO (A) TITULAR V.. COORDINACIN ACADMICA


LA ESPERAN/A, INTIUC3 A5O: 2016


MODALIDAD: AC7ILLERATO EN CIENCIAS 8 7UMANIDADES CURSO: 44I4444-RUPO: 444444 PROFESOR (A) TITULAR: 44 MAITE RA9UEL VALLECILLO 4 PROFESOR (A) PRACTICANTE: JOSE MANUEL CANTARERO4444 3REA: 44CIENCIAS LA EDUCACION 4 ASI-NATURA: ORIENTACIN VOCACIONALNOMRE DE LA UNIDAD: 444ELECCIN VOCACIONAL44 TEMA: 4EJERCICIOS PARA FORTAECER LA VOCACIONAL NO. DE7ORAS: 444444






CONTENIDOSCONCEPTUALES



PUNTOSASIGNADOS

RECURSO

O'%"n$a' a #!s @B"n"s c!n'"s&"c$! a #as!&c%!n"s #a!'a#"s+u" s" aus$"n asus ca'ac$"'Gs$%cas" %n$"'"s"s&"'s!na#"s &a'a+u" s""s"nBu"#Ban "#a "!' an"'a$an$! "n "# n%B"#su&"'%!' c!! "n"# un! #a!'a#.

E"'c%c%!s ">!'$a#"c%%"n$!B!cac%!na# Las !s !&c%!n"s

E# C%'cu#! A&$%$u%na# T"s$ " a%#%a"ss!c%a#"s M% ca"na &"'s!na#. T"s$ "&'"n"!'

• A&#%cac%@n " $"s$s&a'a +u" $!"n #a"!' "c%s%@n s!'" #aca''"'a +u" &%"nsan"s$u%a'.

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Q An<#%s%s ; "sa''!##! "$"s$s s!'" "#>!'$a#"c%%"n$!B!cac%!na#.I"n$%=cac%@n " #ascua#%a"s &!s%$%Bas+u" &!s""n &a'asaca'#"s &'!B"c! ;ac"' una u"na"#"cc%@n "n #a ca''"'a a"s$u%a'.

S" c!n!c"n a $'aB*s " &'"un$as !'a#"s #asca''"'as +u" &%"nsan "s$u%a'. E&#%cac%@n "# &'!c"%%"n$! &a'a '"a#%?a'"# ""'c%c%! 1 ac%"n! us! " una #<%na. S" a&#%ca "# $"s$ Las !s !&c%!n"sQ. B!#un$a'%a"n$" #""n #!s '"su#$a!s "#""'c%c%! Las !s !&c%!n"sQ.

P'"s"n$ac%@n "# s"un! ""'c%c%! a $'aB*s" $a'"$as. S" a a c!n!c"' "# !"$%B! "# ""'c%c%!. E&#%cac%@n s!'" #a >!'a " c!n$"s$a' "#""'c%c%! a $'aB*s " un ca'$"#. A&#%cac%@n "# ""'c%c%! E# cG'cu#!a&$%$u%na#Q. D" an"'a B!#un$a'%a c!"n$an sus'"s&u"s$as ac"'ca "# $"s$ E# c%'cu#!a&$%$u%na#Q

T'aaan "n 'u&!s "# $"s$ " Lasa%#%a"s s!c%a#"sQ c!n a;ua "# &'!>"s!'. D" an"'a B!#un$a'%a c!"n$an #!s'"su#$a!s "# $"s$ La a%#%a"s s!c%a#"sQ

A n%B"# " au#a '"a#%?an #a ac$%B%a Nu"s$'!P'!;"c$! " E&#"a%#%aQ E&#%cac%@n "# a"s$'! " #a ac$%B%a a'"a#%?a', s!'" "# P'!;"c$! " E&#"a%#%a.

En 'u&!s $'aaan "# $"s$ "C!n!c%%"n$!s ; a%#%a"s &a'a "#"'ca! #a!'a#Q.

D"sa''!##! "E"'c%c%!s s!'""#>!'$a#"c%%"n$!V!cac%!na#.

D"sa''!##! ;an<#%s%s " $"s$M% ca"na&"'s!na#Q.

10 (T'aa! "Au#a)

6 (T'aa! "nCasa)

C!&%as($"s$)P%?a''aMa'ca!'L<&%?La%nasCa'$"#"s




PROFESOR: JOSE MANUEL CANTARERO FLORESE&#%cac%@n s!'" "# "sa''!##! "# $"s$C!n!c%%"n$!s ; a%#%a"s &a'a "#"'ca! #a!'a#Q. D" an"'a B!#un$a'%a c!"n$an sus'"su#$a!s s!'" "# $"s$ C!n!c%%"n$!s ;a%#%a"s &a'a "# "'ca! #a!'a#Q

D%s$'%uc%@n " c!&%as "# $"s$E&'"n"!'Q A&#%cac%@n "# $"s$ E&'"n"!'Q

A $'aB*s " una #<%na s" "&#%ca #a >!'a" ca#cu#a' #!s '"su#$a!s "# $"s$E&'"n"!'QDan a c!n!c"' #!s '"su#$a!s "# $"s$E&'"n"!'Q.

E&#%cac%@n s!'" "# "sa''!##! "# $"s$ M%Ca"na P"'s!na#Q &a'a +u" #! '"su"#Ban "an"'a %n%B%ua# "n casa.

LU-AR 8 FEC7A: 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

4444444444444444444444444444444 44444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444 MAESTRO PRACTICANTE V.. CATEDRATICO (A) TITULAR V.COORDINACIN ACADMICA




PROFESOR: JOSE MANUEL CANTARERO FLORESESCUELA NORMAL DE OCCIDENTE

COORDINACIN ACADEMICALA ESPERAN/A, INTIUC3 A5O: 2016


MODALIDAD: AC7ILLERATO EN CIENCIAS 8 7UMANIDADES CURSO: 44I4444-RUPO: 444444 PROFESOR (A) TITULAR: 44 MAITE RA9UEL VALLECILLO 4 PROFESOR (A) PRACTICANTE: JOSE MANUEL CANTARERO4444 3REA: 44CIENCIASEDUCACION 4 ASI-NATURA: ORIENTACIN VOCACIONALNOMRE DE LA UNIDAD: 444ELECCIN VOCACIONAL44 TEMA: 4PLANES DE ESTUDIO DE LAS DIFERENTES CARRERAS EN LAS UNIVERSIDADES DE7ORAS: 444444


CONTENIDOSCONCEPTUALES



PUNTOSASIGNADOS

RECURSO

C!n!c"n #!s&#an"s " "s$u%!" #as %>"'"n$"sca''"'as " #asun%B"'s%a"s "7!nu'as c!!una !&c%@n "!&!'$un%a"s "

"s$u%! "n "# n%B"#su&"'%!'.

P#an"s " "s$u%! "#as %>"'"n$"s ca''"'as"n #as Un%B"'s%a"s"# &aGs:

UPNFMa) Facu#$a " c%"nc%a ;$"cn!#!Ga.) Facu#$a "7uan%a"s UNA7a) L%c"nc%a$u'as:1. 3'"a C%"nc%as " #aEucac%@n.2. 3'"a FGs%c!Ma$"<$%cas. 3'"a " #as C%"nc%as%!#@%cas ; " #a sa#u.. 3'"a " #as c%"nc%as"c!n@%c!a%n%s$'a$%Bas.

E&#!'ac%@n " c!n!c%%"n$!s &'"B%!s " #!s%>"'"n$"s &#an"s " "s$u%! a $'aB*s " #a$*cn%ca ##uB%a " %"as. P'"s"n$ac%@n " ca'$"#"s c!n #!s %>"'"n$"s&#an"s " "s$u%! " #as un%B"'s%a"s "#&aGs. E&#%cac%@n " caa un! " #!s &#an"s "

"s$u%! +u" !>'"c"n #as %>"'"n$"sun%B"'s%a"s "# &aGs. Ana#%?an " %"n$%=can +u" &#an #" '%na #a"!' &'!&u"s$a ; a#$"'na$%Ba. Esc'%"n "n su cua"'n! "# &#an " "s$u%!" #a ca''"'a +u" &'"$"n" "s$u%a'.C!"n$an ac"'ca " sus &#an"s a >u$u'! ; "#c!&'!%s! +u" $%"n"n c!n "##!s %s!s.T'aaan "n "# u'a# s!'" #a un%B"'s%as"#"cc%!naa.

InB"s$%ac%@ns!'" #!s&'!'aasa#$"'na$%B!s +u"!>'"c"n #as%>"'"n$"sun%B"'s%a"s"# &aGs.

E#a!'ac%@n "un u'a#%n>!'a$%B!, "#!s &#an"s ""s$u%! " unaun%B"'s%a "#&aGs

6 (T'aa! "nCasa)

6 (T'aa! "nau#a)

L<&%?Ca'$"#"sCua"'n!




JUNITECa. L%c"nc%a$u'as. In"n%"'GasUNICA7a. In"n%"'Gas. C%"nc%as " #a Sa#uc. C%"nc%asa%n%s$'a$%Bas. C%"nc%as S!c%a#"s". C%"nc%as R"#%%!sasUT7a. L%c"nc%a$u'as. In"n%"'Gasc. Ma"s$'Gas/AMORANOa. In"n%"'Gas. L%c"nc%a$u'as

• P'"s"n$ac%@n " #aO>"'$a aca*%ca,&#an"s " "s$u%!,s""s ; &"'=# "#"'"sa!.

Q M!$%Bac%@n a c!n$%nua'

c!n "s$u%!sun%B"'s%$a'%!s,ana#%?an! #as%>"'"n$"s&!s%%#%a"s ; !>"'$as" "s$u%!.

LU-AR 8 FEC7A: 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444



'"s&!na a su"s"&"! c!!>u$u'! &'!>"s%!na#.

Q Ca%! %n$"'n!&'!!B%! &!' "#"sa''!##! " #aca&ac%a au$!c'%$%ca.

c!nc"&$! " #a ca&ac%a au$!c'%$%ca. C!&%an "# c!nc"&$! c'"a! &!' "##!s %s!s. C!&%an "# c!nc"&$! a! &!' "# &'!>"s!' ;c!&a'an #!s c!nc"&$!s " ca&ac%aau$!c'%$%ca. '%nan sus %"as s!'" #!s "n"=c%!s " #ac'G$%ca ; au$!c'%$%ca "n #as '"#ac%!n"s&"'s!na#"s ; #a!'a#"s. En 'u&!s, ac"n una c'G$%ca, an<#%s%s ;&!s%#" s!#uc%@n s!'" un $"a " %n$"'*ss!c%a#. C!&%an a#un!s "n"=c%!s " #a ca&ac%aau$!c'%$%ca ; c!! "s$a &u"" "n"=c%a' "n suB%a s!c%a# ; #a!'a#. C!"n$an s!'" #as ac$%B%a"s ; #a%&!'$anc%a " u$%#%?a' #a ca&ac%a au$!c'%$%ca&a'a su&"'a' #!s &'!#"as +u" "n>'"n$" "n "#<%$! aca*%c!, s!c%a# ; #a!'a#. As%nac%@n " $a'"a.

C'"an un"nsa;! s!'""##!s %s!s,Gn%! una&<%na.

LU-AR 8 FEC7A: 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

4444444444444444444444444444444 44444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444 MAESTRO PRACTICANTE V.. CATEDRATICO (A) TITULAR V.COORDINACIN ACADMICA




PLANIFICACION DECONSEJO DE CURSO




ESCUELA NORMAL DE OCCIDENTE

La Es&"'an?a, In$%uc<C!!'%nac%@n Aca*%ca

A!: 2016PLANIFICACION

Pro5e#or Ti-("ar/ JaB%"' O'"##anaPro5e#or Prac-ican-e/ J!s* Manu"# Can$a'"'!


A i C C



A#i6na-(ra/ C!ns"! " Cu's!Moda"idad/ ac%##"'a$! "n C%"nc%as ; 7uan%a"sC(r#o/ I Gr(po/


LA ESPERAN/A, INTIUC3A5O: 2016

PLAN DIARIO DE CLASESMODALIDAD: AC7ILLERATO EN CIENCIAS 8 7UMANIDADES CURSO: 44I4444-RUPO: 444444 PROFESOR (A) TITULAR: 44 JAVIER ORELLANA44444 4 PROFESOR (A) PRACTICANTE: JOSE MANUEL CANTARERO4444 3REA: 444444444444444444

4ASI-NATURA: CONSEJO DE CURSONOMRE DE LA UNIDAD: 4444444444444444444 44 TEMA: 4 LA UNIDAD NO. DE 7ORAS: 44414

EXPECTATIVAS

DE LOGRO

CONTENIDOS

CONCEPTUALES


EXPERIENCIAS DE APRENDI,AJE INDICADOR DE

EVALUACI0N

PUNTOS

ASIGNADOS

RECU

M"!'an #as'"#ac%!n"s%n$"'&"'s!na#"s ;>!'$a#"c"n #aun%a "# 'u&!.

La un%a c!! as"&a'a "# ca%! ;&'!'"s! s!c%a#,a$"'%a# ; "s&%'%$ua#.

Q C!nc"&c%@n c#a'a s!'"#a %&!'$anc%a " #aun%a, "n un 'u&!,>a%#%a ! s!c%"a.

P"an "n #a &a'" #!s %u!s s!'" "#an%a# +u" "sc!%"'!n.

R"a#%?ac%@n " una %n<%ca (&'!#"as "una c!un%a) %'%%a &!' "# &'!>"s!'.D"sa''!##! " #a %n<%ca: 1. Esc!"' una&"'s!na +u" s"a "# a#ca#" " #a c!un%a; ##"Ba'#! a>u"'a !n" n! &u"a B"' #! +u"suc"" "n$'! "# au#a. 2. F!'an uncG'cu#! aa''a!s " #a an!. . C!n a;ua" #!s 'a?!s s" "n'"an a !! " >!'a'un nu! uan!. . In'"sa' a# a#ca#" ;

L<&%?Cua"

PROFESOR: JOSE MANUEL CANTARERO FLORES&"%'#" +u" '"su"#Ba "# "n'"! ##"Ba'



&"%'#" +u" '"su"#Ba "# "n'"!, ##"Ba'c!n$'!# "# $%"&! +u" $a'a "n"s"n'"a'#!. 6. Vu"#B"n a "n'"a's" ; "s$aB"? "##!s %s!s '"su"#B"n "# "n'"!,$!a' c!n$'!# "# $%"&!.

R""%@n &!' &a'$" "# &'!>"s!' ac"'ca "#! %&!'$an$" +u" "s #a un%a.

C!"n$an s!'" #a %n<%ca (&'!#"as "una c!un%a) ; #! $'as#aan a su au#a "c#as"s.

Dan sus %"as s!'" c@! "##!s &u""n

>!'$a#"c"' #a un%a "# 'u&! &a'a su&"'a'&'!#"as ; %=cu#$a"s.

C!&%a' "n #a &%?a''a un ""'c%c%! "n$a#, ;c!"n$an s!'" "# s%n%=ca! " caa una" #as &a#a'as "# ""'c%c%!.E": ACNIO/FNA : CONFIAN/A : S"u'%a"n sG %s! &a'a ac$ua'.

LU-AR 8 FEC7A: 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444





LA ESPERAN/A, INTIUC3A5O: 2016

PLAN DIARIO DE CLASESMODALIDAD: AC7ILLERATO EN CIENCIAS 8 7UMANIDADES CURSO: 44I4444-RUPO: 444444 PROFESOR (A) TITULAR: 44 JAVIER ORELLANA44444 4 PROFESOR (A) PRACTICANTE: JOSE MANUEL CANTARERO4444 3REA:

444444444444444444444 4ASI-NATURA: CONSEJO DE CURSONOMRE DE LA UNIDAD: 4444444444444444444 44 TEMA: 4 FUNCIN EN LA SOCIEDAD NO. DE 7ORAS

4441444


CONTENIDOS CONCEPTUALES



PUNTOSASIGNADOS

RECU



PROFESOR: JOSE MANUEL CANTARERO FLORESI31 DATOS GENERALES/



PROFESOR PRACTICANTE: JOSE MANUEL CANTARERO FLORESCENTRO DE PR3CTICA: ESCUELA NORMAL DE OCCIDENTECAR-O ADMINISTRATIVO O TCNICO: SU DIRECCION ADMINISTRATIVAPERIODO: 4444444444444444444444444444444444 LU-AR 8 FEC7A: LA ESPERN/A INTIUCA 12X10X2016II31 PRESENTACI0N/

E# "s"&"! " un ca'! a%n%s$'a$%B!, %&#%ca #a '"a#%?ac%@n " una s"'%" " ac$%B%a"s asG $a%*n, ##"Ba' un c!n$'!# ; '"%s$'" caa una " "##as. En #a su %'"cc%@n a%n%s$'a$%Ba s" %'%"n #!s "&#"a!s " s"'B%c%! c%B%# " #a %ns$%$uc%@n, !n" s" $%"n"+u" $'aaa' c!n %>"'"n$"s &"'s!na#%a"s " #!s $'aaa!'"s ; a"<s $"n"' un c!n$ac$! %'"c$! c!n "# "s"&"! " su #a!'

&!' #! +u", c!! &'!>"s!' &'ac$%can$" " #a ca''"'a " a%n%s$'ac%@n "uca$%Ba, " &#an%=ca! una s"'%" " ac$%B%a"s &a'a"!'a' "# a%"n$" %n$"'&"'s!na# ; #a!'a#, asG $a%*n &'!&!n"' nu"B!s %ns$'u"n$!s +u" >ac%#%$"n "# c!n$'!# " a#unasac$%B%a"s &'!&%as " #a su %'"cc%@n a%n%s$'a$%Ba.

III3 OBJETIVOS GENERALES/

+e!or el funcionamiento organizacional de la sub dirección administrativa. +e!orar el ambiente laboral e interpersonal en los empleados de servicio civil.

-umplir eficientemente con las funciones asignadas en el cargo, para bien de toda la comunidad educativa de la institución.

APROBADO POR/ 888888888888888888888888888888 8888888888888888888888888888888888888888

PROFESOR9A: TITULAR ASESOR 9A: DE PR;CTICA DOCENTE

FECHA DE PRESENTACIÓN: _________________________________




OBJETIVOS METAS ACCIONES RESPONSABLES

FEC<A RECURSOS

Rec(r#o#INICIO FINAL Cri-erio# deE.a"(ación

M"!'a' "#a%"n$" #a!'a#"n$'" #!s"&#"a!s "s"'B%c%! c%B%#.

C'"a' un%ns$'u"n$! "c!n$'!# %a'%! "#as n!B"a"s "B%%#anc%a.

M!s$'a'!$%Bac%@n &a'ac!!'%na' "#$'aa! a"sa''!##a' c!n #!s!c"n$"s&'ac$%can$"s ; #!s!c"n$"s $%$u#a'"s.

Cu&#%' c!n "#100 " #asacc%!n"s&'!&u"s$as.

Ca'#a &a'a "#&"'s!na# " s"'B%c%!s!'" #a un%a ;$'aa! "n "+u%&! ;

"n$'"a " un $'%>!#%!s!'" #a %&!'$anc%a" #a un%a.

C'"ac%@n " un #%'!" n!B"a"s %a'%as.

E#a!'ac%@n ; ##"na!" un %ns$'u"n$!&a'a '"%s$'a' #aas%s$"nc%a %a'%a " #!s&'ac$%can$"s

E#a!'ac%@n " un

!'a'%! " su&"'B%s%@n&a'a #!s !c"n$"s&'ac$%can$"s.

C!#a!'a' c!n "###"na! ; ac$ua#%?ac%@n#!s #%'!s "# a'c%B!" #a su %'"cc%@n

E#a!'ac%@n ; ##"na!" un %a'%!&"a@%c! &a'a "#'u&! &'ac$%can$".

P'!>. P'ac$%can$"

J!s* Manu"# Can$a'"'!

F#!'"s.

11016

121016

121016

121016

01016

161016

01116

01116

C!&u$a!'a

Pa&"#

Os"'Bac%@n "

R"a#%?a' una au$!c"n$".

R"a#%?a' una '"u&'<c$%ca.

PROFESOR: JOSE MANUEL CANTARERO FLORESC!#a!'a' "n "#% > # #



%n>!'" "nsua# " #asu %'"cc%@na%n%s$'a$%Ba.





ES=UEMA DIARIO PEDAGOGICOESCUELA NORMAL DE OCCIDENTE LAESPERAN/A INTIUCA

DIARIO PEDA-O-ICO

PROF. PRACTICANTE: JOSE MANUEL CANTARERO FLORES

PERIODO444444444444444444444 MES4444444444444444 FEC7A44444444444444444444 201

MODALIDAD: AC7ILLERATO EN CIENCIAS 8 7UMANIDADES

7ORA CURSO ASI-NATURA TEMAYACTIVIDAD FIMA OSERVSECCIONLUNES

11:20 Z12:06

Su.D%'"c.

Ca'!

12:06 Z12:60

Su.D%'"c

Ca'!

12:60 Z

01:6

Su.

D%'"c

Ca'!

01:6 Z02:20

Su.D%'"c

Ca'!




PROFESOR: JOSE MANUEL CANTARERO FLORES02:0 Z0:26

Su.D%'"c

Ca'!

0:26 Z0:10

Su.D%'"c

Ca'!

0: 10 Z0:66

Su.D%'"c

Ca'!

0:66 Z06:0

Su.D%'"c

Ca'!

JUEVES11:20 Z12:06

Su.D%'"c.

Ca'!

12:06 Z

12:60

Su.

D%'"c

Ca'!

12:60 Z01:6

Su.D%'"c

Ca'!

01:6 Z02:20

Su.D%'"c

Ca'!

02:0 Z0:26

Su.D%'"c

Ca'!

0:26 Z

0:10

Su.

D%'"c

Ca'!

0: 10 Z0:66

Iac%##"

O'%"n$ac%@nV!ca.




PROFESOR: JOSE MANUEL CANTARERO FLORES-a#"asC"#%"$ M"?a

J!s* Manu"#Can$a'"'!Sca'#"$$ Mu'%##!V%B%an R";"s

Ca'#!s Dan%"#-a#"asC"#%"$ M"?a

J!s* Manu"#Can$a'"'!Sca'#"$$ Mu'%##!

V%B%an R";"sCa'#!s Dan%"#-a#"asC"#%"$ M"?a

J!s* Manu"#Can$a'"'!Sca'#"$$ Mu'%##!

V%B%an R";"sCa'#!s Dan%"#-a#"as




PROFESOR: JOSE MANUEL CANTARERO FLORESMARCO TEORICO DE LA CLASE DE ORIENTACION VOCACIONAL

CAPACIDAD AUTOCRITICA

Ca&ac%a " %s$%nu%' #!s &'!&%!s ">"c$!s ; ", "n>'"n$a'#!s, &'!&!n"'s" ac"' #! "&!s%#" &a'a +u" "s$!s n! s" s%an '"&%$%"n!. La au$!c'G$%ca "s a#! s%%#a' a #a ca&ac%&a'a "$"c$a' ; ac"&$a' #!s &'!&%!s "''!'"s.

V"n$aas " "sa''!##a' una ca&ac%a au$!c'%$%ca

In$"#%"nc%as M#$%&#"s

?31 Ló6ico@Ma-e%4-ico3

Inc#%nac%@n a #!s N"'!s.

Ca&ac%a " 'a?!na%"n$! #@%c!: c<#cu#!s a$"<$%c!s, &"nsa%"n$! nu*'%c!,&'!#"as " #@%ca, s!#uc%@n " &'!#"as, c!&'"n"' c!nc"&$!s as$'ac$!s,

'a?!na%"n$! ; " '"#ac%!n"s. A&'"c%a #"cc%!n"s c!n %n>!'ac%@n ; a$!s !'"na!s, #@; &'<c$%c!s. T%"n"n #a >ac%#%a " %"n$%=ca' a$'%u$!s ; c!&!n"n$"s, a"<s " c#as!'"na' ; '"&'"s"n$a'. S" $%"n" #a >a#sa c'""nc%a +u" "s$" $%&! " &"'s!nas &!s""n una%n$"#%"nc%a su&"'%!' a #as "<s &"'! n! "s asG Pu"" s"' a#u%"n +u" s%"&'" sac@ 1




PROFESOR: JOSE MANUEL CANTARERO FLORESA#unas !&c%!n"s "n #as +u" &u"" "s"&"a's" s!n Ar'(i-ec-(ra Decoración deA%>ien-e# Fo-ó6ra5o Ar-i#-a P"4#-ico E#c("-or Cinea#-a en -odo# "a#e#pecia"idade# de" Di#e$o (Ind(#-ria" TeH-i" Gr4co In-erac-i.o E#-ra-)6ico,

31 Corpora"@Kin)#ico

Inc#%nac%@n a# Cu"'&!.

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PROFESOR: JOSE MANUEL CANTARERO FLORES31 In-raper#ona"

Inc#%nac%@n a un! %s!.

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31 Na-(ra"i#-a

Inc#%nac%@n &!' "# "%! na$u'a#.

P'"!cu&a! &!' "# a%"n$" ; "# cu%a! " #!s s"'"s B%B!s, #" us$a "# c!n$ac$! c!n "#"$"'%!'. Ca&ac%a &a'a &"'c%%' '"#ac%!n"s "n$'" "s&"c%"s, 'u&!s ; &"'s!nas. Su >!''"s!#B"' "s &!' "%! " #a a&#%cac%@n, " >!'a $an%#" ; &'<c$%ca.

Pu"" "s"&"a's" "n In6eniero A6róno%o In6eniero A%>ien-a" Bió"o6o BióMarino Ar'(i-ec-(ra de" Pai#a!e Ar'(i-ec-(ra S(#-en-a>"e de" Medio A%>ieVe-erinario En5er%era N(-rición An-ropo"o6a Dirección Ad%ini#-ración I i i d S " d T i F i R >i"i ió I i I d i


Modalidad Presencial



Grado de LicenciaturaArea de las Ciencias Sociales

PE CARRERA CENTROSDURACION Índice PAA

Requerido

LICENCIATURA EN DERECHO CU,UNAHVS 5 años 900

LICENCIATURA EN ANTROPOLOGIA CU 5 años 900

LICENCIATURA EN PERIODISMO CU,UNAHVS,CURC 4 años 700

LICENCIATURA EN PSICOLOGIA CU,UNAHVS 4.5 años 700

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA CU,UNAHVS 5 años 700

LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL CU 5 años 700

LICENCIATURA EN HISTORIA CU 5 años 700

LICENCIATURA EN LETRAS CU,UNAHVS 5 años 700

LICENCIATURA EN ILOSOIA CU 5 años 700

LICENCIATURA EN SOCIOLOGIA CU,UNAHVS 5 años 700

LICENCIATURA EN EDUCACION ISICA CU 5 años 700

LICENCIATURA EN LEN. E!T.CON ORIE.INGL. "RANCES

CU 5.5 años 700

LICENCIATURA EN MUSICA CU 5 años 700




Area de las Ciencias Fisico Matematicas


Requerido

INGENIERIA CIVIL CU,UNAHVS 5 años #000

INGENIERIA MECANICA INDUSTRIAL CU,UNAHVS 5 años #000

INGENIERIA $UIMICA INDUSTRIAL CU 5 años #000

INGENIERIA ELECTRICA INDUSTRIAL CU,UNAHVS 5 años #000

INGENIERIA INDUSTRIAL CU,UNAHVS 5 años #000

INGENIERIA EN SISTEMAS CU 5 años #000

AR$UITECTURA CU 5 años 900

LICENCIATURA EN $UIMICA INDUSTRIAL UNAHVS 5 años 700

LICENCIATURA EN MATEMATICAS CU,UNAHVS 4 años 700

LICENCIATURA EN ISICA CU 4 años 700




Area de las Ciencias Biologicas y de la Salud


Requerido

MEDICINA CU,UNAHVS 7 años ##00

ODONTOLOGIA CU,UNAHVS % años 900

LICENCIATURA EN NUTRICION CU 5 años 700

$UIMICA " ARMACIA CU 5 años 700

ENERMERIACU,UNAHVS,CURLA,

UNAHTD, CURC5.5 años 700

MICROBIOLOGIA CU 5 años 700

LICENCIATURA EN BIOLOGIA CU 5.5 años 700

Area de las Ciencias Economico Administrativas


Requerido

LICENCIATURA EN ADMINISTRACION DE EMPRESASCU,UNAHVS, CURLA,

CURC, CUROC,CUROC

5 años 900


LICENCIATURA EN ADMINISTRACION PUBLICA CU 5 años 700



LICENCIATURA EN ECONOMIA CU,UNAHVS 5 años 700

LICENCIATURA EN CONTADURIA PUBLICA "INAN&AS

CU,UNAHVS 5 años 700

LICENCIATURA EN ADMINISTRACION ADUANERA CU 4.5 años 700

LICENCIATURA EN ADMINISTRACION DE BANCA "INAN&AS

CU 5 años 700

LICENTURA EN COMERCIO INTERNACIONAL CU,CURNO 5 años 700

LICENCIATURA EN INORMATICA ADMINISTRATIVACU,

UNAHTD,UNAHVS4.5 años 700

LICENCIATURA EN MERCADOTECNIA CU 5 años 700

Area de las Ciencias Agro-Forestales


Requerido

INGENIERIA AGRONOMICA CURLA 5 años '(7

INGENIERIA ORESTAL CURLA 5 años '(7

INGENIERIA AGROINDUSTRIALCUROC,CURC,CURNO,

CURLP,CURVA,UNAHTD

5 años '(7

INGENIERIA EN CIENCIAS ACUICOLAS " RECURSOSMARINOS COSTEROS

CURLP 5 años '(7

LICENCIATURA EN ECONOMIA AGRICOLA CURLA 5 años 700


LICENCIATURA EN ECOTURISMO CURLA 5 años 700



LICENCIATURA EN COM.INTERNACIONAL CONORIENT.EN AGROIND.

CUROC,CURC,CURLP 5 años 700

Grado de ecnico !niversitarioCarreras ecnologicas Cortas


Requerido

TECNICO UNIVERSITARIO EN PROCESAMIENTO DELACTEOS

CURNO,CURVA (.5 años 700

TECNICO UNIVERSITARIO EN PROCESAMIENTO DECARNE

CURNO (.5 años 700

TECNICO UNIVERSITARIO EN EDUCACION BASICAPARA LA ENSENAN&A DEL ESPA)OL

CU (.5 años 700

TECNICO UNIVERSITARIO EN METALURGIA CU (.5 años 700

TECNICO UNIVERSITARIO EN PRODUCCION PECUARIA CURVA,CUROC (.5 años 700

TECNICO UNIVERSITARIO EN PRODUCCION AGRICOLA CUROC,CURC (.5 años 700

TECNICO UNIVERSITARIO EN TECNOLOGIA DEALIMENTOS

CURC (.5 años 700

TECNICO UNIVERSITARIO EN TERAPIA UNCIONAL CU (.5 años 700

TECNICO UNIVERSITARIO EN RADIOTECNOLOGIAS CU (.5 años 700


*RADIOLOGIA E IMAGENES+

TECNICO UNIVERSITARIO EN DESARROLLOCU ITST ( 5 años 700



MUNICIPALCU, ITST (.5 años 700

TECNICO UNIVERSITARIO EN MICROINAN&AS CU, CURVA, ITST (.5 años 700

TECNICO UNIVERSITARIO EN ALIMENTOS " BEBIDAS CU, ITST (.5 años 700

TECNICO UNIVERSITARIO EN CALIDAD DEL CA (.5 años 700

Modalidad A "istancia


Requerido

LICENCIATURA EN ADMON DE EMPRESASAGROPECURIAS

SUED 4.5 años 700

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA SUED 5 años 700

Modalidad #irtual


Requerido

LICENCIATURA EN PEDAGOGIAUNAHVS-TPC, UNAHVS-TC,

CRUOC-TG, CRULP-TN5 años 700

TECNICO UNIVERSITARIO ENMICROINAN&AS

UNAHVS-TPC, UNAHVS-TC,CRUOC-TG, CRULP-TN

(.5 años 700




ACTIVIDADES REALI,ADAS EN EL PUESTO ADMINISTRATIVO• *amiliarización con todos los documentos de la sub dirección administrativa.• -reación de un libro de registro de novedades diarias para la vigilancia.• -olaboración con el informe mensual de la sub dirección administrativa.• 6upervisión al personal de servicio docente.• (bservación a los sectores de agropecuaria, talleres " vigilancia.• -reación de un instrumento de registro para la asistencia de los docentes practicantes.• -reación de un diario pedagógico.• -olaboración con el departamento de orientación, para planificar " contribuir con el desarrollo de la escuela para padres.• -olaboración con la entrega de notas.• 6upervisión en actos cívicos " otros eventos como ser El grande de grandesS & competencia de danzas folclóricas a nivel nacional'• -olaboración con el departamento de conse!ería, atención a alumnos, supervisión del comportamiento de los alumnos, encargado cuando no h

personal disponible en el departamento de conse!ería.• 6upervisión en la feria de la ciencia de < de bachillerato.• +antener el orden en la actividad del evento sobre la paz " convivencia & actividad de Plan de ;onduras, @<T entre otras organizaciones'• Elaboración de un trifolio sobre la unidad " el traba!o en equipo para el personal de servicio civil.• Planificación " e!ecución de charla sobre unidad " traba!o en equipo, para el personal de servicio civil.




ACCIONES EN DOCENCIA

• Proceso de observación.• Planificación.• <nicio de e!ecución de la práctica, presentación por parte del profesor, " realización de una dinámica para conocer los nombres de los alumnos.• -omencé con los contenidos a realizar & la capacidad autocritica'• El nivel cognoscitivo " de refleión de los alumnos me permitió que la clase fuera mu" participativa " refleiva.• 6e realizó una crítica a un tema social e hicieron un análisis " plantearon algunas soluciones para la problemática.• 9signación de tareas. & Ensa"o, +apa +ental, e!ercicios vocacionales, mural'• En los pasillos intente siempre promover respeto " confianza con los alumnos.• 9plicación de test &<nteligencias m$ltiples, motivación intrínseca " motivación etrínseca'.• Epresaban sus resultados acerca de los test.• Eplicación " aplicación de una lista de cote!o de interés vocacional.• 9plicación de e!ercicios para fortalecer la vocación. &las dos opciones, el circulo actitudinal, test de habilidades sociales, la cadena personal, tes

emprendedor'.

PROFESOR: JOSE MANUEL CANTARERO FLORES• -olaboración en la elaboración de un mural sobre la 2><-9;• Presentación de planes de estudio " oferta académica de las 2>9; " 2P>*+.• 9clarar dudas de los alumnos en el aula " fuera del aula



• 9clarar dudas de los alumnos en el aula " fuera del aula.• 9tención personalizada a las necesidades en el aula

DIFICULTADES ENCONTRADAS• 8uve dificultad en controlar la disciplina de los alumnos al principio.• )ificultad para realizar material didáctico.

CONCLUSIONES

• 6e realizó la práctica con éito " sacándole el ma"or provecho posible.• )ebo me!orar en el aspecto de hacer material didáctico mas creativo.• 9prendí a comportarme seg$n el nivel en el que se e!ecutó la práctica.• 9dquirí nuevos conocimientos relacionados con las clases impartidas.• Realice todas las actividades propuesta en el plan de cargo " en el plan de clases.

SUGERENCIAS

• +e!orar la cohesión " la cooperación en el grupo de práctica.• 2tilizar nuevas estrategias " técnicas para mantener el interés en los alumnos.• Realizar más reuniones con el grupo de práctica.• -oordinar de forma más eficiente las actividades " traba!os a realizar.

PROFESOR: JOSE MANUEL CANTARERO FLORESGALERIA DE FOTOS



Presentacion al centro de Practica <mpartiendo clases




6upervisión de traba!os de los alumnos de tercero de magisterio.




-olaborando con algunos docentes




-olaboracion con otros departamentos

-onse!eria -oordinacion academica +agisterio




6upervisión al personal de servicio civil



PROFESOR: JOSE MANUEL CANTARERO FLORES*eria de la ciencia



-arla sobre unidad " traba!o en equipo al personal de servicio civil.




-oevaluación por parte de -arlos -oevaluacion al Prof. *rancisco




-olaboración en la elaboración del seminario del himno &sub? dirección académica'




9lumnos realizando un e!ercicio vocacional


Portafolio Manuel C. Flores

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