Dirección Colectivay

Coordinadora Regional

¿Por qué una Dirección Colectiva y una Coordinadora Regional?

Es fundamental, para esta fase histórica de la lucha contra las reformas estructurales que ha emprendido el Estado corrupto y asesino, garantizar los mayores niveles de unidad del movimiento magisterial y popular, pero esto no se producirá por decreto o por generación espontánea, sino desde el entendimiento y superación de esa vieja Cultura Política tan arraigada en las concepciones de los movi-mientos y de las estructuras institucionales, que reproduce las deformaciones clientelares, instrumentales, oportunistas, etc. Por ello es-tamos convencidos en la correcta decisión y determinación de la Base Magisterial Demo-

crática de la CETEG en la Región la necesidad de hacer funcionar una Dirección Colecti-va Regional en la Montaña Baja e invitar a las demás regiones para que hagan lo propio y llegar a conformar una Dirección Colectiva Estatal, así como nuevos formatos de relación que garanticen grados de igualdad y respeto entre los distintos sujetos de la unidad, pro-piciando así la unidad en la diversidad de posturas políticas revolucionarias al interior de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero para fortalecerla mediante la creación de Coordinadoras Sec-toriales y Coordinadoras Regionales, siendo este un apartado pendiente desde la funda-ción de la CETEG el 7 de abril de 1989 en la Ciudad de Chilpancingo, Gro., reconociendo

a su vez que la única Coor-dinadora Re-gional durante estos años ha sido la de la Región de la Montaña Alta que ha careci-do de una Di-rección Colectiva para su funcionamiento, las demás regiones aún tenemos mucho por avanzar; sin embargo, tomar la responsabili-dad de unificarnos desde las bases con una Dirección Colectiva se toma muy en serio y de la cual existirán dudas en algunos militan-tes de la CETEG, pero no se puede dar mar-cha atrás si se busca superar las desviaciones y erradicar las desviaciones políticas que han orillado a tener en estos momentos una CE-TEG dividida, fragmentada, desmovilizada y sin capacidad real de aglutinar los diversos sectores sociales que conlleven al objetivo de la un solo frente de lucha y en los hechos de-mostrar lo que algunos gritan en las calles y en los medios de comunicación: ¡Ni una lu-cha aislada más!.La Dirección Colectiva en nuestra región Montaña Baja tiene la finalidad de entablar un diálogo horizontal radicalmente demo-crático, directo y simétrico con la dirección política de la CETEG, decimos que debe de ser radicalmente democrático por las evi-dentes desviaciones políticas y la percepción equivocada que tanto representantes y gente de base ha llegado a tener sobre la “demo-cracia”, algunos basando ésta en las eleccio-nes y los partidos políticos, otros tantos en

La Asamblea del 22 de mayo de 2015 estableció como uno de los acuerdos la necesidad de hacer funcionar una Dirección Colectiva Regional en la Montaña Baja.

asambleísmo sin análisis profundo ni debate, unos más por el caudillismo de negarse a de-jar un espacio de representación aun cuando la base de zona, subsistema, sistema o región le retire el respaldo, a su vez los que necesa-riamente anuncian que dejaran los espacios de representación dentro de la CETEG solo y únicamente por un Congreso Político, es así que es necesario radi-calizar la democracia para poder eliminar a quienes usan a la CE-TEG para beneficios personales o de gru-po; esta es una tarea impostergable, focali-zándose en la acción mancomunada, en otras palabras pode-mos decir que nos ba-saremos en la acción colectiva para la toma de decisiones para eli-minar esas concepcio-nes y prácticas erró-neas que incitan al sectarismo anunciando quien es el que tiene más elementos de base, qué delegación es la que siempre está en las actividades estableci-das en el Plan de Acción o limitando el debate y dialogo argumentando años de servicio o experiencia, estas situaciones como docentes

no las permitimos ni las debemos de permitir en ningún espacio, mucho menos en el aula de clase, pues tenemos la responsabilidad de promover el dialogo, el análisis y el debate. Es por ello que desde la Dirección Colectiva se propiciará el ejercicio de experiencias y la creación de instancias de coordinación desde una escuela hasta a nivel estatal, incluso na-

cional (Coordinadoras Delegacionales, Secto-riales y Regionales).También, es necesario identificar las contra-dicciones en las formas como nos vinculamos como movimiento magisterial y popular en los espacios oficia-les del Estado (SEG-SEP…). Nos referimos de los espacios que ha ganado el movimiento en la estructura de la Secretaría de Educa-ción Guerrero, en qué y cómo se contribuye

en la lucha tanto en lo político así como en lo educativo, asimismo en las instancias de los Partidos Políticos de “izquierda”. En este sentido, es imprescindible la creación de he-rramientas metodológicas que frenen aque-llas acciones que pretendan manipular o fa-

El problema de la concepción generalizada de la “democracia” no radica en sus principios ético-políticos de libertad e igualdad, sino en que estos no se han llevado a la práctica y que es un término usado equivocadamen-te por toda la clase política del país que no respeta los principios éticos ni políticos, que a su vez se confabulan para limitar la libertad de elección unicamente dentro del marco de los partidos políticos, sin igualdad en el proceso y con el manejo de los medios de comunicación, la compra de “voluntades”, “apoyos” y votos.

Radicalizar la democracia la pode-mos definir como el dar una postura radical (desde la raíz) a la concep-ción establecida, para afectar la par-te fundamental de la distorsionada concepción de democracia y reto-mar los principios ético-políticos dentro del Movimiento Magisterial y Popular, es en otras palabras, dar-le nuevamente la relevancia de los principios de la CNTE-CETEG vi-gentes como base fundamental del trabajo, llevarlos a la práctica y apli-carlos.

bricar al movimiento magisterial y popular desde las esferas del poder institucional para resolver tareas coyunturales (Reformas Es-tructurales, Liberación de Presos Políticos y la exigencia de justicia por los crimines de Estado), debemos entrar en un periodo de mutuo respeto para avanzar hacia un clima de sinergia entre el Movimiento Magisterial - Popular y los instrumentos oficiales. Sólo así lograremos acelerar la construcción de una verdadera democracia y su expresión política superior.

¿Cuántas veces hemos repetido la frase gramsciana “lo viejo no termina de morir y lo nuevo no termina de nacer” al referirnos a la larga transición por la que atraviesa nuestra lucha por la democratización del SNTE des-de la CNTE-CETEG? Esto se torna cada vez más dramático, tomando en cuenta el forta-lecimiento que ha habido del Neoliberalismo en todas las esferas del País, producto de la lentitud en la transformación democrática en todos los frentes, es pues inevitable aceptar el largo y lento camino que se ha recorrido

para lograr uno de los objetivos estratégicos de la CETEG, la democratización del SNTE, ¿qué palabras habría que mencionar sobre la democratización de la Educación y del País?, estos objetivos se mantienen aún en la sala de espera.A pesar de los inmensos esfuerzos humanos y materiales desplegados, la democratización parece entrar en periodos de letargo y eso sin duda debe ser una preocupación de todos. Desde nuestro punto de vista, varios aspec-tos influyen en este nudo crítico para lograr los objetivos estratégicos, pero el más impor-tante está relacionado con la autocrítica que debe de imperar para aclarar la visión de ¿ha-cia dónde vamos?, pero sin olvidar en donde estamos ya que hasta ahora se observa una

aparente falta de compromiso con esa tarea principal de la CETEG. Pero ese es un pro-blema que no sólo afecta al magisterio aglu-tinado en la CETEG, sino también al movi-miento popular. Las bases de la democracia se construirán desde los centros de trabajo, las fábricas, los campos, con una relación de identificación de clase social explotada y oprimida, que facilite la comunicación, el dialogo, el debate, la planificación y la acción, basadas en los intereses y necesidades de de-mocracia, justicia, seguridad social, empleo y una educación laica, gratuita, científica y po-pular, que modifique radicalmente el mapa económico, político y cultural nacional. Es ahí donde nacerá la nueva cultura producti-va, de intercambio y de consumo que reem-

plazará el paradigma cultural rentista y para-sitario (Neoliberalismo) que heredamos de la oligarquía. Nos parece entonces central el diálogo de saberes y experiencias de todos los sectores profesionales y populares para pro-fundizar el compromiso con esta monumen-tal tarea, de la que no claudicaremos siempre que tengamos presente los objetivos inme-diatos, mediatos y a largo plazo.De igual manera pensamos que la única for-ma de dar a la verdadera batalla contra la ineficiencia, la corrupción, el burocratismo dentro de la estructura de la CETEG, es el fortalecimiento verdadero de la estructura (Coordinadoras Sectoriales y Regionales) con una Dirección Política en todos los niveles.La creación de la Dirección Colectiva Regio-nal de la Montaña Baja, es sólo el primer paso del largo camino para fortalecer la Coordina-dora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero, consideramos que se debe de continuar con el siguiente paso en la creación de las Coordinadoras Sectoriales que las ba-ses analizarán concienzudamente y la Coor-dinadora Regional en el próximo Congreso Regional que dé cuenta del intenso activismo político social y cultural del magisterio, que sea capaz de escuchar a los activistas, a los co-lectivos, a la base en su conjunto y sea capaz de ejecutar los acuerdos que de ella emane, sepultando los congresos espurios, antidemo-cráticos y de grupos con intereses económicos y políticos afines al Estado, establecer y desa-rrollar una nueva narrativa que rompa con la “ortodoxia” que tiende hacia la obediencia de los funcionarios administrativos sindicales al servicio del poder y que utiliza los princi-pios de la CNTE-CETEG de manera distor-sionada tan solo para aglutinar simpatizantes (no militantes) y promover la capacidad de obtención de prebendas a cambio de dismi-nuir la movilización y lucha por los objetivos principales. Este no es un nuevo paradigma o

La integración de las coordinado-ras se estructura con la finalidad de concientizar a las bases. A sí mismo, como una garantía para la continuidad del Movimiento De-mocrático, así como la vigencia en el cumplimiento de los acuerdos. Es también una instancia que man-tendrá la información, el análisis y la consulta para la toma de decisio-nes de las bases y la solidaridad con otros sectores de trabajadores para la búsqueda de objetivos comunes. Constituyen también un órgano de dirección y representación política del Movimiento Democrático.

una nueva teoría, no compañeros, es desem-polvar la teoría marxista-leninista, reconocer las desviaciones en las que se ha incurrido como movimiento magisterial y continuar con la tarea pendiente de fortalecer nuestra organización, lograrlo a pesar de las descali-ficaciones, debe ser reflejo de los esfuerzos de unidad en la diversidad y diálogo, no se hace a un lado a nadie, (más bien quienes ya no son factor de unidad deberán hacerse a un lado) no se expulsa a nadie, no se estigma-tiza, sino al con-trario, se acepta a todos desde sus particulares pun-tos de vista, para converger desde los principios de la CNTE-CETEG y dar paso al for-talecimiento de nuestro movi-miento, en donde la base tenga la voz de mando y la Dirección Co-lectiva sea quien obedezca lo que establezcan como resultados del dialogo y el deba-te. La derecha (to-dos los partidos políticos al servi-cio del poder y en el poder) viene utilizando todas las formas de lucha, haciendo síntesis de los manuales de última generación de la política contrainsur-gente ejecutada ya en los Estados del Pacifico Sur, ejemplos inmediatos en nuestro entidad son: Acapulco, Tlapa, Chilpancingo y en es-tos días se prevé lo echen a andar en Oaxaca.

Unidades multidisciplinarias, sabotaje abier-to, analistas estadísticos, operaciones psi-cológicas policiaco-militares, instituciones académicas, grupos eclesiásticos, medios ali-neados, grupos de derechos humanos, orga-nizaciones empresariales que se disfrazan de promotoras de la educación, actores que acti-van un conjunto de mecanismo para blindar la estrategia central de la oligarquía del país e internacional desde las instituciones como el BM, FMI, BID, OCDE, con un rápido moni-

toreo del impac-to social y rápida capacidad de re-direccionamien-to del ataque. Ellos desde hace varias décadas, entendieron el conjunto de co-sas que debían acompañar a la estrategia elec-toral, mante-niendo la pobre-za, generando la venta del patri-monio nacional para crear nue-vos ricos y sus monopolios, así como el ataque indiscriminado a todo referente de lucha que in-tente obstaculi-

zar sus planes Neoliberales. El análisis com-plejo debe ser la columna vertebral de nuestra estrategia, que no debe ser ni complaciente, ni triunfalista, ni lineal.

43FUE EL ESTADO

¡¡ NO LOS OLVIDAMOS !!¡¡ VIVOS SE LOS LLEVARON, VIVOS LOS QUEREMOS !!