Por qué estructura modular?

Adecuación a las poblaciones adultas heterogéneas

coherente con una concepción sistémica

flexibilidad y adaptación a la población

permite incorporación de modalidades pedagógicas no convencionales

incorpora como estrategia pedagógica los aspectos relacionales

Por qué estructura modular?

Módulo: serie de actividades de aprendizaje destinada a facilitar a los/as estudiantes el logro de un conjunto de objetivos así como la demostración de dicho logro. El módulo corresponde, por consiguiente, a un concepto, no es el material físico en el cual se expresa. (Irigoin, 1996)

Requisitos de ingreso Materiales Criterios de evaluación Procedimientos remediales

/recuperación

Las relaciones consigo mismo

Las relaciones con los demás (vida en familia y participación en el espacio social más amplio)

Las relaciones con el entorno

¿Por qué empleabilidad y ciudadanía?

La formación del/la ciudadano/a converge hoy con la formación del/la trabajador/a. En ambos casos cada ser humano deberá actuar en las tres dimensiones fundamentales del desarrollo de su vida, considerando:

MÓDULOS DE FORMACIÓN PARA LA EMPLEABILIDAD Y LA CIUDADANÍA

La propuesta se compone de las siguientes publicaciones:

Instrumentos de evaluación

Módulos de formación para la empleabilidady la ciudadanía. Documento base

Módulo de formación para la empleabilidad

Módulo de formación para la ciudadanía

Módulos de formación para la empleabilidad y la ciudadanía. Documento base para el diseño

curricular Representa la concepción y metodología que sustenta su elaboración, la selección decapacidades y habilidades a desarrollar -orientada por el Informe SCANS - la estrategia curricular y de operacionalización para una formación por competencia y consideraciones sobre su evaluación.

Relevante y novedoso: tener en cuenta el marco que aporta el Informe SCANS.

Se elaboró un modelo del Informe en una concepción de transversalidad

INFORME SCANS MODIFICADO

1. PRINCIPALES HABILIDADES BÁSICAS A DESARROLLAR1.1 Habilidades relacionadas con la comunicación verbal.1.2 Operaciones aritméticas básicas, porcentajes y fracciones.

2. PRINCIPALES HABILIDADES DE PENSAMIENTO ADESARROLLAR2.1 Resolución de problemas.2.2 Toma de decisiones.

3. PRINCIPALES CUALIDADES A DESARROLLAR3.1 Autoestima.3.2 Autonomía y autorregulación.3.3 Responsabilidad e integridad.3.4 Iniciativa.

4. PRINCIPALES CAPACIDADES A DESARROLLAR4.1 Abordaje sistémico de la realidad.

4.2 Acción interpersonal

4.3 Manejo de elementos4.3.1 Manejo del recurso tiempo4.3.2 Manejo de la información4.3.3 Manejo de la tecnología

Módulo de formación para la empleabilidad

Objetivo: aplicar, en ejemplos, estrategias y herramientas para desarrollar y/o aumentarel grado de empleabilidad de las personasdentro o fuera de cierto trabajo.

Estructura: Guía del docente Unidad modular 1: “Autoaceptación y trayectorias laborales” Unidad modular 2: “Pertenencia y cooperación” Unidad modular 3: “Aprendiendo a enfrentar los problemas”

INFORME SCANS MODIFICADOUNIDAD MODULAR 1: “Autoaceptación y trayectorias laborales"

1. PRINCIPALES HABILIDADES BÁSICAS A DESARROLLAR1.1 Habilidades relacionadas con la comunicación verbal1.2 Operaciones aritméticas básicas, porcentajes y fracciones.

2. PRINCIPALES HABILIDADES DE PENSAMIENTO A DESARROLLAR2.1 Resolución de problemas2.2 Toma de decisiones

3. PRINCIPALES CUALIDADES A DESARROLLAR3.1 Autoestima3.2 Autonomía y autorregulación3.3 Responsabilidad e integridad3.4 Iniciativa

4. PRINCIPALES CAPACIDADES A DESARROLLAR4.1 Abordaje sistémico de la realidad4.2 Acción interpersonal4.3 Manejo de elementos4.3.1 Manejo del recurso tiempo4.3.2 Manejo de la información4.3.3 Manejo de la tecnología

INFORME SCANS MODIFICADOUNIDAD MODULAR 2: “Pertenencia y cooperación"

1. PRINCIPALES HABILIDADES BÁSICAS A DESARROLLAR1.1 Habilidades relacionadas con la comunicación verbal1.2 Operaciones aritméticas básicas, porcentajes y fracciones.2. PRINCIPALES HABILIDADES DE PENSAMIENTO A DESARROLLAR2.1 Resolución de problemas2.2 Toma de decisiones

3. PRINCIPALES CUALIDADES A DESARROLLAR3.1 Autoestima3.2 Autonomía y autorregulación3.3 Responsabilidad e integridad3.4 Iniciativa

4. PRINCIPALES CAPACIDADES A DESARROLLAR4.1 Abordaje sistémico de la realidad4.2 Acción interpersonal4.3 Manejo de elementos4.3.1 Manejo del recurso tiempo4.3.2 Manejo de la información4.3.3 Manejo de la tecnología

INFORME SCANS MODIFICADOUNIDAD MODULAR 3: “Aprendiendo a enfrentar los problemas"

1. PRINCIPALES HABILIDADES BÁSICAS A DESARROLLAR1.1 Habilidades relacionadas con la comunicación verbal1.2 Operaciones aritméticas básicas, porcentajes y fracciones.2. PRINCIPALES HABILIDADES DE PENSAMIENTO A DESARROLLAR2.1 Resolución de problemas2.2 Toma de decisiones

3. PRINCIPALES CUALIDADES A DESARROLLAR3.1 Autoestima3.2 Autonomía y autorregulación3.3 Responsabilidad e integridad3.4 Iniciativa

4. PRINCIPALES CAPACIDADES A DESARROLLAR4.1 Abordaje sistémico de la realidad4.2 Acción4.3 Manejo de elementos4.3.1 Manejo del recurso tiempo4.3.2 Manejo de la información4.3.3 Manejo de la tecnología

Módulo de formación para la ciudadanía

Objetivo:iniciar y/o fortalecer a través de ejemplos, el mayor desarrollo de una conciencia de derechos y responsabilidades frente al trabajo, al Estado y a su sociedad.

Estructura: Guía del docente Unidad modular 1: “Afianzando nuestra autonomía personal” Unidad modular 2: “A propósito de derechosy responsabilidades” Unidad modular 3: “Participación y liderazgo”

INFORME SCANS MODIFICADOUNIDAD MODULAR 1: “Afianzando nuestra autonomía personal"

1. PRINCIPALES HABILIDADES BÁSICAS A DESARROLLAR1.1 Habilidades relacionadas con la comunicación verbal1.2 Operaciones aritméticas básicas, porcentajes y fracciones.

2. PRINCIPALES HABILIDADES DE PENSAMIENTO A DESARROLLAR2.1 Resolución de problemas2.2 Toma de decisiones

PRINCIPALES CUALIDADES A DESARROLLAR3.1 Autoestima3.2 Autonomía y autorregulación3.3 Responsabilidad e integridad3.4 Iniciativa

4. PRINCIPALES CAPACIDADES A DESARROLLAR4.1 Abordaje sistémico de la realidad4.2 Acción interpersonal4.3 Manejo de elementos4.3.1 Manejo del recurso tiempo4.3.2 Manejo de la información4.3.3 Manejo de la tecnología

INFORME SCANS MODIFICADOUNIDAD MODULAR 2: A propósito de derechos yresponsabilidades

1. PRINCIPALES HABILIDADES BASICAS A DESARROLLAR1.1 Habilidades relacionadas con la comunicación verbal1.2 Operaciones aritméticas básicas, porcentajes y fracciones.

2. PRINCIPALES HABILIDADES DE PENSAMIENTO A DESARROLLAR2.1 Resolución de problemas2.2 Toma de decisiones

PRINCIPALES CUALIDADES A DESARROLLAR3.1 Autoestima3.2 Autonomía y autorregulación3.3 Responsabilidad e integridad3.4 Iniciativa

4. PRINCIPALES CAPACIDADES A DESARROLLAR4.1 Abordaje sistémico de la realidad4.2 Acción interpersonal4.3 Manejo de elementos4.3.1 Manejo del recurso tiempo4.3.2 Manejo de la información4.3.3 Manejo de la tecnología

INFORME SCANS MODIFICADOUNIDAD MODULAR 3:

Participación y liderazgo

1. PRINCIPALES HABILIDADES BASICAS A DESARROLLAR1.1 Habilidades relacionadas con la comunicación verbal1.2 Operaciones aritméticas básicas, porcentajes y fracciones.

2. PRINCIPALES HABILIDADES DE PENSAMIENTO A DESARROLLAR2.1 Resolución de problemas2.2 Toma de decisiones

3. PRINCIPALES CUALIDADES A DESARROLLAR3.1 Autoestima3.2 Autonomía y autorregulación3.3 Responsabilidad e integridad3.4 Iniciativa

4. PRINCIPALES CAPACIDADES A DESARROLLAR4.1 Abordaje sistémico de la realidad4.2 Acción interpersonal4.3 Manejo de elementos4.3.1 Manejo del recurso tiempo4.3.2 Manejo de la información4.3.3 Manejo de la tecnología

Módulos de formación para la empleabilidad y la ciudadanía. Intrumentos de evaluación

Docente

Compañeros

Autoevaluación

La evaluación plantea la incorporación de los diferentes actores:

Módulo 1. Formación para la empleabilidad

Unidad Modular 3Aprendiendo a enfrentar los

problemasDesarrollo pedagógico

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS EXPERIENCIAS DEAPRENDIZAJE

3.1Distinguir entre hechos yopiniones y valorar estadistinción como un elementosbásico para la comprensión deun problema.

Hechos y opiniones.Definiciones y diferencias.Consecuencias deconfundir un hecho con unaopinión.

Ejercicio 3.A:"Diferenciando hechos deopiniones".

3.1 Valorar la reflexiónindividual y su aporte para lareflexión grupal en el proceso deenfrentar y resolver problemas.

3.3 Aplicar técnicas sencillas paraidentificar los problemas.

3.4 Jerarquizar los problemasconforme a algún criterio deordenamiento.

Los problemas.Problemas cotidianos ohabituales y problemasextraordinarios. Importanciadel planteamiento delproblema.Qué es enfrentar y resolverproblemas.

La utilidad de ordenar losproblemas y jerarquizarlossegún su importancia.

Ejercicio 3.B: "Identificandolos problemas cotidianos yordenándolos según suimportancia".

3.5 Aplicar, en ejemplos, técnicaspara analizar distintos caminos desolución de los problemas.

3.6 Desarrollar capacidades parajerarquizar los problemas.

3.7 Elaborar planes de acciónpara resolver problemas.

Fases de la solución de unproblema (identificación,generación de alternativas desolución, análisis crítico de lasalternativas y selección deuna alternativa,implementación de la solucióny evaluación).

Ejercicio 3.C:"Tratando de mejorar nuestramanera habitual de enfrentarlos problemas".

Ejercicio 3.D"Elaborando un plan pararesolver problemas".

3.8 Analizar las diferencias en lasexperiencias de los hombres y delas mujeres respecto a la temáticarelacionada con enfrentamiento yresolución de problemas.

Se trata de un objetivotransversal, que se cumple através de todos los ejercicios.

Cierre de la Unidad