Poradnik dla Rodziców -...
Transcript of Poradnik dla Rodziców -...
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
1
Poradnik dla Rodziców
Chrześcijańska Szkoła Montessori istnieje po to,
by przygotować dzieci do życia, umożliwiając im wszechstronny rozwój.
Nasza misja to edukacja pokolenia osadzonego w wierze w Jezusa Chrystusa
i utwierdzonego w Bożym Słowie.
Wszechstronnie przygotowanego do odważnego stawania wobec szans i wyzwań życia,
samodzielnego w myśleniu i w działaniu oraz gotowego do brania odpowiedzialności
za siebie i innych.
Zapewniamy wysoki poziom nauczania w oparciu o materiał rozwojowy i edukacyjny Marii Montessori.
Rozwijamy talenty każdego dziecka, aby umiejętnie dzieliło się nimi z otaczającym je światem.
Zapewniamy wszechstronny, integralny rozwój każdego dziecka. Zarówno w sferze intelektualnej, jak i
fizycznej, emocjonalnej, społecznej oraz duchowej. Przy pełnym poszanowaniu wolności i godności
ucznia oraz we współpracy z rodzicami.
Stwarzamy warunki do samorozwoju, przygotowując każdego ucznia do dorosłego, samodzielnego
życia w rodzinie i społeczeństwie.
Naszym celem jest szerzenie chrześcijańskich prawd i wartości poprzez kształtowanie pokolenia
niosącego w świat mądrość oraz wiarę, nadzieję i miłość Jezusa Chrystusa.
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
2
Spis treści:
Wstęp
O szkole
Jak wygląda nauka w I-III
Prawa i obszary odpowiedzialności uczniów
Społeczność Szkoły
Nasza kadra klas I-III
Współpraca z Rodzicami
Formy kontaktu Szkoły z Rodzicami
Dyscyplinowanie uczniów
Kontakt ze Szkołą
Plan zajęć Chrześcijańskiej Szkoły Montessori
Przyprowadzanie i odbieranie dzieci
………………………………………………………………………………………………………4
………………………………………………………………………………………………………5
………………………………………………………………………………………………………6
………………………………………………………………………………………………………12
………………………………………………………………………………………………………13
………………………………………………………………………………………………………14
.……………………………………………………………………………………………………16
.……………………………………………………………………………………………………17
.……………………………………………………………………………………………………22
.……………………………………………………………………………………………………24
.……………………………………………………………………………………………………25
.……………………………………………………………………………………………………25
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
3
Nieobecności, choroby oraz zwolnienia
Prace domowe, wiersze, projekty
Lektury, biblioteka
Wyprawka, strój szkolny, posiłki
Przekąski
Diety, urodziny, zabawki/elektronika
Sprawy porządkowe, wycieczki
Zielona Szkoła, bezpieczeństwo
Biblioteczka dla Rodziców, pytania
.……………………………………………………………………………………………………26
.……………………………………………………………………………………………………28
.……………………………………………………………………………………………………29
.……………………………………………………………………………………………………30
.……………………………………………………………………………………………………31
.……………………………………………………………………………………………………32
.……………………………………………………………………………………………………33
.……………………………………………………………………………………………………34
.……………………………………………………………………………………………………35
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
4
Witamy w Chrześcijańskiej Szkole Montessori,
w imieniu całej społeczności Chrześcijańskiej Szkoły Montessori, dzieci oraz ich rodziny, zarówno te już uczęszczające jak i
rozpoczynające edukację w systemie Montessori.
Bardzo liczymy na Państwa lojalność i wsparcie oraz oczekujemy Państwa udziału w życiu Szkoły i jej społeczności.
Zachęcamy do brania czynnego udziału w wychowaniu i edukacji swoich dzieci poprzez kontakty z nauczycielami oraz innymi
rodzicami i ich dziećmi, uczestnictwo w spotkaniach organizowanych dla rodziców, oraz angażowanie się w różne przedsięwzięcia
Szkoły. W naszej Szkole pielęgnujemy rodzinną atmosferę, w której podstawą jest wzajemne zaufanie, szacunek oraz
zaangażowanie w to, co robimy.
Niniejszy poradnik dla rodziców został stworzony po to, by służyć rodzicom jako przewodnik, w którym znajdą oni odpowiedzi na
wiele pytań, które mogą się pojawić w trakcie naszej współpracy oraz aby pomóc wszystkim członkom społeczności szkolnej
zrozumieć organizację Szkoły.
Mamy jednak poczucie, że poradnik ten nie wyczerpuje tematu i mogą się pojawić pytania oraz niejasności. W związku z tym
pozostajemy do Państwa dyspozycji i bardzo chętnie odpowiemy na wszystkie pytania.
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
5
O Szkole
Chrześcijańska Szkoła Montessori to niepubliczna szkoła podstawowa o uprawnieniach szkoły publicznej. Jesteśmy placówką
ekumeniczną, a to oznacza, że w Szkole spotykają się uczniowie z różnych kościołów chrześcijańskich. Chrześcijańska Szkoła
Montessori jest społecznością osób, które wywodzą się z różnych kościołów i związków wyznaniowych. Nasza jedność zbudowana
jest na Jezusie i Biblii. Cenimy jedność, jaką Bóg daje nam poprzez Jezusa Chrystusa i Jego Słowo. Dlatego też nie chcemy stawiać
jednych tradycji ponad inne. Pracując razem wnosimy rozmaite dary i talenty, starając się dla siebie nawzajem o miłość i łaskę.
Uczniowie naszej szkoły realizują obowiązek szkolny. Jako Szkoła wystawiamy ważne świadectwa, a jako placówka oświatowa
jesteśmy poddawani kontrolom i nadzorowi Pomorskiego Kuratora Oświaty w Gdańsku. Szkoła oferuje program wychowania i
edukacji oparty na pedagogice dr Marii Montessori, realizuje cele i zadania wynikające z ustawy o systemie oświaty w oparciu
o zasady etyki chrześcijańskiej.
Organem prowadzącym szkołę jest Chrześcijańska Fundacja Edukacji Montessori CHCEMY. Szkołą zarządza dyrektor,
odpowiedzialny za jej organizację oraz codzienne działania.
Naszym celem jest stworzenie uczniom warunków do integralnego rozwoju we wszystkich sferach – zarówno intelektualnej,
społecznej, emocjonalnej, fizycznej, jak i duchowej. Przy pełnym poszanowaniu ich wolności i godności przy jednoczesnej
współpracy z Rodzicami. Jako Szkoła chcemy również świadczyć wszechstronną i fachową pomoc rodzicom, którzy chcą
zapewnić swoim dzieciom chrześcijańską edukację i wychowanie.
Szacunek dla indywidualności dziecka i wiara w jego wewnętrzny potencjał są podstawą naszej pracy. Naszą intencją jest, aby
stworzyć warunki, w których dzieci, zarówno te o większych, jak i te o mniejszych możliwościach, będą mogły w pełni rozwinąć
swoje unikalne potencjały.
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
6
Cele i założenia wychowania w Chrześcijańskiej Szkole Montessori oparte są na akceptacji i realizacji fundamentalnych prawd
biblijnych i uniwersalnych wartości chrześcijańskich, kulturowych oraz etycznych. Naszym zadaniem jest również, by nauczanie
prowadziło do głębszego poznania Boga i świata przez Niego stworzonego oraz praw nim rządzących.
Dzięki pedagogice Montessori pomagamy dzieciom odkryć swoją godność wśród własnych niedoskonałości i osobistych
ograniczeń. Chcemy nauczyć dzieci wyrażać swoje zdanie, bronić własnego stanowiska i swoich praw w sposób kulturalny, nie
raniąc godności drugiego człowieka oraz jego prawa do własnego zdania. Pragniemy, aby dzieci były szczęśliwe, potrafiąc
akceptować siebie i innych w ich różnorodności bez porównywania się.
Jak wygląda nauka w klasach I-III
Program edukacji zintegrowanej
Program edukacyjny i wychowawczy oparty jest na podstawie programowej MEN i zawiera się w pomocach rozwojowych
Montessori. Szkoła realizuje program, poprzez pracę z materiałem rozwojowym w czasie montessoriańskiej pracy własnej oraz zajęć
w kręgu dla całej grupy. W Montessori centrum wiedzy stanowi wychowanie kosmiczne. Dzieli się ono na dwie główne dziedziny:
przyrodę i kulturę. Dzięki temu uczniowie poznają świat poprzez doświadczenia, eksperymenty, obcowanie z przyrodą i ośrodkami
kultury.
Wychowanie kosmiczne to nic innego jak przedstawienie świata i jego zjawisk z zakresu przyrody, geografii i historii od ogółu do
szczegółu, dając ogląd całości i stopniowo przechodząc do informacji szczegółowych. W rozmowie o tym, gdzie leży Polska na
mapie, najpierw pokazujemy globus i kontynenty, później pokazujemy puzzlową mapę świata i uczymy nazw kontynentów, a
następnie pokazujemy puzzlową mapę Europy i tam pokazujemy Polskę.
Cała wiedza, którą przekazujemy uczniom musi być powiązana z tym, co dziecko już wie, wychodząc od ogółu można to zrobić
bardzo ciekawie i w sposób przystępny dla uczniów na każdym etapie edukacji.
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
7
Wychowanie kosmiczne rozpoczynamy od przedstawienia trzech wielkich lekcji. Pierwsza z nich to historia stworzenia świata oraz
człowieka zgodnie z I Rozdziałem Księgi Rodzaju Pisma Świętego. Kolejne dwie wielkie lekcje to historia rozwoju pisma oraz historia
liczby. Omawiając kolejne zagadnienia w roku szkolnym zawsze nawiązujemy do właśnie tych trzech lekcji.
Cykl pracy własnej rozpoczyna się kręgiem po przyjściu dziecka do szkoły i trwa przez około trzy i pół godziny. Poza czasem pracy
własnej i w jej trakcie, dla dzieci zorganizowane są też inne zajęcia zgodnie z planem.
Grupę szkolną klas I-III tworzą dzieci w wieku od 6-9 lat. Taka grupa jest naturalna, swoją strukturą przypomina rodzinę, a
przebywające w niej dziecko zajmuje różne pozycje społeczne i pełni kolejne role. Starsze dzieci uczą się pomagania młodszym,
kształtuje się u nich empatia (czują się potrzebne), co wzmacnia ich poczucie odpowiedzialności. Młodsze dzieci czerpią inspirację
poprzez obserwowanie starszych dzieci pracujących w tym samym otoczeniu. Chętnie je naśladują, przejmują od nich wiedzę i
przyzwyczajenia, dzielą doświadczenia. Uczą się wyrażania swoich próśb i nie czują się osamotnione. Materiały, pomoce
dydaktyczne i przedmioty codziennego użytku, znajdujące się w klasie szkolnej pozwalają dziecku uczyć się i zaspokajać potrzebę
rozwoju w różnych aspektach: edukacyjnym, społecznym oraz dotyczącym samodzielności. Dzieci zachęca się, by same wybierały
interesujące je zadania, co pobudza ich aktywność i wzmacnia wiarę we własne możliwości.
Nauczyciel jest łącznikiem i pomocnikiem, tłumaczem skomplikowanego świata. Odpowiada na potrzeby dziecka, dając mu
lekcje, gdy jest ono gotowe rozwinąć w sobie daną umiejętność. Pozwala dziecku dokonywać wyborów i powtarzać pracę w celu
doskonalenia umiejętności oraz rozwijania koncentracji uwagi.
Język angielski
Zajęcia z języka angielskiego odbywają się w Szkole codziennie. Dzieci uczą się w kilkuosobowych grupach, dobieranych
poziomem umiejętności językowych. Zajęcia z nauczycielem prowadzone są w formie aktywizującej uczniów do przyswajania i
używania nowego słownictwa i struktur. Nauka odbywa się poprzez gry językowe, pracę z kartami obrazkowymi, a także metody
łączące ruch i naukę. W trakcie lekcji wykorzystywany jest różnorodny materiał językowy z wielu źródeł, co pozwala rozwijać
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
8
wszystkie umiejętności, takie jak słuchanie, mówienie, a także czytanie i pisanie w sposób dostosowany do zdolności każdego
ucznia.
Po lekcji uczniowie ustalają z nauczycielem zadania lub projekty, które mają pomóc utrwalić nowopoznany materiał. Ten etap
bazuje na przyswojonej wcześniej wiedzy i polega na indywidualnej pracy ucznia lub pracy w małych grupach bez udziału
nauczyciela. Praca samodzielna ma za zadanie budować wśród uczniów poczucie własnej kompetencji i świadomości własnych
umiejętności językowych.
Raz w tygodniu mają miejsce krótkie spotkania nauczyciela i ucznia, podczas których podsumowują razem tygodniową pracę
dziecka.
Skończone prace dziecka są zamieszczane w jego portfolio językowym. Co piątek każdy uczeń otrzymuje listę słownictwa i struktur
językowych, których uczył się w danym tygodniu. Daje to Rodzicom wgląd w pracę dziecka, a także możliwość wsparcia go w
nauce i utrwalaniu materiału.
W każdej klasie znajduje się także regał z materiałami dydaktycznymi do nauki języka angielskiego. Oznacza to, że w czasie pracy
własnej, obok matematyki, polskiego czy przyrody, uczniowie mogą samodzielnie uczyć się języka angielskiego korzystając z kart
obrazkowych, magnetofonu z nagraniami bajek i piosenek po angielsku oraz gier i książeczek językowych.
Edukacja muzyczna
Celem Edukacji Muzycznej Montessori jest wprowadzenie dziecka w świat muzyki, wzbudzanie i rozwijanie zamiłowania do muzyki,
rozwijanie słuchu muzycznego oraz ćwiczenie pamięci i wyobraźni muzycznej. Praca nauczyciela zmierza do rozwijania
samodzielności, systematyczności i dobrej organizacji pracy dziecka. Nauczyciel wprowadza w pisownię nutową, poznanie nazw
nut, uczy komponowania melodii oraz gry na instrumentach muzycznych.
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
9
Cele Edukacji Muzycznej Montessori realizowane są między innymi przy wykorzystaniu oryginalnych instrumentów, pomocy
dydaktycznych i unikalnego materiału muzycznego. Dzieci mają do dyspozycji tzw. dzwonki montessoriańskie, które są
wprowadzeniem do gry na instrumentach muzycznych. W ramach zajęć organizowane są koncerty i przedstawienia muzyczne.
Nauka muzyki nie musi być stresująca. Jest to granie dla własnej przyjemności, bez przymusu wielogodzinnego ćwiczenia. Materiał
muzyczny jest dostosowany do indywidualnych umiejętności i możliwości każdego uczącego się dziecka.
Edukacja plastyczna
Celem zajęć plastyki w szkole Montessori jest rozwijanie zdolności manualnych, pomysłowości, kreatywności. Dzieci na zajęciach
maja okazję poznać warsztat malarski, graficzny i rzeźbiarski. Bardzo ważnym elementem jest prowokowanie do poszukiwania
różnorodnych rozwiązań plastycznych, kształtowanie wrażliwości i odbioru sztuki. Bardzo ważną częścią zajęć plastycznych jest
poznanie wiedzy o tym jak tworzyli wielcy artyści oraz znajomość pojęć dotyczących opisu dzieł i dziedzin sztuki. Podczas pracy
ogromną wagę przywiązuje się do umiejętności pracy w grupie, dzieje się to podczas dużych wspólnych projektów plastycznych.
W czasie zajęć plastycznych ważniejszy jest sam proces twórczy (zaangażowanie dzieci) niż efekt końcowy (praca plastyczna).
Podążając za dzieckiem, dając mu środowisko( pracownię zaopatrzoną w różnorodne materiały malarskie, rysunkowe, rzeźbiarskie)
i inspirację (przykłady prac wielkich mistrzów, prace nauczyciela, przekłady z natury) towarzyszymy mu w indywidualnym rozwoju,
jednocześnie realizując podstawę programową.
Godzina biblijna
Podstawą dla nauczania godziny biblijnej w naszej Szkole jest Pismo Święte. Dostrzegamy w dzieciach duchową wrażliwość i
wierzymy, że Boże Słowo jest prawdą i ma moc samo w sobie (Ewangelia Jana 17:17; Księga Jeremiasza 23:29), stąd jego
interpretację pozostawiamy dzieciom, wierząc, że są pouczane przez Ducha Świętego. Pismo Święte mówi, że kto szuka znajduje
(Ewangelia Łukasza 11:10); Bóg mówi, że dawał się znaleźć nawet tym, którzy Go nie szukali (Księgą Izajasza 65:1). Chcemy, zatem
stworzyć dzieciom przestrzeń do osobistego odkrywania prawdy o Chrystusie. Unikamy interpretacji Pisma Świętego, a stwarzamy
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
10
jedynie okoliczności, w których dzieci spotykają się Pismem Świętym i są pobudzane do refleksji nad nim, poprzez materiał
obrazujący czytaną treść, poprzez zapewnienie czasu na refleksyjna pracę twórczą i swobodną rozmowę.
W klasach I-III zaczynamy rok szkolny od inspiracji Pismem Świętym jako księgą, przedstawiamy obrazowo historię zbawienia od
stworzenia po czasy oczekiwanego odnowienia nieba i ziemi. Wychowuje to dzieci do nadziei. Następnie przyglądamy się
przypowieściom Jezusa o Dobrym Pasterzu i o Królestwie Bożym, by uczniowie umiejscawiali siebie same w planie zbawienia i
odnajdywały wrażliwość na dostrzeganie tego, co niewidzialne. Staramy się jednocześnie być wrażliwi i odpowiadać na
pojawiające się obszary zainteresowań dzieci. Prace w klasach starszych poszerzamy o zagadnienia dotyczące stworzenia i
początków ludzkości, by odpowiedzieć na pulsujące w dzieciach w tym wieku pytanie: skąd jestem? Wprowadzamy również
przypowieści i teksty odnoszące się do życia w prawości – by odpowiedzieć na wrażliwość dziewcząt i chłopców na
sprawiedliwość, a także fragmenty mówiące o życiu w relacji z Bogiem – by pomóc odnaleźć odpowiedź na pytanie: kim jestem?
Czasem zapoznajemy naszych uczniów z losami ludzi, którzy swoje życie w zupełności poświęcili Bogu. Zawsze pamiętamy, że wiara
jest sprawą bardzo osobistą, i delikatną. Szanując fakt, że decyzja co do niej zawsze w ostateczności należy do obszaru osobistych
wyborów człowieka.
Celem naszych zajęć jest zatem stworzenie dzieciom możliwości do spotkania ze słowami Pisma Świętego, wiemy bowiem, że
jedyna osobą, która może wprowadzić w prawdę w tej dziedzinie jest Duch Święty (Ewangelia Jana 16:13).
Zajęcia godziny biblijnej są obowiązkowe i mają miejsce dwa razy w tygodniu.
Język kaszubski
Nauka języka kaszubskiego odbywa się w formie oddzielnego przedmiotu, który łączy w sobie treści z różnych dziedzin wiedzy.
Oprócz mowy, słownictwa i literatury kaszubskiej uczniowie poznają kulturę, tradycje, zwyczaje, obrzędy, pieśni, tańce i rękodzieło.
Uczą się też podstaw pisowni języka kaszubskiego. Lekcje realizowane są często jako warsztaty oraz wycieczki, finansowane przez
Szkołę. Wszelkie materiały, w tym książki i podręczniki do nauki języka uczniowie otrzymują za darmo.
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
11
Ucząc się języka kaszubskiego dzieci rozwijają postawę ciekawości, otwartości i poszanowania innych kultur, wzbogacają wiedzę o
człowieku, życiu i świecie w oparciu o kontakty z otaczającą rzeczywistością. Rozwijając i doskonaląc przy tym interdyscyplinalne
umiejętności: czytania i interpretowania tekstów kultury, pisania i mówienia, analizowania i łączenia aspektów historycznych,
przyrodniczych i kulturoznawczych na przykładzie dorobku materialnego i duchowego Kaszub.
Uatrakcyjnieniem zajęć są lekcje w terenie oraz wycieczki krajoznawcze do różnych ciekawych miejsc nauki i kultury kaszubskiej.
Zajęcia sportowe – wf i basen
Program wychowania fizycznego realizowany jest w szkole przede wszystkim na lekcjach wychowania fizycznego. Na nich dzieci
rozwijają i przenoszą na wyższy poziom swoje umiejętności ruchowe oraz kształtują swój stosunek do aktywności fizycznej. Celem
zajęć sportowych jest nie tylko rozwój fizyczny, lecz również wdrożenie uczniów do przestrzegania zasad współżycia społecznego,
kształtowanie samodyscypliny, rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie i bezpieczeństwo swoje oraz kolegów. Bardzo
ważne jest również kształtowanie potrzeby podporządkowania się określonym regułom gier i zabaw, propagowanie zasad „czystej
gry” (fair play), rozwijanie wiary we własne siły, przełamywanie lęków i obaw. Dzięki tym zajęciom wśród uczniów rozbudza się
zainteresowanie aktywnością ruchową, a także motywowanie do aktywności w wybranej (ulubionej) dziedzinie.
Prawa i obszary odpowiedzialności uczniów
Bardzo ważnym elementem edukacji prowadzonej przez naszą Szkołę jest wychowywanie dzieci w poczuciu, że są pełnoprawnymi
członkami społeczności szkolnej. Idąc za tym chcemy uczyć dzieci tego, że mają swoje prawa jak i są obszary w których przejmują
odpowiedzialność za swoje zachowanie, decyzje.
W naszej szkole każde dziecko ma prawo do:
uczenia się w cichym, bezpiecznym otoczeniu;
pracy/zabawy w miłej, przyjaznej oraz pełnej szacunku i akceptacji atmosferze;
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
12
wypowiadania się w grupie, zgodnie z regułami kulturalnego dialogu;
nauki w czystym i uporządkowanym środowisku, klasie;
spożywania posiłków: drugiego śniadania i obiadu;
do zabawy na dworze w czasie zajęć wychowania fizycznego i czasu wolnego;
właściwego/odpowiedniego uczestnictwa w wycieczkach;
właściwego i bezpiecznego korzystania z komputera;
informowania o zagrożeniu i niebezpiecznych zachowaniach w odpowiedni sposób;
otrzymania pomocy, wsparcia i nauki wszystkiego czego nauczyć się mogą;
rozmawiania z kolegami, przyjaciółmi;
dokonywania wyborów;
otrzymania instrukcji zanim nauczyciel zacznie wymagać.
Obszary odpowiedzialności ucznia:
porządek w klasie;
atmosfera w klasie podczas pracy ( cisza, spokój, bezpieczeństwo);
poszanowanie przestrzeni innych uczniów;
danie przestrzeni do dialogu innym;
troska i pomoc innym;
kulturalne zachowanie i dobre maniery podczas posiłków;
nauka podczas pracy własnej;
bezpieczna zabawa;
odpowiednie (bezpieczne, dostosowane do reguł) zachowanie podczas zabaw na dworze i podczas wyjść szkolnych;
właściwe korzystanie z komputera;
uważność na nieodpowiednie, niebezpieczne zachowania;
praca i prezentacja tego co wykonali, czego się nauczyli;
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
13
dokonywanie odpowiednich, właściwych wyborów;
wykorzystywanie odpowiednio czasu.
Społeczność Szkoły
Szkołę tworzą dzieci, rodzice, nauczyciele oraz dyrekcja i pracownicy administracyjni. Każda spośród osób tworzących tę
społeczność powinna być traktowana z poszanowaniem jej godności, wolności oraz prywatności.
Zadaniem dyrektora jest koordynowanie pracy Szkoły. Do dyrektora należy się zwracać we wszelkich sprawach związanych z
zarządzaniem Szkołą, w tym w kwestiach finansowych oraz w sytuacji braku możliwości rozwiązania konfliktu pomiędzy
nauczycielem a rodzicem.
Nauczyciele zatrudnieni w Szkole posiadają wyższe wykształcenie pedagogiczne oraz przygotowanie w zakresie pedagogiki
Montessori. Zadaniem nauczyciela jest wspieranie dzieci w ich drodze ku samodzielności, poprzez obserwację i takie
przygotowanie otoczenia, aby odpowiadało ono na potrzeby dzieci. Nauczyciel troszczy się o wyposażenie klasy, ścisłą
współpracę z rodzicami w procesie wychowania dziecka, organizowanie zajęć odpowiadających misji Szkoły. Do nauczycieli
należy zwracać się we wszystkich sprawach związanych z edukacją i wychowaniem oraz rozwojem dzieci, programem nauczania,
organizacją dnia oraz odpowiedzialnością za bezpieczeństwo dzieci.
Dzieci w Szkole uczą się w grupie odpowiadającej trzem pierwszym klasom edukacji zintegrowanej oraz trzem kolejnym klasom
szkoły podstawowej. Grupy mieszane wiekowo dają dzieciom możliwość rozwijania umiejętności według własnego tempa, a nie
tempa narzuconego przez grupę rówieśników. Pozwala to też na to, aby dzieci młodsze obserwowały dzieci starsze i mogły od nich
czerpać inspiracje oraz uczyć się poprzez naśladowanie. Natomiast dzieci starsze pomagając młodszym ćwiczą to, czego już się
nauczyły, wzmacniają wiarę we własne siły i kształtują postawę odpowiedzialności i empatii.
Nasza kadra klas I-III
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
14
W Szkole pielęgnujemy rodzinną atmosferę, w której podstawą jest wzajemne zaufanie, szacunek oraz zaangażowanie w to, co
robimy. Nasi nauczyciele z pasją i życzliwością angażują się w doświadczanie razem z dziećmi w procesie uczenia się. Pobudzają
dzieci do harmonijnego rozwoju, wspierając ich indywidualne zainteresowania. Dzięki otwartości naturalnie wzbudzają w dzieciach
entuzjazm do nauki.
PRZEDMIOT IMIĘ I NAZWISKO ADRES MAILOWY
Współpraca z Rodzicami
Do naszej Szkoły przyjmujemy nie tylko dzieci, ale całe rodziny.
Dla prawidłowego rozwoju dziecka jest niezwykłe istotne, aby między Szkołą i rodziną istniało porozumienie i spójność w procesie
wychowawczym. Szkoła ma służyć rodzinie i wspierać rodziców w kształtowaniu charakteru dzieci i umacnianiu ich wiary.
Porozumienie między szkołą a rodziną przyczynia się do podnoszenia efektywności działań wychowawczych. Harmonijne i spójne
środowisko, w którym przebywa dziecko (szkoła i dom) tworzy atmosferę bezpieczeństwa i sprzyja rozwojowi ucznia.
Szczegółowe cele, założenia oraz sposoby realizacji założeń wychowawczych reguluje w szkole Szkolny Program Profilaktyczno-
Wychowawczy. Jest on corocznie podawany Rodzicom do wiadomości, do wglądu znajduje się u dyrektora szkoły. Na jego
podstawie wychowawcy klas tworzą klasowy program wychowawczy na dany rok szkolny.
Rodzice i nauczyciele powinni nawzajem budować swój autorytet, aby dzieci miały spójny światopogląd i obraz rzeczywistości.
Nauczyciel-tutor jest pomocą, przewodnikiem dziecka i przyjacielem rodzin. Dlatego też współpraca z rodzicami jest kluczowym
aspektem naszej szkoły. W naszej szkole współpraca oparta jest na deklaracji współdziałania i akceptacji filozofii szkoły.
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
15
Aby sprostać powyższym wymaganiom w szkole, w której pełnimy rolę nauczyciela, tutora i wychowawcy stosujemy różne formy
współpracy z Rodzicami.
Formy kontaktu Szkoły z Rodzicami
Zebrania
Nauczyciele organizują zebrania dla Rodziców trzy razy w roku:
na początku roku szkolnego zebranie organizacyjne, na którym nauczyciele przedstawiają swoją koncepcję prowadzenia
grupy, program, zamierzenia, przypominają zasady;
drugie – po pierwszym semestrze – zebranie śródroczne, na którym nauczyciele podsumowują pierwszy semestr, wskazują na
to co udało się zrealizować oraz przedstawiają cele i zamierzenia na drugi semestr;
trzecie – roczne, podsumowujące i omawiające bieżące sprawy, ewaluację oraz zapowiadające przyszły rok.
Spotkania tutoringowe
Tutoring, czyli wspieranie ucznia w rozwoju, pomaga łączyć proces dydaktyczny z procesem wychowawczym dzięki temu, że
oferuje czas i miejsce na to, aby uczeń mógł porozmawiać nie tylko o swoich sukcesach, ale i problemach w szkole, o swoich
planach i marzeniach na przyszłość.
Nauczyciel-tutor w naszej szkole to przewodnik, który pomaga zaplanować rozwój każdego ucznia, a następnie wspiera i czuwa
nad realizacją tych planów. Dzięki opiece tutora uczniowie naszej szkoły lepiej poznają siebie, własne talenty czy uzdolnienia,
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
16
swoje mocne i słabe strony. Ponadto uczą się kształtować umiejętność planowania własnego rozwoju edukacyjnego, a także
pielęgnują i pogłębiają relacje z nauczycielem. Aby te cele zrealizować potrzebny jest czas, uwaga i regularność.
W naszej szkole nauczyciel-tutor uczy się patrzeć na świat oczami dziecka, dzięki czemu uczniowie będąc w dobrej relacji z
nauczycielem czują się bezpiecznie, są dowartościowani i zauważani. W praktyce nauczyciel ma pod sobą kilku do kilkunastu
uczniów, z którymi odbywa regularnie indywidualne spotkania. Mają one miejsce co najmniej raz w tygodniu i trwają około
piętnastu minut.
W Szkole trzy razy do roku obydwoje rodzice każdego ucznia, spotykają się na indywidualną rozmowę z nauczycielem, będącym
równocześnie tutorem ich dziecka. Podczas takich spotkań rodzice wspólnie z nauczycielem omawiają talenty, mocne i słabe
strony dziecka, preferowane style uczenia się, wartości. Wspólnie wyznaczają cele edukacyjne w osiągnięciu których pomocny
może być tutor. Planują działania zmierzające do ich osiągnięcia. Podczas spotkania otrzymają Państwo do wglądu Indeks
sukcesów waszego dziecka. Indeks ten służy do formułowania i zapisywania przez dziecko raz w tygodniu (podczas rozmowy z
tutorem) sukcesu minionego tygodnia. Ma to na celu budowanie poczucia własnej wartości dziecka, poczucia wyjątkowości,
wiary w swoje możliwości oraz budzi motywację i chęć do nauki. Pokazuje również, że można pokonywać własne trudności bez
porównywania się do innych. Między innymi właśnie dzięki tutoringowi, uczniowie naszej szkoły mają stworzone warunki do
wszechstronnego rozwoju w każdej dziedzinie, a będąc prowadzeni ku mądrości dojrzałości będą potrafili w przyszłości dokonywać
właściwych wyborów w swoim życiu.
Spotkania tutoringowe będą miały miejsce w szkole. W wyjątkowym przypadku, spotkanie takie może odbyć się w domu ucznia.
Spotkania trwają nawet do półtorej godziny. Prosimy o uwzględnienie w planie rocznym możliwości szybszego wyjścia z pracy,
gdyż rozpoczynają się one od godz. 15:30 zgodnie z wywieszonym dwa tygodnie wcześniej harmonogramem.
Informowanie o wynikach badań wstępnych – diagnoza, czyli I spotkanie tutoringowe
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
17
Na początku każdego roku za pomocą specjalnych narzędzi badamy umiejętności i wiedzę dzieci. Informacje przez nas zebrane
zostają szczegółowo omówione podczas spotkania w październiku. Spotkanie ma formę około półgodzinnej rozmowy z
obydwojgiem rodziców. Podczas spotkania omawiane są nie tylko mocne i słabe strony ucznia, ale również tutor wraz z rodzicem
wyznaczają indywidualną ścieżkę rozwojową dla dziecka na I semestr.
Rozmowy indywidualne na prośbę Rodzica lub nauczyciela według potrzeb – konsultacje
Nauczyciele są dostępni na konsultacjach dla Rodziców raz w tygodniu, zgodnie z harmonogramem wywieszonym na tablicy
informacyjnej. Najpóźniej do piątku poprzedzającego spotkanie prosimy o wpis do harmonogramu, tak by nauczyciel miał czas na
przygotowanie się do spotkania.
Harmonogram konsultacji jest comiesięcznie wywieszany na tablicy informacyjnej w atrium.
Oceny bieżące oraz zdjęcia dzieci podczas codziennej pracy
Nauczyciele prowadzą systematyczną obserwację każdego dziecka, notując osiągnięcia i trudności i na tej podstawie planują
pracę na kolejne dni. Obserwacje są zapisywane i formułowane w tzw. ocenę opisową. Ocena opisowa zapisywana jest regularnie
w e-dzienniku, do którego rodzice mają stały wgląd. W e-dzienniku znajdują się również zdjęcia dzieci robione podczas pracy
własnej.
Oceny opisowe śródroczne i roczne
Na podstawie obserwacji nauczyciele sporządzają pisemne informacje opisowe dla Rodziców, w których przekazują poziom
umiejętności i rozwoju intelektualnego, emocjonalnego i społecznego uczniów. Opinie są przekazywane Rodzicom dwa razy w
roku podczas spotkań tutorskich.
Informacje klasowe – kontakt elektroniczy (wiadomości e-mail i poprzez sms)
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
18
Raz na miesiąc wychowawcy klas wysyłają rodzicom wiadomość e-mail. Będzie ona zawierała bieżące informacje dotyczące
życia klasy, zapowiedzi nadchodzących wydarzeń oraz praktyczne wskazówki, które wynikają z bieżącej pracy.
W sytuacji, gdy potrzebujemy od Państwa ważnej informacji, wysyłamy sms. Prosimy wtedy o szybką odpowiedź.
Rozmowy telefoniczne - dotyczą ważnych, nagle zaistniałych zdarzeń – nie dzwonimy w błahych sprawach, dlatego prosimy o
wpisanie numerów klasowych w aparaty oraz o odbieranie telefonów ze szkoły.
Tablice informacyjne
Nauczyciele przekazują tam informacje o bieżących działaniach z dziećmi, wywieszają listy owocowo-warzywne, listę wierszy i
lektur oraz jadłospis.
Warsztaty i wykłady
Dla wzmocnienia procesów wychowawczych w naszej szkole organizowane są warsztaty dla rodziców dotyczące nie tylko metody
Montessori lecz również problematyki wychowania. Warsztaty te są obowiązkowe dla tych, którzy w danym warsztacie jeszcze nie
uczestniczyli, o tematyce i w ilości podanej na pierwszym zebraniu informacyjnym.
Obserwacje bezpośrednie klasy
Rodzice mają możliwość raz w semestrze odwiedzenia klasy i obserwowania dzieci podczas pracy własnej. Po 45 minutach
odbędzie się krótka rozmowa z nauczycielem na temat poczynionych obserwacji. Termin wizyty musi być uzgodniony z
wychowawcą.
Popołudnie z mamą/tatą
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
19
Raz w semestrze, na jesień i wiosnę w godzinach 15.30 – 17.00 rodzice będą zapraszani przez swoje dziecko do klasy, po to by ono
samo mogło pokazać i zaprezentować z czym pracuje i co już umie. W klasie dostępny będzie nauczyciel, który będzie służył
pomocą i odpowiadał na pytania. Wszystkie inne dzieci będą przebywały w tym czasie w innej Sali lub na podwórku. Popołudnie
to nie ma na celu sprawdzenia wiedzy ani umiejętności dziecka! Ma pokazać z czym uczeń najbardziej lubi pracować w klasie.
Współudział Rodziców w organizowanych uroczystościach i imprezach szkolnych
Całymi rodzinami organizujemy również imprezy szkolne i plenerowe oraz wyjazdy rodzinne integrujące rodziny.
Udostępnianie Rodzicom książek z biblioteczki szkolnej o tematyce związanej z wychowaniem dziecka
Zachęcamy do korzystania z biblioteczki dla rodziców. Biblioteczka znajduje się w atrium. W jej zasobach można znaleźć literaturę z
zakresu psychologii, wychowania, życia w wierze i inne ciekawe pozycje.
Prosimy o zapoznanie się wcześniej z Regulaminem korzystania, zawieszonym z boku regału bibliotecznego.
Strona internetowa szkoły oraz profil na Facebooku
Strona prowadzona jest przez nauczycieli, prezentują tam m.in. działania i umiejętności dzieci.
Zachęcamy do odwiedzania naszej strony internetowej. Szczególnie proszę śledzić nasz profilu na Facebooku, gdzie zamieszczamy
fotorelację z różnych szkolnych wydarzeń.
Prace pisemne i plastyczne
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
20
W naszej szkole uczeń częściej pracuje z materiałem niż z kartka, co oznacza, że tzw. prace pisemne/karty prace będziecie
otrzymywać raz na jakiś czas. Jeśli uważacie, że jest tego za mało lub macie jakiekolwiek wątpliwości – konsultujcie się z
nauczycielami.
Eksponowanie prac plastyczno-konstrukcyjnych dzieci
Zapraszamy rodziców do uczestniczenia w życiu Szkoły również poprzez:
obecność w wydarzeniach szkolnych (spotkania integracyjne, Dzień Rodziny, Jasełka, przedstawienie Wielkanocne);
przynoszenie kwiatów, owoców do klasy;
pomoc w przygotowywaniu projektów (np. wypożyczenie pamiątek z podróży);
dzielenie się z dziećmi swoimi pasjami, zainteresowaniami, ciekawym zawodem;
Bardzo prosimy również o informowanie nauczycieli o wszystkich ważnych wydarzeniach w życiu dziecka (przeprowadzka, śmierć
członka rodziny lub osoby bliskiej, rozwód, choroby w rodzinie) – te informacje pomogą pełniej zrozumieć trudności dziecka i
wesprzeć je w przeżywaniu trudnych uczuć
Dyscyplinowanie uczniów
Do dyscypliny w Szkole podchodzimy w sposób pro-aktywny. Oznacza to, że staramy się – tak dalece, jak to jest tylko możliwe –
zapobiegać powstawaniu sytuacji problematycznych, zamiast reagować na problemy już zaistniałe.
Uważamy, że właściwa dyscyplina to kształtowanie charakteru dziecka, dlatego współpracujemy z rodzicami i posługujemy się
zasadami biblijnymi. Dążymy do zachęcania każdego dziecka jako jednostki, ucząc je szanować i kochać innych jako Boże
unikatowe dzieła.
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
21
Porządek i dyscyplina w pedagogice Montessori nie są traktowane jako środki do osiągnięcia celu, ale jako pomoc. W szkole nie
stosujemy „rozumianych powszechnie” nagród i kar, jednak stosujemy w miarę możliwości naturalne konsekwencje, które mają
uwrażliwić dzieci na sytuacje społeczne.
W ramach Szkoły ustanowione zostały jasne granice akceptowanego zachowania i są one stanowczo i w miłości realizowane.
Procedura dyscyplinująca:
Jeżeli dziecko nie przestrzega zasad ustalonych w szkole to:
Nauczyciel rozmawia indywidualnie z uczniem (na osobności) w celu ustalenia faktów dotyczących niewłaściwego
zachowania. Ważne jest, by zaoferować dziecku pomoc „Jak mogę ci pomóc, byś…”
Nigdy nie wywołujemy w dziecku poczucia winy, nie piętnujemy go za zachowanie i nie zmuszamy do powiedzenia „przepraszam”.
Staramy się zrozumieć zdenerwowanie, dać czas na ochłonięcie, nie negujemy uczuć dziecka. Jeżeli dziecko nie potrafi samo
wybrać słusznego rozwiązania dla danej sytuacji – proponujemy mu rozwiązania do wyboru.
Jeżeli konflikt dotyczy dwóch osób, nauczyciel prosi dzieci o konfrontację przy „stoliku pokoju” z pomocą mediatora.
Mediator pilnuje by rozmowa przebiegała wg schematu:
o ustalenie faktów (bez oceny);
o ustalenie potrzeb (jakie nie zostały zaspokojone i dlatego doszło do konfliktu);
o wyrażenie prośby przez zainteresowane strony.
Mówi tylko osoba, która ma położoną rękę na stoliku.
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
22
Jeżeli wymaga tego sytuacja uczeń może zostać odseparowany na krótki czas od grupy.
W przypadku, gdy niewłaściwe zachowanie się powtarza i nie są widoczne starania ucznia w celu jego poprawy – dziecko
podpisuje Kontrakt. Kontrakt ma na celu pomoc i wsparcie ucznia w zmianie jego postawy wobec obowiązków szkolnych, a
także poprawę zachowania oraz komunikacji w relacji uczeń-nauczyciel, uczeń-rówieśnicy.
W przypadku słownej lub siłowej agresji ucznia, nauczyciel reaguje natychmiast. Jeśli agresja siłowa się powtórzy po raz drugi
– nauczyciel ze względu na dobro innych dzieci, wzywa rodzica do szkoły w celu odebrania dziecka.
Kontakt ze Szkołą
Sekretariat szkoły pracuje w godzinach ………………….
nr telefonu: ……………………………
mail: ………………………………………..
Dyrektor szkoły przyjmuje Rodziców po indywidualnym uzgodnieniu dnia i godziny spotkania:
mail: [email protected]
nr telefonu: 695 640 509 w godzinach od 7.30 do 17:00
Kontakt z nauczycielami jest możliwy tylko poprzez sms pod numerem:
Nauczyciele odczytują smsy rano w godz. 7.00-8.30, w czasie obiadu około godz. 12:30 oraz po zajęciach czyli około 16:00. Smsy
przesłane po godz. 15:30 będą odczytywane następnego dnia od godz. 7:00. Telefon nauczyciele pozostawiają w szkole.
Nauczyciele nie podają swoich prywatnych numerów telefonów.
Nauczyciele nie odbierają telefonów podczas zajęć – telefony pozostają wyciszone.
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
23
W przypadku potrzeby nagłego kontaktu prosimy o kontakt z dyrektorem szkoły.
Niezbędne jest, aby w Szkole były numery telefonów do obojga Rodziców oraz telefon dodatkowy (do babci, cioci/wujka),
abyśmy w takich sytuacjach mogli się jak najszybciej z Państwem skontaktować.
Plan zajęć Chrześcijańskiej Szkoły Montessori
Szkoła działa we wszystkie dni nauki szkolnej w godzinach od 7:00 do 17:00, zaś w pozostałe dni w godzinach wynikających z
terminarza zaplanowanych zajęć. Zajęcia dydaktyczne trwają od 8:00 do 15:30.
Zajęcia świetlicowe oraz dodatkowe trwają od 7:00 do 8:00 i od 15:30 do 17:00.
Pracę świetlicy reguluje Regulamin. Znajduje się on do wglądu u dyrektora szkoły.
Plan zajęć oraz Kalendarz pracy szkoły stanowi załącznik do niniejszego Poradnika i są podawane do wiadomości Rodzicom na
zebraniu informacyjnym na początku roku szkolnego.
Przyprowadzanie i odbieranie dzieci
Rodzice proszeni są o przyprowadzanie dziecka do Szkoły do godziny 8:00 aby mogło ono w pełni uczestniczyć w całym cyklu
zajęć oraz aby przychodząc później nie zakłócało pracy nauczyciela i innych dzieci.
Na początku roku w szatni dyżuruje nauczyciel.
W momencie przyprowadzenia dziecka do szkoły, rodzic obowiązkowo podpisuje listę znajdującą się w holu. Podpis na liście jest
równoczesnym przekazaniem nauczycielom odpowiedzialności za dziecko. Prosimy o pożegnanie się z dzieckiem w holu
wejściowym.
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
24
Rodzic zobowiązany jest osobiście odebrać dziecko do godziny 17:00. Dzieci odbierane są z klasy, w której ma miejsce świetlica.
Rodzice mogą pisemnie upoważnić inne osoby do odbioru dziecka podając ich imię, nazwisko oraz numer dowodu osobistego
(lub innego dokumentu ze zdjęciem). W przypadku wątpliwości co do tożsamości osoby odbierającej dziecko, personel ma prawo
odmówić wydania dziecka oraz powiadomić rodziców o zaistniałej sytuacji.
W nagłych przypadkach, gdy dziecko ma odebrać osoba, dla której niezostawione zostało w szkole upoważnienie, prosimy o
przesłanie wraz z prośbą o wydanie dziecka, nr dowodu osobistego osoby odbierającej smsem. Nauczyciel wydający dziecko ma
obowiązek sprawdzić zgodność podanego nr dowodu z numerem podanym w widomości sms od rodzica.
W przypadku spóźnień, rodzic zobowiązany jest przeczekać czas kręgu (czyli do godz. 8:30) w holu razem z dzieckiem. Korytarz
szkolny jest w tym czasie zamknięty. O godz. 8:30 wyjdzie do Państwa dyżurujący nauczyciel by zaprowadzić dziecko do klasy.
Placówka nalicza opłatę (z terminem płatności 30 dni, płatne bez wezwania na to samo konto co czesne) w wysokości 50zł za
każde rozpoczęte 30 minut spóźnienia w odebraniu dziecka z Placówki. Przy odbiorze należy w takiej sytuacji wypełnić specjalny
druczek, który przekaże nauczyciel.
Nieobecności
Bardzo prosimy o powiadomienie Szkoły o nieobecności dziecka do godz. 8:00, poprzez wysłanie wiadomości sms na podany
numer telefonu.
Jeżeli nieobecność spowodowana jest chorobą zakaźną (w tym wszawicą), również prosimy o informację, abyśmy mogli
powiadomić pozostałe rodziny i podjąć odpowiednie środki ostrożności w Szkole.
Choroby oraz zwolnienia z ćwiczeń na lekcjach WF
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
25
Dla dobra całej społeczności naszej Szkoły bardzo prosimy o nie przyprowadzanie chorych dzieci. Nauczyciel ma prawo odmówić
przyjęcia dziecka lub telefonicznie poprosić o odebranie dziecka, jeśli uzna, że jest chore. Za chore uznajemy dziecko, którego
wygląd lub zachowanie odbiegają od normalnego. Symptomy choroby (odbiegające od normy):
dziecko jest blade;
dziecko ma wypieki, jest apatyczne lub bardzo ruchliwe, ma podwyższoną temperaturę ciała (od 37º), dreszcze;
dziecko wymiotuje, kaszle, kicha, ma duszności;
dziecko ma biegunkę lub zgłasza ból brzucha;
dziecko posiada widoczne zmiany skórne.
Nie ma możliwości przyprowadzenia do Szkoły dziecka, które wymiotowało w dniu poprzedzającym zajęcia lub rano tego samego
dnia. Prosimy o pozostawienie dziecka na obserwacji i o konsultację pediatryczną.
Jeżeli objawy występujące u dziecka są wynikiem alergii i nie ma przeciwwskazań do tego, aby dziecko uczestniczyło w zajęciach
szkolnych prosimy rodziców o dostarczenie odpowiedniego zaświadczenia od lekarza.
Po chorobie zakaźnej rodzic jest zobowiązany dostarczyć do Szkoły zaświadczenie od lekarza pediatry o braku przeciwwskazań do
uczestniczenia dziecka w zajęciach.
Zgodnie z nowym Rozporządzeniem dotyczącym oceniania i klasyfikowania uczniów, od września 2015r. uczeń nie może być
zwalniany ze wszystkich zajęć wychowania fizycznego, a jedynie z wykonywania niektórych czynności na tych lekcjach. Zwolnienie
takie wydaje lekarz prowadzący dziecko. Dlatego nie ma możliwości, aby dziecko pozostało w szkole, w czasie, gdy cała grupa
wychodzi na podwórko, plac zabaw na zewnątrz oraz WF.
Jeżeli dziecko nie ćwiczy a nie zostanie odebrane przed wyjściem grupy jedzie z całą grupą na zajęcia i tam czeka na odbiór przez
rodzica.
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
26
Personel Szkoły nie podejmuje żadnej interwencji medycznej poza opatrzeniem rany, udzieleniem pierwszej pomocy
przedmedycznej w przypadku zagrożenia życia i zdrowia dziecka. O takim wypadku rodzice będą niezwłocznie poinformowani.
W Szkole nie podajemy żadnych leków. Wyjątek stanowią choroby przewlekłe i alergie potwierdzone na piśmie przez lekarza. W
takiej sytuacji rodzic zobowiązany jest do przyniesienia pisemnej informacji od lekarza, dotyczącej sposobu podawania i
dawkowania leku.
W przypadku stwierdzenia, że dziecko ma wszy lub gnidy, rodzic zostaje poinformowany telefonicznie celem natychmiastowego
odebrania dziecka i przeprowadzenia kuracji w domu.
Prace domowe, wiersze, projekty
Szanując czas dzieci nie zadajemy typowych prac domowych (za wyjątkiem sytuacji wynikających z podpisanego kontraktu).
Dzieci zabierają pracę własna do domu, tylko w wypadku, gdy nie uda im się zdążyć z wykonaniem zaplanowanych zadań na
pracy własnej. Jest to naturalna konsekwencja związana z brakiem umiejętności zarządzania zadaniami i czasem.
Raz w tygodniu uczeń wybiera sobie z odpowiedniej puli wiersz, którego ma nauczyć się w domu do określonego w planie zajęć
dnia, gdy prezentowane są wiersze w klasie. Wiersze prezentowane są podczas specjalnej lekcji poezji. Lista z wybranymi wierszami
znajduje się na tablicy informacyjnej. Dobrze zaprezentowane wiersze zostaną na tej liście odznaczone na kolor zielony. W
przypadku, gdy dziecko nie nauczy się wiersza, zostanie to odznaczone na inny kolor. Będzie to informacja dla rodzica, by
dopilnował nauczenia się wiersza przez dziecko na następny tydzień. W kolejnym tygodniu uczeń będzie musiał powiedzieć zaległy
i obowiązujący w danym tygodniu poemat.
Raz w miesiącu dzieci będą uczyły się planować i realizować ogólnoklasowy projekt. Zajęcia z projektu mają głównie na celu
naukę współpracy w grupie, uczenie planowania czynności, systematyczności i samodzielności w wykonywaniu zadań,
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
27
umiejętność wyszukiwania wszelkich informacji niezbędnych do pracy, ich selekcji oraz samodzielne zdobywanie wiedzy i
wykorzystywanie już posiadanej, a także rozwój twórczego myślenia.
W związku z tym raz w miesiącu każdy uczeń zostanie poproszony o przygotowanie jakiegoś elementu projektu w domu – czy to
zebranie materiału, czy znalezienie informacji, czy wykonanie instrukcji itp.
Szczegóły dotyczące każdego projektu będą rodzicom przekazywane mailowo minimum tydzień przed jego rozpoczęciem.
Lektury
Listę lektur dzieci otrzymają do końca września. Podane tam książki będą miały tzw. termin omawiania. Prosimy by dzieci
bezwzględnie czytały wybrane przez siebie lektury na czas. Informacje szczegółowe rodzice otrzymują na maila do połowy
września.
Gdy dziecko nie przeczyta lektury ma tydzień na zrobienie projektu na temat danej lektury po czym musi zaprezentować go
wybranej osobie w klasie.
Biblioteka
W ostatnim tygodniu każdego miesiąca zamiast czasu na podwórku, dzieci chodzą do Wojewódzkiej i Miejskiej Biblioteki Publicznej.
Biblioteka Oliwska, którą odwiedzamy to Filia nr 2 na ul. Opata J. Rybińskiego 9. Prosimy o pilnowanie terminów oddawania
wypożyczonych przez dzieci książek.
Wyprawka
W Szkole dzieci powinny mieć przedmioty osobistego użytku: kapcie, strój na gimnastykę (koszulka i spodenki, trampki) oraz komplet
ubrań na zmianę – wszystko to zostaje w szatni. Szkoła zapewnia dzieciom wszelkie materiały papiernicze (oprócz piór). Prosimy o
niedawanie dzieciom piórników i innych materiałów papierniczych.
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
28
W celu zakupu wyprawki prosimy o wpłatę na konto szkoły kwoty w wysokości ………………………….. Proszę o zatytułowanie
wpłaty: imię_nazwisko_dziecka_wyprawka 2017-2018
Dzieci mają możliwość przyniesienia śniadaniówki, którą zabierają do klasy.
Strój szkolny
W naszej Szkole nie obowiązuje jednolity strój szkolny. Ze względu na to, że dzieci pracują nie tylko przy stolikach, lecz również na
podłodze, sugerujemy by był to strój wygodny. Prosimy by strój nie zawierał elementów wyraźnie promujących daną firmę i nie
przykuwał uwagi innych dzieci (wyraźne wzory, jaskrawe kolory, widoczne logo).
Na wszelkie szkolne uroczystości obowiązuje strój galowy (chyba, że zostanie podana inna forma ubioru).
Posiłki
Obiad dostarczany jest z firmy cateringowej. Koszt zostanie podany 1 września.
Zamawianie posiłków jest możliwe od 2 września. Odbywa się za pomocą e-dziennika, gdzie w zakładce zamówienia, rodzic może
wybrać posiłek (zupę i II danie, tradycyjne lub wegetariańskie a także podwieczorek) domyślnie na cały rok lub codziennie w
zależności od potrzeb. Szczegółowa instrukcja dostępna jest u dyrektora szkoła.
II śniadania dzieci same przynoszą z domu. Śniadanie powinno być w plastikowym podpisanym pudełku
Nie ma konieczności przynoszenia napojów, gdyż w wali zawsze dostępna jest dla dzieci filtrowana woda. Jedynym wyjątkiem są
zajęcia wf i basen, na które dziecko musi mieć butelkę niegazowanej wody. Woda ta wraz ze strojem zostaje w szatni.
Dzieci mają możliwość zjedzenia II śniadania podczas pracy własnej. Sugerujemy, by II śniadanie było posiłkiem
pełnowartościowym i zdrowym, a także niebrudzącym w sposób szczególny.
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
29
Nie wyrażamy zgody na przynoszenie jakichkolwiek słodyczy (także w kanapkach na II śniadanie), chipsów, słonych chrupek,
krakersów, chyba że zgodę na to (w szczególnych sytuacjach np. urodziny) wyrazi wychowawca.
Planując poczęstunek urodzinowy prosimy o uwzględnienie dzieci alergicznych.
Przynoszone słodkości będą w depozycie u nauczyciela i zostaną przekazane rodzicowi podczas odbioru dziecka. Rozumiemy, że
może być to przykre dla niego, dlatego prosimy zastosowanie się do powyższej prośby.
Zakaz słodkich napojów – w klasie pijemy wodę. W okresie zimowym zgadzamy się na ciepłą herbatę w termosie.
Przekąski
Dodatkowo każde dziecko jest proszone by około raz w miesiącu przyniosło do Szkoły koszyk owoców i warzyw dla wszystkich
dzieci. Dziecko dostarczające warzywa i owoce jest zobowiązane by je przygotować (umyć). Lista z warzywami i owocami jest
wywieszana comiesięcznie na tablicy ogłoszeń i podawana do wiadomości rodziców drogą elektroniczną. W przypadku
nieobecności dziecka prosimy o powiadomienie Szkoły najpóźniej do godz. 8.00, byśmy zdążyli przygotować zdrową przegryzkę.
Lista warzywno-owocowa zostaje wywieszona na początku miesiąca i zostaje przesłana mailem.
Diety
Rodzice dziecka, które wymaga diety, są zobowiązani zgłosić pisemne wytyczne do dyrekcji Szkoły w celu omówienia sposobu
żywienia dziecka w Szkole. Dieta musi być potwierdzona przez lekarza. Listy z produktami, których dane dzieci nie mogą jeść, będą
wywieszone w klasach. Ze względu na bezpieczeństwo dzieci bardzo prosimy rodziców o przestrzeganie zasady, że nie częstujemy
cudzych dzieci niczym, gdyż nigdy nie wiemy, na co to dziecko może być uczulone.
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
30
Urodziny
Urodziny dziecka obchodzone są w grupie podczas specjalnego spotkania. Śpiewamy wtedy piosenki, oglądamy przyniesione
przez rodziców zdjęcia (najlepiej jeśli są to fotografie z każdego roku życia dziecka opisane z tyłu jednym zdaniem) i przedmioty,
które należały do dziecka, gdy było małe (np. pierwsze śpioszki, kapcie, zabawki, itp.). Na urodziny zapraszamy również rodziców i
dziadków.
Po spotkaniu odbywa się poczęstunek, przyniesiony przez rodziców. Najlepiej, by składał się on z owoców, bakalii, ewentualnie
galaretki lub lekkiego ciasta. Tort, zdjęcia oraz świeczki rodzic dostarcza w dzień urodzin. Unikamy ciast i ciasteczek śmietanowych,
nie podajemy dzieciom, chipsów, cukierków i innych produktów o wysokiej zawartości soli lub cukru.
Dzieci są bardzo wrażliwe na zaproszenia urodzinowe, szczególnie jeśli ich nie dostaną. Prosimy rodziców o niedawanie dzieciom
zaproszeń do rozdania w klasie czy włożenia do przegródki w szatni, a JEDYNIE przekazywanie zaproszeń drogą mailową.
Lista mailowa rodziców z grupy zostanie udostępniona po pierwszym zebraniu we wrześniu.
Zabawki/elektronika
Dzieci do Szkoły nie przynoszą zabawek, kart do gry, ani gadgetów elektronicznych. Przyniesiona rzecz zostanie dziecku odebrana,
a następnie przekazana rodzicowi pod koniec dnia.
Uczniowie na terenie szkoły nie mogą korzystać z telefonów komórkowych. W razie pilnej konieczności skontaktowania się z
dzieckiem rodzice mogą dzwonić do dyrektora. W przypadku, gdy uczeń nie zastosuje się do powyższego zakazu telefon zostanie
odebrany i będzie do odbioru przez Rodziców u wychowawcy klasy.
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
31
Nie zaleca się przynoszenia do szkoły przedmiotów wartościowych, których nie można właściwie zabezpieczyć przed zniszczeniem
lub kradzieżą. Do Szkoły nie wolno przynosić żadnych substancji pirotechnicznych, ostrych narzędzi, substancji chemicznych i
wszelkich innych rzeczy zagrażających bezpieczeństwu uczniów.
Sprawy porządkowe
W Szkole obowiązuje zakaz noszenia obuwia używanego na zewnątrz. Obuwie zmienne dzieci przynoszą od pierwszego dnia szkoły.
Kapcie powinny być z twardą podeszwą (niewskazane są miękkie balerinki, ponieważ w przypadku alarmu przeciwpożarowego
będziemy musieli wyjść w deszczu lub śniegu, balerinki mogą przemoknąć)
Wszystkie rzeczy dzieci powinny być podpisane.
Znalezione ubrania będą przechowywane do połowy semestru. Nieodebrane ubrania i buty zostaną przekazane do Caritasu.
Prosimy o dostosowanie ubrania wierzchniego do warunków pogodowych. Jeżeli dziecko nie ma odpowiednich ubrań i tak
wychodzi na podwórko razem z grupą.
Wycieczki
Nauczyciele organizują dzieciom różne wyjścia i wycieczki, aby mogły one zdobywać więcej doświadczeń, poznawać bliżej świat
natury na wyprawach do lasu, zoo lub ogrodu botanicznego, oraz poznać bliżej świat kultury poprzez zajęcia w muzeach. Koszty
wycieczek są pokrywane z opłat rodziców.
O planowanej wycieczce rodzice są informowani drogą elektroniczną. Zgoda na wycieczkę (stanowiąca załącznik do informacji
mailowej) musi być dostarczona w dniu wyznaczonym przez kierownika wycieczki (dzień ten podany będzie w e-mailu z informacją
o organizowaniej wycieczce) z uwagi na konieczność zamówienia posiłków, zakupienia biletów wstępu itd.
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
32
Zielona szkoła:
Raz w roku jeździmy na Zielona Szkołę. Z reguły są to trzy dni z dwoma noclegami. Zielona szkoła ma przede wszystkim na celu
integrację pomiędzy dziećmi i pomiędzy dziećmi a nauczycielami. Udział w Zielonej szkole uczy przede wszystkim samodzielności,
dzieci mają okazję przygotowywać sobie posiłki, dbają o porządek w swoich pokojach, bez pomocy dorosłych planują
organizację czasu po przebudzeniu, tak by zdążyć na śniadanie.
Nie ma możliwości by w zielonej szkole uczestniczyli rodzice. Dzieci nie mogą zabierać ze sobą telefonów komórkowych ani
gadgetów elektronicznych. Prosimy również o niedzwonienie do dzieci.
Na zieloną szkołę jadą dzieci umiejące zadbać samodzielnie o swoją higienę. Oznacza to, że potrafią samodzielnie wziąć prysznic,
zadbać o higienę jamy ustnej i zmienić odzież.
Bezpieczeństwo
Fizyczne i psychiczne bezpieczeństwo dzieci jest dla nas bardzo ważne.
W sytuacji, kiedy dziecko przebywające w Szkole dozna niewielkiego urazu, nauczyciel przekazuje informację Rodzicom.
Jeśli jest to uraz głowy placówka zawsze kontaktuje się z Rodzicami dziecka, nawet jeśli uraz wydaje się niewielki.
Jeśli placówka uzna, że uraz dziecka jest na tyle poważny, iż dziecko musi zostać zbadane przez lekarza, rodzice są
informowani o tym fakcie natychmiast.
Jeśli uraz wymaga natychmiastowej pomocy medycznej, placówka natychmiast dzwoni zarówno na pogotowie jak i do
Rodziców.
Chrześcijańska Szkoła Montessori
ul. ………………….
………… Gdańsk
33
Biblioteczka dla Rodziców
Zachęcamy do korzystania z naszych zbiorów. Rodzic może wypożyczyć książki z naszej szkolnej Biblioteczki dla Rodziców. Książki
wypożyczane są maksymalnie na 2 tygodnie, zgodnie z regulaminem ( proszę o tym pamiętać ). Regulamin wisi na regale z
książkami w holu. Prosimy o zapoznanie się z nim. Oczywiście jeśli mają Państwo jakąś literaturę, którą uważacie za ważną i
chcielibyście się nią podzielić to również zachęcamy. Biblioteczka może być miejscem, w którym nawzajem dzielimy się ważnymi
dla nas książkami, szczególnie dotyczącymi szerokiego tematu wychowania czy duchowości chrześcijańskiej..
Pytania
Jeśli po zapoznaniu się z naszym Podręcznikiem mają Państwo jakieś pytania lub pojawiły się jakieś niejasności – chętnie na nie
odpowiemy. Zachęcamy do kontaktu z nauczycielami i dyrekcją.
Dziękujemy.
Zespół Chrześcijańskiej Szkoły Montessori.