POROČILO O DELU - ILO-O-DELU-VRTCA-2015-1 · PDF fileotroki planirali tematsko in...

POROČILO O DELU

VRTCA JESENICE

V ŠOLSKEM LETU

2015/16

POROČILO O DELU 2015/16

2 Vrtec Jesenice


3 Vrtec Jesenice

KAZALO

1. NAMEN DOKUMENTA ............................................................................................................ 5

2. ANALIZA CILJEV IN NALOG PREDŠOLSKE VZGOJE .................................................................. 5

3. ANALIZA ORGANIZACIJE DELA ................................................................................................ 5

3.1. POSLOVNI ČAS ................................................................................................................. 6

3.2 ANALIZA PROGRAMOV ..................................................................................................... 9

4. PRILAGOJENO IZVAJANJE ZA OTROKE S POSEBNIMI POTREBAMI ....................................... 10

5. VZGOJNE DEJAVNOSTI ZA OTROKE, KI NISO VKLJUČENI V VRTEC ....................................... 10

6. VSEBINSKI PLAN IN PREDNOSTNE NALOGE ......................................................................... 10

6.1 Program ETIKA IN VREDNOTE V VZGOJI IN IZOBRAŽEVANJU ........................................ 11

6.2 NAČRTOVANJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA – e-Asistent ................................. 13

7. PROJEKTI, KI SO SE IZVAJALI PO POSAMEZNIH ENOTAH...................................................... 13

7.1 ERASMUS+ »POKUKAM DRUGAM, DA KAJ NOVEGA SPOZNAM« ................................. 13

7.2 IP »USTVARJAMO PROSTOR ZA VSE« ............................................................................ 13

7.3 SAY HALLO TO THE WORLD – POMAHAJMO V SVET ..................................................... 14

7.4 GOZDNI VRTEC ............................................................................................................... 14

7.5 PLANETU ZEMLJA PRIJAZEN VRTEC/ŠOLA ...................................................................... 15

7.6 ZDRAVJE V VRTCU .......................................................................................................... 15

7.7 KORAK K SONČKU ........................................................................................................... 16

7.8 IZ MAJHNEGA RASTE VELIKO .......................................................................................... 16

7.9 UNICEFOV PROJEKT »PUNČKA IZ CUNJ« ........................................................................ 16

7.10 BEREM Z BRIHTO .......................................................................................................... 16

7.11 PROMET IN VARNOST................................................................................................... 16

7.12 MALI SONČEK ............................................................................................................... 17

7.13 UŽIVAJMO V ZDRAVJU.................................................................................................. 17

7.14 TEDEN VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA IN parada učenja na stari savi ............................. 17

7.14.1 TEDEN VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA ........................................................................... 17

8. OBOGATITVENE DEJAVNOSTI ............................................................................................... 25

8.1. NATEČAJI IN DELAVNICE ................................................................................................ 25

8.2. RAZSTAVE 2015-2016 .................................................................................................... 26

9. IZOBRAŽEVANJE IN STROKOVNO SPOPOLNJEVANJE ........................................................... 26

9.1 TEMATSKE KONFERENCE ............................................................................................... 27

9.2 ŠTUDIJSKE SKUPINE ........................................................................................................ 27


4 Vrtec Jesenice

9.3 SEMINARJI, PREDAVANJA, SREČANJA, POSVETI, EKSKURZIJE ........................................ 27

9.4 TEMATSKE KONFERENCE, AKTIVI ................................................................................... 31

9.5 DELAVNICE ...................................................................................................................... 32

9.6 SAMOIZOBRAŽEVANJE ................................................................................................... 33

9.6 ŠTUDIJ OB DELU .............................................................................................................. 33

10. ANALIZA DELA STROKOVNIH ORGANOV ............................................................................ 33

10.1 STROKOVNI AKTIVI ....................................................................................................... 33

10.2 TANDEMI ...................................................................................................................... 34

10.3 VZGOJITELJSKI ZBOR ..................................................................................................... 34

10. 4 KOLEGIJ ........................................................................................................................ 34

11. ANALIZA PEDAGOŠKEGA SPREMLJANJA IN MENTORSTVO ................................................ 35

11.1 PEDAGOŠKO SPREMLJANJE .......................................................................................... 35

11.2 MENTORSTVO .............................................................................................................. 35

12. UPRAVLJANJE ..................................................................................................................... 37

12. 1 SVET ZAVODA .............................................................................................................. 37

12.2 SVET STARŠEV ............................................................................................................... 37

12.3 SODELOVANJE S STARŠI ................................................................................................ 38

13. IZVEDENE INVESTICIJE ........................................................................................................ 39

14. ANALIZA DELA VODSTVENIH DELAVK................................................................................. 37

14.1 POROČILO O DELU POMOČNICE RAVNATELJICE .......................................................... 40

14.2 POROČILO O DELU SVETOVALNE SLUŽBE .................................................................... 49

14.3. POROČILO O DELU ORGANIZATORKE PREHRANE IN ZDRAVSTVENO-HIGIJENSKEGA REŽIMA ................................................................................................................................. 57

14.4 ANALIZA POLETNEGA DELA .......................................................................................... 61

15. ZAKLJUČEK .......................................................................................................................... 68

16. PRILOGE: POROČILA O DELU POSAMEZNIH ENOT VRTCA JESENICE .. Napaka! Zaznamek ni

definiran.

Analiza LDN enote Julke Pibernik .................................... Napaka! Zaznamek ni definiran.

Analiza LDN enote Angelce Ocepek spodaj ..................... Napaka! Zaznamek ni definiran.

Analiza LDN DO Ivanke Kričar in DO Frančiške AmbrožičNapaka! Zaznamek ni definiran.

Analiza LDN enote Angelce Ocepek zgoraj...................... Napaka! Zaznamek ni definiran.

Analiza LDN enote Angelce Ocepek ............................... Napaka! Zaznamek ni definiran.

Analiza LDN enote Cilke Zupančič ................................... Napaka! Zaznamek ni definiran.


5 Vrtec Jesenice

1. NAMEN DOKUMENTA

Na podlagi 21. člena Zakona o vrtcih (Uradni list RS, št. 100/05 – uradno prečiščeno besedilo,

25/08, 98/09 – ZIUZGK, 36/10, 62/10 – ZUPJS, 94/10 – ZIU, 40/12 – ZUJF in 14/15 – ZUUJFO)

je vzgojiteljski zbor 25. 8. 2015 obravnaval Letni delovni načrt Vrtca Jesenice, Svet Vrtca

Jesenice pa je 15. 10. 2015 načrt sprejel. Letni delovni načrt je bil pri delu upoštevan, sprotne

analize so bile izvedene.

Analiza je bila usklajena s poročilom posamezni enot Vrtca Jesenice in obravnavana na

vzgojiteljskem zboru 21. 6. 2016.

2. ANALIZA CILJEV IN NALOG PREDŠOLSKE VZGOJE

Cilji, ki so bili zastavljeni izhajajo iz zakonitosti otrokovega razvoja. Pri tem so bila upoštevana

vsa področja otrokovega razvoja, zakonitosti posameznega razvojnega obdobja in specifične

značilnosti posameznega otroka.

Strokovno izhodišče za delo v vseh oddelkih predstavlja Kurikulum za vrtce (1990). Načela in

cilje kurikula so strokovni delavci upoštevali pri vsakodnevnem načrtovanju, izvajanju in

evalvaciji vzgojno-izobraževalnega dela. Letni delovni načrt posameznega oddelka so

strokovni delavci predstavili staršem na prvem srečanju. Delo so strokovni delavci skupaj z

otroki planirali tematsko in projektno. Načrt dela so redno predstavili na vidnem mestu na

oglasni deski pred igralnico. Metode in oblike dela so strokovni delavci izbirali glede na

zastavljene cilje in razvojne značilnosti otrok.

3. ANALIZA ORGANIZACIJE DELA

Vrtec Jesenice je v šolskem letu 2015/16 deloval v 4 enotah in 2 dislociranih lokacijah, skupno

v 36 oddelkih.

Zaradi oddaljenosti vrtcev med seboj in zaradi boljše povezanosti smo v šolskem letu 2015/16

izbrali organizacijske vodje enot, ki so hkrati opravljale svoje delo v skupini. Organizacijske

vodje so bile: Mateja Kovač Bernik, Renata Seljak, Mateja Hočevar in Marjana Jakopič.

Organizacijsko vodenje enote na Cesti Cirila Tavčarja 21 je opravljala pomočnica ravnateljice

Mateja Ban v okviru svojih del in nalog in ima sedež v tej enoti.

Oddelke so vodile strokovne delavke z ustrezno izobrazbo in sicer: 23 vzgojiteljic s VII. stopnjo

izobrazbe, 1 vzgojiteljica s VI. stopnjo izobrazbe in 12 vzgojiteljic s V. stopnjo izobrazbe ter 33

pomočnic/kov vzgojiteljice s V. stopnjo izobrazbe, 2 pomočnici vzgojiteljice s IV. stopnjo

izobrazbe in 5 pomočnice vzgojiteljice s VII. stopnjo izobrazbe.


6 Vrtec Jesenice

V tem šolskem letu je bilo v vrtcu zelo veliko daljših bolniških odsotnost, zato je bilo potrebno

veliko pozornosti nameniti organizaciji dela. Pridobili smo soglasje za sklenitev podjemnih

pogodb za nadomeščanje bolniško odsotnih strokovnih delavcev.

3.1. POSLOVNI ČAS

Vrtec Jesenice posluje od 1.1. do 31.12., to je preko vsega leta. Staršem smo nudili usluge pet

dni v tednu.

Poslovni čas vrtca je povprečno 10 ur dnevno, posamezne enote pa so bile odprte:

Enota Angelce Ocepek, C. C. Tavčarja 21 od 5.00 do 16.00 11 ur

Enota Angelce Ocepek, C. C. Tavčarja 3a Od 5.30 do 15.30 10 ur

Enota Julke Pibernik, C. T. Tomšiča Od 5.30 do 15.30 10 ur

Enota Cilke Zupančič, Cankarjeva 4e Od 5.30 do 15.30 10 ur

DO Ivanke Krničar, Blejska Dobrava 44 Od 6.30 do 15.00 8 ur 30 min

DO Frančiške Ambrožič, Hrušica 55a Od 6.30 do 15.30 9 ur

V mesecu juliju in avgustu sta poslovali dve enoti: Angelce Ocepek, C. C. Tavčarja 21 in Cilke

Zupančič na Koroški Beli. Ostale enote smo zaradi premajhnega števila prijavljenih otrok čez

poletje zaprli, staršem pa ponudili mesta v odprtih enotah. V letošnjem letu smo tako poslovali

tudi v času praznikov. Opravljena analiza števila prijavljenih otrok v času jesenskih, novoletnih,

zimskih in prvomajskih počitnic je pokazala, da je število dejansko prisotnih otrok, tako kot

vsako leto, manjše od števila prijavljenih.


7 Vrtec Jesenice

0

50

100

150

200

26.10. 27.10. 28.10. 29.10. 30.10.

jesenske počitnice v ŠC, oktober 2015

prijavljeni prisotni

0

20

40

60

80

26.10. 27.10. 28.10. 29.10. 30.10.

jesenske počitnice v CZ, oktober 2015


0

20

40

60

80

100

26.10. 27.10. 28.10. 29.10. 30.10.

jesenske počitnice v AO, oktober 2015


0

50

100

150

28.12. 29.12. 30.12. 31.12.

novo leto ŠC, december 2015 skupaj


0

10

20

30

40

50

28.12. 29.12. 30.12. 31.12.

novo leto CZ , december 2015



8 Vrtec Jesenice

0

50

100

150

200

15.2. 16.2. 17.2. 18.2. 19.2.

zimske počitnice ŠC, februar 2016


0

20

40

60

15.2. 16.2. 17.2. 18.2. 19.2.

zimske počitnice JP, februar 2016


0

20

40

60

80

100

15.2. 16.2. 17.2. 18.2. 19.2.

zimske počitnice AO, februar 2016


0

20

40

60

80

15.2. 16.2. 17.2. 18.2. 19.2.

zimske počitnice CZ, februar 2016


0

50

100

150

200

25.4. 26.4. 28.4. 29.4.

prvomajske počitnice ŠC


0

10

20

30

40

50

60

70

25.4. 26.4. 28.4. 29.4.

prvomajske počitnice AO



9 Vrtec Jesenice

3.2 ANALIZA PROGRAMOV

Dnevni program vzgoje in varstva je bil usklajen glede na izkazane potrebe staršev in glede na

število prisotnih otrok, in sicer:

- celodnevni program od 5. do 15.30 ure oziroma do 16. ure, v katerih so bili vključeni

otroci 36 oddelkov;

0

20

40

60

80

25.4. 26.4. 28.4. 29.4.

prvomajske počitnice CZ


0

50

100

150

200

250

4.-8.7. 11.-15.7. 18.-22.7. 25.-29.7.

julij 2016 ŠC


0

50

100

150

200

250

avgust 2016 ŠC


0

10

20

30

40

50

4.-8.7. 11.-15.7. 18.-22.7. 25.-29.7.

julij 2016 CZ


0

10

20

30

40

50

60

1.-5.8. 8.-12.8. 16.-19.8.22.-26.8.29.-31.8.

avgust 2016 CZ



10 Vrtec Jesenice

- poldnevnega programa nismo izvajali.

Otroci so bili vključeni v homogene oddelke, starostna razlika otrok v posameznih oddelkih je

največ eno leto.

Otroci so bili vključeni v heterogene oddelke, kjer so praviloma otroci od 3 leta starosti do

vstopa v šolo.

4. PRILAGOJENO IZVAJANJE ZA OTROKE S POSEBNIMI POTREBAMI

Prilagojeno izvajanje programa predšolske vzgoje je potekalo v skladu s predpisi.

V šolskem letu 2015/16 je bilo 10 otrok s posebnimi potrebami, ki so bili v skladu z odločbo

usmerjeni v program za predšolske otroke s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno

pomočjo vključeni v redne oddelke.

Dodatno strokovno pomoč so otrokom v skladu z odločbo o usmeritvi nudile mobilne

specialne pedagoginje iz OŠ Poldeta Stražišarja Martina Vrabec (16 ur DSP za področje

premagovanja primanjkljajev, ovir oz. motenj), Darija Zupan (5 ur od tega 2 uri do izpisa deklice

DSP za področje premagovanja primanjkljajev, ovir oz. motenj) in surdopedagoginja Sonja Iljaš

iz ZGN Ljubljana (3 ure DSP za področje premagovanja primanjkljajev, ovir oz. motenj).

5. VZGOJNE DEJAVNOSTI ZA OTROKE, KI NISO VKLJUČENI V VRTEC

Za otroke, ki niso bili vključeni v vrtec smo ponudili Cicibanove urice. Obiskovali so jih otroci

od 3 do 5 leta starosti. Srečanja so potekala enkrat tedensko po tri šolske ure, skupno pa je

bilo izvedenih 15 srečanj za 11 otrok. Izvajalka Cicibanovih uric je bila diplomirana vzgojiteljica

Petra Mlinarec.

6. VSEBINSKI PLAN IN PREDNOSTNE NALOGE

V šolskem letu 2015/16 smo si postavili dve prednostni nalogi. Nadaljevali smo s sodelovanjem

v programu Etika in vrednote v vzgoji in izobraževanju, kot drugo prednostno nalogo pa smo

si postavili Načrtovanje vzgojno-izobraževalnega dela.


11 Vrtec Jesenice

6.1 PROGRAM ETIKA IN VREDNOTE V VZGOJI IN IZOBRAŽEVANJU

Inštitut za etiko je bil ustanovljen leta 2012. Ustanovila ga ja Slovenska akademija znanosti in

umetnosti v povezavi z evropskimi akademijami, kot odziv na nezadovoljive razmere v naši

državi, družbi in skupnosti. Program temelji na spoznanjih o pomenu spodbujanja in utrjevanja

etike in splošnih vrednot. Prinaša resne in pretehtane vsebine, pripomočke in orodja za

spodbujanje in utrjevanje etike in splošnih vrednot v vrtcu. Temelj programa Etika in vrednote

v vzgoji in izobraževanju je Evropsko ogrodje etike in vrednot ter želi spodbujati temeljne in

obče veljavne vrednote, ki temeljijo na tradiciji evropske kulture in zgodovine in ne na

posameznih ideoloških pogledih.

Ključna področja in vrednote so uravnotežene v celoto in so opredeljena v deset kompleksnih

vrednot. To so: Znanje in modrost, Humanost, Življenje – narava - zdravje, Skrb za sočloveka,

Pravičnost, Univerzalizem, Integriteta, Delo-ustvarjalnost, Tradicija, Kultura.

Program poteka tri leta v več fazah. V tem šolskem letu so bila izpostavljena tri področja:

pravičnost, tradicija ter delo in ustvarjalnost.

Varuhi etike in vrednot v vrtcu so:

Vrtec Jesenice Zdenka Kovač

enota Angelce Ocepek, C. Cirila Tavčarja 21 Mateja Ban in Barbara Čop

enota Angelce Ocepek, C. Cirila Tavčarja 3a Jasna Koron

enota Julke Pibernik, C. Toneta Tomšiča 3 Vlasta Ravhekar

enota Cilke Zupančič, Ul. Ivana Cankarja 4e Barbara Dežman

DO Frančiške Ambrožič, Hrušica 55 a Mateja Ban

DO Ivanke Krničar, Blejska Dobrava 44 Mateja Ban

Varuhi etike in vrednot smo se udeležili izobraževanj, kjer smo se seznanili z natančnejšo

vsebino programa in posameznimi moduli. Pripravili smo predstavitev posameznega modula

in jih posredovali strokovnim delavcem. Tudi letos so starši in zaposleni sodelovali v raziskavi

o stanju etike in vrednot v vrtcu. Inštitut je obdelal podatke in pripravil poročilo. Rezultati so

pokazali, kje se na področju etike in vrednot nahaja vrtec po mnenju zaposlenih in po mnenju

staršev. Narejena je bila tudi primerjava med ostalimi slovenskimi vrtci, naš vrtec je nad

povprečjem.

Indeks etike in vrednot za Vrtec Jesenice: 79 (slovensko povprečje 75)

Indeks etike in vrednot po oceni zaposlenih: 74 (slovensko povprečje 68)

Indeks etike in vrednot po oceni staršev: 84 (slovensko povprečje 83)

V šolskem letu smo načrtno spoznavali in izvajali dejavnosti treh modulov:


12 Vrtec Jesenice

- Pravičnost

Domena pravičnost je ponujala veliko področij za razmislek, delovanje in razvoj. Nekatera

področja so samoumevna, druga manj očitna. S tem modulom smo želeli odkrivati in razvijati

nekatera od teh področij. Pravičnost daje občutek varnosti, otroci v pravičnem okolju vedo,

kaj lahko pričakujejo. Vse se začne pri pravilih. Otroci, ki že poznajo pravila so nagnjeni k temu,

da jih premikajo glede na svoje trenutne potrebe, to pa je lahko neprijetno in nepredvidljivo.

Zato moramo otrokom predstaviti pomen pravil in pravičnosti. V vrtcu obstaja veliko pravil.

Nekatera so določena od zunaj, s strani države, spet druga so dogovorjena na nivoju šole.

Obstajajo pravila, ki niso napisana in so le dogovorjena na nivoju skupine in pravila, ki jih

drugim postavi nek posameznik. Spraševali smo se, ali so vsa pravila smiselna, ali morajo veljati

enako za vse: za mirne in za živahne, za prijazne in za odrezave, za otroke in za vzgojitelje. Ali

jih sploh poznamo? Ali smo sodelovali pri oblikovanju pravil? So to naša pravila, ali so nam jih

napisali drugi? V okviru modula Pravičnost smo želeli pri otrocih spodbuditi prepoznavanje

sledečih reprezentativnih vrednot: pravica – spoštovanje zakonov – nepristranskost –

človekove pravice – državljanske pravice – enakopravnost – enakost pred zakonom – varnost

– aktivno državljanstvo.

- Tradicija

Tradicija ima zelo velik pomen v našem življenju. Brez tradicije ni kulture, ni ničesar, kar je

človeštvo s svojimi ljudstvi in civilizacijami pridobilo v svoji zgodovini. Vse pridobitve so se

ohranile le tako, da so se prenašale iz generacije v generacijo. Tako je tradicija ne le del

preteklosti, ampak tudi bistveni del naše sedanjosti in naše prihodnosti. Smiselno je začeti z

ustvarjanjem tradicije, še posebej, če ta v neki ustanovi ali skupnosti ne obstaja. In prav to smo

želeli narediti tudi v našem vrtcu. Otrokom smo želeli pokazati del zgodovine, tradicije našega

kraja, skupaj odkrivati in ustvariti tudi svojo tradicijo. Pri tem pa smo upoštevali naslednje

vrednotne domene: spoštovanje tradicije – domoljubje – spoštovanje staršev in družine –

marljivost – lojalnost – olika.

- Delo in ustvarjalnost

Delo je temeljna človekova dejavnost, ki omogoča preživetje in tudi kakovostno življenje.

Vsako delo je ustvarjanje. Delo in ustvarjalnost sta torej del življenja in morata biti tudi del

vzgojno-izobraževalnega procesa. Skozi različne vsebine smo to prenašali tudi na otroke.

Otroci so spoznavali, da človeštvo ne bi bilo, kar je, če ne bi v zgodovini izdelovali in uporabljali

različno orodje. Med najboljšimi kazalci neke kulture je njena tehnologija. Orodja in

tehnologije pa spet ne bi bilo brez dela in ustvarjanja. Usmeritev k delu in ustvarjalnosti ali

domena dela in ustvarjalnosti je v jedru napredne in zdravo tekmujoče družbe. Označujejo jo

odločitve in obnašanja, ki se odražajo v naslednjih vrednotah: radovednost – participacija –

kritično mišljenje – organizacijsko državljanstvo – odličnost – zanesljivost – podjetnost – skrb

za okolje – delovna etika.


13 Vrtec Jesenice

6.2 NAČRTOVANJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA – E-ASISTENT

Druga naloga, ki se je izvajala na nivoju celotnega vrtca pa je bilo Načrtovanje vzgojno-

izobraževalnega dela. Poudarek smo dali načrtovanju, izvajanju in evalvaciji dela in uporabi IKT

tehnologije. Po lanskem poskusnem uporabljanju aplikacije eAsistent smo letos uporabo

prenesli na celoten vrtec. Vsi strokovni delavci so imeli možnost izobraževanja o uporabi in

delu v tej aplikaciji. Vzgojiteljice so dobile tudi prenosne računalnike in 35 vzgojiteljic se je

odločilo, da bodo pri načrtovanju vzgojno-izobraževalnega dela uporabile aplikacijo eAsistent.

Kot pomoč jim je bilo ponujeno tudi interno izobraževanje in svetovanje, ki ga je izvajala

pomočnica ravnateljice. Nov drugačen način dela pa je pripomogel tudi k večji povezanosti in

sodelovanju strokovnih delavcev. Za poglobitev in osvežitev znanja o načrtovanju, izvedbi in

evalvaciji VIZ dela smo izvedli tudi tematsko konferenco Refleksija in evalvacija VIZ dela glede

na načrtovanje, ki jo je izvedla dr. Sonja Rutar.

Vsebine, ki so se izvajale preko celega leta so bolj podrobno predstavljene v Analizah LDN

posameznih strokovnih aktivov, še bolj poglobljene pa v analizah LDN posameznega oddelka.

7. PROJEKTI, KI SO SE IZVAJALI PO POSAMEZNIH ENOTAH

7.1 ERASMUS+ »POKUKAM DRUGAM, DA KAJ NOVEGA SPOZNAM«

V Vrtcu Jesenice stremimo k oblikovanju takšnega učnega okolja, ki podpira otrokov razvoj in

učenje. Ker je v vrtec vključenih veliko otrok iz drugih jezikovnih in kulturnih okolij, nam to

predstavlja poseben izziv. Cilji projekta so:

dvig kompetentnosti zaposlenih pri delu z otroki in starši s poudarkom na oblikovanju

strategij za delo z otroki in družinami, ki prihajajo iz drugih jezikovnih okolij;

pridobivanje novih znanj in izkušenj, novih oblik in metod dela s predšolskimi otroki s

poudarkom na zgodnjem učenju tujega jezika in pridobivanju jezikovnih zmožnosti;

oblikovanje spodbudnega učnega okolja, ki spodbuja otrokov jezikovni razvoj;

odpiranje vrtca preko sodelovanja s širšim okoljem tudi v evropskem prostoru.

V okviru projekta smo sodelovali z vrtcem Naš otrok – Unser Kind iz Celovca na Avstrijskem

Koroškem in z vrtcem Mokykla- Darželis »Puriena« Kedainai v Litvi.

7.2 IP »USTVARJAMO PROSTOR ZA VSE«

V Vrtec Jesenice so vključeni otroci iz različnih kulturnih in jezikovnih okolij, tako da se z

multikulturnostjo srečujemo vsak dan. V vrtcu želimo, da bi otroci znali ceniti različnost in jo

prepoznati kot vrednoto, ki nas bogati. Cilj inovacijskega projekta je:

preko uvajanja različnih (inkluzivnih) strategij oblikovati prostor, v katerem se bodo

otroci in starši iz različnih okolij počutili spoštovane in sprejete.


14 Vrtec Jesenice

Izvedena je bila tudi tematska konferenca z naslovom Didaktično-metodične prilagoditve za

delo z otroki ranljivih skupin, ki jo je izvedla mag. Marta Novak. Udeležilo se je je 16 strokovnih

delavcev. Člani inovacijskega projekta so se sestali 4 krat:

- 24.11.2015 – seznanitev s cilji in pregled protokola;

- 11.2.2016 – pregled rezultatov ankete, pregled zbranih primerov dobre prakse, srečanje s

konzulentko Katico Pevec Semec;

- 8.6.2016 – pregled in analiza primerov dobre prakse in načrt dela za novo šolsko leto;

- 30.8.2016 – priprava za delo v novem šolskem letu.

Izvedeni sta bili tudi dve izobraževanji za vodje inovacijskega projekta:

- strokovno srečanje za vodje IP »Akcijsko raziskovanje RA«, Ljubljana, 9.10.2015 (ZRSŠ)

- polletna refleksija za vodje inovacijskih projektov , Ljubljana, 9.3.2016 (ZRSŠ).

7.3 SAY HALLO TO THE WORLD – POMAHAJMO V SVET

Že drugo let smo preko sodelovanja v mednarodnem projektu navezali stike z vrtci v tujini. V

letošnjem letu je bila to vrtec iz Litve in vrtec s Poljske. Ena skupina pa se je odločila za projekt

Pomahajmo po Sloveniji in so navezali stik z vrtcem iz Ljutomera. Sodelovanje z vrtci poteka

preko video klica, tako, da se otroci in strokovne delavke seznanjajo tudi z različnimi

možnostmi uporabe IKT tehnologije. Cilji, ki jih sledijo v projektu so:

preko video klica se povezati z otroki v drugih državah po celem svetu;

oblikovanje lastne identitete;

spoznavanje lastne dežele in jo predstaviti tudi drugim;

sprejemanje drugačnosti.

Ena strokovna delavka se je udeležila mednarodne konference Pomahajmo v svet, kjer je

predstavila plakata o izvajanju.

7.4 GOZDNI VRTEC

Za zdrav in ekološko ozaveščen način življenja je potrebno otrokom ponovno približati naravo.

Ta cilj smo si postavili tudi v našem vrtcu. Zato se je več oddelkov odločilo za sodelovanje v

projektu, kjer so otroci preko različnih vsebin dosegali cilje:

preko redne igre v naravnem okolju otroci razvijajo motorične spretnosti;

v igri v naravnem okolju in z naravnimi materiali otroci razvijajo radovednost in

domišljijo;


15 Vrtec Jesenice

otroci razvijajo in utrjujejo sposobnosti za opazovanje in koncentracijo.

7.5 PLANETU ZEMLJA PRIJAZEN VRTEC/ŠOLA

Pomen ohranjanja zdravega in raznolikega okolja želimo privzgojiti že otrokom v vrtcu. S

sodelovanjem v projektu želimo doseči, da bi odgovoren odnos do sočloveka, vseh živih bitij

in narave postal način življenja. Za dosego skupnega cilja:

razumevanje in razvijanje sonaravnega bivanja in delovanja v vseh porah življenja,

morajo skladno s svojo pristojnostjo vsi zaposleni privzeti okolju prijazen način življenja za bolj

zdravo in ekonomično delovanje celotnega zavoda in se aktivno vključevati v okoljsko

odgovorno delovanje lokalne skupnosti, svoja znanja pa širiti na otroke in druge uporabnike.

V vrtcu sta potekala dva podprojekta:

Zdravko na obisku in

Od zrnja do kruha.

Letos smo prejeli tudi posebno priznanje za večletno sodelovanje v projektu.

7.6 Z IGRO DO PRVIH TURISTIČNIH KORAKOV »ZGODBE TURIZMA«

To je projekt, v okviru katerega otroci odkrivajo znamenitosti svojega kraja. Cilj, ki so si ga

zastavili je:

promocija turističnih vsebin, širjenje gostoljubne turistične zavesti med najmlajšimi

in da otroci pri tem dejavno sodelujejo in raziskujejo.

7.6 ZDRAVJE V VRTCU

To je program promocije zdravja, ki ga vodi NIJZ OE Ljubljana v nacionalnem programu

Ministrstva za zdravje RS. Njegove naloge in usmerjenost k izboljšanju zdravja otrok in odraslih

so pomembno vodilo pri delu OZHR.

Projekt je preko leta potekal v vseh enotah. Aktivno je sodelovalo 5 skupin in 11 strokovnih

delavcev.

Izvedeno je bilo tudi izobraževanje, ki so se ga udeležili strokovni delavci.


16 Vrtec Jesenice

7.7 KORAK K SONČKU

Projekt je namenjen navajanju otrok na sprejemanje drugačnosti. Potekal je v treh oddelkih.

Veliko vsebin, ki so jih izvajali strokovni delavci z otroki v oddelkih se je tudi povezovalo s tem

projektom.

V okviru projekta pa je že drugo leto potekal tudi program supervizije za strokovne delavce.

7.8 IZ MAJHNEGA RASTE VELIKO

Z željo, da se Vrtec Jesenice predstavi tudi širše v lokalni skupnosti, smo tudi to šolsko leto

izvedli družinske športne igre Iz majhnega raste veliko. Strokovni delavci iz posamezne enote

so pripravili različne športne igre. Igre so se odvijale v športnem parku Podmežakla. Skupaj so

tekmovali otroci in starši ali stari starši, saj je bil naš cilj povezati v igri več generacij.

7.9 UNICEFOV PROJEKT »PUNČKA IZ CUNJ«

V okviru projekta je nastalo 13 punčk iz blaga. Skozi sodelovanje v projektu so otroci

spoznavali, kako živijo otroci drugje po svetu in se seznanjali s pojmom humanitarnost. Ko je

punčka z dnevnikom potovala med družinami, pa so se krepile tudi vezi in partnerstvo med

družino in vrtcem.

7.10 BEREM Z BRIHTO

Jezikovni razvoj otrok, bogatenje besedišča in razvijanje bralne kulture otrok so cilji, ki smo jih

dosegli skozi projekt Berem z Brihto , ki je preko celega leta potekal v sodelovanju z Občinsko

knjižnico Jesenice. V projektu je sodelovalo 18 oddelkov.

7.11 PROMET IN VARNOST

O varnem gibanju v prometu so strokovni delavci seznanjali otroke v vseh oddelkih. Predvsem

v mesecu septembru je temu področju namenjene še več pozornosti. V mesecu novembru je

Vrtec Jesenice na predlog SPV Občine Jesenice prejel priznanje in zlati znak Javne agencije

Republike Slovenije za varnost v prometu (AVP), kot priznanje za dolgoletno delo na področju

skrbi za večjo varnost udeležencev v prometu. Otroci so sodelovali tudi v likovnem natečaju

Varni v prometu.


17 Vrtec Jesenice

7.12 MALI SONČEK

Področju gibanja je v predšolskem obdobju v vrtcu posvečamo veliko pozornost. V tem

šolskem letu se je v gibalni/športni program Mali sonček vključilo 336 otrok iz 21 oddelkov.

7.13 UŽIVAJMO V ZDRAVJU

Vključili smo se v projekt Uživajmo v zdravju, ki ga vodi MIZŠ in je financiran iz Programa

Norveškega finančnega mehanizma 2009-2014 in Programa Finančnega mehanizma EGP

2009-2014. V okviru projekta je bilo izvedeno izobraževanje za člane tima in na nivoju vrtca

oblikovan akcijski načrt. Cilj projekta je oblikovati učinkovite pristope za zagotavljanje

zdravega življenjskega sloga s poudarkom na prehranjevanju, gibanju, preprečevanju in

obravnavi debelosti pri otrocih in mladostnikih ter odraslih in zmanjšanju neenakosti v zdravju.

7.14 TEDEN VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA IN PARADA UČENJA NA STARI SAVI

V šolskem letu 2015/2016 so se strokovni delavci aktivno vključili v Teden vseživljenjskega

učenja in pripravili več različnih dejavnosti ter sodelovali na Paradi učenja.

7.14.1 TEDEN VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA

MINI KROS

V torek, 17.5. smo organizirali mini kros na športnem igrišču pri osnovni šoli. Otroci so se teka

zelo veselili in so ga nestrpno pričakovali. Da bi lažje tekli, smo se kot pravi športniki najprej

dobro ogreli. Otroci so med tekom drug drugega ves čas spodbujali s ploskanjem.

Na koncu pa smo tekle tudi strokovne delavke in bile deležne bučnega navijanja. Vsi smo

uspešno pretekli določeno razdaljo, in bili nagrajeni z medaljo.


18 Vrtec Jesenice

SREČANJE S STARIMI STARŠI

V četrtek, 19.5. smo v vrtcu pripravili srečanje posvečeno ljubečemu odnosu in vzajemnemu

učenju med vnuki in starimi starši. Skupaj smo se igrali, gradili, sestavljali, ustvarjali, peli in

plesali. Stare starše smo pogostili s čajem in piškoti. Ob prijetnem in sproščenem vzdušju smo

skupaj preživeli prijetno urico in se poslovili z mislijo:

» Nihče ne more narediti za majhne otroke, kar naredijo dedki in babice. Stari starši na

življenja vnukov posujejo čarobni prah. (Alex Haley)«.

5


19 Vrtec Jesenice

USTVARJANJE Z GIBOM

Z otroki smo pripravili koreografije na izbrano glasbo. Na igrišču vrtca smo postavili ozvočenje, se postavili v formacijo polža in začeli plesati. Sodelovali so otroci iz vseh skupin, žal pa nismo opazili zunanjih obiskovalcev. Prepričani pa smo, da smo šolarjem popestrili pouk, ko so nas opazovali skozi okna.

ČUKCEV POTEP PO VASI


20 Vrtec Jesenice

V tednu vseživljenjskega učenja smo pripravili srečanje za starše, stare starše, krajane in krajanke. Skupaj smo se podali na »Čukcev« potep po vasi. Sprva smo krenili na obronke vasi in se v zavetju narave poigrali nekatere igre.

Nato pa smo si ogledali tudi vas. Prisotnim udeležencem smo razkazali kulturne znamenitosti, kakor tudi nekatere dejavnosti, s katerimi se naši vaščani še vedno ukvarjajo.


21 Vrtec Jesenice

7.14.2 LIKOVNI NATEČAJ

Otroci iz vrtca na Blejski Dobravi so sodelovali tudi v likovnem natečaju. Glede na razpisano temo so naredili Piramido zdrave prehrane. Piramida je bila razstavljena na stojnici, zanjo pa so bili tudi nagrajeni.


22 Vrtec Jesenice

7.14.3 PARADA UČENJA NA STARI SAVI

PREDSTAVITVENA STOJNICA

Vrtec Jesenice se je predstavil na stojnici. Tam so obiskovalci lahko dobili določene informacije o življenju in delu v vrtcu.

PEVSKI ZBORČEK »SOVICA«

Z nastopom pevskega zborčka so se predstavili otroci in strokovna delavca skupine Sovica iz enota Cilke Zupančič na Koroški Beli. Ob spremljavi kitare so zapeli tri Bitenčeve pesmice: Lev, Kamela, Pajek. Nastopa se je udeležilo vseh 20 otrok iz skupine. Nastop je bil lepo izveden.


23 Vrtec Jesenice

Odzivi staršev in drugih poslušalcev so bili pozitivni, kar nam je bilo v zadovoljstvo in plačilo za ves vložen trud.

PISANA USTVARJALNICA

Na Paradi učenja se je Vrtec Jesenice predstavil tudi z delavnico: Pisana ustvarjalnica.

Na delavnici je preizkušalo svoje spretnosti več kot trideset udeležencev, tako mladih kot malo starejših.

Izpod spretnih rok so nastajale simpatične žabice iz plastičnih kozarčkov ter čudovite pisane vetrnice, ki so se v vetrovnem vremenu veselo vrtele.

Vsebina Izvajalec


24 Vrtec Jesenice

Erazmus+

»Pokukam drugam, da kaj novega spoznam«

Inovacijski projekt

»Ustvarjamo prostor za vse«

Vrtec Jesenice

ZRSŠ

Pomahajmo v svet/ Say hello to the world Fini zavod Radeče

Gozdni vrtec Inštitut za gozdno pedagogiko

Projekt Planetu zemlja prijazen vrtec/šola

- Od zrna do kruha

- Zdravko na obisku

Društvo Planet Zemlja

Projekt Z igro do prvih turističnih korakov

Zeleni turizen

Podprojekt: S čukcem na potep

Podprojekt: Čebelji let

Turistična zveza Slovenije

Skupnost vrtcev Slovenije

Zdravje v vrtcu

Zavod za zdravstveno varstvo

Ljubljana

Varno s soncem ZZV Kranj

Korak k sončku Zveza društev za cerebralno paralizo

Slovenije

Iz majhnega raste veliko Vrtec Jesenice

Unicefov projekt Punčka iz cunj Unicef

Berem z Brihto Občinska knjižnica Jesenice

Cicivesela šola Mladinska knjiga

Mali sonček Šport mladih

Uživajmo v zdravju MIZŠ

Teden vseživljenjskega učenja LUJ

Tabela: Projekti 2015/16


25 Vrtec Jesenice

8. OBOGATITVENE DEJAVNOSTI

Strokovni delavci vrtca so v osnovni program vključevali tudi raznolike obogatitvene

dejavnosti, ki so jih bili deželni vsi vključeni otroci. V vseh enotah vrtca so strokovni delavci za

vse otroke izvajali:

praznovanja: teden otroka, prihod jeseni, veseli december, koledovanje, obisk dedka

Mraza, pustovanje, kulturni praznik, praznovanje pomladi, ob zaključkih šolskega leta

podelitev priznanj za sodelovanje pri različnih aktivnostih, praznovanja rojstnih dni;

lutkovne predstave: ogled predstave v gledališču Tone Čufar v okviru Brihtinega dneva,

ter predstave v izvedbi dijakov Srednje šole Jesenice. Poleg navedenih so v vseh enotah

pripravljali predstave v izvedbi strokovnih delavcev vrtca;

obiske: Gasilski dom Jesenice, Galerija Dolik, Občinska knjižnica Jesenice, društva

upokojencev, Gornjesavski muzej Jesenice, Bolnica Jesenice, Kosova graščina, dom

Franceta Berglja, obiski staršev na njihovih delovnih mestih …;

izlete: Ukova, Pejce, Kres, Trim steza, Blejska Dobrava, Jeseniški Rovt, Javorniški Rovt

in Plavški Rovt, Završnica, Radovljica;

zaključne prireditve: izvedene so bile v vseh enotah po izbiri strokovnih delavk (nastop

otrok, skupni izleti);

pevski zborček: v enoti Angelce Ocepek C. Cirila Tavčarja 21 sta vodili pevski zborček

Mateja Korošec in Anka Presterel, v enoti Angelce Ocepek C. Cirila Tavčarja 3a pa

Mateja Hočevar in Neža Ajdišek;

folklorno skupino: »Jab´čki« sta v enoti Angelce Ocepek C. Cirila Tavčarja 21 vodili

strokovni delavki Tatjana Gričar in Ramanda Robič;

natečaje in razstave (predstavljeno v spodnjih tabelah).

8.1. NATEČAJI IN DELAVNICE

Vsebina Izvajalec

Moja ideja – nova igrača

Postojna, 9.6. 2016

Vrtec Postojna

Učenje za zdravje

14.4.2016

Ljudska univerza Jesenice

Ustvarimo svojega junaka Cicido


26 Vrtec Jesenice

maj, 2016

Varni v prometu – risbe

31.3.2015

Občina Jesenice

Cici Vesela šola

Šolsko leto 2015-16

Mladinska knjiga Založba

Natečaj AKCIJA zbiranja kartuš, tonerjev

Šolsko leto 2015-16

Bitera

Z znanjem do cilja – za varne šolske poti

21.10.2016

LIDL

Preventivna akcija »Bodi preViden«

z zaletavčkom in obračalnikom

13.10.2016

Občina Jesenice

Tabela: Natečaji in delavnice 2015/16.

8.2. RAZSTAVE 2015-2016

Vsebina Izvajalec

Razstava v trgovini Spar Vrtec Jesenice

Slovenija ima srce Društvo Jasa

Razstava Nekaj lepega enota Cilke Zupančič

Jaz Enota Cilke Zupančič

Stari predmeti Vse enote

Tabela: Razstave 2015/16

9. IZOBRAŽEVANJE IN STROKOVNO SPOPOLNJEVANJE

Vsem strokovnim delavcem smo omogočili redno spremljati novosti na področju predšolske

vzgoje in jim ponudili različne oblike in vsebine za strokovno spopolnjevanje.

Izobraževanje in strokovno izpopolnjevanje delavcev in delavk v Vrtcu Jesenice je obsegalo:

stalno strokovno izpopolnjevanje strokovnih delavk, strokovno izpopolnjevanje drugih delavcev in delavk, izredni študij, interno izobraževanje strokovnih in drugih delavcev in delavk.


27 Vrtec Jesenice

9.1 TEMATSKE KONFERENCE

Naslov izobraževanja izvajalec Udeleženci

Etika in vrednote v izobraževanju Inštitut za etiko in vrednote

Jože Trontelj

74 strokovni delavci

Didaktično metodične prilagoditve

za delo z otroki ranljivih skupin

TK – ZRSŠ, mag. Marta Novak 16 strokovni delavci

Refleksija in evalvacija VIZ dela

glede na načrtovanje

TK – PI Ljubljana, dr. Sonja

Rutar


Mreža mentorskih vrtcev

»Vključevanje otrok priseljencev«

ZRSŠ strokovni delavci

Refleksna masaža stopal Helena Alenka Bizjak 57 delavci vrtca

Plesno ustvarjanje za predšolske

otroke

Mojca Svetina

Zavod za šport Jesenice


Skupna je mladost ZRSŠS OE Kranj delavci vrtca

Tabela: Projekti 2015/16

Strokovni izpit za področje vzgoje in izobraževanja so uspešno opravili Urban Trček, Monika

Rozinger in Marina Vrevc.

9.2 ŠTUDIJSKE SKUPINE

Študijske skupine sestavljajo strokovni delavci vrtcev Gorenjske. V šolskem letu 2015/16 so se

sestali enkrat v vrtcu v Bohinjski Bistrici, nadaljnja izvedba je potekala na daljavo. Vsebina je

bila »Vključevanje otrok priseljencev«. Izvajalka študijskih skupin je bila ga. Karmen Usar iz

ZRSŠ OE Kranj.

9.3 SEMINARJI, PREDAVANJA, SREČANJA, POSVETI, EKSKURZIJE

Vsebina Izvajalec Št.

Udel.

3. posvet Etika in vrednote v VIZ Razvoj in skrb za možgane Inštitut za etiko


28 Vrtec Jesenice

Brdo pri Kranju, 8.9.2015 1

Izobraževanje za modul Pravičnost

Brdo pri Kranju, 18.9.2015

Izobraževanje za modul Tradicija


Izobraževanje za modul Delo in ustvarjalnost


Inštitut za etiko

7

7

6

Zborovska šola za vrtce

Otočec, 25. in 26.9.2015

ZRSŠ

1

Delovna skupina za pripravo koncepta dela na področju

Zgodnje obravnave otrok s PP

Ljubljana, 3.9.2015

MIZŠ

1

Izobraževanje za mentorje praktičnega usposabljanja za

študente s področja zdravstva

Ljubljana, 16.9.2015

Univerza v Ljubljani

Zdravstvena fakulteta

1

Erazmus+ - KA1 Projekt mobilnosti


CMEPIUS

2

Erazmus+ - izmenjava Celovec

27.-30.10.2015

10.11.2015

10.-12.11.2015

Vrtec Jesenice

1

1

1

Načrt integritete


Komisija za preprečevanje

korupcije

1

Koncept gozdnih vrtcev in šol pri praktičnem delu z otroki,

Dolnja Bistrica, 15.10.2015

Inštitut za gozdno pedagogiko

3

Jesenske novitete za računovodje v VIZ


EDUCA

1


29 Vrtec Jesenice

Konferenca Mreža znanja 2015


ARNES

1

Nacionalna konferenca KEKS

Brdo pri Kranju, 18. In 19.11.2015

ZRSŠ

11

Zdravje v vrtcu

Čas je za Dober tek



Kranj, 21.6.2016

NIJZ

1

6

1

Usposabljanje iz varstva pri delu in požarne varnosti

Posavec, 12.11. 2015

Borštnar&Co.

2

Erazmus+ - izmenjava Litva

Kedainiai, 24. Do 30.1.2016

Vrtec Jesenice

1

Skupščina Skupnosti vrtcev Slovenije

Ljubljana, 8.1.2016

SVS

1

Skupna je mladost – pripravljalni odbor

Kranj, 18.1.2016

Radovljica, 31.3.2016


Skupna je mladost - prireditev


ZRSŠ

1

1

1

49

Dobra praksa pri izvedbi evidenčnih postopkov


UL RS

1

Mednarodni posvet Partnerstvo Pef – Bralna pismenost –

odgovornost vseh

Ljubljana,

UL Pef

1

Letno poročilo za 2015 in davčni obračun po DDPO-2 za VIZ EDUCA


30 Vrtec Jesenice

Ljubljana, 28.1.2016 1

Mednarodna konferenca Pomahajmo v svet

Rimske terme, 15.4.2016

Fini zavod Radeče

1

5. Znanstveni posvet vodenje v VIZ Udejanjanje inovativnih

učnih okolij kot izziv vrtcev, šol in izobr. sistema

Portorož, 5.4.2016

ŠR

1

Planetu zemlja prijazen vrtec – zaključek projekta


Društvo Planet Zemlja

2

9. kulturni dan slovenskih vrtcev

Bled, 16.4.2016

SVS

5

Izobraževalni modul »Znanje za ravnanje«


Zveza Sonček

1

Avtizem

Ljubljana, 3.2.2016

Izobraževalni center PIKA

2

Vključenost otrok priseljencev, beguncev,migrantov v VIZ RS


MIZŠ

2

Varno s soncem


NIJZ

1

Higiena živil in moderne prehranske prakse


UL Zdravstvena fakulteta

1

Varno otroštvo – pot v zdravo odraslost

Kranj, 5.5.2016

CSD ŠK. Loka

1

Slovenske mreže zdravih šol v šol. letu 2015/16

Kranj, 4.12.2015

NIJZ

1

Mednarodna konferenca KzK Kakovost in enake možnosti

Rogaška Slatina, 20. In 21.11.2015

PI

1

Nacionalna konferenca Jeziki v izobraževanju ZRSŠ


31 Vrtec Jesenice

Ljubljana, 15.4.2016 2

Konferenca Uživajmo v zdravju

Laško, 18. In 19.3.2016

ZRSŠ

4

1. krog izvedbe študijske skupine

Spremljanje otrokovega razvoja in napredka, s poudarkom

na vključevanju in spremljanju otrok iz priseljenih skupin

Boh. Bistrica, 22.10.2015

ZRSŠ OE Kranj

Izvajalka Karmen Usar

28

Sodobno računovodstvo v VIZ

Rogaška Slatina, 20.4.2016

EDUCA

1

SKUPAJ 167

Tabela: Seminarji, predavanja, srečanja, posveti, ekskurzije 2015/16

9.4 TEMATSKE KONFERENCE, AKTIVI

Vsebina Izvajalec Število

udeležencev

Aktiv računovodij gorenjskih in obljubljanskih vrtcev

Medvode, 11.9.2015

Lesce, 15.12.2015

Kamnik, 17.5.2016

Vodja aktiva

1

1

1

Aktiv svetovalnih delavcev vrtcev Gorenjske

Ljubljana 23.10.2015




Vodja aktiva

1

1

1

1

Regijski aktiv OPZHR

Tržič, 10.12.2015

Šk. Loka, 17.5.2016

Vodja aktiva

1


32 Vrtec Jesenice

Strokovno srečanje ravnateljev in pomočnikov

ravnateljev vrtcev na Gorenjskem

Kranj, 9.10.2015

Bled, 3.2.2016

ZRSŠ

3

3

Aktiv ravnateljic gorenjskih vrtcev

Jesenice, 14.9.2015

Kamnik, 9.10.2015

Šk. Loka, 23.11.2015

Kranj, 21.12.2015

Tržič, 1.2.2016

Kamnik, 23.2.2016

Bled, 30.3.2016

Kranj, 18.5.2016

Boh. Bistrica, 22.6.2016

Vodja aktiva

1

1

1

1

1

1

1

1

1

RO združenja ravnateljic in ravnateljev vrtcev

Slovenije

Medvode, 19.11.2015

Galjevica, 15.1.2016


Moravske Toplice, 9.5.2016

Združenje ravnateljic in

ravnateljev vrtcev

Slovenije

1

1

1

2

28

Tabela: Tematske konference 2015/16

9.5 DELAVNICE

Delavnica Planetu zemlja prijazen vrtec

Od zrna do kruha

Zdravko na obisku

Zavod Etno Eko

7

21

Tradicionalni slovenski zajtrk 36

Skupaj 56


33 Vrtec Jesenice

Skupaj vse 203

Tabela: Delavnice 2015/16

Za vse zaposlene smo izvedli predavanje:

dr. Anice Mikuš Kos nam je spregovorila o odgovornosti;

dr. Aleksandra Zadela, ki je govoril o samomotivaciji in optimizmu.

V tem šolskem letu smo izvedli tudi študijski obisk strokovnih delavcev v OŠ Poldeta Stražišarja

na Jesenicah. Na hospitacijskem obisku so naši strokovni delavci lahko spoznali način dela v

šoli, ki jo obiskujejo otroci s posebnimi potrebami. Po obisku smo izvedli evalvacijo med

udeleženci hospitacije. Analiza rezultatov je pokazala, da strokovni delavci o delu v šoli ne vedo

veliko, vendar si ga želijo spoznati. Zato so predlagali, da bi s takimi hospitacijskimi obiski še

nadaljevali.

9.6 SAMOIZOBRAŽEVANJE

Zaposleni spremljajo strokovno literaturo: revije, knjige … Pomembna oblika

samoizobraževanja so medsebojne hospitacije, ki jih izvajajo v posameznih enotah.

9.6 ŠTUDIJ OB DELU

Na Pedagoški fakulteti študirajo Marina Lepir, Špela Kovač, Anica Presterel in Sabina

Jakupović.

V letošnjem šolskem letu sta uspešno zaključili študij predšolske vzgoje Diana Kesič in Petra

Kovač.

V podiplomskem programu nadaljujejo študij Gorica Stevanović, Barbara Čop, Mateja Ban,

Miljana Jeftenić in Maja Rožič.

10. ANALIZA DELA STROKOVNIH ORGANOV

10.1 STROKOVNI AKTIVI

V Vrtcu Jesenice je oblikovanih šest strokovnih aktivov, ki jih sestavljajo strokovni delavci enot

in dislociranih oddelkov in jih vodijo strokovne vodje.


34 Vrtec Jesenice

Strokovni aktivi so se sestajali vsak drugi torek v mesecu, vsebina srečanj pa je bila namenjena

rdeči niti vrtca, to je bilo Načrtovanje, in evalvacija vzgojnega dela v aplikaciji eAsistent ter

uresničevanju skupnih ciljev, ki so jih kot prednostno nalogo v LDN enote načrtovali v

posameznem aktivu. Poleg tega so tudi timsko načrtovali, se dogovarjali in usklajevanje po

kurikulumu in skupno reševali morebitne probleme.

Strokovne aktive so v tem šolskem letu vodile: Renata Seljak, Mateja Hočevar, Mateja Bergant,

Barbara Čop, Mateja Kovač Bernik in Marjana Jakopič.

Redno sta se srečanj strokovnih aktivov udeleževali tudi pomočnici ravnateljice Vlasta

Ravhekar in Mateja Ban.

10.2 TANDEMI

Tandeme sestavljata strokovna delavca, ki delujeta v oddelku. Sestajali so se enkrat mesečno

oz. po potrebi tudi večkrat ter skupaj načrtovali delo v oddelku v skladu z letnim delovnim

načrtom oddelka, enote in vrtca.

10.3 VZGOJITELJSKI ZBOR

Vzgojiteljski zbor se je sestal štirikrat:

25.8.2015: predstavljene so bile pedagoške smernice za delo v novem šolskem letu in

organizacija dela v Vrtcu Jesenice za šolsko leto 2015-16;

24.11.2015: izvedlo se je glasovanje o predlogu za napredovanje v nazive štirih

vzgojiteljic. V nadaljevanju je bilo predavanje dr. Anica Mikuš Kos na temo

odgovornost;

25.2.2016: dr. Aleksander Zadel je izvedel delavnico na temo samomotivacija in

optimizem;

21.6.2016: opravljena je bila evalvacija dela v tekočem šolskem letu in podane

smernice za delo v poletnih mesecih, predstavljena je bila tudi organizacija vrtca v

novem šolskem letu.

10. 4 KOLEGIJ

Kolegij so sestavljale ravnateljica, pomočnici ravnateljice, vodje strokovnih aktivov, svetovalna

delavka in vodja ZHR ter prehrane. Sestajali so se enkrat mesečno in sicer drugi torek v

mesecu. Kolegiji so bili namenjeni načrtovanju ter evalvaciji prednostnih nalog vrtca,

reševanju pedagoških dilem in vprašanj ter prenosu aktualnih informacij.

Organizacijske vodje so uskladile dopuste in delovne urnike za poletne mesece.


35 Vrtec Jesenice

11. ANALIZA PEDAGOŠKEGA SPREMLJANJA IN MENTORSTVO

11.1 PEDAGOŠKO SPREMLJANJE

Pedagoško spremljanje so izvajale ravnateljica Zdenka Kovač ter obe pomočnici ravnateljice

Vlasta Ravhekar in Mateja Ban. Spremljanje je potekalo v vsakodnevnih osebnih stikih,

svetovalnih pogovorih, s sodelovanjem pri vzgojno-izobraževalnih dejavnostih in s pregledom

pedagoške dokumentacije.

11.2 MENTORSTVO

Celo leto so oddelke obiskovale dijakinje in dijaki Srednje šole Jesenice, program: predšolska

vzgoja. Hodili so na hospitacije, izvajali praktično usposabljanje in se pripravljali na poklicno

maturo, dijakom prvih letnikov pa smo omogočili izvedbo projektnega dneva. Mentorstvo

smo nudili tudi udeležencem v izobraževanjih za odrasle in študentom. Šest vzgojiteljic je

izvajalo mentorstvo sodelavcem, ki so se pripravljali na opravljanje strokovnega izpita.

št. enota Mentorica Dijak/inja letnik Termin trajanje

1. AO

Lea Mulej Zupan Maša Kocjančič 4.A

Torek, 20.10.-30.4.

Prvi teden strnjeno 27x7 ur

190 ur

(brez pavze)

2. Petra Pretnar Sandra Panić

3.

JP

Silva Krašovec Sara Stojov

4.B

Četrtek, 3.11.-30.4.

prvi teden strnjeno 4. Alenka Pozvek Kristina Žižmund

izpis

5. CZ Aleksandra Debenec Sandra Selman

6.

AO

Miljana Jeftenić Sara Horvat

2.A 2.11. - 13.11.2015 7 ur/dan

76 ur

2 tedna

7. Mateja Hočevar Nina Hrovat

8. Nevenka Razinger Katja Slivnik

9. Nataša Ferjan / 2.B 16.11. -27.11.2015

10. Diana Jug /

11. FA

Gorica Stevanović Lucija Krašovec 2.LJ 11.4. – 15.4.2016

12. Tatjana Sabolić Petra Popovič 3.A 22.2.– 11.3.2016

7 ur/dan

114 ur 13. CZ Mateja Kovač Bernik Luka Čušin


36 Vrtec Jesenice

Tabela: Mentorstvo dijakinjam in dijakom Srednje šole Jesenice, program Predšolska vzgoja.

št. Mentorica Kandidat/ka letnik termin trajanje

1. Barbara Koblar

Edita Bosnić Zavod za

izobraževanje

odraslih

Radovljica

1.2. – 29.2. 2016 4 tedni in

3 nastopi 2. Viktorija

Kokošinek

Martina

Hribovšek

3. Alenka Pozvek Neli Košir Pegan Izobraževalni

center ERUDIO 1.2. – 29.2.2016

3 tedni in

3 nastopi

Tabela: Mentorstvo udeležencev izobraževanj za odrasle 2015/16

št

.

Mentorica Študent/ka letnik termin trajanje

1. Petra Pretnar

Diana Jug

Tina Lasnik

Pef Koper

1. letnik programa

predšolska vzgoja

9. – 27.5.2016 1 teden

Prvo starostno

2 tedna

Drugo starostno

2. Ulčar Nina

Aleksandra Debenec

Maja Vengar

3. Nataša Ferjan

Miljana Jeftenić

Alma

Mahmutovič

4. Viktorija Kokošinek

Irena Rozman

Nika Bavdek PeF Koper (Ptuj)

1.letnik

programa predšolska

vzgoja (ob delu)

1.3.-21.3.2016

5. Nevenka Razinger

(lani Jeftenić, Rožič)

Maja Jamnik Pef Ljubljana

3. letnik programa

predšolska vzgoja

7. – 20. 4 2015 3 tedni

14. Melinda Žvan Krištof Razingar

3.B 14.3. -1.4.2016

3 tedni

15. Aleksandra Možina Katja Arh

16. Barbara Koblar Manca Rotar


37 Vrtec Jesenice

6. Marjana Jakopič Katja Češnjak Pef Koper

2. letnik programa

predšolska vzgoja

4. – 22. 5.

2016

Tabela: Mentorstvo študentom fakultet 2015/16.

Mentorica Kandidat/ka

Aleksandra Debenec Urban Trček

Maja Rožič Marina Vrevc

Tatjana Gričar Ines Tomić

Irena Rozman Miriam Kalan

Mateja Bergant Katja Kobe Gorjanc

Petra Žust Monika Rozinger

Tabela: Mentorstvo za strokovne izpite (pet nastopov) 2015/16

12. UPRAVLJANJE

12. 1 SVET ZAVODA

Vrtec upravljamo v skladu z veljavno zakonodajo (Zakon o vrtcih, ZOFVI, ustanovitveni akt,

pravilniki …).

SVET ZAVODA v sestavi delavcev vrtca, predstavnikov ustanovitelja in predstavnikov staršev

je bil sklican štirikrat:

- 15. 10. 2015 je pregledal in potrdil zapisnike 8. seje Sveta Vrtca Jesenice in 9., 10. in 11. korespondenčne seje Sveta Vrtca Jesenice , obravnaval in potrdil poročilo o delu vrtca v šolskem letu 2014/15, obravnaval in potrdil samoevalvacijsko poročilo za šolsko leto 2014/15 in obravnaval ter potrdil letni delovni načrt za šolsko leto 2015/16 ter potrdil Predhodno soglasje Občine Jesenice za sklenitev podjemne pogodbe z vzgojiteljico, ki bo vodila Cicibanove urice;

- 20.1.2016 se je izvedla korespondenčna seja za potrditev Finančnega načrta za leto 2016;

- 26.2.2016 je Svet zavoda pregledal zapisnike 12. in 13. seje, obravnaval in potrdil Letno poročilo za leto 2015 in ugotavljal delovno uspešnost ravnateljice;

- 8.7.2016 je bila izvedena korespondenčna seja za pričetek postopka razpisa za delovno mesto ravnatelja.

12.2 SVET STARŠEV

SVET STARŠEV, ki zagotavlja uresničevanje interesa staršev pri vzgojnem delu in daje pobude

ravnatelju in svetu vrtca je bil sklican enkrat:


38 Vrtec Jesenice

- 7.10.2015 je gospa ravnateljica predstavila organizacijo in konstituiranje Sveta staršev Vrtca Jesenice. Ker je dvema članoma Sveta staršev prenehala funkcija predstavnikov v Svetu Vrtca Jesenice, so za nova predstavnika soglasno potrdili gospo Marušo Berce in gospoda Damjana Kirna. Predstavljen je bil letni delovni načrt za leto 2015/16.

12.3 SODELOVANJE S STARŠI

Sodelovanju s starši namenjamo posebno pozornost, saj so starši in družine naši najtesnejši

partnerji. Zato smo se trudili zgraditi z njimi zaupen odnos, ki je omogočal sodelovanje in

partnerstvo. Strokovni delavci so si prizadevali, da so bili starši sprotno informirani o vseh

pomembnih stvareh, izvajali so individualne pogovore, skrbeli za pisne informacije o delu,

programih in aktivnostih. Starše so vsakodnevno obveščali preko oglasnih desk, e-pošte

pomembne dogodke pa so predstavili tudi na spletnih straneh našega vrtca. Enkrat mesečno

so bile staršem ponujene individualne pogovorne ure, katerih namen je spremljanje razvoja in

napredka posameznega otroka.

Strokovni delavci v oddelkih so poleg individualnih srečanj izvedli s starši tudi številne druge

oblike srečanj: predavanja, delavnice, izlete, skupna srečanja z otroki ipd. Dogovor je bil, da se

izvedejo štiri srečanja in zaključna prireditev. Skupaj je bilo načrtovanih 180 srečanj. Analize

so pokazale, da so bila srečanja v šestih oddelkih (16%) izvedena po dogovoru, večina

strokovnih delavk pa je izvedla več srečanj v različnih oblikah, kot so skupni izleti, srečanja ob

praznovanjih idr. Vsi oddelki skupaj so izvedli kar 236 srečanj s starši, kar kaže na to, da se

strokovni delavci zavedajo velikega pomena sodelovanja s starši in tudi na naše skupno dobro

sodelovanje.

Izvedeno

število

srečanj

število

oddelkov

Število

vseh

srečanj

5 6 30

6 7 42

7 2 14

8 4 32

9 5 45

10 in več 7 73


39 Vrtec Jesenice

skupaj 236

Tudi v letošnjem šolskem letu so bila organizirala pogovorna srečanja za starše Rezervirano za

starše v organizaciji svetovalne službe. Izvedena so bila tre srečanja:

Dovolite si reči ne: otroci potrebujejo meje (izvajalki Neža Ajdišek in Martina Vrabec v okviru roditeljskega sestanka s starši);

v enoti JP za mamice, ki bivajo v Materinskem domu – Moj otrok me ne posluša – kaj pa zdaj? (izvajalka Neža Ajdišek);

Moj otrok gre v šolo (izvajalka Martina Vrabec); Moj otrok gre v šolo (izvajalka Martina Vrabec) Kako ravnati, ko moj otrok trmari in ne posluša? (izvajalka Neža Ajdišek) Moj otrok gre v šolo (gostja Alenka Robič, svetovalna delavka z OŠ Prežihovega

Voranca) Moj otrok gre v šolo (izvajalka Neža Ajdišek) Vzgoja – težava ali izziv? (izvajalka Neža Ajdišek).

Glavni namen srečanj je bilo starše »narediti bolj občutljive« za razvojne potrebe otrok,

ozavestiti pomen zgodnjih izkušenj za posameznikov razvoj in občutenje zadovoljstva v

življenju ter izmenjati medsebojne izkušnje.

V šolskem letu 2015/16 se je Vrtec Jesenice zelo povezoval tudi z okoljem. Aktivno smo izvedli

raznolike dejavnosti v Tednu vseživljenjskega učenja. V sodelovanju z Zavodom z šport smo

izvedli Mini Olimpijado in Olimpijski tek, sodelovali pa smo tudi pri organizaciji prireditve Iz

majhnega raste veliko.

Redno smo sodelovali z zobozdravstveno službo ZD Jesenice. Oddelke našega vrtca je

obiskovala zobna asistentka in otroke navajala na pravilno čiščenje zob.

Zelo aktivno pa smo sodelovali tudi z Občinsko knjižnico. Otroci so obiskovali knjižnico in si

redno izposojali slikanice, po potrebi pa je knjižničarka prišla tudi v vrtec. Sodelovanje smo

tradicionalno zaključili s prireditvijo Berem z Brihto v dvorani Kina Jesenice.

Poleg tega smo sodelovali tudi z Glasbeno šolo Jesenice, OŠ Polde Stražišar, LU Jesenice, OŠ

Prežihovega Voranca, GARS Jesenice, s trgovino SPAR, Alpetour Jesenice in drugimi

organizacijami.

13. IZVEDENE INVESTICIJE

V skladu s finančnimi zmožnostmi smo izvedli naslednje investicije v posameznih enotah:


40 Vrtec Jesenice

Enota Cilke Zupančič, Cesta Ivana Cankarja 4e:

nakup konvektomata v centralni kuhinji;

obnova tal v igralnicah in hodnikih;

zamenjava notranjih vrat;

popravilo odtočnih cevi v sanitarijah prvega starostnega obdobja;

menjava stacionarnega telefona za prenosnega;

začrtanje parkirišča;

napeljava optičnega kabla.

Enota Julke Pibernik, Cesta Toneta Tomšiča 3:

menjava stacionarnega telefona za prenosnega;

napeljava optičnega kabla.

Enota Angelce Ocepek, Cesta Cirila Tavčarja 3a:

odstranitev in menjava plošč ter zatravitev igrišča;

Enota Angelce Ocepek, Cesta Cirila Tavčarja 21:

nakup otroških stolov za eno igralnico;

stolov in miz za strokovne delavce;

postavitev plošč ob fasadi vrtca;

menjava stacionarnega telefona za prenosnega.

Dislocirani oddelek Ivanke Krničar, Blejska Dobrava 44:

obnova igralnice (jedilnice);

zamenjava notranjih vrat

Poleg tega smo v tem šolskem letu kupili prenosne računalnike za vse vzgojiteljice, pihalnik za

listje in dve motorni žag.

14. ANALIZA DELA VODSTVENIH DELAVK

14.1 POROČILO O DELU POMOČNICE RAVNATELJICE

V šolskem letu 2015/2016 sem na delovnem mestu pomočnice ravnateljice opravljala različne

naloge po dogovoru z ravnateljico. Poleg tega sem v tem šolskem letu izvajala tudi naloge

organizacijske vodje v enoti Angelca Ocepek, Cesta Cirila Tavčarja 21, ter v dislociranih

oddelkih Ivanka Krničar na Blejski Dobravi in Frančiška Ambrožič na Hrušici. V enoti Angelca

Ocepek je bilo v tem šolskem letu 7 oddelkov 1. starostnega obdobja in 8 oddelkov drugega


41 Vrtec Jesenice

starostnega obdobja. V DO Frančiške Ambrožič sta bila to šolsko leto 2 oddelka drugega

starostnega obdobja, v DO Ivanke Krničar pa en oddelek drugega starostnega obdobja.

Organizacijsko vodenje je obsegalo pripravo razporedov za delo strokovnih delavcev in

razporejanje strokovnih delavcev, ki zagotavljajo sočasnost dela v oddelku. Poleg tega pa tudi

nadomeščanja strokovnih delavcev v primeru krajše ali daljše bolniške odsotnosti. V tem

šolskem letu je bila to zelo zahtevna naloga, saj je bilo zelo povečano število dolgotrajnih

bolniških odsotnosti zaradi poškodb in zaradi nosečnosti strokovnih delavk. Tedensko, če ne

celo dnevno je bilo potrebno načrtovati delo strokovnih delavcev, da je bila zagotovljena z

zakonom določena sočasnost strokovnih delavcev v oddelkih. Velikokrat sem delo v oddelku

prvega starostnega obdobja prevzel tudi sama. Pri delu mi je bilo vodilo, da se zagotovi

strokovno delo in, da se v oddelkih ne menja večje število strokovnih delavcev.

Med naloge, ki predstavljajo delovno rutino in jih opravljam spadajo:

mesečno zbiranje formularjev za evidenco delovnega časa, formularjev o realizaciji

delovnih ur strokovnih delavcev, evidenco števila prisotnih otrok, priprava zvezkov za

evidenco delovnega časa za vse enote;

naredila sem dve analizi prisotnosti otrok v času prihoda in odhoda in sicer za mesec

september, oktober in mesec april. Na podlagi analize smo spremenili odpiralni čas

vrtcev v treh enotah razpored strokovnih delavcev v posameznih enotah;

dnevno popisujem število prisotnih otrok v enoti Angelce Ocepek in na tak način vsak

dan vzpostavim stik z vsemi strokovnimi delavci, pa tudi z otroki in pogosto tudi s starši.

Na tak način hitro zvem za probleme, ki se pojavljajo v enoti in jih skušam kar najhitreje

na ustrezen način razrešiti. Včasih je to ureditev nadomeščanja ob nepredvideni

odsotnosti strokovnega delavca, spet drugič samo pomoč pri pripravi prostora za

določeno dejavnost ali kratek pogovor s strokovnimi delavci. Prav na teh obhodih po

enoti velikokrat dobimo ideje za delo, ureditev enote, organizacijo srečanja, izvedbo

projekta itd.

v mesecu novembru sem izpolnila Vprašalnik za statistično raziskovanje Predšolska

vzgoja in izobraževanje v vrtcih ob začetku šolskega leta 2014/15 za vse enote in oba

dislocirana oddelka.

Kot organizacijski vodja sem organizirala delo v enotah v času jesenskih, novoletnih, zimskih

in prvomajskih šolskih počitnic na podlagi prijav staršev. Za vsake počitnice pripravim anketne


42 Vrtec Jesenice

liste za starše, kamor označijo prisotnost/odsotnost otroka v tem času. V tem času lahko starši

otrok, ki so vpisani v dislociranih oddelkih na Hrušici in Blejski Dobravi koristijo varstvo v enoti

na Cesti Cirila Tavčarja 21. V kolikor število prijavljenih otrok v enotah Julka Pibernik in Angelca

Ocepek, Cesta Cirila Tavčarja 3a ni bilo zadostno, smo tudi za prijavljene otroke iz teh enot

organizirali varstvo v dežurni enoti na Cesti Cirila Tavčarja 21. Na podlagi prijav sem pripravila

razporede za delo in potrebno število strokovnih delavcev. Razpored za delo v poletnih

mesecih pa sem organizirala skupaj organizacijskima vodjama Renato Seljak in Matejo

Hočevar. Razporede za delo redno objavljam tudi v e-zbornici.

Ob torkih in četrtkih, po potrebi pa tudi druge dneve, sem bila prisotna v dislociranih oddelkih

in spremljala pedagoško in organizacijsko delo. S strokovnimi delavkami smo skupaj načrtovali

posamezne dejavnosti ali pa se posvetovali glede strokovnih vprašanj, ki so zahtevali večjo

organizacijo (izleti, srečanja, izvajanje različnih projektov….). Ostale dneve pa smo bili

velikokrat v stiku po telefonu ali e-pošti.

Tudi v tem šolskem letu sem urejala e-zbornico. Uredila sem dostope za nove strokovne

delavce in onemogočila dostop za tiste, ki niso več zaposleni v Vrtcu Jesenice. Na začetku leta

sem pregledala vse dokumente, ki so v e-zbornici in popravila določene obrazce. Stare logotipe

sem zamenjala z novimi ter popravila datume. Veliko časa sem namenila urejanju spletne

strani vrtca. To delo zaradi specifičnosti zahteva tudi dodatno izobraževanje. Nekatere

informacije sem dobila na Arnesovi konferenci Mreža znanja 2015 ali pa sem pomoč poiskala

pri drugih strokovnjakih s tega področja. K oblikovanju spletnih strani sem spodbujala tudi

druge strokovne delavce, vendar med njimi ni zanimanja za to delo. So pa bolj ali manj redno

prispevali različne prispevke, ki sem jih objavila. Prav objavljanje dogodkov iz življenja in dela

v vrtcu na spletni strani se mi zdi pomembno, saj na tak način lahko pokažemo bogastvo dela

v vrtcu tudi širše.

Tudi v tem šolskem letu sem se še veliko ukvarjala s koordinacijo med vrtcem in Zavodom

Arnes pri postavitvi IR optike. Do konca leta 2015 sta bili tako na optični kabel priključeni enoti

Julke Pibernik in Cilke Zupančič. Potrebno bi bilo tudi razmisliti, da bi se na IR optični kabel

priključili tudi obe enoti Angelce Ocepek. To pa je povezano s stroški, ki bi jih bilo potrebno

načrtovati v Letnem delovnem načrtu in Finančnem načrtu vrtca.


43 Vrtec Jesenice

Mesečno sem sodelovala na strokovnih aktivih. V tem šolskem letu je bilo v enoti Angelce

Ocepek, Cesta Cirila Tavčarja 21, zelo veliko menjav strokovnega kadra zaradi bolniških

odsotnosti. Zamenjalo se je kar deset strokovnih delavcev, zato je bilo pozornosti namenjeno

problemu vključevanja vedno novih strokovnih delavcev v delo aktiva. S strokovnim delavci, ki

so prihajali v enoto za nadomeščanje dalj časa odsotnih strokovnih delavcev, sem opravila tudi

razgovore in jih uvedla v delo. Njihovo delo sem tudi spremljala in jih svetovala. Kar nekaj

pogovorov pa sem imela tudi s starši otrok v oddelku, kjer se je zgodilo največ menjav. Pri tem

sem sodelovala s svetovalno službo, ki mi je bila v veliko pomoč.

Tudi v tem letu smo vključeni v program Etika in vrednote v vzgoji in izobraževanju, kar je tudi

ena od prednostnih nalog vrtca. Za vsak posamezni modul, ki smo ga obravnavali sem

pripravila predstavitev in tudi predloge za dejavnosti za strokovne delavce in za objavo na

spletni strani. Predvsem sem spodbujala strokovne delavce za aktivno sodelovanje v programu

skupaj z otroki in starši. Njihove prispevke sem objavljala na spletni strani vrtca in na strani

Inštituta za etiko. V sodelovanju s strokovnimi delavci smo pripravile novoletno srečanje in

koledovanje v mesecu decembru in zaključno srečanje za starše in otroke z naslovom Fit je

treba bit. Staršem sem predstavila vsebino modula Tradicija ter Delo in ustvarjalnost.

Strokovnim delavcem sem pomagala pri pripravi projektov za modul Delo in ustvarjalnost. Več

projektov je bilo zelo visoko ocenjenih. Prav vsebine programe Etika in vrednote v vzgoji in

izobraževanju so nam bile v veliko pomoč pri oblikovanju kvalitetnih odnosov v kolektivu.

V svoje pedagoško delo kot pomočnik ravnatelja sem vključevala tudi pogovore s strokovnimi

delavci. Nudila sem jim strokovno pomoč in jim svetovala pri načinu oblikovanja priprave na

delo. Izvedla sem več osebnih posvetovalnih razgovorov s strokovnimi delavci ob različnih

priložnostih (izvajanje projektov, ideje za delo v skupini, pobude, problemi…). Zopet sem

naredila analizo Letnih delovnih načrtov in Analiz letnih delovnih načrtov strokovnih delavcev

za šolsko leto 2014/15. Iz njih sem ugotavljala, koliko strokovni delavci svoje delo evalvirajo in

rezultate primerjala z rezultati iz preteklega leta. Ugotovitve raziskave sem predstavila

vsakemu strokovnemu delavcu individualno, ko sem z njimi opravila tudi razgovor o

načrtovanju v aplikaciji eAsistent. V šolskem letu 2015/16 smo se namreč odločili, da bodo

strokovni delavci svoje delo načrtovali preko te aplikacij. Strokovnim delavcem, ki delo z

računalnikom ne obvladujejo tako dobro, sem individualno ali v manjših skupinah pomagala

pri oblikovanju priprave za vzgojno-izobraževalno delo. Pisanje priprav sem po predhodnem


44 Vrtec Jesenice

dogovoru spremljala preko računalniške tablice. Na individualnih pogovorih o rezultatih sem

jim svetovala, kako lahko svoje delo nadgradijo, kje so njihove močne strani in kaj lahko še

izboljšajo. Začutila sem, da so moje predloge vzeli pozitivno in uporabili pri pripravi letnega

delovnega načrta za novo šolsko leto. Želim jih spodbuditi, da bi se vedno vprašali, kaj izvajanje

neke dejavnosti pomeni zanje, za otroke, vrtec kot celoto; kaj s tem pridobimo, kje se kažejo

spremembe. Pri pregledu priprav sem bila pozorna na način pisanja priprave (obrazec),

elemente priprave, ujemanje z LDN oddelka in enote ter predlagala morebitne izboljšave. . Pri

tem sem strokovne delavce opozorila na pomembnost izvajanja evalvacije. Kot rezultat teh

razgovorov je nastal tudi zbir vzorcev dnevnih, tedenskih tematskih priprav, ki so jih oblikovali

strokovni delavci. Vse primere sem zbrala, fotokopirala in razmnožila za posamezne aktive.

Koordinirala sem projekte v okviru natečaja za trajnostni razvoj »Planetu Zemlja prijazna

šola/vrtec« v Vrtcu Jesenice. V sklopu tega sta potekala dva podprojekta:

Zdravko na obisku - v projekt so se vključili vsi oddelki v enoti Julke Pibernik, Cilke

Zupančič in DO Frančiške Ambrožič. Poleg otrok pa so sodelovali tudi starši.

Od zrnja do kruha - v projekt se je vključil samo en oddelek v DO Ivanke Krničar ter več

strokovnih delavcev.

Udeležila sem se sklepne prireditve Planet Zemlja, kjer smo dobili priznanje za večletno

sodelovanje v projektu. Izpolnila sem tudi obširno anketo o izvajanju tega projekta v našem

vrtcu in predstavila rezultate, ki so vidni na področju varovanja okolja.

Kot koordinator sem vodila projekt Korak k sončku, v katerega so se vključili trije oddelki, to je

šest strokovnih delavcev. Cilj projekta je otrokom približati drugačnost in jih pripraviti na

sprejemanje vsake drugačnosti. Za novo šolsko leto želim, da bi se v ta projekt vključilo še več

oddelkov, saj se zelo dobro povezuje tudi z IP Ustvarjamo prostor za vse. Več strokovnih delavk

se je tudi letos odločilo za aktivno sodelovanje v celotnem procesu supervizije. Tudi supervizija

je način, da se strokovni delavci učijo refleksije in samoevalvacije. Želela bi, da se še več

strokovnih delavcev vključi v ta proces.

V vrtcu opažamo, da je vedno več otrok, ki potrebujejo dodatno strokovno pomoč in več

pozornosti. Strokovni delavci zato opažajo, da bi potrebovali nekatera dodatna znanja za delo


45 Vrtec Jesenice

s temi otrok. Za pomoč se običajno obrnejo na svetovalno delavko, včasih pa tudi name, saj

sem tudi član strokovne skupine. Večkrat so izrazili tudi željo, da bi poznali delo na osnovni

šoli Polde Stražišar. Zato sem navezala stik s svetovalno delavko na tej šoli in se dogovorila za

hospitacije naših strokovnih delavk na tej šoli. Tam so si lahko ogledale elemente dela z otroki

in postavile različna vprašanja njihovim strokovnim delavcem, svetovalni delavki ali

ravnateljici. V letošnjem letu je bilo omogočeno hospitiranje vzgojiteljicam, ki vodijo oddelek,

v katerega je vključen je otrok s posebnimi potrebami, ki že ima odločbo ali pa nanjo še čaka.

Hospitacije so bile zelo dobro sprejete z obeh smeri, izražena pa je bila želja, da bi bilo

hospitiranje omogočeno tudi drugim strokovnim delavcem vrtca. O tem se bom s strokovno

službo dogovarjala v novem šolskem letu. Po opravljenih hospitacijah sem pripravila

evalvacijske vprašalnike za vse udeležence. Vrnjene evalvacije se analiziral in naredila

povzetek, ki sem ga posredovala tudi na osnovno šolo.

Preko šolskega leta sem se večkrat pridružila otrokom in strokovnim delavkam Gorici

Stevanović, Tatjani Sabolić in Marjani Jakopič, ki so sodelovale v projektu Say hello to the world

– Pomahajmo v svet. Skupaj z njimi smo pripravljali vsebine s katerimi so se predstavljali svojim

prijateljem v projektu.

Veliko dela in časa pa sem letos posvetila sodelovanju v programu Erazmus+. Skupaj s

svetovalno delavko Nežo Ajdišek sva izvedli postopek, ki je potreben pred, med in po izvedbi

sledenja na delovnem mestu:

izpolnjevanje predpisanih formularjev in poročil

priprava gradiva za udeležence mobilnosti

organizacija samega potovanja (delovni material, e-zbornica, IKT podpora, vozne in

letalske karte, nastanitve v hotelu)

pogovori pred in po sledenju

pomoč pri pripravi predstavitve

sodelovanje pri pripravi članka o sami udeležbi na sledenju

priprava končnega poročila.

Rezultati lanske ankete Vključevanje otrok priseljencev v vrtec me je spodbudila, da sem

prijavila IP Ustvarjamo prostor za vse. Kot koordinator projekta sem tudi letos pripravila

anketo Vključevanju otrok priseljencev vrtec, ki so jo izpolnili strokovni delavci. Rezultate


46 Vrtec Jesenice

ankete sem statistično obdelala in analizirala. Naredila sem primerjavo rezultatov iz letošnjega

leta z lanskimi rezultati. Predstavila sem jih na vzgojiteljskem zboru in tudi na Aktivu

ravnateljev gorenjskih vrtcev. Za potrebe izobraževanja strokovnih delavcev, ki so vključeni v

inovacijski projekt in tudi ostalih, sem na začetku šolskega leta pomagala organizirati tematsko

konferenco z naslovom Didaktičnometodične prilagoditve za delo z otroki ranljivih skupin, ki

jo je vodila mag. Marta Novak. V inovacijski projekt se je vključilo deset strokovnih delavcev in

svetovalna delavka strokovnih delavcev. Za sodelovanje smo zaprosili tudi konzulentko mag.

Katico Pevec Semec.

Izvajanje projekta je bilo povod za povabilo za sodelovanje na mednarodnem posvetu

Vključenost priseljencev v vzgojno izobraževalni sistem Republike Slovenije, ki je bil 5. maja

2016 na Brdu pri Kranju. S strokovno delavko Barbaro Čop sva pripravili prispevek za posvet,

kjer ga je ona tudi predstavila.

Koordinirala sem dobrodelno akcijo zbiranja zamaškov, ki že vrsto let poteka v vrtcu. Pri tem

sodelujemo z OŠ Prežihovega Voranca, kamor odvažamo zbrane zamaške. Sodelovala sem v

komisiji za prehrano v enoti Angelce Ocepek, Cesta Cirila Tavčarja 21 in v centralni kuhinji na

Koroški Beli. Spremljala in beležila sem vse dogodke, ki so se zgodili v Vrtcu Jesenice, in jih

zapisala v Kroniki Vrtca Jesenice.

Zaradi daljše bolniške odsotnost druge pomočnice ravnateljice sem od maja 2016 prevzela

tudi nekatere njene naloge. Sproti sem urejala tekočo dokumentacijo: delovne razporede,

zapisniki srečanj s starši, udeležba na seminarjih in izobraževanjih itd. Prav tako sem pripravila

končno poročilo za Teden vseživljenjskega učenja in za Parado učenja. Zbrala sem punčke , ki

so jih v okviru Unicefovega projekta Punčka iz cunj pripravile strokovne delavke in jih poslala

na sedež organizacije, ter napisala sem poročilo o izvajanju projekta. Koordinirala sem

izvajanje tematske konference Plesno ustvarjanje in pripravila potrdila za udeleženke. V

programu KATIS sem zaključila tematske konference, ki so se izvajale v tem šolskem letu in

pripravila potrdila za udeležence. Pripravila sem poročilo o izvajanju Letnega delovnega načrta

za šolsko leto 2015/2016.

V tem šolskem letu sem se udeležila naslednjih izobraževanj, posvetov, konferenc, aktivov…:


47 Vrtec Jesenice

izobraževanje v okviru Šole za ravnatelje; Brdo pri Kranju, v šolskem letu 2015/2016 so

bili izvedeni naslednji moduli:

Uvod v vodenje v vzgoji in izobraževanju

Teorija organizacije in vodenje

Načrtovanje

Ravnatelj kot pedagoški vodja

Ljudje v organizaciji

Zakonodaja v vzgoji in izobraževanju

Projektno delo

Senčenje ravnatelja

Izbirna vsebina (1) Načrtovanje in razvoj profesionalne kariere posameznika

Izbirna vsebina (2) Izbrane vsebine iz finančnega poslovanja

Etika in vrednote v vzgoji in izobraževanju - predstavitev modulov na Brdu pri Kranju:

18.9.2015 – modul Pravičnost

14.12.2015 - modul Tradicija

1.4.2016 – modul Delo in ustvarjalnost

nacionalna konferenca Krepitev in evalvacija kakovosti v sistemu vzgoje in

izobraževanja (soavtorstvo pedagoške delavnice (Samo)evalvacija kazalnikov

kakovosti v času prihoda in odhoda otrok iz vrtca), Brdo pri Kranju, 18. in 19. 11.2015

(MIZŠ RS)

tematska konferenca Didaktičnometodične prilagoditve za delo z otroki ranljivih skupin

(priseljenci, romi), 2. in 3.10.2015, Vrtec Jesenice (ZRSŠ)

konferenca Uživajmo v zdravju, Laško, 18. in 19.3.2015 (ZRSŠ)

2. nacionalna konferenca Jeziki v izobraževanju, Ljubljana, 15.4.2016 (ZRSŠ)

mednarodni posvet Vključevanje priseljencev v vzgojno-izobraževalni sistem RS, Brdo

pri Kranju, 5.5.2016 (ZRSŠ)

tematska konferenca Etika in vrednote v vzgoji in izobraževanju, Vrtec Jesenice v

šolskem letu 2015/2016

posvet Združenja ravnateljic in ravnateljev vrtcev Slovenije, Moravske Toplice, 9. in

10.5.2016

ožji in širši kolegiji, strokovni aktivi v Vrtcu Jesenice


48 Vrtec Jesenice

regijski aktiv ravnateljev in pomočnikov ravnateljev vrtcev

9.10.2015, Kranjski vrtci

3.2.2016, Vrtec Bled

strokovno srečanje za vodje IP »Akcijsko raziskovanje RA«, Ljubljana, 9.10.2015 (ZRSŠ)

polletna refleksija za vodje inovacijskih projektov , Ljubljana, 9.3.2016 (ZRSŠ)

izobraževanje za KA1, Ljubljana, 11.9.2016 (CMEPIUS) in dvakrat webinar preko spleta

17. strokovno srečanje zaposlenih v vrtcih na Gorenjskem Skupna je mladost »Pomen

prenašanja kulturne dediščine na najmlajše«, Radovljica, 28.5.2016

konferenca ARNES »Mreža znanja«, Ljubljana, 26.11.2016

9. kulturni dan vrtcev Slovenije, Bled, 16.4.2016

Iz zapisanega se vidi, da sem načrtovano delo iz preteklega leta večinoma realizirala in bila pri

tem uspešna, pokazale pa so se tudi nova področja dela o katerih nisem razmišljala ob koncu

prejšnjega šolskega leta. To je bilo letos izobraževanje v Šoli za ravnatelje in vodenj

inovacijskega projekta. Zelo veliko časa pa sem posvetila tudi pripravi in pomoči pri pisanju

strokovnih prispevkov s področja vključevanja otrok priseljencev v vzgojno-izobraževalni

sistem

Tudi v novem šolskem letu bom spodbujala strokovne delavce k sodelovanju in povezovanju.

Še naprej bo moja naloga spodbujanje in pomoč pri uporabi eAsistenta, vodenje in

koordiniranje projektov in sodelovanje v inovacijskem projektu. Predvsem pa želim znanja, ki

jih imam in jih bom še dobila posredovati strokovnim delavcem, da bi bili pri delu še bolj

inovativni, kvalitetni in strokovni. Zato, da bo delo uspešno še naprej, se bom trudila, da bi bila

tudi naslednje šolsko leto prisotna na več strokovnih aktivih enote. Aktivno bom sodelovala

tudi s svetovalno službo vrtca in se posvetovala o svojih opažanjih, idejah in predlogih za

kakovostno delo. Želim si tudi povratne informacije o svojem delu, tako s strani strokovnih

delavcev kot vodstva vrtca. Menim, da je povezava med vodstvenimi in strokovnimi delavci

zelo pomembna. Upam, da mi bodo načrti za novo šolsko leto uspeli.


49 Vrtec Jesenice

Pripravila: Mateja Ban, dipl. vzg.

pomočnica ravnateljice

14.2 POROČILO O DELU SVETOVALNE SLUŽBE

Svetovalno delo sva v šolskem letu 2015/2016 opravljali Neža Ajdišek, uni. dipl. psih., od aprila

2016 dalje pa Urša Mojstrovič, uni. dipl. psih. Svetovalni delavki sva se pri svojem delovanju

opirali na Programske smernice za delo svetovalne službe v vrtcih, Kodeks poklicne etike

psihologov Slovenije ter zakonske in podazkonske akte, ki opredeljujejo delo svetovalne službe

na področju vzgoje in izobraževanja ter na področju predšolske vzgoje. Več pozornosti sva

namenili prednostnim nalogam, ki so bile opredeljene v LDN svetovalne službe za tekoče leto


50 Vrtec Jesenice

in ki sva jih identificirali kot pomembne za uresničevanje temeljnega cilja svetovalnega dela,

tj. optimalni razvoj in dobrobit otrok.

Skladno s Programskimi smernicami sva svetovalni delavki opravljali dejavnosti pomoči,

razvojne in preventivne dejavnosti ter dejavnosti načrtovanja in evalvacije. Pri svojem delu

sva s ciljem prispevati k optimalnemu razvoju otrok sodelovali z različnimi deležniki v in izven

vrtca – otroki, starši, strokovnimi delavci, zunanjimi institucijami.

Svetovalni delavki sva se preko rednih tedenskih obiskov posameznih enot vrtca aktivno

vključevali v življenje v vrtcu (obiski oddelkov in opazovanje otrok, posvetovalni razgovori,

nudenje individualne ali skupinske pomoči posameznim otrokom, posvetovalni razgovori s

starši,...). V obeh dislociranih enotah sva bili prisotni po dogovoru oz. običajno enkrat na 14

dni. V času vpisa otrok v vrtec in nalog, povezanih z vpisom (predvsem v mesecu marcu), sva

svetovalni delavki delo opravljali na upravi Vrtca Jesenice. V primeru odsotnosti v času

načrtovanega rednega obiska enote sva svetovalni delavki obvestili organizacijsko vodjo ali

vodstvo vrtca (npr. zaradi udeležbe na izobraževanju, časovnega prilagajanja za srečanje s

starši, nujnosti posameznega svetovalnega primera, bolniške odsotnosti).

ANALIZA DELA SVETOVALNE SLUŽBE GLEDE NA PREDNOSTNE NALOGE

V šolskem letu sva svetovalni delavki večji poudarek dali šestim »prednostnim« nalogam,

skladno z letnim delovnim načrtom. V nadaljevanju so v tabeli predstavljene, kratko opisane

in kritično evalvirane posamezne prednostne naloge.

Evalvacija Kritično ovrednotenje, pobude, predlogi za

vnaprej

priprava projektov pomoči za otroke, ki jim je nudena individualna pomoč v okviru

svetovalne službe

- Neposredna individualna strokovna pomoč (v nadaljevanju ISP) se je izvajala za šest otrok. Za otroke se je za vsako uro ISP načrtovalo in evalviralo cilje ter dejavnosti z namenom spodbujanja in krepitve njihovega razvoja na šibkih področjih in sprotnega ugotavljanja napredka. Občasno se je ISP izvajala tudi za druge otroke (vendar nekontinuirano).

- Med dejavnostmi pomoči so bili poleg posvetovalnih razgovorov s strokovnimi delavci vrtca zelo pogosti tudi svetovalni razgovori s starši. Ta srečanja so bila običajno sklicana na pobudo svetovalne službe ali strokovnih delavcev v oddelku,

- Z otroki smo imeli pozitiven odnos, otroci so bili običajno motivirani za sodelovanje in so se ISP veselili.

- Nekateri od otrok, za katere smo v okviru svetovalne službe pridobili pisno soglasje staršev za izvajanje ISP, so v vrtec neredno prihajali ali pa niso bili prisotni na dan, ko sva bili kot svetovalni delavki v enoti oz. sva bili odsotni svetovalni delavki, zaradi česar je bilo realizirano manjše število ur, kot bi si želeli.

- Pri načrtovanju ur ISP je potrebno upoštevati otrokov interes in tudi potek dnevne rutine v vrtcu. Včasih je bilo izvajanje ISP potrebno prilagoditi tematiki, ki je potekala v oddelku, da je


51 Vrtec Jesenice

večkrat v primerjavi s prejšnjimi leti pa so se na svetovalno službo obrnili tudi starši samoiniciativno. Vsebina svetovalnih razgovorov s starši je bila zelo raznolika (vzgoja, razvoj otrok, ugotovljeni razvojni zaostanki, napotitev na zunanje institucije ali priprava zahteve za začetek postopka usmerjanja, sodelovanje z vrtcem, družinske razmere in dinamika). S posameznimi starši smo se srečali večkrat in ustvarili pravi svetovalni odnos. V letošnjem šolskem letu sva svetovalni delavki opravili svetovalne razgovore z več kot 50 starši (z nekateri smo imeli tudi več svetovalnih razgovorov – npr. s starši otrok s posebnimi potrebami).

otrok laže povezoval in nadgradil svoje znanje, spretnosti.

- V bodoče bi bilo smiselno na ure ISP povabiti tudi otrokove starše in jim prikazati izvajanje posameznih dejavnosti za krepitev otrokovih šibkih področij, s čimer bi opolnomočili starše, da bi se tudi sami aktivno vključevali v proces pomoči otroku in podobne dejavnosti z otrokom izvajali tudi doma. Potrebno se je zavedati, da ure neposredne strokovne pomoči ne morejo in ne smejo nadomestiti vsakodnevnih spodbud za otrokov razvoj v domačem okolju.

evalvacija uvajanja otrok v vrtec

- V letošnjem šolskem letu smo se na področju zagotavljanja kakovosti uvajanja otrok v vrtec skladno z odločitvijo vzgojiteljskega zbora odločili za evalvacijo srečanj pred začetkom šolskega leta v mesecu avgustu.

- Analiza vprašalnikov o organizaciji srečanj v mesecu avgustu je pokazala na visoko stopnjo zadovoljstva sodelujočih staršev z dosedanjo organizacijo srečanj (sodelovalo je 210 staršev).

- Ker je proces uvajanja otrok v vrtec za otroke in starše izjemno pomemben, saj se v tem času oblikuje navezanost otroka na strokovne delavce vrtca, ki nadalje pomembno vpliva na zaupanje staršev do vrtca, je smiselno tudi v prihodnje spremljati to področje dela (ne glede na dobre dosedanje rezultate).

- Predvsem je pomembno, da smo strokovni delavci usklajeni pri tem, katere informacije posredujemo staršem (že na prvem srečanju s starši v juniju in kasneje v avgustu), zato bi o tej temi lahko spregovorili na skupnem strokovnem srečanju.

spodbujanje aktivnega vključevanja in povezovanja vseh članov strokovne skupine in

staršev pri pripravi, izvedbi in evalvaciji individualiziranih programov za otroke s

posebnimi potrebami

- Ocenjujeva, da je bila v letošnjem šolskem letu na področju dela z OPP zagotovljena visoka kakovost dela. Vsi individualizirani programi so bili skrbno in strokovno pripravljeni in načrtovani že pred začetkom šolskega leta (večina v času poletnega dela), pri načrtovanju in evalvaciji IP so na pobudo svetovalne službe sodelovali vsi člani strokovne skupine, na srečanjih pa smo pozorno

- V prihodnje si želimo še bolj aktivne vloge staršev v vseh fazah izvajanja programa za OPP (pri pripravi IP, izvajanju, evalvaciji). Starše bova aktivno povabili in jih spodbujali, da se udeležijo tudi hospitacij pri urah DSP.

- Svetovalno delo s starši OPP (tistimi, ki so že usmerjeni, in tistimi, ki so šele pred uvedbo postopka usmeritve) se je v letošnjem šolskem letu izkazalo za


52 Vrtec Jesenice

prisluhnili tudi staršem in njihovim morebitnim željam ter dilemam.

- Ocenjujeva, da je delo strokovnih skupin potekalo zelo dobro, veliko je bilo povezovanja in na vseh srečanjih strokovnih skupin je bilo – kljub temu, da je bila vsebina srečanj za starše pogosto zelo zahtevna - čutiti pozitivno klimo. Dobro sodelovanje članov strokovne skupine je rezultiralo v enotnih stališčih o pomembnih vprašanjih glede otrokovega napredka (npr. nadaljevanje šolanja, področja, na katerih bi posamezen otrok še potreboval spodbude).

- Poleg izvajalk dodatne strokovne pomoči so izjemno mero motivacije in angažiranosti pri delu z OPP pokazali strokovni delavci vrtca ter pri svojem delu skrbeli za vsakodnevno prilagajanje izvajanja programa za OPP.

izjemno pomembno in je predstavljalo pomemben del nalog svetovalne službe vrtca. Starši in strokovni delavci vrtca moramo slediti istim ciljem, če želimo zagotoviti največjo dobrobit otroka. V procesu uvajanja postopka usmerjanja je potrebno kontinuirano delo s starši, saj se pogosto čutijo nemočne ali imajo občutke krivde in sramu zaradi otrokovih primanjkljajev, ovir oz. motenj. Problem je tudi minimaliziranje ali celo zanikanje otrokovih težav. Le kontinuirano delo s starši omogoča staršu čustveno razbremenitev glede otrokovega razvoja in napredka ter sprejemanje otroka in njegovih potreb.

poglobitev sodelovanja z izvajalkami dodatne strokovne pomoči

- V letošnjem šolskem letu je bilo usmerjenih 10 otrok s posebnimi potrebami. OPP smo zagotovili ustrezne izvajalce dodatne strokovne pomoči za področje premagovanja primanjkljajev, ovir oz. motenj, in sicer so DSP v letošnjem šolskem letu izvajale:

o Martina Vrabec, prof. def., 16 ur; o Sonja Iljaš, prof. log. in

surdoped., 3 ure; o Darija Zupan, prof. def., 5 ur (od

tega 2 uri do izpisa deklice, ki ji je nudila DSP).

- Z izvajalkami DSP sva sodelovali pri pripravi, spremljanju in evalvaciji IP. Z Martino Vrabec, ki je pokrivala glavnino ur DSP v letošnjem šolskem letu, sva se tedensko posvetovali o napredku posameznih otrok, uskladili delo in načrtovali nadaljnje korake. Martina Vrabec se je aktivno vključila tudi v izvajanje pomoči za otroke, pri katerih je bil postopek usmeritve uveden, vendar do izdaje odločbe še ni prišlo.

- Tudi v prihodnjem šolskem letu je potrebno aktivno sodelovanje z izvajalkami DSP, saj je usklajen in enoten pristop v odnosu do OPP in njihovih staršev izjemno pomemben za zagotavljanje najboljših spodbud za otroka.

- V prihodnjem šolskem letu pričakujemo, da bo usmerjenih 15 otrok, saj smo v letošnjem šolskem letu ponovno veliko pozornosti namenili odkrivanju otrok, ki bi potrebovali usmeritev. Žal nekateri otroci zaradi potrebe po usmeritvi v prilagojen program za predšolske otroke ne bodo usmerjeni v zanje najbolj optimalni program.

- Zaradi nedelovanja Komisij za usmerjanje OPP v času od septembra 2015 do januarja 2016 je bil v letošnjem šolskem letu čas od uvedbe postopka usmeritve do same izdaje odločbe še daljši (na odločbe smo čakali več kot 9 mesecev!). V tem času otroci v vrtcu niso bili upravičeni do ur DSP in jim potrebne pomoči nismo mogli zagotoviti. Na


53 Vrtec Jesenice

problem sva svetovalni delavki opozorili tudi pristojne službe (ZRSŠ).

izvedba pogovornih srečanj za starše po posameznih enotah in oddelkih

- V letošnjem šolskem letu se je poleg Neže Ajdišek v pripravo in izvedbo pogovornih ur za starše aktivno vključila tudi mobilna specialna pedagoginja Martina Vrabec. Skupno smo izvedli 8 srečanj za starše:

o 29. 9. 2016 v enoti FA – Dovolite si reči ne: otroci potrebujejo meje (izvajalki Neža Ajdišek in Martina Vrabec v okviru roditeljskega sestanka s starši);

o 11. 12. 2015 v enoti JP za mamice, ki bivajo v Materinskem domu – Moj otrok me ne posluša – kaj pa zdaj? (izvajalka Neža Ajdišek);

o 20. 1. 2016 v enoti ŠC – Moj otrok gre v šolo (izvajalka Martina Vrabec);

o v enoti AO – Moj otrok gre v šolo (izvajalka Martina Vrabec)

o 2. 2. 2016 v enoti ŠC za dva oddelka – Kako ravnati, ko moj otrok trmari in ne posluša? (izvajalka Neža Ajdišek)

o 4. 2. 2016 v enoti JP – Moj otrok gre v šolo (gostja Alenka Robič, svetovalna delavka z OŠ Prežihovega Voranca)

o 10. 3. 2016 v enoti CZ – Moj otrok gre v šolo (izvajalka Neža Ajdišek)

o 15. 3. 2016 v enoti AO za dva oddelka – Vzgoja – težava ali izziv? (izvajalka Neža Ajdišek).

- Starši so pokazali velik interes za udeležbo na srečanju, ki se nanaša na prehod otrok v osnovno šolo, saj je to tema, ki jih vznemirja, marsikomu pa povzroča veliko skrbi. V prihodnjem šolskem letu bomo pri načrtovanju teh srečanj skušali pritegniti vse osnovne šole v posameznih šolskih okoliših.

- Pogovorna srečanja za starše so se izkazala za zelo prijetno obliko sodelovanja s starši, zato jih je potrebno izvajati tudi naprej. Dobrodošli so tudi zunanji sodelavci oz. izvajalci, saj prinašajo svež pogled.

spremljanje otrok, ki potrebujejo odlog všolanja

- Spodbude, ki so jih bili otroci, ki so imeli odlog všolanja v aktualnem šolskem letu, deležni v svojih oddelkih, so pozitivno vplivale na njihov razvoj. Posameznim otrokom, ki so imeli odlog, je bila nudena bodisi DSP (če so bili usmerjeni) ali ISP.

- V prihodnjem šolskem letu bo imelo skupaj 14 otrok odlog všolanja. Neža

- Podobno kot velja za starše OPP, je potrebno tudi pri otrocih, ki imajo odlog všolanja, staršem posredovati jasno sporočilo o tem, na katerih področjih je potrebno otroka v dodatnem letu v vrtcu spodbujati in otrokov napredek spremljati.


54 Vrtec Jesenice

Ajdišek je pripravila psihološko mnenje in ga predstavila staršem za 10 otrok, pri 9 smo v vrtcu podprli odlog všolanja. Za enega otroka je psihološko mnenje pripravila Urša Mojstrovič. S starši in strokovnimi delavci vrtca sva v procesu ugotavljanja otrokove pripravljenosti za vstop v šolo aktivno sodelovali, staršem sva predstavili rezultate opažanj in testiranja, predlagali spodbude za naprej. Za ostale otroke je priporočilo za odlog pripravila klinična psihologinja Meta Horvat Fajdiga, s katero smo prav tako dobro sodelovali.

- Urša Mojstrovič se je udeležila komisij za šolske novince na posameznih OŠ v občini.

- Število otrok, ki potrebujejo odlog všolanja, je procentualno precej visoko (6,97 % otrok, ki so vključeni v vrtec in bi bili šoloobvezni, ima odlog všolanja). Ocenjujeva, da gre za sistemski problem (prevelika diskrepanca med razvojno normativnimi sposobnostmi in spretnostmi otrok ter učnimi načrti) in da je potrebno o tem spregovoriti tudi širše. Predlog bi bila izvedba skupnih aktivov z učitelji razredne stopnje osnovnih šol.

aktivno vključevanje v razvojne projekte vrtca ali širše

- Svetovalna delavka Neža Ajdišek je aktivno sodelovala v naslednjih projektih znotraj vrtca:

o Inovacijski projekt Ustvarjamo prostor za vse (kot članica projektne skupine)

o Erasmus+: Pokukam drugam, da kaj novega spoznam (kot kontaktna oseba do nastopa porodniškega dopusta, kasneje pa je koordinacijo in vodenje projekta prevzela pomočnica ravnateljice Mateja Ban);

o Etika in vrednote (udeležba na izobraževanjih za posamezen modul).

- Svetovalni delavki sta se udeležili in aktivno sodelovali na dveh srečanjih Republiškega aktiva svetovalnih delavcev v vrtcih ter na srečanju regijskega aktiva svetovalnih delavcev v vrtcih na Gorenjskem (obisk Zavoda za slepo in slabovidno mladino Ljubljana).

- Obe svetovalni delavki sta se redno udeleževali kolegijev vrtca, Neža Ajdišek pa je dvakrat aktivno sodelovala tudi na strokovnem aktivu v vrtcu (ŠC spodaj s temo »Kaj ima nevroznanost z dobro vzgojo« ter »Razvojni mejniki«).

- Sodelovanje v naštetih projektih oz. aktivih je bilo uspešno in se bo nadaljevalo tudi v prihodnjem šolskem letu.

- Z inovacijskim projektom nadaljujemo tudi v prihodnjem šolskem letu.


55 Vrtec Jesenice

- Urša Mojstrovič se je udeležila srečanja v okviru CSD Jesenice na temo Preprečevanje nasilja v družini.

- Urša Mojstrovič se je udeležila strokovnega posveta v organizaciji CSD Škofja Loka in Varne hiše Gorenjske na temo Varno otroštvo – pot v zdravo odraslost.

- Na republiškem nivoju je Neža Ajdišek kot članica sodelovala v delovni skupini za pripravo koncepta zgodnje obravnave v okviru MIZŠ.

- Neža Ajdišek je sodelovala tudi kot članica Lokalne akcijske skupnosti v okviru Občine Jesenice.

poudarek na sistematičnem beleženju opravljenih dejavnosti svetovalne službe in

evalvaciji dela svetovalne službe

- Redno sva vodili dnevnik dela svetovalne službe (po posameznih dnevih v tednu in urah) ter v pripravljeno shemo beležili opažanja ob obiskih skupin ali opazovanju posameznega otroka.

- Čeprav je bilo v začetku redno in natančno beleženje opravljenih nalog zamudno, pa so bili s tem omogočeni lažja evalvacija in nadaljnje načrtovanje nalog svetovalne službe, pa tudi večja sledljivost že opravljenih nalog.

- Redno beleženje opravljenih nalog je bilo pogosto tudi spodbuda za refleksijo lastnega dela (je bilo delo dobro opravljeno, kaj bi lahko izboljšali, kje bi bilo potrebno ravnati drugače, kako bi lahko bolje organizirali delo svetovalne službe ...).

- V prihodnje bi bilo smiselno dnevnik dela strukturirati za bolj učinkovito beleženje in morebitne nadaljnje analize.

SODELOVANJE Z ZUNANJIMI INSTITUCIJAMI

V letošnjem šolskem letu se je svetovalna služba povezovala z različnimi zunanjimi

institucijami v postopkih pomoči in pri izvedbi razvojnih ter razvojnih in preventivnih

projektov, in sicer:

- s Centrom za socialno delo Jesenice,

- z ZD Jesenice:


56 Vrtec Jesenice

o redno sva se glede na predhodno soglasje staršev posvetovali s klinično psihologinjo Meto Horvat Fajdiga,

o sodelovali sva tudi z Otroškim in šolskim dispanzerjem,

o realizirali sva tudi dve srečanji z razvojno ambulanto ZD Jesenice - nevrofizoterapevtko Darjo Nagode in delovno terapevtko Marcelo Krmelj (20. novembra 2015 in 9. februarja 2016),

- z Zavodom RS za šolstvo in komisijami za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami v postopkih usmerjanja otrok s posebnimi potrebami,

- z Ambulanto za avtizem v okviru Pediatrične klinike UKC Ljubljana;

- s svetovalnimi delavkami OŠ Prežihovega Voranca, OŠ Toneta Čufarja, OŠ Koroška Bela in OŠ Poldeta Stražišarja;

- z Lokalno akcijsko skupnostjo v okviru Občine Jesenice;

- z Materinskim domom (strokovnima sodelavkama Meto Šilc in Martino Slak) – realizirale smo skupno srečanje (11. novembra 2015), na katerem smo se dogovorile o medsebojnem sodelovanju, za matere, ki bivajo v MDG, pa smo izvedli tudi pogovorno srečanje v vrtcu o vzgoji.

IZOBRAŽEVANJE IN DODATNO STROKOVNO SPOPOLNJEVANJE

V šolskem letu 2015/2016 sta se svetovalni delavki udeležili različnih izobraževanj in

strokovnih srečanja v skupnem trajanju 72 ur:

- udeležba na dveh srečanjih Republiškega aktiva svetovalnih delavcev v vrtcih – RASD (v mesecu novembru in aprilu v Vrtcu Ledina v Ljubljani) (2X8 ur);

- aktivno sodelovanje v okviru delovne skupine MIZŠ za pripravo koncepta zgodnje obravnave (2 srečanji v Ljubljani – 2X8ur);

- udeležba na izobraževanju Svetovanje ob kriznih dogodkih ter Prva psihološka pomoč po travmatskih dogodkih v okviru projekta Super psiholog (2X4 ure)

- udeležba na srečanju regijskega aktiva svetovalnih delavcev v vrtcih na Gorenjskem – študijski obisk Zavoda za slepo in slabovidno mladino Ljubljana (8 ur);

- udeležba na delovnem strokovnem srečanju v organizaciji CSD Jesenice na temo Delo s povzročitelji nasilja (3 ure);

- udeležba na strokovnem posvetu Varno otroštvo – pot v zdravo odraslost v organizaciji CSD Škofja Loka in Varne hiše Gorenjske (7 ur);

- udeležba na izobraževalnem srečanju za projekt Erasmus+ na CMEPIS-u v Ljubljani,


57 Vrtec Jesenice

- vmesna evalvacija IP na ZRSŠ (9. marec 2016 – 8 ur);

- udeležba na izobraževanju za varuhe v programu Etika in vrednote (modul Tradicija na Brdu pri Kranju (14. december 2015 - 8 ur)

Pri svojem delu sva se svetovalni delavki večkrat posvetovali s klinično psihologinjo Meto

Horvat Fajdiga iz ZD Jesenice, Andrejo Demšar iz Vrtca Škofja Loka ter izvajalkami dodatne

strokovne pomoči (Darijo Zupan, Sonjo Iljaš, Martino Vrabec).

V novem šolskem letu želiva nadaljevati z aktivnim sodelovanjem v regijskem in republiškem

aktivu ter pridobiti nova znanja in spretnosti na izobraževanjih v in izven vrtca.

SKLEPNA MISEL

Na koncu bi se obe radi zahvalili vsem strokovnim delavcem ter zaposlenim v našem vrtcu, ki

s svojo strokovnostjo in zavzetim sodelovanjem pomagajo uresničevati poslanstvo svetovalne

službe.

Zapisali:

Urša Mojstrovič in Neža Ajdišek, svetovalni delavki

14.3. POROČILO O DELU ORGANIZATORKE PREHRANE IN ZDRAVSTVENO-

HIGIJENSKEGA REŽIMA

PREHRANA

o Načrtovanje prehrane – jedilniki so se pripravljali mesečno, pri tem so bila upoštevana

strokovna prehranska priporočila, vendar so se deloma prilagajali željam in potrebam

otrok ter zmogljivosti kuhinje in letnim časom. Občasno je zaradi odsotnosti kadra ali

ne dobave živil, prihajalo do spremembe in prilagoditve jedilnikov. Pri pripravi jedilnika

smo občasno vključili otroke. Jedilniki so se redno objavljali na spletni strani Vrtca

Jesenice in oglasnih deskah pred igralnicami.


58 Vrtec Jesenice

o V šolskem letu 201/16 smo tako kot preteklo leto nadaljevali s pripravo tradicionalnih

jeseniških jedi. Jedilnik se je pripravljal s pomočjo brošur, ki jih je izdala Ljudska

univerza Jesenice in knjižice Dobrote iz škratove in lisjakove dežele, ki jo je izdal Vrtec

Jesenice.

o Novost v šolskem letu 2015/16 je bila tudi uvedba »ponedeljkov brez mesa«, ko smo

en dan v tednu – ponedeljek nudili vse obroke brez mesa. Pobuda je prišla iz Občine

Jesenice, katera se je vključila v vseslovensko akcijo »Ponedeljek brez mesa«.

o V mesecu decembru 2015 je objavljen javni razpis za dobavo živil. Izbrani so bili

najugodnejši dobavitelji, ki bodo živila dobavljali v obdobju od 1.1.2015-1.1.2017.

o Izvedli smo dva sestanka komisije za prehrano Vrtca Jesenice in štiri sestanke s komisijo

za prehrano v Vrtcu Angelca Ocepek, Tavčarjeva 21 in OŠ Tone Čufar, ki pripravlja

hrano za prej omenjeni vrtec. Vse ostale pripombe in želje glede prehrane so se

sprejemale in reševale sprotno.

o Redno - sprotno se je izvajalo spremljanje živil na prevzemu in reševalo reklamacije v

zvezi z dobavo neustreznih živil (sodelovanje z dobavitelji).

o Izvedene so bile interne presoje Haccp sistema, vzorčenje živil in brisov na snažnost ter

vmesni sanitarno higienski pregledi v vseh kuhinjah vrtca (centralna in delilne kuhinje).

o V mesecu marcu (24.3.2016) je bilo izvedeno organizirano interno predavanje o higieni

živil in Haccp sistemu za vse zaposlene v kuhinjah Vrtca Jesenice in zaposleno v OŠ

Blejska Dobrava.

o Redno so se spremljale evidence monitoringa Haccp sistema in izvajanje morebitnih

korektivnih ukrepov.

o Po potrebi so se nabavljala dietna živila za otroke z alergijami. Potekalo je redno

sodelovanje s starši teh otrok. Konec šol. leta 2015/16 je bilo aktualnih 17 diet.

o Vsi otroci so čez dan imeli na razpolago sadje in manj sladke napitke. Večkrat se je

otrokom za žejo ponudila voda.

o V posameznih enotah sem spremljala otroke v času prehranjevanja (serviranje

obrokov, uporaba predpasnikov, jedilnega pribora, kultura prehranjevanja).

o Redno sem spremljala nove trende in priporočila glede prehranjevanja otrok

(Ministrstvo za zdravje RS, Zavod za šolstvo RS).

o Zaposleni so bili redno obveščeni o novih predpisih glede varnosti in zdravja ter

prehrane.

o Glede na potrebe se je redno nabavljal kuhinjski inventar, delovna obleka in obutev.


59 Vrtec Jesenice

o Vsi zaposleni v kuhinjah so bili v začetku septembra ustrezno poučeni o higieni in

pravilnem delu v kuhinji. Zapisi usposabljan za redno zaposlene in novo zaposlene se

nahaja v Haccp dokumentaciji.

o Redno se je spremljalo zdravstveno higienski režim v centralni in delilnih kuhinjah.

Redno se je pregledovalo izpolnjevanje predpisanih evidenc v okviru Haccp

dokumentacije. Pomanjkljivosti so se odpravljale sproti (pogovor z zaposlenimi).

o V obroke se je večkrat vključevalo stročnice in žitarice, kot so kosmiči, kaše ipd.

o Pri pripravi obrokov so se uporabljale naravne začimbe, brez ojačevalcev arom,

kvalitetne maščobe, izogibali smo se nezdravi pripravi obrokov.

o Glede na razpoložljivost dobave, smo nabavljali živila lokalnih proizvajalcev, predvsem

sadja in zelenjave.

o V obroke smo občasno vključevali ekološka živila.

o Izvajalo se je redno sodelovanje z zunanjimi institucijami:

- ZIRS RS

- NLOZH, OE Kranj (sanitarno mikrobiološki laboratorij)

- JEKO-in

- NIJZ, OE Ljubljana, OE Kranj

IZVEDENI PROJEKTI PRI PREHRANI OTROK

o V tednu otroka (1. teden v mesecu oktobru) smo pripravili jedilnik (za en dan v tednu)

po želji otrok iz enote Cilke Zupančič, Koroška Bela.

o V okviru svetovnega dneva hrane, je bil otrokom ponujen eko zajtrk (eko jogurt ali

mleko, eko pekovsko pecivo).

o V mesecu novembru (20.11.2015) je bil izveden tradicionalni slovenski zajtrk (kruh,

med, maslo, mleko in jabolka, vse slovenskega izvora, med, mleko in jabolka lokalnega

izvora).

o Zadnji teden v decembru smo imeli slavnostno kosilo.

o V okviru svetovnega dneva voda, so vsi otroci pili vodo in se pogovarjali na temo vode.

o V mesecu juniju so bili po posamezni enotah organizirani pikniki na prostem.

o V okviru svetovnega dneva gibanja so se otroci udeležili različnih športnih dejavnosti.


60 Vrtec Jesenice

ZDRAVSTVENO HIGIENSKI REŽIM

o Vsi novo zaposleni in dijaki na praksi, ki so pri svojem delu prihajali v stik živili so pred

nastopom dela podpisali Prilogi 1 in 2 o zdravstvenem stanju zaposlenih in bili poučeni

o zdravstvenih zahtevah za osebe, ki pri svojem delu prihajajo v stik z živili. Evidence le

teh se hranijo po posameznih enotah.

o Po planu smo organizirali zdravniške preglede zaposlenih v ZD Jesenice za kuhinjsko

osebje in strokovne delavce (razpored in izvidi se hranijo na upravi).

o Novo zaposleni so bili pred nastopom dela seznanjeni z oceno tveganja ter požarnim

redom.

o Pripravila so se pisna navodila o ravnanju v primeru pojava nalezljivih bolezni za

vzgojiteljice in starše. Zgibanke o nalezljivih boleznih in kratka navodila so se preko

oglasnih desk redno posredovala tudi staršem. V oddelkih se vodijo evidence o

nalezljivih in ostalih bolezni, ki se pojavljajo v vrtcu.

o Redno se je spremljala temperatura tople in hladne vode in izpiranje omrežja ter

čiščenje mrežic, z namenom obvladovanja razmnoževanja bakterij vrste legionela.

Vzpostavljene so redne evidence v vseh enotah Vrtca Jesenice. Pripravljena je bila nova

verzija dokumentacije o obvladovanju razmnoževanja legionel v notranjem

vodovodnem omrežju.

o Organizirani so bili redni sestanki s hišniki in čistilkami (glede na tekočo problematiko).

o Redno se je spremljalo čiščenje vrtcev (tudi popoldansko spremljanje), pomanjkljivosti

so se odpravljale sproti.

o Zaposlenim je bilo omogočeno cepljenje proti sezonski gripi.

o Izvedlo se je izobraževanje iz varstva pri delu za novo zaposlene in vse ostale

zaposlene.

VZGOJNO DELO S PODROČJA ZDRAVSTVENO HIGIENSKE VZGOJE OTROK IN EKOLOGIJE

o V okviru razvijanja samostojnosti pri higienskih navadah in navadah za ohranitev

zdravja, kot del dnevne rutine smo z otroci druge starostne skupine s pomočjo igre in

slikanice Dr. Hov ter knjižice Jej zdravo, za počutje pravo, spoznali zdrave navade.

Praktično smo se naučili pravilno umivati roke.

o Zaposlene in otroke smo spodbujali k ločenim zbiranju odpadkov.

o V mesecu maju so se izvedle čistilne akcije okolice vrtcev.

o V šolskem letu 2015/16 se je Vrtec priključil projektu Zdrav vrtec. Udeležili smo se dveh

usposabljanj in pripravili program za to šolsko leto, ki je bil potrjen pri nosilcu projekta


61 Vrtec Jesenice

NIJZ RS, OE Ljubljana. Konec šolskega leta je bilo izdelano poročilo o delu in izvedbi

načrtovanih aktivnosti in posredovano nosilcu projekta.

o Enoti Julke Pibernik in Angelce Ocepek, Tavčarjeva 21 sta se vključili v projekt Varno s

soncem. Strokovne delavke so se udeležile strokovnega usposabljanja, aktivnosti v

povezavi z omenjenim projektom potekajo v poletnih mesecih.

o Opravljeni so bili redni pregledi igrišč in popravilo igral. Pripravila se je nova verzija

dokumentacije o pregledih igrišč.

o Glede na aktualno problematiko, so tekom celotnega šolskega leta 2015/16 potekali

pogovori s starši o nalezljivih boleznih in preprečevanju širjenja le-teh.

o Vrtec Jesenice se je v šolskem letu 2015/16 vključil v projekt Uživajmo v zdravju, ki je

financiran iz Norveških finančnih mehanizmov in ga vodi Zavod RS za šolstvo.

STROKOVNO IZOBRAŽEVANJE

o Skupna je mladost

o Vzgojiteljski zbori

o Zdrav vrtec - NIJZ, OE Ljubljana (projekt)

o Varno s soncem - NIJZ, OE Kranj (projekt)

o Aktivi ZHRP Gorenjske

o Etika in vrednote v vzgoji in izobraževanje – Inštitut za etiko

o Uživajmo v zdravju - ZRSŠ

Pripravila:

Barbara Dežman mag.jav.upr., dipl.san.inž.

org. ZHRP

14.4 ANALIZA POLETNEGA DELA

Poletje 2016, v vrtcu, je bilo zabavno, pestro in raznoliko. Večina otrok je zamenjala igralnice,

strokovne delavce, prijatelje, spoznali so nove navade, igre, igrače. Veliko bi še lahko

naštevali, vendar vam zagotavljamo, da je bilo zanimivo vsem, tako otrokom kot strokovnim

delavcem.

Olimpijske igre in sončno vreme sta bila dobra iztočnica za načrtovanje dejavnosti.

Prevladujoči področji sta bili tako gibanje in narava, vendar smo se strokovni delavci

potrudili, da smo delovali tudi na ostalih kurikularnih področjih in so si naši otroci lahko

bogatili znanje in izkušnje, ki jih bodo znali uporabiti v svojih življenjih.


62 Vrtec Jesenice

Delo smo načrtovali po projektih. V okviru načrtovanih projektov smo izvedli raznolike

dejavnosti, ki so zajemale vsa področja razvoja otrok: socialni razvoj, gibalni razvoj, moralni

razvoj, razvoj kognitivnega mišljenja, čustveni razvoj in vsa področja delovanja strokovnih

delavcev, kot jih predvideva kurikulum.

Izvajani projekti so bili: Vodni park Cilka, Vrtčevske olimpijske igre, Mi smo gusarji in

Indijanci, Umetniki takšni in drugačni, Vrtčevska plaža, Morje in življenje v morju, Kekec v

vrtcu. Zastavili smo si cilje, ki so jih otroci skozi igro dosegali preko projektov.

1. Vodni park Cilka

Cilji:

Otrok razvija motorične spretnosti (ravnotežje, koordinacijo).

Otrok doživlja veselje in zabavo ob drsenju po toboganu v igri s sovrstniki.

7


63 Vrtec Jesenice

Dobra ideja, nekaj materiala in pridnih rok pa imamo tudi v vrtcu vodni park.

2. Vrtčevske olimpijske igre

Cilji:

Otrok skozi igro preizkuša in spoznava različne gibalne discipline.

Otrok spoznava pravila gibalnih iger.

Ideje otrok so brezmejne, pripomočki, sodelovanje in že imamo nove oblike iger in druženja.

3. Mi smo gusarji in Indijanci

Cilji:


64 Vrtec Jesenice

Otrok se vživlja v različne vloge.

Otrok načrtuje, ustvarja in izdeluje pripomočke za izbrano igro vlog.

Skozi igro smo vstopili v otrokom nepoznani svet in jim ga skušali približati.

4. Umetniki takšni in drugačni

Cilji:

Spodbujanje radovednosti in veselja do umetniških dejavnosti, umetnosti in

različnosti.


65 Vrtec Jesenice

V umetniških dejavnostih pride do izraza otrokova individualnost, domišljija, doživljanje

sveta in estetske zaznave.

5. Morje in življenje v morju

Cilji:

Otrok spoznava morje in življenje v njem.

Otrok spoznava in iz raznih materialov ustvarja morske živali.


66 Vrtec Jesenice

Otroci so v poletnem času obiskali morje, v vrtcu pa smo njihova nova spoznanja skozi knjige,

pogovore, igro in različne materiale povezali in razširili.

6. Kekec v vrtcu

Cilji:

Otrok se preko knjižnega junaka povezuje z naravo.

Otrok spozna zdravilne rastline, zelišča in uporabo le teh.

Otrok se poveže s knjižnim junakom in uživa v raziskovanju narave.


67 Vrtec Jesenice

Otrok je preko spoznavanja knjižnega junaka Kekca, ki izhaja iz naše regije, bil bolj motiviran

pri spoznavanju okolja in s Kekčevo pomočjo odkrival vse dobrine, ki nam jih ponuja narava.

7. Vrtčevska plaža

Cilj:

Otrok spoznava, raziskuje in uživa ob dejavnostih z vodo.

Otrok spoznava razlike med kopnim in vodo.


68 Vrtec Jesenice

Poskusi z vodo so lahko zabavni saj ima voda prav izjemne lastnosti.

Najlepši del poletja smo izkoristili za doživljanje vode na vse možne načine.

15. ZAKLJUČEK

Poročilo o delu v skladu z 48. členom ZOFVI (Uradni list RS, št. 16/07 s spremembami) obravnava in potrdi Svet Vrtca Jesenice. Pripravljeno je na osnovi zbranih gradiv celoletnega uresničevanja Letnega delovnega načrta za šolsko leto 2015/2016.

Pripravila:

Mateja Ban, dipl. vzg. Zdenka Kovač, dipl.vzg. pomočnica ravnateljice ravnateljica

POROČILO O DELU - ILO-O-DELU-VRTCA-2015-1 · PDF fileotroki planirali tematsko in...

Documents

Transcript of POROČILO O DELU - ILO-O-DELU-VRTCA-2015-1 · PDF fileotroki planirali tematsko in...