Política Nacional de Educación para el Desarrollo Sustentable

Antecedentes

Division de Educación Ambiental y Participación Ciudadana

Departamento de Educación Ambiental

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Política Nacional de Educación para el Desarrollo Sustentable Historia

• En diciembre de 2002, la Asamblea General de las N. U. en resolución 57/254

declaró el “Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo

Sostenible” (2005 - 2014), designando a UNESCO responsable de su

promoción. Los Gobiernos miembros deben integrar la Educación para el

Desarrollo Sustentable en sus estrategias nacionales. Este compromiso fue

ratificado por el Ministerio de Educación de Chile en la Reunión UNU - APEC

Education Network, realizada en Japón, en Agosto de 2004.

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Según la UNESCO, los ámbitos de acción de la EDS son:

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SOCIOCULTURAL AMBIENTAL ECONOMICO • Derechos humanos

• Paz y seguridad

humana

• Igualdad de Género

• Diversidad cultural y

entendimiento

intercultural

• Salud

• VIH/SIDA

• Gobernabilidad

• Recursos naturales

(agua, energía,

biodiversidad)

• Cambio climático

• Transformación rural

• Urbanización

sustentable

• Prevención y

mitigación de

desastres

• Reducción de la

Pobreza

• Responsabilidad

Corporativa

• Crecimiento y

desarrollo económico

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Cuerpo legal en Chile que orientan el accionar de la PNEDS

• La Constitución Política de la República de Chile en su artículo 19, N° 8, se

asegura a todas las personas “ el Derecho a vivir en un medio ambiente libre

de contaminación”. Es deber del Estado velar para que este derecho no sea

afectado y tutelar la preservación de la naturaleza.

• La Ley sobre Bases Generales del Medio Ambiental 19.300 , se define

Desarrollo Sustentable como “ el proceso de mejoramiento sostenido y

equitativo de la calidad de vida de las personas, fundado en medidas

apropiadas de conservación y protección del Medio Ambiente.

Pág.4

Cuerpo legal que orientan el accionar de la PNEDS

Pág.5

La Ley sobre Bases Generales del Medio Ambiental define la Educación

Ambiental como “un proceso permanente de carácter interdisciplinario

destinado a la formación de una ciudadanía que reconozca valores, aclare

conceptos y desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una

convivencia armónica entre seres humanos, su cultura y su Biodiversidad.

Con la promulgación de la Ley 20.417, se reforma la Ley 19.300 de Bases

Generales del Medio Ambiente, se da cuerpo a la Nueva Institucionalidad,

y se ratifican los lineamientos anteriores.

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ANTECEDENTE Evaluación del desempeño ambiental de la Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE)

• A pesar de todos los avances, los programas de educación ambiental resultan

algo dispersos, con un grado variable de aplicación. Su existencia y continuidad

depende de las prioridades y los fondos de diferentes organismos

gubernamentales. La adopción y ejecución de un plan nacional de educación

ambiental podría ayudar a fortalecer enfoques multidisciplinarios, integrar

actividades no formales, vincular los programas de educación ambiental y

asegurar los recursos financieros necesarios.

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Contenidos de la Política

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Objetivo General

Formar personas y ciudadanos capaces de asumir individual y

colectivamente la responsabilidad de crear y disfrutar de una sociedad

sustentable y contribuir al fortalecimiento de procesos educativos que

permitan instalar y desarrollar valores, conceptos, habilidades,

competencias y actitudes para la sustentabilidad en la ciudadanía en su

conjunto.

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Objetivos de específicos de la (PNEDS)

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OBJETIVOS de la Política Nacional de Educación para el Desarrollo Sustentable

El objetivo general

• Guardan relación con fortalecer a la ciudadanía, planteando un desafío que compromete al Estado Chileno y a los distintos actores que participan en la vida política, social y económica.

Los objetivos específicos

• Son los espacios sobre los cuales debemos construir y aportar desde nuestros ámbitos de acción.

• Estos ordenan las áreas en que se esta trabajando como también las propuestas a impulsar en un futuro cercano.

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DESAFÍOS de la Política Nacional de Educación para el Desarrollo Sustentable (PNEDS)

La PNEDS como la carta de navegación de toda la ciudadanía, llamando al trabajo en red, generando una interconexión entre el mundo público y privado.

La PNEDS como generadora de co-responsabilidad ambiental, involucrando a la ciudadanía en la ejecución de sus estrategias promoviendo con ello la responsabilidad y co-ejecución de las tareas definidas colectivamente.

La PNEDS como sustento de la mesa nacional y mesas regionales para la discusión, acuerdos, diseño y ejecución de estrategias nacionales y regionales

de EDS.

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Rol de la Mesa Regional de la Política

La Mesa Regional busca fortalecer el trabajo intersectorial conjunto,

permitiendo la integración de representantes del mundo público, privado y

sociedad civil de las regiones, potenciando las alianzas y generación de

redes, en torno al objetivo de la promoción de la educación para el

desarrollo sustentable.

La Mesa es responsable del diseño y ejecución del plan de acción Regional,

y sus respectiva agenda de trabajo anuales que busca comprometer

acciones, estrategias y cuya implementación se realiza en forma colectiva.

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INSTITUCIÓN

Departamento o unidad a cargo de temas educativos (formación

y capacitación)

Objetivo de su departamento o unidad

Programa y/o proyecto con

componente educativo

(vigente los últimos 3 años y/o

proyectados 2010-2011)

Ámbito o Dimensión

(marque con una cruz; ver

propuesta UNESCO página

siguiente)

CARACTERÍSTICAS

GENERALES

(Escribir nombre de programa

y/o proyecto)

Socio cultural

Ambiental

Económico

a. Descripción

Programa permanente:

b. Cobertura (n° de

beneficiários)

c. Área territorial de

intervención (región, comuna

y/o localidad)

d. Meta y productos

e. Periodo de ejecución

(inicio y término)

f. Actores y/o redes para su

implementación

Gracias.

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